一、高中生物现阶段存在的问题
生物本来就是以操纵性强的科技实验为主，其中避免不了大量生物器材的使用。而器材带来的问题是很明显的，学生不仅体会不到实验过程中生物带来的新奇感，同时也对生物实验失去操纵的欲望。加之现在的新课程对实验操纵内容进行深化，器材的不足会严重影响实验的操纵质量。对于这些问题，从客观反面分析最主要的是教师对新课标的认识与理解不充分，教育理念还停留在以前，与新改革形势下的新要求还有很大的距离，发展的空间很大。
二、提出建议，改善现状
高中学科更注重学生综合素质的培养，这样可以增强学生对新鲜事物的认知能力与自身的思考研究能力。教师要转变传统的教育观念，不断的寻求探究新的教学方法，以提高学生学习兴趣，促进学生独立思维能力与提高教学质量。
1.吸引注意激发兴趣活跃思维
能否在教学时吸引学生的注意力，使学生激发自身的学习兴趣与教师采用的教学方式有很大的关系。本人建议教师在教学的时候要循序渐进的牵引学生的思维，结合学生的实际，使学生集中注意力。比如，在必修一第一章第一节身边的生物科学教学中，主要是一些疾病的了解与如何治疗的问题。学生们可能会觉得简单，所以教师可以以提问的方式为主，让学生自主预习后进行一系列的回答，主要可以使得学生有抢答的欲望，学习氛围浓厚。问题可以为：现今人类社会面临的疾病问题是什么？原因及解决的措施有时什么？进行有针对性的提问后，让学生进行回答，在进行之间的比较，让学生先相互分析评价，最后教师出点评。这样一来，学生在课堂上的注意力会高度的集中，同时对问题的理解也有自己的看法。问题回答分析完后教师可以介绍一些课外的知识，扩宽学生的眼界。在达到教学目标的同时，学生们会更加的注重思考意识，对生物的学习产生很大的兴趣。
2.轻松氛围和谐课堂
舒适的环境与轻松的课堂氛围对学生的学习来说是很重要的。一改以往的学生只听不说的传统单板的教学方式，营造积极活泼的学习环境，让学生在课堂上可以发表自己的意见，与教师进行交流沟通。如此的课堂会使得学生与教师之间的距离拉近，学生更愿意与教师交流讨论，及时反馈之间存在的问题及意见。教师可以随时监督学生们的学习掌握情况，并作出相应的解方案，一举两得。在轻松的学习环境中，学生的积极性得到充分的发挥，从一定程度上使自身的思维能力、合作探究与人交流的能力也得到完善。
3.合理运用现代科技技术
科技事业领域发展突飞猛进，现在都是以网络为主的时代，教师可以运用科学技术，多媒体、互联网进行教学，让学生理解体会到书本上学习不到的崭新世界。运用互联网教学，在有限的教学课件内完成生物教学的课外延展。不仅可以与外界的学生进行交流也可以随时的补充新鲜的知识充实自己。但是教师要合理运用，把短短的45分钟最大化使用，提高教学质量与学生的学习效率。
4．注重学习方法的引导
很多时候教师方面容易忽视这一方面，认为学习方面应该是学生自己的经验，不需要进行引导。很多的例子证明了良好的学习方法必定事半功倍，所以教师在教学时要授之以渔。结合学生实际重视学生的主体地位，教师要提供机会让学生主动学习获取知识。解答问题时先让学生思考回答，教师可以适当的提醒，从而启发学生自主思考问题与掌握学习知识的学习方法。
三、总结
总的来说，教育事业的不断发展，教师在教学的同时要不断的更新知识，充实自己，保持先进性，重视教学质量与学习效率。面对新课标改革，教师更要积极的适应理解，转变自己传统的教育观念，不断的探寻适合学生发展，能激发学生学习兴趣，提高学生思维能力与综合素质的培养的教学方式，达到生物教学高效率的目标。
作者：蔡敏 单位：江苏省沭阳梦溪中学