活动经验总结范例6篇

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活动经验总结

活动经验总结范文1

    1、注重团结,加强沟通。想把活动做好,我们组织单位必须要团结一致,共同的去为活动献出自己的一份力量。同时我们也要把日常工作开展好,要以次活动推出我们的工作能力。还有就是我们更应该做好上下级的交流沟通工作。因为我们只有得到了各方的支持,才有机会得到这锻炼的机会。也才能在活动的筹备中获得他们的帮助。

    2、精心策划,及时行动。对于整个活动的开展,必须用心地做好活动的策划工作,并就针对整个活动的各个环节制定出具可行性、可操作性的计划方案,活动领导组织者必须在心中要有应急预案,在出现各种突发情况时不自乱阵脚。策划工作一旦完成,必须及时落实到行动中去,否则可能会影响整个计划的实施进度;

    3、抓住中心,做好宣传。通过各种正当的渠道做好有力的宣传,比如说:在我们学校现有的宣传媒介上进行节目报道宣传;在活动确定下来之后,马上组织各班班委会成员开会,这样可以将活动的意义和信息及时地传达到各个班级,让活动的顺利开展和同学的关注度得到很大的提升。另外,还可以在组织各班班委会成员的会议基础上,组织各参加活动的人员。在活动开始筹备前召开一次活动动员大会或誓师大会,活动结束后有可以组织活动相关人员召开一次总结会议,把好的经验拿出来进行交流,互相学习;为以后组织这样打下一定的基础,还可以通过这样的会议建立更多的人际关系。这几次会议是唯一由人来宣传的宣传途径,它具有“海报”宣传的作用,媒介宣传和其他宣传等物化宣传都不具备这样的优势。因此,想做好活动的宣传工作并取得良好的效应,我们就必须把这几次会议列为活动的重要宣传任务来对待;

    4、重视细节,力求全面。从计划项目到实际行动落实,从节目要求到节目质量,从通知活动筹备开会到安排嘉宾席位,一切都体现出细节的重要性。作为活动的主办方,应该重视每一个细节,力争做到周全,不出现任何大的纰漏;

    5、总结经验,互相提高。每一项工作落实之后我们都应该认真总结,把好的地方拿出来与大家交流,让它继续发扬;不足的地方我们应该在认真总结反思的基础上,更加用心的吸取这里面的经验,为下一项工作的开展,奠定扎实的基础。在活动工作开展的过程中,我们有好的意见,我们应该毫不保留的应拿出来与大家商议,不好的方面我们更应该互相学习,共同的为此次活动的成功举办,而贡献自己的一份力量。

    最后,我们对以后学生会再组织活动工作有以下建议:

    1、作为我们学生会要组织这样的活动,首先不能忽视我们的日常工作,日常工作的正常开展,是为我们组织这样活动的一个成功保障,也是我们要通过开展这些日常工作,取得活动信任的一个重要依据。组织活动能帮助我们推销自己,同时也能让更多的人了解、认识我们这组织。活动举办成功后,能为我们以后日常工作的开展提供有利的帮助;

活动经验总结范文2

xx镇创建文明生态村活动经验总结 文章作者:dgsfq 文章加入时间:2005年7月12日15:42 齐心协力 全面推进 ——xx镇创建文明生态村活动经验总结材料 自开展创建文明生态村活动以来,我镇党委、政府高度重视,切实把创建工作作为近期农村工作的重要内容来抓。根据上级要求,结合本镇实际,采取有效举措,迅速落实方案,加快创建进程。近一年来,在上级部门的正确领导和帮扶单位的全力支持下,xx镇镇村两级干部群众,全力以赴,真抓实干,掀起了xx镇创建文明生态村的高潮,使xx镇创建工作成效显著。 一、加强领导,建立健全组织机构 镇党委、政府多次召开各级会议,深入领会上级精神,研究部署创建实施方案。按照“三个一”的要求,我镇特成立了镇文明生态推进委员会的要求,各帮扶成员单位认真履行了各自的职责,负责我镇的信用社、国税局、邮政局、烟草局及房管局积极支持我镇创建文明生态村活动,并且制定了相应的实施方案及计划,现已取得显著成效。 2、各帮扶部门几次深入到村指导工作,提出了如街道修整、绿化美化、精神文明等各方面的建议,并帮助解决诸如资金、知识、外联等各方面的难题,根据各自帮扶计划,逐步实施帮扶,到目前为止,各帮扶单位先后到我镇及入村20余次,人员62人,给予了物资及资金等各方面的帮助,大大地推进了我镇的创建速度。 六、积极扶持、落实奖惩,全面推进生态村建设工作开展 1、政策扶持,社会帮建。针对第一批创建村在硬化、绿化、净化方面的现状,我镇坚持以农民、农村自建为主,政策扶持和社会帮助为辅的原则,积极寻求社会支助,以求八方支援,从而减轻农民负担。我镇在加大文明生态村示范点资金帮扶力度的同时,加大宣传力度,充分调动广大群众参与创建的积极性,鼓励村民在村委会的组织下自觉治理“脏、乱、差”,并制定了相关的制度,规范标准,长期坚持。 2、考核表彰,激励先进。为充分调动创建文明生态村活动的积极性,我镇还制定了激励措施,分解任务,落实到人,将所负责的任务落实情况作为衡量干部工作的重要标准,纳入实绩考核体系,做为年级评先评优的重要依据,把此项工作做为一项长期工作来抓。同时开展创建先进村、先进单位、先进个人的评选活动,并给予物质和精神奖励,以表彰先进,推动后进,这有力地推动了创建文明生态村活动的发展,加快了我镇创建文明生态村的进程。 文章出处: 【大 中 小】 【打印】 【关闭】

