活动现场总结范例

一、公共管理类课程现场教学模式的理论基础

公共管理类课程现场教学是指依据公共管理类课程注重实践性和应用性的特点，教师和学生在对相关理论与背景材料做好前期研读的基础上，将原来进行知识传授和讨论的课堂从教室转移到管理现场，尊重管理实践者的主体地位，进而透过教师、学生与管理实践者之间的平等对话，共同探讨管理实践的现状、问题与对策，增强学生的学习兴趣，吸引他们理解那些蕴含在管理实践中的管理理念、管理原理、管理机制与管理工具。具体而言，公共管理类课程现场教学模式的构成要素可以概括为“一个场域、三个主体”，这些构成要素之间的有序互动形成了公共管理类课程现场教学模式的理论基础。

首先，教学主体从“二元”向“三元”转变，高度尊重管理实践者的主体性。传统教学模式的教学主体是教师与学生，这对“二元”主体处于一个教与学的关系之中，教师通过课室课堂把学科的专业理论知识和技术技能传授给学生，学生对所学的知识进行消化、吸收与创新。在传统教学模式中，外界正在发生着的公共管理实践只能通过案例的形式，由教师引入课堂与学生分享、讨论，这容易带来公共管理实践的“客体化”，造成案例教学中的信息失真，给理论联系实践蒙上一层模糊的面纱。现场教学模式的发展则逐步克服了传统教学模式的上述弊端，在现场教学模式中，整个教学活动强调尊重管理实践者的主体性，通过直接把课堂转移到实践现场，教师、实践者与学生能够在合理分工的前提下进行有效的三方互动，进而提升整体的教学效果。具体言之，实践者的功能在于向教师与学生清楚地讲解公共管理实践现实运行过程，教师需要就公共管理实践中的现实问题进行理论解读，带领学生学会用专业理论分析现实问题，或者从实践中抽象出新的理论，此外，学生还能就理论与实践之间的断裂性问题与教师、实践者进行面对面探讨，从而使教学过程与内容形象化、生动化、具体化，有效激发学生的学习兴趣、提升教师的实践认知以及强化实践者的理论认识水平。

其次，教学场景从课室转到现场。传统教学模式的大部分教学活动都是在课室中完成的，由于课室所建构的教学场景显得较为程式化、单一性，较难调动学生的学习积极性和探究精神，因而，学校的教学活动往往还需要通过学风建设和严格的教学管理来驱动学生认真、努力地学习专业文化知识。现场教学则是将课堂从课室搬到公共管理实践现场，在实践现场进行直接、面对面的教学，使教学场景具有新鲜感和体验性，容易引起学生的关注，从而使他们更快、更好地学习公共管理理论知识、掌握公共管理技术技能。

再次，教学方式从灌输向对话转变。传统教学模式由于仅仅存在教师与学生两个教学主体，因而在教与学的互动关系之中，时常呈现出教师向学生灌输知识的教学形态。满堂灌式教学往往抑制着学生的想像力和创造力，使学生被动地接受公共管理专业知识技能。在这种教育观之下培养出来的学生进入实际的公共管理实践活动时很难做到理论联系实际，更难以举一反三的创新公共管理。为了克服满堂灌式教学的缺陷，现场教学模式创造了一个由教师、学生与实践者共同构成的网络，该网络给理论阐释与实践总结搭建了一个平等对话的平台。学生能够借助该网络自由地探讨问题，亲身体验和评价现场的公共管理实践，并结合教师的理论阐释，深化专业理论认知，从而集中完成理论与实践同步提高的教学过程。最后，现场教学是一个具有连续性的教学系统。在开展现场教学的过程中，相当多的教学工作者将现场教学误认为是参观教学，将之作为传统的课室课堂教学的补充形式。事实上，现场教学在性质上完全不同于传统教学模式，也不是参观考察活动，其本身是一个逻辑严密且具有连续性的教学系统，不仅包含前期教学准备、中期现场教学与后期教学评估等诸多环节，而且涉及到有序安排教学计划、合理选择教学现场、高效组织现场教学对话等教学活动。故而，只有用系统论的思维来组织现场教学，才能最大程度地调动各方积极性，提高教学效率，保证教学效果。

