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高中班主任德育教育有效性

2018-10-25 14:39 来源:德育论文 人参与在线咨询

摘要:班主任作为一个班级中的核心人物,其不仅要负责班级学生的学习状况,同时也要负责学生的生活状况,所以班主任的任务较为困难。高中生的年纪多数在15-18岁之间,此阶段的学生正处于青春期阶段,存在强烈的逆反心理,并具有高度的自我意识,对于家长以及班主任的管教十分反感。这一现象的存在更为高中班主任的德育工作增加障碍。基于此,本文将对高中班主任的德育工作进行分析,并提出可行的策略,旨在帮助班主任能够提升教育效果。

关键词:高中教育;班主任德育教育;思考分析

班主任是学生成才路上必不可少的组成部分之一,也是一个班级的核心领导者以及组织者,其不仅要负责学生的学习,同时也要负责学生的生活、健康以及思维。作为一名班主任,其一定要具备组织能力,能够组织全班学生开展活动。同时其也要具有一定的专业知识,能够对学生进行有利的教育,推动学生健康发展。由于高中生正处于青春期的阶段,具有比较强大的心理问题,所以班主任一定要对其多加重视,及时发现其成长中所遇到的问题,并帮助其进行解决,促进学生的全面发展。

一、把握心理,正确认识德育工作与心理健康教育的有机结合

(一)要互相信任

首先,高中班主任若想真正地了解学生,帮助学生,开展德育工作,那么就一定要给予学生充分的信任,以诚相待,相互交流。同时,班主任应该放下自身的架子,将自己与学生放在同一水平线上,虚心接受学生所提出的意见,并进行有效改正。其次,班主任应该定期对学生进行了解,明确其对自身的意见,搭建交流的桥梁。第三,当班主任在与学生进行了解、相互信任的过程中,还应该引导学生学会加强自身的自信心,能够客观地评价自己,树立正确的人生观以及价值观,进而能够不断地完善自我,推动自身的综合发展。

(二)要主动接触

在开展德育教育的过程中,班主任一定要用心去了解学生,主动创建能够与学生进行沟通的条件,拓展与学生直接交流的机会。其次,班主任应该随时随地地对学生加以观察,了解学生的心理活动以及心理变化,增加双方对彼此的了解。同时,此处值得注意的是,当班主任在与学生进行接触时,一定要站在对方的角度看待问题,将心比心。此外,对于班级中家庭条件不好、经济上有困难以及生病的学生,班主任一定要多加照顾,组织班级中的其他学生为其送去温暖,但是一定要照顾到学生的自尊心,在帮助困难学生的同时,也能对其他学生形成德育教育。

(三)要充分尊重

在德育教育工作中,班主任只有认真地对待学生,将自己与学生视为同等,充分尊重学生,才能真正地与学生产生沟通,学生才能跟班主任讲真话。其次,在德育教育的实施过程中,班主任应该放弃自己的权利,平易近人,与学生进行友好沟通,将德育教育与交流相结合,将德育教育融合进生活,缩小与学生之间的差距,获取学生的理解以及信任。此外,当今的社会已经不同于传统社会,其具有一定的复杂性以及先进性,并且在复杂的社会中有许多能够对学生造成影响的因素。因此,当学生受到这些因素的影响,并产生一定的不足以及问题时,班主任一定不能对其进行责备,而是应该调查事情发生的真相,并与学生进行沟通,实事求是,对学生进行客观评价,并帮助其解决问题。

二、改进教学方法,提升德育课的实效

(一)创新教学模式

首先,在德育工作的开展过程中,班主任一定不能坚持传统古板的教育模式,而是应该顺应时代发展的趋势,更新自身的教学模式以及教学手段,根据学生的实际需要做好教学目标的构建,提升德育教学的效果,并保证德育教学的整体质量,进而能够促进学生的综合发展。

(二)建立平等的师生关系

在德育教育的过程中,班主任应该坚持两个原则:一视同仁的原则以及以人为本的原则。首先,一视同仁的原则是指,当班主任在面对犯错的学生时,应该先调查事情发生的真相,而不是凭借自身的偏爱而混淆是非。这种教育模式不仅无法提升问题学生的德育意识,还会给学生造成恶劣影响。

(三)加强实践教学

在德育教育中,班主任应该将理论教学与实践教学相结合,或者将现实中的发生的故事作为案例进行分析,提升学生的道德水平,培养学生的德育意识。在法治问题以及经济问题方面的教学中,班主任一定要加强实践教学,使学生能够在学习的过程中培养正确的价值观,促进自身的综合发展。在德育教学中,探究式的教学模式能够在很大程度上提升学生的德育意识。德育教育与课程教育不同,其需要学生在生活中熟记班主任的指导,并将班主任的教育转化为实际行动,提升自身的素养以及人格魅力。因此,在正式的教育中,班主任一定要积极鼓励学生进行探究,通过自身的能力发现德育教育的重要性,并不断地进行创新,丰富自身的德育意识。

(四)建立德育实践基地

首先,校方与班主任应该重视学生的德育培养;其次,校方应该加大对此项教学活动的投资力度,并辅助班主任充分地挖掘出能够利用的教学资源,组织学生开展相关的实践教学活动,使学生能够在玩耍的过程中了解一定的德育知识,升华自身的德育理念。这个过程中,教师需要以身立教。俗话说,为人师表。在学生的生活中,与其接触最为频繁的就是班主任,可以说,班主任的一言一行都会在潜移默化中对学生造成影响。因此,在实际的德育教学中,班主任一定要时刻注重自身的言行举止,为学生树立良好的榜样。

三、结语

综上所述,在当今素质教学不断深入的时代中,班主任的德育教育显得极为重要。其不仅能够帮助学生培养正确的德育意识,树立正确的价值观以及人生态度,同时也能帮助学生更好地适应社会,并与他人进行交流。因此,在正式的教育工作中,班主任一定要持有耐心以及恒心,对每一名学生都保持相同的心态,维护学生的心灵以及自尊,尊重学生的想法以及思维,推动学生的综合发展以及健康成长。

参考文献:

[1]方平生.现阶段高中德育教学工作新发现[J].长春教育学院校报,2013,03(12):12-13.

[2]郭铁生.试分析加强与改进中学德育工作的作用[J].班主任工作手册,2016,9(19):58-59.

[3]沙振平.关于中学德育工作切入点的思考[J].徐州教育学院学报,2016,09(11):45-46

作者:范丽华 单位:浙江省衢州第三中学

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