活动经验总结范文3

一、加强组织领导,认真安排部署

为保证“走基层”活动顺利开展,我局成立了以局党组书记、局长任组长,党组成员及各股室负责人为成员的领导小组,办公室具体负责活动的日常事务工作。并召开专题动员部署会议,宣传活动的重要意义和总体目标,明确主要任务和具体要求,充分调动广大干部职工参与行动的积极性与主动性。细化工作措施,制定切实可行的工作计划、规划,有效保证“走基层”活动的有序开展。

二、深入现场调研,落实帮扶责任

(一)局党组书记、局长同志任村和村第一书记。一年以来,同志每月至少一次亲自带队到帮扶村开展调研及结对帮扶工作,召开座谈会,听取当地村委会人员汇报,认真了解村情、民情及产业发展情况,进行实地调研,指导开展“挂包帮”活动。看望慰问贫困户和贫困党员,在重要节日时为贫困户送去米、面、油等慰问品,并到帮扶村上党课、开展支部联谊活动,号召当地干部群众解放思想、更新观念、树立信心、自力更生、勤劳致富。

三、提供集体经济发展思路,助推精准扶贫

我局认真开展走访调查,与村委会干部召开座谈会等形式,详细了解村情民情,结合和村实际情况,为两村提供发展思路。两村现有资源都比较丰富,应该合理利用,搞好集体经济。建议村利用地理环境优势,搞好庄园经济,协调推进大樱桃自行采摘,鼓励发展其他季节水果的自行采摘活动推广,促进农家乐,农家特色旅店的发展;村老街目前已修建好,结合大禹文化等元素搞好古镇旅游开发,给周边老百姓提供更多更好的创业和致富路子。

四、走访慰问困难户,结对帮扶暖人心

我局根据村两委提供情况,结合实地了解,与镇村6户,村18户困难户结成帮扶对子。并深入困难户家中同他们交流,座谈沟通,详细了解帮扶户的家庭人口情况、主要经济收入来源、子女上学等相关情况,询问生产生活中存在的困难和急需解决的问题,尽力帮助解决困难。并在重要节日来临之际,挑选特别贫困的家庭进行慰问,送去慰问金、大米和油等慰问品,同时鼓励他们振奋精神,树立信心,坚定信念,通过自身的努力和社会的帮助,克服眼前的困难,努力改善生活条件,早日脱贫致富。

五、加强法律法规、扶贫政策的宣传活动,促进政策落实

为了使精准扶贫政策知识家喻户晓,我局深入村和村宣传《农村扶贫开发条例》、精准扶贫工作会议精神和相关政策。提高了广大农民对精准扶贫政策知识的知晓程度,为村民脱贫致富指明了方向。通过普法宣传,不断提高村民法律意识,引导村民知法懂法用法。

六、“走基层”活动成效显著、群众满意

一年来,通过“走基层”活动的开展,我们取得了以下几方面效果:一是让群众能有机会更多、更具体的了解各项政策,提高群众政策知晓率;二是通过入户走访,进一步拉近干部与群众之间的关系,机关干部可以更直观、更真实的看到、了解群众的生产生活,对自己今后的工作也是一个促进;群众也可以更深入的了解干部的工作,改变群众对机关干部工作的错误认识,同时有问题也能及时反映,并得到及时、妥善的解决和处理。