二、城市社区管理课程现场教学的执行过程

为了探索公共管理类课程现场教学模式，笔者在日常的教学活动中有意识地选择了《城市社区管理》与《地方政府学》两门本科课程进行现场教学，带领学生走到公共管理实践现场进行教学，由此总结归纳出公共管理类课程现场教学的执行过程。数次的现场教学实践表明，开展公共管理类课程现场教学要卓有成效，亟需在课程、教学计划、教学现场、教学组织与教学评估等方面做足功夫。以城市社区管理课程为例，该课程现场教学能够高效地组织实施，主要有下面几个原因：一是选择合适的现场教学课程，在公共管理类课程群之中，部分理论性比较强的课程并不适合开展现场教学，只有那些与公共管理实践联系密切的课程才是进行现场教学的正确选择，比如城市社区管理课程；二是尽量选择本科高年级的课程进行现场教学，城市社区管理课程在教学计划中设置在大四第一学期，对于开展现场教学十分有利，其原因在于高年级的本科生初步构建起了专业的知识结构，在现场教学过程中已经具备了用理论分析问题、解决问题的能力；三是认真组织教学互动，充分调动教师、学生与公共管理实践者三方的积极性，让他们平等对话，共同推进知识生产与知识传播。上述事实为我们归纳总结公共管理类课程现场教学的执行过程奠定了经验基础。

【摘要】本文以航空公司突发事件应急演练管理为研究对象，首先介绍了航空公司突发事件应急演练管理的内容与意义，接着阐述了当前航空公司突发事件应急演练管理的现状，随后分析了航空公司突发事件应急演练管理存在的问题，最后论述了航空公司突发事件应急演练管理的原则与对策。

关键词：航空公司；应急演练；管理

一、航空公司突发事件应急演练管理概述

应急演练是指演练组织单位组织相关单位及人员依据有关应急预案，模拟应对突发事件的活动。航空公司突发应急演练管理是航空公司应对突发事件所开展的主要应急准备活动之一，旨在及时发现潜在风险，降低风险发生的概率，最大程度地减少对财产和人身所造成的损失。航空公司加强突发应急演练管理具有以下几方面的重要意义：第一，有助于检验预案。通过开展应急演练，查找应急预案中存在的问题，进而完善应急预案，提高应急预案的实用性和可操作性。第二，有助于完善准备。通过开展应急演练，检查应对突发事件所需应急队伍、物资、装备、技术等方面的准备情况，发现不足及时予以调整补充，做好应急准备工作。第三，有助于锻炼队伍。通过开展应急演练，增强演练组织单位、参与单位和人员等对应急预案的熟悉程序，提高其应急处置能力。第四，有助于磨合机制。通过开展应急演练，进一步明确相关单位和人员的职责任务，理顺工作关系，完善应急机制。第五，有助于科普宣教。通过开展应急演练，普及应急知识，提高员工风险防范意识和突发事件能力。

二、航空公司突发事件应急演练管理现状

1.应急预案体系

应急预案是航空公司在发生突发事件时的应急响应程序，应急预案直接关系到航空公司应对突发事件的管理水平，同时也会影响到整个应急演练的质量。目前，许多航空公司都编制了自身的应急预案体系，应急演练主要是用于检验应急预案的合理性、科学性和操作性。

1水利水电工程管理及质量控制中存在的问题

1.1施工技术不合理导致施工质量差

水利水电工程的周期长、工序复杂，施工难度较大，施工技术和施工工序繁多，主要包括了开挖建筑物基础、填筑土石坝体、处理基岩灌浆、建造金属结构和技术设备安装等。由于很多水利水电工程缺乏完善的、先进的施工技术作支撑，导致在施工过程中存在较大的质量问题，这不但会延长施工周期，造成较为严重的经济损失，还很有可能导致安全事故以及人员伤亡，其后果不堪设想。

