大学个人情况总结范文1
以党的十和十八届三中、四中全会为指导，深入学习贯彻系列重要讲话精神，按照中共县委十三届七次全体(扩大)会议要求，根据“六五”普法规划和人大决议确定的目标任务和要求，对各地、各部门的贯彻实施情况进行全面检查验收，总结经验、推广典型、查漏补缺，进一步推动我县普法依法治理工作深入开展，为建设“两美”，实现跨越发展提供有力的法治保障。
二、总结验收内容
总结验收主要内容是我县“六五”普法规划和县人大常委会《关于进一步开展法制宣传教育的决议》的贯彻执行情况。重点检查以下方面：
（一）宪法、中国特色社会主义法律体系等普法重点内容的学习宣传情况；
（二）领导干部、公务员、青少年、企事业经营管理人员和职工、农民以及外来务工人员等重点普法对象，特别是领导干部和青少年的学法用法情况；
（三）面向社会开展经常性法治宣传活动，特别是围绕党委、政府中心工作开展主题宣传活动情况；
（四）社会主义法治文化建设情况；
（五）运用新媒体新技术开展法治宣传教育情况；
（六）依法治理和法治创建工作开展情况；
（七）普法依法治理工作组织领导和基础保障情况；
（八）加强制度建设，构建社会化普法教育机制，特别是贯彻“谁执法、谁普法”原则和媒体开展公益性法治宣传教育情况；
（九）司法部门、行政执法部门公正司法、依法行政情况；
（十）普法工作的实际效果。
三、总结验收对象
总结验收对象分必查单位和抽查单位两部分。18个乡镇（街道）为必查单位，县直及省、市属各单位为抽查单位。其中，18个乡镇（街道）各抽查2-3个基层单位（村、社区、企业、学校、法治文化阵地等）。
四、步骤和方法
“六五”总结验收从2015年5月开始，至2015年9月底结束。
（一）步骤
1.5月下旬，各乡镇（街道），县直及省、市属各单位根据县里的统一部署，结合实际，做好总结验收准备工作。
2.6月5日前，各乡镇（街道），县直及省、市属各单位须全面完成自查工作，并将自查报告及自评表在6月5日前报送县普法办。
3.6月上旬，县总结验收组对各乡镇（街道），县直及省、市属各单位进行实地检查验收，完成全县总结验收工作，向市普法办提交全县“六五”普法总结报告。
4.6月份，迎接市总结验收组对我县的检查验收。
5.7月-8月底前，迎接全国和省对我县的总结验收。
（二）方法
1.书面审核。对各乡镇（街道），县直及省、市属各单位自查报告进行全面审核。
2.实地检查。全县成立4个总结验收组赴各乡镇（街道），县直及省、市属各单位开展实地总结验收。实地检查主要采取听取工作汇报、查阅台账资料、实地走访查看、开展社会调查等方式进行。检查结束，对被检查乡镇（街道）或单位进行适当意见反馈，但不当场打分，不作结论性评价。
3.数据分析。对当地班子成员尊法学法守法用法情况、行政执法情况、依法推进“三改一拆”、“五水共治”、“无违建乡镇（街道）”创建情况，以及环境保护、依法、安全生产等方面情况进行数据收集和评判。
4.社会调查。组织开展当地公民法律素养抽样调查。
5.综合评判。根据实地检查、数据分析和社会调查等情况，对各乡镇（街道），县直及省、市属各单位“六五”普法工作情况进行综合评判，并作为“六五”普法先进评选的主要参考依据。
五、组织领导
“六五”普法总结验收工作在省、市普法办的指导和县委、县政府的领导下进行，由县普法教育领导小组组织实施，县普法办承担日常工作。总结验收组由县普法教育领导小组副组长担任各小组组长。
六、表彰奖励
根据“六五”普法规划关于“健全激励机制，对做出显著成绩的先进集体和先进个人进行表彰奖励”的精神和省、市普法办关于“做好‘六五’普法先进集体和先进个人的推荐、报送等工作”的要求，总结验收结束后，将对贯彻实施“六五”普法规划成绩突出的乡镇（街道），县直及省、市属各单位进行表彰（有关评选表彰活动通知另行下发）。
七、工作要求
（一）加强领导，认真组织。开展“六五”普法总结验收工作是贯彻实施“六五”普法规划的重要内容，是保障“六五”普法工作高质量完成的重要环节。各乡镇（街道），县直及省、市属各单位要把检查验收工作作为一项重要任务，各地各部门普法教育领导小组要高度重视，认真研究部署组织，结合本地实际，做好各项迎接检查工作。
大学个人情况总结范文2
查验收工作方案的通知》（十法治办201005号）精神，为进一步推进“五五”普法工作各项目标任务的落实，认真做好“五五”普法和依法治理工作总结、检查验收和评比表彰，制定市直教育系统“五五”普法依法治理工作检查验收实施方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，深入贯彻依法治国方略，全面检查验收市直各学校、单位“五五”普法依法治理工作情况，总结经验，查找存在的问题和不足，确保市直教育系统“五五”普法依法治理工作目标任务完成，服务经济社会发展，为建设区域性中