七、存在的问题

通过“走基层”活动的开展,虽然取得了一定成绩,但也还存在以下几方面的问题:

1、单位日常工作任务重、工作量大,帮扶工作不能投入足够的时间,有时忙里偷闲进村入户,但因时间紧张,工作效果也不是很好;

2、虽然提供了一定的物质援助,由于我局工作经费少、人员少,在帮扶活动开展中无法为帮扶村提供充足的帮扶资金。

3.由于我局主要职责是审计监督,单位职工大部分为财会人员,无法为村民提供创业、项目、技术、技能等方面的培训。

4.仅凭本单位及职工的微薄之力,实现“联村帮扶”的总体目标还是有一定的困难,我们建议上级政府及行业主管部门在联系户自主创业方面提供一些政策上的优惠、项目手续办理以及融资上的便利。

活动经验总结范文4

xx镇xx村创建文明生态村活动经验总结 文章作者:dgsfq 文章加入时间:2005年7月12日15:46 创建生态文明 推动经济发展 ——xx镇xx村创建文明生态村活动经验总结 xx村位于xx镇政府住地东偏南3公里,漳卫新河北岸,千武路贯穿本村。现有人口1485人,378户,耕地面积1164亩,党员38人。近年来,xx镇xx村注重发展经济,大力提高群众物质文化生活水平,与时俱进,全面加强村级民主*建设,现在社会秩序稳定,经济发展迅速。在此基础上,我村积极响应上级号召,认真开展创建文明生态村活动,现将前阶段工作总结如下: 一、认真学习上级文件精神,统一思想 xx村被确立为首批市级文明生态村后,我们既有荣誉感,也有紧迫感;既有争创先进的近几年来,村党支部、村委会一班人从群众最关心的问题着手,脚踏实地为民办实事。村班子通过召集村民会议的形式动员村民集资40余万元完成了村里3000米路面硬化工作。同时,多方酬集资金,积极配合协调县电力部门施工,彻底改造了村里的电网。几年来,村里共投资60余万元架设低压线路2万余米,实现了农田电网普及化。目前,村里已通公路,有小学、卫生室,自来水普及率达到百分之百,人均居住面积18平方米。村容村貌基本上达到了亮化、美化、净化、绿化“四化”标准。千武路两侧以化工为主导产业的工业园区已成规模。主要产品有酒精、油类、精细化工等产品。 七、推进各项社会事业全面发展。 对照创建标准,xx村积极开展爱国卫生运动,到现在为止,村内四条主要街道已基本实现绿化、净化、硬化。清理了侵街占道,建成了畜牧养殖小区,同时还在全村深入开展“文明标兵”、“文明示范户”创建活动,积极倡导社会主义的道德新风,不断提高群众的道德素质和文化素质。保持社会稳定,加快我村小康事业发展。大力开展群众性文艺活动,丰富群众的文化生活,协调和引导群众性文艺活动的开展,建起了文艺宣传队,除定期在本地演出外,还经常被邀请到外地参加文艺演出。进一步抓好计划生育工作,保证计划生育率控制在95%以上,人口出生率控制在10‰以内。 在镇党委、政府的大力支持和上级有关部门的帮扶下,我村的文明创建活动,取得了一些成效,2004年被确定为县文明生态村示范点,但同时也感到了经济和人才等各方面力量的不足,今后我村一定上下协力,继续奋斗,争创文明生态村创建活动的新纪录。 文章出处: 【大 中 小】 【打印】 【关闭】

活动经验总结范文5

开展谈心谈话活动,是行之有效的思想政治工作方法,谈心谈话虽然是个老话题,但又是我们加强员工队伍建设、弘扬优秀企业文化必须正视和探索的新课题。在员工意识形态发生巨大变化的今天,过去适用,现在和将来更加重要。

员工为企业之基,人心则为企业之根。企业要实现创新争先最根本的是以人为本、以心换心、凝聚人心,最关键的是提升员工对企业的归属感、认同感,最核心的是增强员工的向心力、凝聚力。为实现上述目标,国网泰州市姜堰区供电公司在各部门(单位)中持续开展了领导与员工谈心谈话工作。