1.2缺乏严格的、完善的施工现场管理机制

由于施工现场监理部门缺乏充分的管理及质量控制意识，忽视了施工管理的重要性，在建立施工现场管理机制的时候也是敷衍了事。这就使得最终制定出来的施工管理机制缺乏科学性、合理性、有效性、严格性，不能彻底规范施工队伍的操作行为，难以提高施工队伍的质量控制意识，最终也会造成工序错乱、拖延周期以及质量不合格的现象。

1.3缺乏对施工设备的有效管制

施工设备在施工过程中起到了重要的作用，它们直接决定了工程是否能高效快速地开展，此外，很多施工设备都是租用了，如果不能对其进行有效的管制，将会增加工程的施工成本。大部分的水利水电工程施工项目都没有定期对施工设备进行检修和维护，这样就导致施工设备经常出现不能正常运转的状况，这一方面影响了施工进度，另一方面还增加了经济开支，对整个工程施工带来较大的经济损失。

摘要:随着国内水电建设的突破性发展，对机电设备监理水平提出了越来越高的要求。基于多年的大型水电站机电设备监理实践工作，主要从思想(精品理念、风险思维、服从大局)、技术(标维化、技术总结、群众性技术创新活动)、管理(专业化队伍、精细化管理、协同管理)3个层面探讨了提升水电站机电设备监理水平的实践活动，可为提升设备监理工作质量提供一定借鉴。

关键词:设备监理;标准化;精品理念;风险思维

1研究背景

机电设备监理的核心工作是质量控制，是对制造厂质检的监督和核验，是机电设备质量安全的最后一道防线［1－2］。有效的设备监理是机电设备安全安装及运行的重要组成部分。忽视设备监理，轻则影响设备运行效率，重则酿成重大事故。2000年9月3日，三峡工地一台正在进行检修的巨型塔带机突然垮塌，2节重达20t的机臂和部分皮带从约20m的高空落下，造成34人伤亡，其中死亡3人，重伤20人。塔带机的右吊耳焊接缺陷是事故发生的根本原因，焊接质量不合格，吊耳设计为双面焊，而断裂设备为单面焊，焊接宽度和焊点有瑕疵。其皮带机加长而相关结构未做变更是事故发生的一个重要原因。2009年8月17日，俄罗斯萨扬－舒克斯克水电站安全事故共造成75人死亡、13人失踪，所有发电机组全部被淹没损坏。事故的最初原因为一水轮机罩的螺栓发生疲劳破坏，螺栓断裂后引发转子向上运动100～150mm，导致转子被破坏。上述事故的发生均涉及设备质量问题，设备质量与安全密不可分割。水电站机电设备投入大、质量要求高，为确保水电站机电设备的安全可靠，设备监理的重要性不言而喻。从过去建设的大型电站的设备监理实践中可以看到，设备监理在设备制造过程中解决了大量的设计、加工、质量体系问题，为水电站的安全运行提供了坚实的保障。随着国内水电建设的突破性发展，材料、生产设备全面的国产化，使得新工艺、新技术、新设备、新材料的应用越来越频繁，一方面推动了设备监理业务的发展;另一方面也对设备监理水平提出了越来越高的要求［3－5］。

