一、新课准下高中英语教学中存在的问题
1、教学目标不清、教学方法单一
教学方法单一，主要是指两个方面，一方面是教师在新课准下还在沿用以往的教学方法，无法根据新课准的要求进行改革，教学方法枯燥无味，无法调动起来学生的学习积极性；另一方面，有些教师也在积极求变，按新课准的要求，对教学进行积极的改进，但是却存在着只是按新课准的要求，无法联系到教学的实际，如新课准下要求教学的趣味性，可以从情境等方面进行教学，有些教师却不顾教学的实际，为了趣味而趣味，这样的教学虽然从表面来看是符合新课准要求的，但其实不然，只是徒有其表而已，并没有抓住新课程的要求。
2、无法有效地掌握课堂节奏
以前的教学，强调的是教师的作用，往往是教师在教学过程中一讲到底，教师只要按照课本的要求从开始一直讲到结束就可以了，对于教师在教学过程中对节奏的把握没有什么硬性的要求，但是在新课准下，由于强调了教学形式的多样性，对教师在整个过程中节奏的掌握就提出了更高的要求，如果教师的掌控能力有限只会让教学过程出现无谓的浪费。如在上文中提到的情境教学，如果教师缺乏对教学过程中节奏的掌控能力，那么只会让很大的时间浪费在组织、分工、说明等这些无谓的时间上，而教学的实际内容则没有多少。
二、新课准下高中英语有效教学的策略
1、明确教学目标、转变教学理念
首先要明确教学的目标，在新课准下，高中英语有效教学的目标是让学生通过学习，真正掌握住知识，培养学生的综合能力，作为教师就是要把这个根本的目标与教学的实际相结合，制定真正切实可行的教学计划，以实现教学成果的最大化。一切改革的关键是理念的改变，理念没有改变再先进的设备与方法也无法得到很好的应用。高中英语教学的改革也是如此，这就要求我们的高中英语教师，在新课准的条件下首先要改变我们的理念，只有如此才能把教学目标与教学的实际真正结合起来，灵活地进行教学实践，让学生在学习的过程中真正体会到乐趣。
2、深入理解教材内容、灵活授课
教师对于教材内容必须要先深入的理解，真正理解教材的意图，制定符合实际的教学计划，这也是考核教师能力的一个方面。制定出内容、难易程度都适中的教学计划，不光能使得整个的教学计划可以顺利进行，而且可以使得学生真正的喜欢上英语的学习。在教学过程中教师不能生搬硬套教学计划，而是要根据教学的实际，学生的接受、理解能力，教材的难易、重点、难点等进行灵活的调整，因人、因时进行授课。
3、灵活使用多种教学方式
在现代社会下，信息化已经渗透到各个角落里，高中英语的有效教学也可以借鉴信息化条件下的各种手段。如在高中英语的教学中可以使用幻灯片、电影、动画等多媒体手段进行授课，这样可以丰富课堂的教学内容，也可以使学生更加易于接受。但是在这个过程中要特别注意一点，不要为了多样化而多样化，不能为了丰富手段而在教学中使用过多的多媒体，这样会使学生产生疲劳感、分散学生的注意力，无法达到教学的目的；并且由于在教学中要使用多种媒体，教师在备课时，会把更多的精力放在这些素材的准备上，而无法对教材进行更深入的剖析与理解，会转移教师更多的注意力，最终会影响整个的教学质量。
4、积极引导学生、体现学生的主体地位
在新课准下，教师要改变传统的教学方式，把以前的灌输式教学转变为引导式的教学，引导学生积极、主动地学习，引导学生自主地学习，引导学生去探索学习的本质，引导学生去探索知识的应用，而不是像以前那样的死记硬背式的学习。要突破以往教师主讲的授课方式，让学生参与到教学过程中来，提高与学生的互动与交流，让学生真正的成为学习的主体。
三、结语
综上所述，在新课准下高中英语的有效教学对于教师提出了更高的要求，不光要求教师可以吃透教材、大纲，而且要有对课堂的掌控能力、多媒体教学的能力等。本文就在新课准条件下的高中英语有效教学的策略提出一些自已的见解，希望对于高中英语有效教学的研究有所裨益。
作者：邹红 单位：江西奉新一中