该公司在开展此项工作的过程中,要求基层单位负责人以“三个维度”为切入点及时开展谈心谈话活动:一是非正常情况下的交谈。主要是针对员工的需要,掌握主动权,做到“十必谈”,即有困惑必谈、有矛盾必谈、有缺点必谈、有需求必谈、有重点工作必谈、有慢作为必谈、有情绪必谈、有苗头性问题必谈、有问题反映时必谈,有家庭困难必谈等;二是局面良好情况下的交谈。主要以鼓励为目的,变好为更好,激励员工继续努力,更加积极主动、精益求精,为实现某一目标、完成某一任务共同奋斗;三是掌握员工思想动态的交谈。通过交谈知晓员工队伍中存在的热点、焦点问题,掌握员工在工作、生活、学习中存在的困难和问题,获取领导层面需要加强和改进的方方面面,为公司下一步工作决策提供最接地气的依据。

为实现谈心谈话的目的和效果,谈话人与被谈对象在“润物细无声”中坚持把事说开、把理讲深、把话谈透、把气理顺,做到事前用心去访懂得员工,事中用心去谈感动员工,用心去想理解员工,事后注重观察跟踪。

活动经验总结范文6

【关键词】群众路线;教育实践活动;大一班级;学风建设

班级学风是由舆论导向、纪律、学习气氛、心理素质、教室环境等构成的班级软实力。积极向上的学风能推动班级多数学生前进,给班级提供动力、维护力、凝聚力。根据近几年引导学风建设的经验,笔者以为,群众路线教育实践活动是建设大一班级浓厚学风的有效途径(在学校里,学生就是相对于教师的“群众”)。大一班级学风建设路径主要体现在四个方面。

1 “爱”学生

“爱学生”指的是教师对学生给予师爱,即给予关心、关注或关怀的教育实践行动。师爱是学风建设的起点和条件,但并不是给予了师爱就形成了学风,因为表达这种爱需要智慧,这种智慧主要体现在对爱之种子播种的时机掌握与对爱之幼苗的辛勤护理。

1.1 把握好“爱”的时机

“爱”是需要播种的,教师的一声问候,一个微笑,一句关怀,一杯开水,都像一颗颗爱的种子,播种在学生的心间;如果播种时机得当,它们就容易生根、发芽,并健康成长。“爱”的播种不可错过四个时机。

1.1.1 学生心理虚弱时

大学开学的开头几天,新生们远离亲人,来到了大学这个人生地不熟的环境,这时是他们最孤独、最想家的时候,是心理上最虚的时候。如果这时教师能主动地给予关心、关注或关怀,“乘虚而入”,则容易把“爱”的种子顺利播种到学生的心间。

1.1.2 学生身体疲惫时

开学初期的军训时期是大一学生生活的“严酷期”。军训中体能需求的强度和军训纪律的严格,使得受训学生的体力和精力大量消耗。这时,教师如能及时出现在他们身边,递上一杯水、一个面包或一片水果,则容易让学生产生“受到雪中送碳”的感动,从而敞开心扉,接受关爱。

1.1.3 学生遇到病痛、灾困时

离开家庭的温室环境,身处大学这个人才大训练场,学生难免会有生病、困难、挫折、痛苦之时。这种情况下,教师的一份理解、一句安慰、一个建议,都有可能增加师生感情基础。如笔者班里有学生身体不适来请假时,笔者不是简单地批以“同意”。而是加上一句“好好休息”、“要不要紧”、“需要帮忙吗?”之类的话语,把爱的种子及时播种到学生心间。

1.1.4 学生将遇到“危险”时

教师要善于发现学生将受到的“危险”,并及时提醒。例如,每年九月底后,北方冷空气开始入侵我国,这时笔者的一条条有关防止冷空气的温馨短信,则似一片片温暖,守护着学生。又如在N7H9禽流感笼罩时期,笔者常常发出“为增强抗病能力,要早睡早起”的信息。学生亦乐于听从这种建议,因为根据行为心理学原理,一个人处于危险时,往往更乐于接受他人的关心。

1.2 做好“爱”的护理

学生的心间如同花园,它是不断发展和变化的。教师仅仅播下爱的种子而后不加以护理是不够的,因为在爱的幼苗长成大树之前,它很可能被杂草所窒息。教师必须及时拔掉学生心间出现的焦虑、恐惧等“杂草”,主要途径有两条。

1.2.1 勤于近距离沟通

随着社会转型的加快,学生会产生越来越多的心理问题,焦虑、恐惧等“杂草”在他们心间会不时出现,这时教师需要经常“蹲下来与学生谈话”,走进学生的心灵。在与学生的言语、思想互动中,及时拔除其焦虑、恐惧等杂草。