2提升设备监理水平实践

针对设备监理工作中的新形势新挑战，结合现场设备监理管理实际，在如下方面提升设备监理工作能力。

2．1思想层面提升。思想是行动的先导，先进的思想带动先进的生产力发展。监理人员需要具备精品理念、风险思维、服从大局的思想。(1)精品理念。三峡集团成立之初即提出了“树精品理念，创精品工程”的三峡工程质量文化、安全文化建设的核心理念。集团领导指出:这是企业可持续发展的前提，是品牌创建、培育核心竞争力的需要，是工程建设重要性和责任感的体现，更是不断创新发展的需要。树立精品理念就是要求每一个建设者做到对质量精益求精的追求成为一种自觉行为，对不良的质量行为或质量现象疾之如仇，成为融化在血液中的、根深蒂固的理念。从机电设备监理来说，设备监理从材料选择、制造流程到规范管理，都需要严守高端精品理念，用匠心打造品质，创造机电设备精品。历年来为树立精品理念，三峡机电设备监理持续开展“严控产品质量，争创精品工程”主题劳动技能竞赛活动以及“精品工程精细监理，传递知识，分享成果”主题业务培训PPT制作竞赛活动。随着乌东德、白鹤滩、长龙山、卡洛特等电站建设的全面开展，为确保机电设备制造质量，在对自身进行精品理念宣贯的同时，设备监理将精品理念渗透到相关方，对主机制造厂、相关分包外协单位、驻厂监理站点开展“拉网式”宣贯和检查。(2)风险思维。“基于风险的思维”是近年来ISO三标管理体系中最重要的变化之一，不管是ISO2015版质量管理体系，还是近期颁布实施的GB/T45001－2020《职业健康安全管理体系要求及使用指南》(ISO45001:2018，IDT)。理论上来说，风险思维就是要做到:既要高度警惕“黑天鹅”事件，也要防范“灰犀牛”事件;既要有防范风险的先手，也要有应对和化解风险挑战的高招;既要打好防范和抵御风险的有准备之战，也要打好化险为夷、转危为机的战略主动战。从设备监理实践中来说，就是要总结以往设备监理工作经验，研究设备制造过程中质量问题的发生发展规律，预判并应对不确定的质量问题。为树立全员风险思维，打造水电站机电设备监理风险管理平台，多年来收集整理了从三峡、向家坝、溪洛渡、沐若、呼蓄到乌东德、白鹤滩、长龙山、卡洛特等水电站机电设备制造质量案例，编写了一系列案例汇编和成果汇编资料。在对数以千计的质量案例进行讨论分析后，梳理设备质量风险点，根据质量风险点做好监理工作技术交底，对质量进行风险研判、提示和重点监控。按年度《质量安全环保重点难点及风险分析评估报告》，制定并颁布实施了《大型水轮发电机组制造质量风险分解》《大型水轮发电机组质量、安全、环保风险分析及应对措施》《电气设备监理站点质量安全风险辨识》《电气设备制造过程监理风险分析及应对措施》等文件。对过去发生的质量问题、未遂安全事故等根据设备监理工作需要，编制专题警示教育材料和文件，进行全员宣贯学习。(3)服从大局。设备监理的大局是设备工程制造项目高质量顺利完成。为了这个大局，设备监理必须严格执行合同、技术标准和规程规范，严格执行规划细则、规章制度，严格贯彻上级及相关单位下发的管理文件和指示精神，确保设备监理目标的实现。为确保设备监理工作执行力度，一方面要完善各级各类标准规范制度;另一方面要建立并实施有效的监督检查考核机制。

［摘要］

安全工程专业认识实习对学生综合素质的提升有着不可替代的作用，对挖掘和培养学生的实践能力和创新能力具有重要的意义。然而，随着实习活动的深入开展，创新性不足等问题逐步呈现。从规范制度、内容、形式、沟通及宣传总结等方面入手，提出对安全工程认识实习创新性改革的几点建议和思路，并介绍分析了北京科技大学安全工程本科生认识实习的创新改革案例。

［关键词］

安全工程；认识实习；创新改革；实践

一、安全工程认识实习背景与现状

安全工程学科对学生有较强的专业知识以及现场能力要求。因为安全工程学科不仅是一门从理论出发的研究型科学，更是一门应用于解决实际安全问题的应用型、工程型科学。因此，本学科学生，不仅需要掌握系统、全面的安全理论知识，更要具备出色的工程技术能力。认识实习通过让学生参与到实际的生产环境中，与技术人员交流，直接与设备、现场打交道，弥补理论学习中感官认识缺失的不足。但是随着认识实习的深入开展，学校、学生、企业、社会的参与度不断提高的同时，很多问题也逐渐凸显出来。

（一）形式、内容僵化

1要建立组织领导体系

建立领导体系是提高矿井精细化管理水平的首要前提。要成立现场管理领导小组，负责重大事项的决策和协调。领导小组要下设现场管理考核办公室，负责现场管理检查考核工作的具体组织和日常管理。考核办公室下设督导检查小组，每月负责对全矿各类现场进行检查督导。领导小组下设科级干部日常动态巡查组，由相关单位正、副科长组成，检查人员分小组进行轮流检查。组织领导体系是落实考核精细化管理的保证。

