【摘要】在高中阶段，语文学科占据着重要地位。与其他学科相比，语文的人文性更强，我们对语文进行学习，可以提升个人的科学文化修养，实现自我提升和自我飞跃。语文知识体系较为庞杂，我们在对课内知识进行解读的同时，还要对课外知识进行有效吸收。本文将具体探讨语文积累学习的内涵、高中语文学习的有效方法，希望能为相关人士提供一些参考。
【关键词】高中语文；学习方法；积累学习
引言
语文学习能力的提升并不是一蹴而就的，与初中语文学习相比，高中语文需要学习的内容比较多，我们需要对所学知识进行分类，将理论知识应用到现实实践中。学习方法有很多，如何使用高效方法提升语文学习效率，成为我们关注的重点问题。照抄照搬只会让我们落入前人的窠臼，纸上谈兵只会让语文学习沦为形式化的产物。语文知识不仅是通过学习获得的，还是通过积累学习获得的。我们在语文学习过程中必须保留自己的意见，通过语文实践总结方法，直至优化语文学习质量，在语文世界中乘风破浪。
1.高中语文积累学习的内涵
高中语文学习以教材作为基础，但是语文学习绝不局限在在语文课堂，而是贯穿在现实生活的方方面面。个体的语文文化素养关乎发展，语文文化素养越高，发展潜力越大；语文文化素养越低，发展潜力越小[1]。我们即将面临高考，与社会又近了一步。为了满足社会的人才需要，提高自身的竞争实力，我们必须以语文学习作为基础，做好语文积累工作。语文学习具有长期性特征，积累学习是提升语文学习能力的必由之路。所谓的语文积累学习，就是对听说读写等语言素材进行有效积累的学习方式。积累学习面向的对象比较多，我们在积累学习时，要学习浮士德的精神，从不满足，绝不停止。
2.高中语文的高效学习方法
2.1进行自主预习
为了加深对教材文本知识的理解，我们需要开展自主预习。自主预习对语文学习起着突出的裨益作用：一方面，自主预习可以培养我们的自主学习能力。另一方面，自主预习可以丰富我们对文本的情感体验。对高中语文教材进行分析，可以发现高中语文阅读材料分为叙述文、散文、论文等。在上述阅读材料中，散文的阅读难度最大。我们在对散文进行预习时，需要总结散文的表现手法，归结散文的主要特点，然后再把握散文的中心思想，对作者写作用意进行深入解读。在遇到预习阻碍时，我们需要把疑难问题收集出来，并在课上寻求老师的帮助。
2.2做好读书摘抄
水滴石穿，强调了日积月累的重要性，语文积累学习也是如此，我们需要对语言素材进行记录和摘抄。在我们的现实生活中，有很多文学材料都值得借鉴[2]。以《读者》为例，《读者》杂志发掘人性中的真、善、美，体现了人文关怀。以《意林》为例，《意林》倡导积极健康的思想理念，关注现实生活，贴近现代人内心世界，弘扬博爱宽容的为人处世之道，表现人与人之间最真实的情感接触。我们在闲暇之余可以阅读上述杂志，准备一个摘抄本子，将好词好句整理到摘抄本上。经过一段时间之后，我们可以做到“言之有物”、“出口成章”。
2.3进行快速阅读
在语文试卷中，阅读题目占据非常大的比重，只有提升阅读成绩，才能避免语文试卷严重失分。快速阅读是一种高效的阅读方法，可以培养我们的开放性思维，集中我们对文本的注意力。我们在做阅读题目时，可以为自己预留出五分钟左右的阅读时间，对文本主要内容进行迅速提取，理清文本的大致脉络，突出文本的重点。网络信息技术不断发展，网络学习软件越来越多，我们也可以依靠网络学习软件进行快速阅读，不断提升语文阅读学习的能力。
2.4培养良好习惯
语文学习习惯直接关系着语文学习质量，语文学习习惯越好，语文学习质量越高；语文学习习惯越差，语文学习质量越低。习惯需要我们花费时间去培养，长期行为才能转换成习惯。语文学习包括以下几个方面：第一是基础知识学习，如作家写作特点、作品主要内容等。第二是阅读学习，如阅读方法、阅读技巧等。第三是诗文学习，如诗文背诵、诗文解析等。第四是写作学习，如写作方法、写技巧等。上述学习内容都直接关系着语文成绩，是高考拉分的关键。我们在平时的学习过程中应该熟知各个题型的解题步骤，回忆老师对题目的解析路径。以基础知识学习为例，我们应该对教材进行及时复习，总结归纳词汇句式的知识点；以阅读学习为例，我们应该掌握粗读和细读两种方法，深化对阅读文本的情感认知；以诗文学习为例，我们应该经常进行诗文背诵，培养良好语感；以写作学习为例，我们应该写一些随笔、日记等，开展日常写作训练[3]。
3.结论
综上所述，作为高中生，我们背负着一定的升学压力。为了实现自己的升学目标，我们需要提升语文学习能力，提升语文文化素养。语文学习并不简单，日常积累是关键。为了使语文学习更加有章可循，我们必须采用高效的学习方法。
参考文献：
[1]朱玲玲.新课改背景下高中语文学习“方法”论[J].现代语文(学术综合版),2014(08):125-126.
[2]栾春风.高中语文教学中培养学生学习兴趣的方法[J].成功(教育),2012(06):171.
[3]陈鸿波.高中语文学习必须重视教材文本——高中语文学习方法探微[J].成功(教育),2009(07):130.
作者:陈礼