心城市提供智力支撑，推进法治**建设进程营造良好的法治环境。
二、总结验收主要内容
（一）“五五”普法依法治理规划确定的主要目标、任务的落实情况；
（二）组织领导和机构建设情况；
（三）《义务教育法》等教育法律法规宣传情况；
（四）单位领导班子、教职员工和学生学法用法情况；
（五）“法律进学校”、“法律进单位”活动开展情况；
（六）围绕教育教学中心工作，结合实际，深入开展普法依法治理工作情况；
（七）普法依法治理工作各项制度、措施、档案、硬件（包括办公条件、人员配备、教材发行、经费保障等）建设情况；
（八）普法依法治理主要成效和创新经验。
三、总结验收的方法与步骤
（一）主要方法
根据实际情况，教育局组织检查验收工作专班分组到市直各学校、单位检查验收。采取听取工作汇报、实地考察、查阅档案、召开座谈会、问卷调查、组织评估和综合测评、意见反馈等方法进行检查验收。
（二）基本步骤
总结验收的实施工作从2012年4月份开始分五个阶段进行。
第一阶段为学校单位自查阶段（4月上旬）。
各学校各单位要对照总结验收标准进行自查，认真总结本单位“五五”普法依法治理工作主要成绩和经验，查找存在的问题和不足，认真进行整改，各学校各单位要在4月10日前完成自查工作，并向市教育局政策法规科报送自查报告和提出验收申请。同时成立迎检工作小组，做好迎检各项准备工作，试点单位（**中学）于4月8前完成自查，并向市依法治市办报送自查报告和验收申请，4月底市依法治市领导小组对试点单位（**中学）进行先期检查验收。试点单位验收合格后直接进入迎接省抽查和总结评比阶段。
第二阶段为市教育局检查验收阶段（4月10日至30日）。市教育局将组成若干个检查组，对市直各学校各单位开展普法依法治理工作情况进行全面检查验收。
第三阶段为迎检阶段（5月份）。在总结市直教育系统检查验收工作的同时，迎接市依法治市领导小组组织的检查验收。
第四阶段为省检查组抽查阶段（6月），市直教育系统各学校各单位做好迎接省检查组的抽查工作。
第五阶段为总结评比表彰阶段（10月至11月）。各学校单位在总结验收工作结束后，市教育局要进行总结评比，对于“五五”普法依法治理工作成绩显著的学校单位和个人要予以表彰，并推荐上级表彰的单位和个人，做好先进事迹材料的准备工作。
四、工作要求
(一)加强领导，提高认识。总结验收工作是“五五”普法规划的重要内容，是保障“五五”普法工作善始善终、保质保量完成的重要环节。各学校各单位要切实加强对总结验收工作的领导。把总结验收工作列入学校单位工作的重要议事日程，确定专人，明确责任。要广泛宣传，全面动员，周密部署，精心组织，注重实效。
(二)严格标准，事实求是。要按照规划确定的目标要求，对照检查验收标准，各学校各单位要坚持高标准、严要求，逐项自查，抓好落实。同时，要坚持从实际出发，认真总结工作成绩和经验，要扎实工作、务求实效，坚决防止形式主义，保质保量完成总结验收的各项任务。
大学个人情况总结范文3
论文摘要：采用教育部研制的《中国大学生心理健康测评系统》4个心理量表，对昆明大学2007级1917名新生进行了心理健康水平测评并将结果进行分析。结果发现我校新生的心理健康状况总体良好，不同人口变量因素的学生心理状况存在差异。
为准确了解和掌握2007级新生的心理健康状况，筛选、排查可能有心理问题的学生，从而有针对性地做好心理健康教育和危机干预工作，学校心理咨询中心采用教育部研制的《中国大学生心理健康测评系统》的4个心理量表《中国大学生心理应激量表》、《中国大学生健康量表》、《中国大学生适应量表》和《中国大学生人格量表》对昆明大学2007级1917名新生进行心理测评，以便及时发现和帮助有心理困扰的学生，并通过各种方式进行心理健康教育。
一、测试基本情况
(一)测试对象
昆明大学2007级全体新生。本测试发放问卷1 917份，有效问卷1 832份，有效率为95. 6% ，学生的平均年龄为19. 59士1. 18岁。其中经济系520人，旅游系428人，艺建系460人，电机系332人，社科系92人;男生953人，女生879人;汉族1362人，少数民族466人，民族缺失4人;独生子女470人，非独生子女1 350人，是否独生子女缺失4人;理工类632人，文史类1 036人，文体艺术类164人;来自大城市182人，来自中小城市256人，来自小城镇298人，来自农村1 096人，家庭所在地缺失10人。
(二)测试方法
测试工作是在昆明大学心理咨询中心老师的指导下，由经过培训的测试者主持，采取团体测试的方式，按照统一的程序组织。施测时没有严格的时间限制，一般在90分钟左右完成。问卷和答题卡均当场发放，当场收回。
