摘要:
教学质量的高低对学校的发展，学生的成长乃至终生都起着至关重要的作用。在一定程度上可以说教学质量的高低决定了一个学校未来的发展水平，尤其是数学教学又是很多学生感到枯燥的地方，也是体现一个学校教学质量的重点所在。所以只有提高数学教学质量才能让学生更好的学习，才能在教学的领地立于不败之地。那么如何提高高中数学教学质量，笔者认为应该从数学学科特点、教师个人魅力、以及调动学生积极性三个方面考虑，从而通过教师引导，让学生自主学习，快乐学习，也使数学教学质量从根本上提高。高中生是要面对高考这一重要的人生转折的，而且大部分人对于高考都存在惧怕，而且，数学还是文科和理科都要考的一门。同时，数学也是作为理科的基础存在的，它具有很强的逻辑性，因此，一定程度上，数学的教学是比其他科目更加存在难度的，所以要想提高数学教学质量也就要求数学教学迎合学生心理，使学生真正的接受数学，当成以后学习中的一部分。
关键词:
数学教学；提高；质量
一、利用数学学科特点进行教学
数学学科逻辑性思维强，对事物的认识建立在理性的基础上，高中的数学中，诸如向量、导数、几何这些新的概念都是较为难理解的。这就要求学生和教师共同探讨数学学科的特点，从根本入手来提高教学质量。数学学科的学习要求具有敏锐的观察力，独到大胆的见解，开拓创新的思维，严谨的态度。所以，教师在数学教学时，可以从高一就开始时培养学生兴趣，使学生认识到数学学习同样存在生活的方方面面，并不只是书本上符号堆成的公式，教师在讲解数学知识的同时可以穿插生活中的小知识，例如导数在几何中实际上是求斜率，三角函数是可以准确的计算角度的。通过这样的方法，来让自己的讲解通俗易懂，更具有吸引力。数学学科也需要开拓创新的精神，教师可以鼓励学生大胆设想，敢于质疑，对于同一个的题目可以有多种解法。高中的学生依然处于青春期，而且大部分人的心智都还不是足够的成熟，虽然即将成为成年人，但是依然对对很多事物缺乏正确而理性的认识，这一时期的学生爱玩，叛逆，对于学习都没有很大的兴趣，因此在一定程度上会给数学教学增加难度，所以要想提高数学教学质量也就要求数学教学迎合学生心理，使学生真正的接受数学，当成以及以后学习中的一部分。
二、利用教师个人魅力提升教学质量
可以毫无疑问的说，教师的个人魅力对学生的学习兴趣，数学教学质量的高低都有很大的影响。数学教师要在平时注意个人教学方式，适当提高教学的幽默感，迎合高中学生的心理，增强学生的认同感，来使学生更好的学习。在一定程度上需要学生认同教师本人，就会教师所教内容更感兴趣，可以理解为这是一种爱屋及乌的情感。所以学生不由自主的会更想进一步探讨数学知识，这样一来，教师个人魅力提升，学生求知欲增加，数学教学质量也会在很大程度上提高。一个人的外表会在一定程度上显示一个人修养，教师的个人形象也会使学生对教师形成比较客观的认识，所以教师在平时要注意自己的言谈举止，所做所为，时刻谨记为人师表的职责，这也是另一种教师魅力的体现。
三、调动学生积极性来提高数学教学质量
所有的学习，最根本的在于学习者本人，这就要求学生对所学的知识有积极的态度，所以调动学生积极性也极其重要。在数学教学中，可以创新教学形式，比如学生来讲，教师来点评，给每同学发言的机会。还可以通过益智问题来游戏增加学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快中学习。课下，教师可以安排生活中常见或者新奇的数学引发的现象，引导学生去发现，一起探讨这些现象存在的根源，来增加学习的兴趣。教师自身要平易近人，让学生能够敢于质疑，敢于发问，敢于同教师探讨问题，能够让学生真正的思考一些问题，同时引导学生敢于质疑权威……总之，一切的根本就是要让学生的积极性提高，来更好的学习数学知识，更能够学以致用，从而使数学教学质量能够大幅度提高。学生的积极性也会影响到教师的教学，所以调动学生积极性对于提高数学教学质量有着重要的意义，学生积极性提高，数学教学质量自然也会提高。
四、提高数学教学质量的其他方面
高中的学生正处于青春期，又要面对高考，所以叛逆感还是很强的。教师在教学中应避免体罚式教学，以免使其更加叛逆，要注重学生的心理活动，及时了解学生的思想动向，加强对其引导。同时，对于一些极其缺乏数学兴趣的同学，不能够歧视，做到对所有学生一视同仁。对于数学课本上的知识，不能生搬硬套的套用，要做到具体问题具体分析，这样一来，才能够真正使学生学以致用。在课下，教师更要合理布置作业，不能让作业成为学生的负担，从而打击学生学习的积极性。教师在帮助学生提高积极性的同时，也要注重学生品德的培养，教导学生以真诚严谨的态度学习数学知识，而不是敷衍懈怠的态度，这也提高数学教学质量的又一个方面。此外，还可以利用视频软件教学，对一些数学现象更深刻的解释，从而分析更加透彻，这也是数学教师提高数学教学质量的有效方法。在高中数学教学时提高数学教学质量，需要数学教师和学生的共同努力，也需要集体的力量，这就要求数学教师有自己的教学特点，教学严谨而有趣，方法见解独到能够从根本上影响学生，提高学生的兴趣。学生积极性的提高，是对数学教师的肯定，也会增加数学教师的成就感。所以，数学教师和学生共同的努力才能更好的提高数学教学质量。
作者：张志敏 单位：四川泸州天立学校
参考文献
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