2宣传培训体系

现场管理样板企业创建是一项复杂的系统工程，对煤矿企业整体管理水平的提升具有重要意义。为使全体员工深入理解创建现场管理样板企业的重大意义，矿井要制定宣传教育方案，明确宣传内容和形式，充分利用广播、电视、网络、会议等各种媒体，利用开设专栏、专题会议等形式，积极宣传，广泛发动，为创建工作营造浓厚的舆论氛围，创造良好的实施环境。

3细化精细化标准制度体系

基层矿井要根据现场管理样板企业标准，依据6S管理、定置管理、目视管理等理论的要求，组织专业人员研究制定一系列现场管理的标准和制度，完善细化现场管理标准和制度体系。煤矿现场管理标准和实施细则，是根据省现场管理样板企业标准要求，结合矿井实际制定的，包括环境整洁、形象良好、物流有序、设备完好、安全管理、生产管理、将能降耗、信息准确八个大方面。要通过整理汇总，编发全矿井统一的更为细致的《矿井通用现场管理标准》。该标准要涵盖环境整洁中的办公楼、办公室、值班室、会议室标准，员工形象中的员工教育培训、员工行走、井下员工行走、员工举止、公共场所行为、员工仪容仪表、员工岗位行为、重要会议、活动标准要求，矿井各单位、各级人员都要遵守。要组织各有关部门负责人和编写骨干，分采煤、掘进、机电、运输、通防、生活后勤、地面生产加工、机关科室八大专业，编写八个专业现场管理标准及实施细则。

4检查考核体系

1强化安全意识，夯实安全基础，创建本质安全型班组

通过拍摄安全亲情纪录片，把安全活动延伸到每个家庭。向员工发放《“三违”处罚实施细则》《员工不安全行为手册》《安全避险六大系统使用手册》《岗位安全红线》等安全宣传资料和小手册，员工放在口袋中随时翻看、随时学习、随时记忆，被称为“口袋文化”。全面推行“五线”“四述”班组安全管理法。井工一矿在各个班组员工中构建了亲情疏导线、岗位安全红线、群防群治线、班组示范标识线、党管安全责任包保线，创立和推行“四述安全管理法”，即，安全环境描述、应急避险描述、岗位描述和心想眼看“手指口述”，规范每个班组、每名员工的作业行为，提高了矿井的风险预控能力。

2增量提效，降本节耗，创建生产效益型班组

合理组织生产，向生产要效益。区队把工作任务分解到各班组，班组长细化生产流程，合理组织生产，严格按照设备检修计划做好维检修工作，并合理使用材料配件，根据生产计划完成情况进行奖罚兑现。同时，矿工会组织引导职工开展“建功立业”劳动竞赛，激发职工的生产积极性、创造性，以创建“工人先锋号”活动为载体，广泛组织班组内部、班组和班组之间的劳动竞赛，鼓动职工争当“采煤能手”“掘进明星”“技术能手”；开展“五小”活动，发动职工攻克生产过程中的薄弱环节和技术难点，不断提高劳动生产效率。规范成本预算和控制，向节约要效益。各班组建立了岗位节约责任制，把节约指标层层分解，落实到每个岗位。从节约一滴水、一度电、一粒煤、一个螺帽做起，加强管辖范围的巡检和维护，发现跑冒滴漏及时处理，采取重奖重罚的方式，将材料配件管理与岗位工资挂钩，从源头上加强成本管理，降低成本消耗，提高经济效益。

3拓展学习培训，加强岗位练兵，创建学习创新型班组

加强培训教育，努力营造学习氛围。班前会每班必须保证10分钟的安全文件、安全知识及思想政治学习，要求每位员工有详细的学习记录并由队领导进行不定期抽查，对抽查不合格的给予扣分处罚并要求及时补齐。通过“安全学习活动日”，深入学习煤矿“三大规程”和各项安全技术措施。聘请厂家技术人员，有针对性地就设备的工作原理、操作与检修方法、常见故障的分析与排除，对各班组员工进行分期、分批培训，并结合生产实际，进行现场演练，增强了员工对设备的操作能力，满足了矿井对综合性人才的需求。开展岗位练兵、技术比武，打造高素质员工队伍。在现场生产工作中，实行“以老带新，以新帮老”的学习工作方式，做到“学中帮、帮中学”，经常组织班组岗位练兵和技术比武，在确保安全的同时，班组业务技能水平也得到了不断提高。