1.2.2 时刻尊重学生

当今青年最大的特点之一是自尊心强,教师要把“时刻尊重学生”作为爱的重要护理手段,教师要“尽可能地要求一个人,但也要尽可能地尊重一个人”。

2 “为”学生

“为学生”就是教师的教育行动必须一切为了学生的身心发展,一切为了使学生的个人志向得以实现为宗旨。心理学告诉我们,人的需要是分层次的,当低层次的需要(例如吃饭、喝水)有了保障时,高层次的需要(如受人尊重的需要、自我实现的需要)就会突现出来。[1]根据学生的身心发展,笔者以为,教师的教育行动必须先根据以下四“为”而展开。

2.1 为了学生的安全

学生来到大学报到后,实际上已形成了学校提供服务与学生享受消费的关系。由于学生是有生命的个体而非无生命的商品,故学生的人身安全是一切教育活动的根本保证。笔者认为大学第一次班会召开的主题应是安全教育,教育内容要精心设计、科学并有创新,以便学生乐于接受。

2.2 为了学生的安心

学期伊始,学生坐在教室里会不时地回忆起高中时教师勤奋的身影。如果在大学的早晚自修课见不到教师的身影,他们就会不安心,这是心理惯性所起的作用。如果大一班主任老师在开学后头两周早、晚自修课都能跟班,以公正的形象出现在班级,他们就既可以使新生安心,又可以自然而然地在较短时间内取代在学生心里的高中班主任的角色。这对学生的中学与大学的心理衔接十分有利。[2]

2.3 为了学生的上进心

“上进心”是一种不断要求上进、立志有所作为的心理状态。青年时期是学习的黄金期,让学生拥有健康的上进心是学风建设的重要一环。故在军训结束后,笔者就对学生召开了人生目标设计主题班会,收到良好效果,班会当场笔者班里要求报读专升本函授人数就达46人。

2.4 为了学生的自信心

自信心是相信自己能够达到成功的信心,它是学生学习进步的一个秘诀。很多学生因为缺乏自信心,开始感到自卑,从而开始慢慢失去上进心。笔者以为,在大一时期,尤其是开学初期,鼓舞士气,增加学生自信心是学风建设的战略性问题。

3 “给”学生

“给学生”就是给学生以环境、制度、思想及心理支持等形成学风所需要的物质或精神正能量。教师必须做到“先予后取”,这正如同志所指出:“我们的第一方面的工作并不是向人民要东西,而是给人民以东西;只有做了这一方面的工作,并确定有了成效之后,我们去做第二方面的工作――向人民要东西的工作时,我们才能得到人民的拥护,他们才会说,我们要东西是应该的,是正当的。”[3]

3.1 给予一个温暖的大家庭环境

马斯洛(Maslow)提出的需求层次理论明确提出人具有社会需求,而社会需求中最重要的需求之一就是归属感,大学生离开家庭进入陌生的校园,他们大都从班级获得第一份归属感。[4]为此,教师应该给予学生如下帮助:

3.1.1 指导教室环境美化

班徽、班训、班约、标语、心愿栏、公告栏、信息栏、荣誉榜、班歌词等是组成教室环境的基本元素。教室环境美化工作宜早不宜迟,故笔者从开学初就着手指导布置。经过近一个月的努力,一个具有“积极向上班级舆论导向的”教室环境已基本形成。

3.1.2 帮助建立班委会

班委宜民主选举,而不宜由教师指定。民主选举的班委争议性小,他/她的指令被执行的可能性就更大。

3.1.3 指点制定班级公约

“班级公约”与既定《班规》有很大区别,在班级公约成稿之前,教师须根据不同时期学生身心特点及发展目标,引导全体同学充分讨论,让学生感受到“公约”是他们集体智慧的劳动成果,为了捍卫该成果,“公约”则容易被遵守。

3.2 给予一个温馨的小家庭环境

相对于教室这个大家庭,寝室就是学生的小家庭,它对学生的学习、生活以及个性的形成有不可替代的作用。

3.2.1 指导寝室环境美化

构建文雅、舒适、美观、学习氛围浓厚的宿舍文化,既能调动和发挥学生的主观能动性,又能磨炼学生的责任意志;寝室环境美化的主要内涵是宿舍文化的构建。

3.2.2 帮助制订寝室制度

寝室应民主选举室长一名,以负责制度的执行。制度应由作息制度、待人迎客制度、财物安全制度、卫生制度等构成;寝室制度的执行是宿舍文化构建基本保证。

3.3 给予人生目标设计援助

根据学生的心理发展需求特点,帮助学生制订他/她能实现的短期、长期目标,激发他们潜在的求知欲和上进心,这是学风形成的关键一步。根据笔者经验,人生目标设计班会在学生报到后10―15天内召开效果最佳。有的教师在开学第一天就召开这种班会,就如同“只知道向学生提要求(如考级、读专升本),却不知道或不愿意‘先给学生一点东西’,引起学生讨厌他们”,班会效果不佳是可想而知的。人生目标设计主题班会应着重两个方面的目标。

