一、高中政治教师创新能力现状
（一）创新意识薄弱
创新意识是个体在实践活动中产生出的一种具有自觉性的创新念头。然而，由于长期的应试教育，高中政治教师已经习惯了照抄教材的教学方式，对教材内容有质疑精神和对教学方式有创新意识的教师非常少，高中政治教师创新意识非常欠缺，需要加以强化。
（二）创新动机错误
在素质教育推行的今天，培养学生的创新能力是新课改的要求。高中政治教师在落实新课改的教学过程中，出现为创新而创新的急功近利的取向，这种想法是有悖于创新的精髓，在这种想法的影响下，很难实现真正意义上的教学效果。
（三）缺乏足够的创新精神
目前很多高中学校的政治教师普遍缺乏创新精神，一些教师在“升学率”的观念影响下，难以突破自己，做到真正地创新教学的目的。为了获得社会认同感，高中政治教师只能被动地接受规定的标准，从而使得自己的创新精神难以发挥出来。
（四）创新技能低下
在很多高中学校中不乏一些高中政治教师不会利用多媒体技术进行教学的现象，这些高中政治教师还是习惯于传统的灌输式教学，教学内容还是依靠黑板板书。虽然目前多媒体教学已经普遍在高中校园中运用，但是依然有很多高中政治教师完全不会多媒体技术，连最基本的PPT软件都不会使用。这种教学模式阻碍了创新技能的进一步发展。
二、高中政治教师如何提升创新能力
（一）营造良好的外部环境
要想培养高中政治教师的创新能力，首先就必须认真研究高中政治教师职业的发展规律和创新性工作的规律，营造既符合高中政治教师职业特点又符合创新性工作规律的环境。不仅如此，学校还要从物质、精神等方面鼓励教师创新。要为教师创新提供各种机会，帮助教师解决实践中出现的种种问题。高中政治教师在教学中要教学民主、师生平等，对学生宽容，鼓励学生各抒己见。可以说，教师教学的过程也是学习的过程，学生的思想也会给教师的创新带来灵感。
（二）加强学科学习及研究
要想成为一名优秀的高中政治教师，必须要不断丰富自己的知识储备，学习各种与政治教学相关的知识，包括逻辑学、心理学、伦理学等。高中政治教师还应积极参与教学科研，掌握学科的最新成果和动态，不断积累教学规律和方法，从而能够更全面地理解教材内容，更好地组织教学，从而提高教学质量，增强教学创新精神。
（三）正确理解创新的价值
以往的高中政治教师认为教学的目的在于帮助学生掌握和理解政治知识，从而在考试中拿到高分。高中政治教师教学过于强调知识的传递性而非创造性，因而创新的精神难以实现。为了增强高中政治教师的创新精神，应当不断增强教师的工作责任心和使命感，将政治教学与学科建设以及社会发展联系起来。除此之外，还要不断拓展高中政治教师的创新视野，不断解放教师的思想，跟上时代的发展，只有让高中政治教师用创新的思维去思考，才能从根源上解决创新思维欠缺的问题。
（四）强化高中政治教师的创新技能
为了落实新课程改革的实施，教师在教学时要改变过去落后的教学方式，开拓创新，运用新的教学手段和方法来整合教学内容。例如，高中政治教师要加强学习多媒体技术，学习如何播放和制作多媒体课件，如何制作视频，等等。对于一些晦涩难懂的知识点可以用课件的方式呈现出来，这样既容易为学生所理解，又能节省不少讲解时间。
三、结束语
综上所述，高中政治教师创新能力的培养是一个长期的过程，并不是一蹴而就的，需要国家层面给予政策支持，需要社会营造一个良好的创新环境，需要学校提供教学上的帮助，更需要教师自身的努力,只有多方面共同努力才能更好地培养高中政治教师的创新能力。因为只有高中政治教师具有较强的创新能力，才能让学生感受到教师教学的精湛及魅力，才能增强学生学习的激情与信心。所以说，在素质教育推行的大环境下，为了更好地落实新课改的要求，高中政治教师除了拥有一定的职业道德感、责任感和使命感外，还需要具备较强的创新能力，用发展的眼光看待教学工作，不断吸收新的理念并且加以研究，从而为学生的发展提供良好的保障，使其更好地适应时代的发展变化要求。
作者：林鹏