高中化学方程式教学策略研究

2022-09-21 16:22:41 来源:写作指导

摘要:化学方程式书写与应用是历年高考的重点和难点,如何正确书写高中化学方程式就成了化学教与学过程的一个重要环节。笔者根据自己多年高中化学方程式教学的经验,提出了一些教学策略,以供读者参考。

关键词:性质归纳;原理突破;规律总结;注重技巧

化学方程式是最重要也是最基本的化学语言,它是物质结构、变化及应用等化学核心内容的具体表现形式,变化多端,因此方程式的书写及应用也是历年高考的重点和难点。下面结合高中教学中的具体过程,谈谈在引导学生记忆化学方程式过程中采取的一些策略,以供大家参考。

一、性质归纳化繁为简

化学方程式主要用于体现物质的化学性质,而物质的性质包含多方面内容。如SO2可以与多种物质起反应,表现出复杂的化学性质,但主要性质归纳起来三方面内容:酸碱性、氧化还原性及特性。再者是SO2的漂白性,这是它的特性,虽然无需用化学方程式来表示,但特殊性质需要特别关注。

二、原理突破化难为易

一是酸碱中和类反应,这类方程式的书写中,与量有关的一类方程式的书写问题较多,如多元弱酸或其酸酐与碱的中和、弱酸酸式盐与多元碱的进一步中和反应,由于反应物相对量的不同引起的产物推断难。但是实际上只要把握反应原理,也就是中和反应实为酸中H+和碱中OH-结合生成水的反应:若碱足,酸中H+被完全中和生成盐和水;若碱不足,酸中H+被部分中和只能生成酸式盐,反之亦然。二是氧化还原类反应,该类反应的实质是电子的得失,具体表现在元素化合价的升降上面。首先应弄清楚哪些元素的化合价起变化,是升还是降?产物的价态及存在形式是什么?而其中元素价态不变的微粒如何处理?处理好上述问题后即可确定产物。三是水解类反应,实际上就是盐、卤代烃或酯等物质与水发生复分解反应,即相互交换成分,但要注意电性作用的影响,即“正价部分只能结合负价部分”,或“正接负、负接正”。

四、注重技巧事半功倍

一是反应产物的组合技巧,通常采取阴阳结合法,例如阴离子首先结合溶液中的金属阳离子或铵根离子生成盐,而阳离子则结合溶液中的酸根离子生成盐或结合水电离出的OH-生成碱。二是化学方程式的配平技巧,这里主要是指氧化还原方程式的配平,其理论依据是电子守恒原理,具体措施是化合价升降法配平,应用最多的技巧是整体配平法,即把参与氧化还原的物质作为一个整体来综合考虑其化合价升降价总数。三是利用顺口溜加强记忆,对于一些比较复杂的化学反应方程式,如采取口诀或顺口溜的方式去记忆,往往也能变得很简单。化学方程式的学习不可能一蹴而就,它是一个不断积累、循序渐进的过程,只要牢固把握相关物质的性质、深刻理解相关反应原理、巧妙运用相关规律,同时熟练掌握相关技巧,就能在熟记化学方程式的前提下,举一反三,活学活用化学方程式,从而达到真正掌握并熟练使用化学方程式。

作者:张文娟 单位:江苏省睢宁高级中学