3.3.1 品德目标

品德即社会主义道德,这包括个人私德和良好公德。教师对学生的品德目标设计援助宜点到为止,不可长篇大论,以免引起逆反心理。

3.3.2 知识目标

以努力拿到计算机一级、外贸单证员、英语三级等证书为起始目标,进而以读完函授专升本为较远目标的人生目标设计对学生有相当大的吸引力,这是良好学风形成的重要一环。

3.4 给予健康心理支持

社会转型加快,国内外矛盾明显化和尖锐化,学生心理问题多发,负面影响多渠道,这些已是被公认的事实。根据笔者学风建设经验,应对以上问题,“给予健康心理支持”是较为有效的战术。为此,教师应做到下列几点。

3.4.1 乐观心态教育

以学生成长为目标,教师要传递学生“乐观心态”这一正能量,鼓励学生学会拥有如“对其帮助过的人报以感恩、对他人的欣赏予以笑纳、对他人的憎恨表达歉意、对他人的优点表达赞美”等乐观心态。

3.4.2 诚信教育

大学生血气方刚,好冲动,判断是非能力普遍不强,所以让学生分清江湖义气与信守承诺的区别是诚信教育的关键一环。教师应教育学生不要轻易许诺,但一旦作出承诺,如遵守纪律,就要尽力做到;教师应教育学生对违反公德良心之事不作任何承诺。

3.4.3 社会规范教育

班级集体是个小社会,教师要给予学生“懂得相互协作,相互退让,为他人着想,自我克制,服从集体利益等”社会规范所需求的精神正能量。

4 “靠”学生

“靠学生”是指通过深入学生生活,了解学生,然后发动学生,并依靠学生自己的力量,去实现学生或我们要实现的目标。

4.1 深入学生生活

教师一定要放下身段,脱掉“权威面具”,把下寝室走访,与学生谈心和了解学生疾苦当成常规工作,重点关注落后学生,有的放矢地培养进步学生,以带动落后学生。为“全面发动学生”打下坚实基础。

4.2 了解学生

以“深入学生”为切入点,利用“多看、多问、多帮助”的方式,使学生愿意敞开心扉讲真话,最终了解学生情绪和思想动态,以便教师根据学生个体差异,在学风建设中做到因材施用。

4.3 发动学生

教师的言传身教是学生思想品德水平和学习能力提高的途径之一,但更主要的是说教要与活动相结合,说教通过学生在活动中的亲身体验,才能使他们印象深刻。因此,教师必须以学风建设为平台,发动学生参与活动,使他/她们在众多活动之中得到亲身体验,最后,使学风建设成为学生自觉主动的行为目标。

4.4 依靠学生

学校工作的出发点和落足点都是学生,学风建设最终要靠“已觉悟起来的、成熟起来的”学生自己去实现,也就是说,“爱”学生、“为”学生、“给”学生,都要在“靠”学生中得以体现。“靠”学生主要体现在学生能积极、主动地参加学校的各项活动。

5 结束语

群众路线之“爱”、“为”、“给”、“靠”四者之间,“爱”是基础,“为”是行动,“给”是归宿,“靠”是能力,四者环环紧扣,是一个密不可分的有机整体。它们是互相依存,互为影响,互为促进的四位一体。

群众路线四位一体的大一学风建设实践,必须以马克思主义哲学之世界观和方法论为指导,不断地“从学生中来,到学生中去”,使师生互动形成良性循环,这既能促进学生在行动中健康成长,又能促使教师在行动中不断学习,不断自我提高。教师的行动促成学生的活动,学生的活动推进了师生的互动。师生的共同行动构成了教育实践活动的主体,这样循环往复,浓郁的学风不但能早日形成,而且将产生学风长效机制。

【参考文献】

[1]王晓春.做一个专业的班主任[M].华东师范大学出版社,2008:25.

[2]陈山有.大一班风建设经验与案例分析[J].东南西北・教育观察,2010,(12):48

[3]中共中央文献研究室.文集(第2卷)[M].人民出版社,1993:467-468.