4加强民主管理，培育和谐文化，创建民主和谐型班组

摘要：标准化管理是指企业管理者为了使企业能在经营、管理范围内获得最佳的秩序，对企业实际或潜在存在的问题制定某种规则的活动，其特点是在企业内把管理人员在工作中所积累的技术措施和管理经验，加以总结提炼以固化文件的形式展示出来，继而在企业内及经营管理范围内加以推广，从而解决企业存在的问题，这是制度化的最高表现形式，也是一种非常有效的工作方法。电力营销是在电力市场末端以满足人们的电力消费需求为目的，通过电力企业一系列与市场有关的经营活动，提供满足消费需要的电力产品和相应的服务，是电力生产行业的一个分支，而电力营销安全则是在这一系列现场服务当中所涉及的风险，比如现场测试设备、室内检定装置等工作中致使人员或设备受到伤害的安全风险。文章以标准化管理在电力营销安全方面的有效落实为契机，结合电力营销的工作特点，深入剖析了标准化管理与电力营销安全工作的内在联系以及如何将标准化管理在电力营销安生产工作中进行有机地融合并深化应用，为此而提出了一些研究方法和分析要点。

关键词：标准化管理；电力营销安全；有机融合

标准化管理从广义上可分为技术标准、管理标准和工作标准。技术标准是指在技术活动中，统一协调活动中因失误制定出的技术准则，根据不同时期的科学水平和时间经验，对具有普遍性和重复出现的技术问题，提出的最佳解决方案。管理标准是为了保证和提高产品质量，实现全局质量目标而规定的各方面经营管理活动、管理业务的具体保证。工作标准是对标准化领域中需要协调统一的工作事项制定的标准，是以人或人群的工作内容为对象，对工作范围、履行职责、管理权限以及工作质量等所做的规定。如何将标准化管理有效地与电力营销安全生产中有机结合和实施运用，一直是供电企业安全管理的工作重点。目前，在电力营销安全生产工作中对于标准化管理的应用，还没有形成一些理论性的探索以及指导性的方法，文章就此做了该方面的研究分析和经验总结。

1标准化管理方案制订

前文所述，标准化管理由技术、管理和工作3个方面的标准组成，要让标准化管理和电力营销安全有机融合，在制订标准化管理方案时，不仅要在标准化管理的3个子标准中有所体现，还要考虑到电力营销安全生产的特性。电力营销生产作为电力行业的重要业务内容，不仅关系到企业自身发展，而且对其他行业和各类用户也有巨大影响。首先，电力营销是连接电网与用户的中间桥梁，将电能通过输配电网传输到终端用户，电能交换要通过电网，其所覆盖的区域就是电力营销生产的整体范围，由于电网是统一的，所以不同的覆盖区域由电网连接而构成一个整体；其次，许多发电厂、输电线路、变配电设施和用电设备组成庞大电力网络，彼此之间互相牵连、相互制约地联合运行。因此任何一个环节出现问题，如若不能及时处理，很可能引起连锁反应，导致设备损坏或大面积停电，严重时甚至会造成全网崩溃的灾难性事故。所以在制订标准化管理实施方案时，电力企业要根据电力营销专业实际情况，编制一个规范的计划方案，统筹人力资源、财务资金、物资储备等方面的步骤措施，有效地贯彻执行。

1.1技术标准方面

（1）作业指导书：是指作业指导者对作业执行者进行标准化规范的正确指导基准，随着作业开展的流程顺序，对符合生产现场的人员作业内容及品质要点进行技术性细节表述的一种可操作性文件。对于电力行业的作业安全而言，技术标准方面最为关键的就是作业指导书，而作业指导书也是规范电力行业各种专业操作流程的有效方法和切实工具，按照电力行业营销专业的分类方式，大致可将电力营销安全作业指导书分为智慧电力、客户服务、用电检查、计量检测等共计57种。