健康教育对肾小球肾炎患者的干预效果

健康教育对肾小球肾炎患者的干预效果

摘要:目的:分析健康教育对肾小球肾炎患者的干预效果。方法:选取2017年10月~2019年10月期间本院收治的肾小球肾炎患者50例作为研究对象,依据随机数字表法将其分为对照组25例(给予常规护理模式)与研究组25例(在对照组基础上行健康教育)。干预结束后对比两组肾小球肾炎有关健康知识掌握情况。结果:研究组肾小球肾炎有关健康知识掌握情况优于对照组(P<0.05)。结论:健康教育可改善提高患者肾小球肾炎有关健康知识掌握程度。

关键词:健康教育;肾小球肾炎;干预效果

前言

肾小球肾炎发病非单一因素所致,为临床常见病,发病后可见蛋白尿、水肿等多样症状[1]。此疾病临床治疗尚不存在完全治愈方法,易反复,需长期治疗,故护理尤为必要[2]。健康教育通过疾病有关知识的传递,加深患者对疾病的认知,使患者主动做出有益健康的行为,有效规避危险因素,全面提升生活质量。基于此,本研究将健康教育用于肾小球肾炎患者临床干预,现报告如下。

1临床资料与方法

1.1临床资料

选取2017年10月~2019年10月期间本院收治的肾小球肾炎患者50例作为研究对象,依据随机数字表法将其分为对照组25例与研究组25例,对照组中男12例,女13例,年龄20~57岁,平均年龄(39.45±9.72)岁;研究组中男11例,女14例,年龄21~58岁,平均年龄(39.47±9.74)岁。对比2组一般资料,差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2纳入与排除标准

纳入标准:①确诊为肾小球肾炎;②18岁≤年龄≤60岁;③证实存在肾功能减退但并未进入尿毒症时期;④患者及家属知情本次研究、自愿参与,临床资料完整。排除标准:①合并严重躯体疾患;②有精神病史;③存在智能障碍或交流障碍;④药物依赖、嗜酒者。

1.3护理方法

对照组给予常规护理模式。研究组在对照组基础上行健康教育,包括:因人施教:以每位患者文化程度、知识接受能力等差异为依据,选择适宜的教育方式。文化程度高、知识接受能力佳,则可发放《肾小球肾炎健康教育手册》或有关视频,内容由浅及深;文化程度低、知识接受能力差,则建议发放《肾小球肾炎健康教育手册》或有关视频,同时安排医护人员一对一讲解,语言通俗易懂,尽可能不用或少用专业词汇。由科室安排,每周举办健康知识讲座,1次/周。健康教育内容。①疾病知识:肾小球肾炎发病机制、致病因素、症状表现、注意事项、日常护理举措、治疗方案等内容。②心理指导:客观、准确评估患者心理状态,依据评估结果选择恰当的减压方法,比如疏导法、意识转移法等。③饮食指导:向患者强调饮食选择的重要性,日常进食食物选择“优质蛋白质(摄入量以0.6~0.8/(kg·d)为宜)、低脂(每日摄入量不足30g)、低盐(每日摄入量不足3g)、高热量”类食物,如鸡蛋、牛奶、鱼、瘦肉等,控制进食量,若明确患者存在肾功能减退,则必须严格限制每日蛋白质摄入量,30g/d即可,或可遵照医嘱增服必需氨基酸。④休息与活动指导:目的、方法、注意事项等内容,若明确患者合并高血压、存在肾功能减退等,则建议卧床休息,不可过度劳累。随病情改善可适度运动。⑤用药指导:用药方案介绍,包括名称、剂量、用药目的、潜在的副作用、服药方法等;若使用利尿剂,则应密切关注尿量变化、血钾情况等;激素不可擅自停药或减少服药剂量;特别关注免疫抑制剂可能引起的副作用,有无出现脱发、恶心、骨髓抑制等不适症状;不可使用肾毒性药物,如多肽类、四环素类等药物。⑥检查指导:协助患者完成各项常规检查,告知其样本采集的意义、有关注意事项;如需行心电图检查,检查时间应安排在进餐前2h或进餐后2h,并且检查当天不可吸烟,在心电图运动负荷试验过程中,一旦出现心悸、胸闷等不适症状,立即终止;尿液检查结果提示尿中红细胞每高倍视野在10个以上,应多加休息。⑦出院指导:居家期间作息规律,不可过度劳累,运动适量、适度,注意保暖与个人卫生,定期复查。

1.4观察指标

肾小球肾炎有关健康知识掌握情况对比。评价结果分为完全掌握、部分掌握、未掌握,将完全掌握与部分掌握比例之和计为掌握度。

1.5统计学处理

数据分析用SPSS21.0,肾小球肾炎有关健康知识掌握情况采用百分数表示,行χ2检验,检验水准α=0.05,P<0.05表示差异有统计学意义。

2结果

研究组肾小球肾炎有关健康知识掌握情况优于对照组(P<0.05)。

3讨论

肾小球肾炎临床治疗十分困难,为常见肾脏疾患,而且多数患者并不具备对其的正确认知,受其认知偏差影响,易出现负性情绪、错误行为,最终将影响治疗效果。有研究指出:对症治疗、护理干预兼顾,方能更有效实现预期治疗效果。健康教育能帮助患者准确知晓基本医学知识,了解疾病本身与治疗方案,提升自我保健意识与能力,对患者身心健康均有着积极影响,实现躯体、精神等各方面恢复,其为现阶段公认的行之有效的干预方法[3]。本研究结果显示:研究组肾小球肾炎有关健康知识掌握情况优于对照组。提示行健康教育,则患者更容易掌握肾小球肾炎有关健康知识,干预效果不错。

参考文献

[1]吴雷云,付文静,贾强.肾小球肾炎常见3种病理类型的临床特征比较[J].中国临床医生杂志,2019,47(07):811-814.

[2]李娜,刘红梅,原莉.急性肾小球肾炎的临床护理措施探讨[J].中国医药指南,2019,17(08):192-193.

[3]艾丹.健康教育在慢性肾小球肾炎患者护理中的应用效果[J].中国继续医学教育,2017,9(32):146-147.

作者:曹海霞 张济皓 单位:金昌市人民医院