一、激发兴趣，营造课堂氛围
小学的数学知识对于学生而言，难度并不是特别大，在主动接受知识的情况下，会有着比较良好的效果，如何让学生能够学习去，能够主动地学，这就是我们教师要花费心思的地方。我们采用一些适当并且有效的手段去激发学生学习数学的兴趣，让学生的思维和精神状态保证在一个比较活跃的状态，这样的情况下进行教学，学生对于知识的接受能力就能有比较高的效率，教学质量自然而然的能够提高。就如何激发学生的兴趣，我们可以这样做。
1.合理的设置问题，激发学生兴趣。
在对于数学知识的讲解前，我们完全可以根据教材中的知识结构，设置一些相关的问题，对于小学年龄段的学生来说好奇心都是比较强烈的，这些问题的存在就能够激发学生的好奇心，在好奇心的驱使下，在课堂上他们就会对于这一部分的知识进行学习，这样通过学习以后就能解决存在的疑问，教学质量在无形之中就有所提高了。倘若能够长期的将这种理念运用下去，每节数学课学生的思维状态一直保持着活跃，他们对于数学知识的掌握自然而然就能够提高，同时也会喜欢上学习数学，能够在课堂上积极主动地回答问题，从而保证数学的成绩。通过学生积极地参与课堂的问题的回答，课堂的良好氛围也能够得到保持，学生们就更加愿意学习数学，数学的教学质量就会有所保证。
2.多媒体技术运用。
多媒体技术毫无疑问可以用来激发学生的兴趣，保证课堂的氛围。很多比较适合于传统教学模式的教师不习惯于使用多媒体，但是多媒体技术的独特优势是传统教学中所无法替代的。比如在对小学数学中图形旋转以及投影三视图这部分知识来进行教学时，由于传统的教学中只是使用板书和教师的讲解，对于部分学生还是比较难以理解的，因为他们的三维空间的思维模式还没有完全建立，所以传统的教学方式仍然难以达到比较好的教学效果。作为教师的我们为了提高教学质量，我们完全可以使用多媒体技术，多媒体技术可以使用动画效果更加清晰地展现出三维的空间构造，这就可以更加直观地展示给学生看，学生们这样就能够理解得更加透彻，教学质量就有所保证。同时多媒体技术对于学生来说也是比较新颖好奇的，他们在课堂上会对多媒体投入更多的注意力，会使课堂保持良好的氛围。
3.教师个人魅力的展现。
在教学中，我们的语言是否能够引起学生的兴趣，也会在一定程度上影响学生的成绩。试想一下，如果一个教师只是单纯地对课本知识读一遍，这样的课堂必定是毫无生气的，学生们也会感觉到单调乏味，难以保持对数学的兴趣，数学的教学质量注定也是比较差的。如果我们教师在课堂上适时采取一些幽默的语言，甚至于开一个小玩笑，让学生能够笑出来，这样课堂的氛围就能够有所保证。此外，在让学生进行回答问题的时候，如果回答的比较正确，我们应该赞扬一下学生，即使回答的错误也应该对他们进行鼓励，鼓励他们好好听课，这样维护了学生的自尊心，教师与学生之间的关系就拉近了很多，学生也能够从心理上开始欣赏教师，进一步喜欢我们所教授的课程，从而能够更加乐意与学习数学，慢慢地进行下去，他们的数学成绩则会得到相应的提高。对于教师而言，教学质量就能够得到有效提高。
二、教学模式改变
对于教学模式来说，新的课程改革正在进行中，新的教学理念我们也应该运用到新的教学过程中。传统的教学模式相对来说存在着一定弊端，忽略了学习过程和学生的主体地位，所以我们应该对教学模式进行更新。作为教师，我们可以这样来做。
1.改观传统模式，实施分组探究学习。
传统教学中多是教师单纯地进行讲授，学生只是被动地接受知识，我们教师完全可以进行一些改变，让教学更加符合时代的发展。在学习模式上可以让学生进行分组的模式来进行学习，在课堂上将学生进行分组，分组探究，在课前进行预习，几个学生在一块发现问题，有些问题在学生之间就能够得到解决，这样对于学生来说，印象也能够比较深刻。学生之间主动地学习的兴趣也能够被激发，探究学习就能够达到应有的效果。在教学规程中，发挥学生的主体地位，让学生参与到教学过程中来，几个小组分配相应的任务，让学生对于新的知识进行讲授，各个小组的模式还可以激发竞争的效果，积极主动性也能够提高，在学生进行讲授完毕后，我们教师再进行相应的补充。学生教学生的模式在一定的程度上能够发挥学生的主体地位，讲授者和学习者的印象也会更加的深刻，能够得到不错的效果。
2.强化学习效果，精心布置作业。
学习效果如果想要得到长期的保证，那么强化职业环节是必不可少的，所以作为教师的我们应该及时地将作业布置下去。作业的设置不一定只是追求一定的数量，尤其是对于需要理性思考的数学科目来说，作业的布置一定要精，每个课后作业题最好能够找到与之对应的知识点，通过对该题目的联系，能够将对应的知识进行一轮的复习，这样作业设置的最根本的目的才能够实现。作业不能单单为了让学生做了就好，还应该在学生完成后，及时地将学生不懂的地方和出错的地方，进行讲解，趁新的课时还没开始的时候，及时地解决上节课遗留的问题，只有这样才能够真正保证课堂质量的提高。
三、灵活地将知识与实际结合
小学的数学知识并不是脱离生活的，数学知识是和现实有着密切的联系的。我们在实际的教学过程中，可将实际的知识进行巧妙地结合，让学生多从生活中发现数学知识的体现，这样可以让他们对于数学的理解更加直观，更加提升他们对于数学的重视程度，发现了学习数学的意义，他们才能够主动、真正地爱上数学的学习，数学的教学效率才能提高。作为数学教师的我们要采取一切尽可能的手段来提高小学数学的教学质量，上面所讲到的只是我结合自身的教学经验所提出的一些观点。至于对于不同的班级，如何提高小学数学的教学质量，这就要求我们在教学的过程中不断地改进方法，不断地将新的教学理念融入到这个过程中，寻找出切实能够提高学生数学成绩的途径。
作者：苏英 单位：河北省邢台县皇寺镇中心学校