一、现代教师教育制度构建的必要性
1．它是社会转型的历史性产物
当前，我国社会正处于一个较为关键的发展转型时期，各种现代化理论层出不穷，其中，科教兴国战略是非常重要的一个任务和目标，而它则突出提出了要优先发展教师教育的总体性目标。这是我国教师教育制度由传统转向现代的变革需求。我国教师教育制度改革是政治制度与文化传统的必然产物，具有鲜明的中国特色。当前，我国正在积极构建和谐社会主义社会，这种历史任务决定了我国当前的教师教育制度必须进行相关的改革与创新，以最大限度地解决当前教育投入不足，教育不公平的现状。这主要是由于传统的师范教育制度已经在社会转型时期暴露出不适应的地方，因此现代教师教育制度的积极构建具有历史必然性。
2．它是对中国教育传统的传承
我国教师教育制度已经历经了大概百年的历史了，其中经历了重重的艰难困苦，在新的历史时期，积极构建具有现代化特征的教师教育制度，显然是对传统教师教育制度的延续性继承行为。事实上，我国对于教师教育制度的研究与实践大致上已经经历了四个大的阶段，即早期的单一定向的教师教育体系；独立与综合性教育学院并存的开放式教师教育体系；重建单一定向的教师教育体系；试图建立开放灵活的教师教育新体系。前三个阶段都是借鉴了国外的教育制度，直到最后一个阶段，我们中国才发现完全照搬照抄是不现实和不科学的，而是应该正视中国特有的问题，这就是说我国教师教育制度的不确定性、外来性和摇摆性问题。因此，当前历史背景下，教师教育制度就是要继续传承以往的教育制度经验，取长补短，更好的发展现代教师教育制度。3．它是为将来我国教师教育改革铺平道路。我国教师教育制度自从诞生以来，虽然在某些方面也取得了一定的成绩，但是，毕竟最初的几个阶段都是拿来主义的借鉴，显然不符合中国具体的国情，从而使得我国教师教育出现了混乱不堪的无序局面。因此，我们必须积极构建现代教师教育制度，扫除这些无序的发展状态，让以前走过的弯路、错路能够得到一定程度的纠正和调整。目前，我们必须积极构建现代教师教育制度，是对过去那些失误和弯路的重新审视的结果。我们需要在当今这个时代积极构建现代化的教师教育制度，以更好的提升教师教育制度与中国国情的吻合程度，进一步加大其构建的合理性与科学性。
二、现代教师教育制度构建的具体措施
当前，我国教师教育正从规模数量向质量效益发展，教师教育体系也将从相对独立向开放有序发展，教师教育管理从政策保护向制度完善发展，教师培养培训从相分离向一体化发展。但是，就是在这样的发展趋势下，我国教师教育制度构建仍然存在着不少问题，如教师职业待遇不高，教师教育实践匮乏，教师教育标准陈旧，高等师范院校的教师教育职能有所削弱，普通综合高校的教师教育工作没有到位，中等师范学校的教师教育资源严重流失，教师进修院校的教师教育水平亟待提高，各级各类院校的教师教育模式落后单一等。这些问题都使得我们必须尽快采取积极有效的措施来应对，努力构建适应中国社会特殊国情的现代教师教育制度。具体措施如下：
1．政府应该把现代教师教育制度建设放在战略性的高度。现代教师教育关乎国家事业和政府责任，各级政府都应当从战略性的高度来审视教师教育制度建设，要从政策导向方面加强对于教师地位与待遇的提高，尽可能地为教师提供更为完善的工作、学习和生活条件，让教师们能够在良好的氛围中从事教育、教学、科研工作。政府相关部门也可以将教师免费教育制度扩展到全国性的师范院校，让其真正提高教师在社会上的竞争力，吸引一些优秀的人才加入教师队伍中。此外，针对当前我国农村教师数量偏少，质量偏低的问题，政府应该强化对于农村教师的培养制度建设，从政策方面给予农村教师一定的优惠或倾斜，设立一定额度的教师培养基金，还要加强对教师的培训工作，真正为国家培养出一支高质量的教师队伍。
2．教育学院和机构应该重新定位自己，提高自己的办学水平。我国教师教育的主体是一些师范院校。其中，一些重点师范院校在构建现代教师教育制度方面有着不容推卸的重要责任与义务，它们是我国教师教育质量提升的核心力量，它们有着天然的优势能够吸引到更多优秀的学生参与进去。因此，这些优秀的高等师范院校应该最大限度的发挥好自身的中流砥柱作用。具体来说，这些师范院校应该重新对自己进行科学合理的审视与定位，分层次分阶段的进行教师资源的培养与培训，让教师教育制度中的培养制度更为科学合理，水平更高。应该进一步推广免费和定向教师培养制度，让师范院校的学生生源得到一定程度的提高。这种层次分明的教师培养制度，有利于优化教师教育课程结构，提高教师的专业化水平。
3．建立健全教师教育资格制度与评估制度，提高教师的综合素养。
现代教师教育制度的积极构建，还需要我们不断的建立并逐步完善相关教师资格制度和教育机构认证评估制度，这是保证我国教师教育总体质量的必由之路。这就是说，我们应该修订相关的教师资格制度，主要是让各种教师资格考试制度实现统一化，设立见习教师证和教师资格证两种制度，根据不同的情况对教师进行考核，实行动态化的教师资格制度。此外，还需要从教师教育机构方面入手，主要是完善相关的教育机构质量评估制度，建立良性互动的教师教育职前培养和在职培训一体化体系，创新教师教育制度，推进地区动态平衡，完善教师教育标准，从而使得教师教育制度平稳的向现代化推进与发展。总之，教师教育制度由传统向现代化转型是历史发展的必然要求，我们应该站在战略性的发展高度，积极采取措施来构建现代教师教育制度，从宏观方面来构建国家层面的办学体制、投资体制和管理体制，从而形成一整套国家教师教育系统；还应该从微观方面来加强现代教师教育制度的构建，这就是说我们要建设好教师教育机构的内部组织体系，切实从内部提供强有力的制度保障。我们应该以国际经验为参照，推进教师教育的本土化，以师范院校为主体，推进教师教育的开放化，以综合性大学为依托，推进教师教育的大学化，以提高质量为宗旨，推进教师教育的一体化，从而建立一个立足于中国国情，又放眼世界和未来的循序渐进的现代教师教育制度。
作者：何旭 单位：成都师范学院