(三)测试时间
新生人学后半个月至一个月内。
(四)关于《中国大学生心理健康测评系统》的说明
教育部制定的《中国大学生心理测评量表》，是我国首份本土化的大学生心理测评表，包括四种心理健康相关量表。
《中国大学生生活应激量表》，利用这一量表可以测量一个人在一段时期内所承受的精神压力，也可以用来筛查出那些可能需要给予特别心理关照的学生，该量表共85个项目，包括学习、日常生活、社会交往、家庭和发展等领域常见的压力源，包括各种应激性生活事件和日常琐事。
《中国大学生心理健康量表》，该量表用于测量心理困扰症状，可以作为主要筛查工具，用来发现可能有心理健康问题的学生，以便给他们提供必要的心理帮助。量表共104个项目，包括躯体化、焦虑、抑郁、自卑、社交退缩、社交攻击、偏执、强迫、依赖、冲动和精神病倾向十二个维度，要求被试对各个项目从(1)“没有”到(5)“总是”进行主观评价。
《中国大学生适应量表》，该量表从适应的角度来评估个体心理健康所达到的水平。量表共有60个项目，从人际关系适应、学习适应、校园生活适应、择业适应、情绪适应、自我适应和满意度适应7个不同的维度来评定大学生的适应情况，要求被试对各个项目从(1)“不同意”到(5)“同意”进行主观评价。
《中国大学生人格量表》，该量表用于测量人格或性格特征。量表共68个项目，从活跃、爽直、坚韧、严谨、利他、重情和随和7个维度来评估大学生在人格上的差异，要求被试对各个项目从(1)“非常不符合”到(5)“非常符合”进行主观评价。
(五)统计T具
统计采用SPSS13．0统计软件对测试数据进统it分析。
二、《中国大学生心理应激量表》测试结果
(一)本样本被试在各个分量表及总分的描述统计及与全国常模的比较
经单样本t检验结果显示：昆明大学新生在各分量表以及总分上的得分均显著高于全国常模(P
(-)各系、全校和全国常模在各分量表上的平均数比较
1．昆明大学和常模在各分量表上的平均数比较
从图中可以看出，昆明大学学生在各分量表上的得分以及总分均高于全国常模，说明昆明大学学生感受到来自学习、生活、社交，家庭和发展方面的压力均大于全国大学生的平均水平。其中，来自学习和生活方面的压力较大，来自家庭的压力相对全国常模来说比较大，应激事件所引起的压力主要在生活事件上，并且对事件的评价认为是负性事件的分值较高。
2.各系总分和全校以及常模总分的比较
从图中可以看出，我校2007级新生所体验到的压力均高于全国常模水平，而其中旅游系总分最高，艺建系次之，其他三个系的筛选比率相差不大，只有不到8%的学生体验到了较大的压力。说明在过去的一年里旅游系承受了较大压力的学生多，来自学习、生活、发展、社交和家庭的问题对
这些学生产生的心理影响较大。
(三)标准分总分各分数段的频次分布
按照中国大学生常模的标准，我们也把样本被试按照总分标准分分成六个压力水平，各压力水平的T分数区间及被试人数分配见表2。从表中看出，昆明大学学生压力水平的T分数集中在41分以上，说明在过去的一年里受测者承受了较大的压力;来自学习、生活、发展、社交和家庭的问题对受测者产生的心理影响较大。
(四)本样本总分的总体分布状态
为了考察本样本被试总体的一个大致分布情况，我们考察了其分布状态，结果发现该样本被试的总体分布呈正偏态趋势。
三、《中国大学生心理健康且表》测试结果
(一)本样本被试在各个分一表的描述统计以及与全国常模的比较，见表30
经单样本t检验结果显示:除躯体化维度外，昆明大学新生在各分量表以及总分上的得分均显著低于全国常模(P < o. 001)，说明昆明大学新生的心理健康状况显著优于全国大学生的平均水平，心理健康状况良好。
(二)各系、全校和全国常模在各分一表上的平均数比较
1.昆明大学和常模在各分量表上的平均数比较.见图30
从图中可以看出，除躯体化维度，我校大学生在其余各维度，特别是在攻击、偏执、冲动、抑郁、自卑等纬度上的得分均比全国常模低，说明我校大学生的心理健康状况优于全国常模;我校学生在躯体化维度上的平均得分高于全国常模，这个结果说明我校学生普遍存在躯体方面的症状，自我感觉身体不适感居多。
2.各系总分和全校以及常模总分的比较，见图40
从图中可以看出，在躯体化维度上，经济系的得分最高，说明经济系学生的躯体化症状最严重，而电机系学生的最轻；在焦虑维度上，五个系学生的得分都比较高，说明o7级新生的焦虑水平都比较高，而经济系学生和社科系学生的焦虑水平又更高；在抑郁维度上，艺建系学生和旅游系学生的抑郁水平最高；在自卑维度上，电机系学生的自卑感最低，其他四个系学生的自卑感没有太大差异；在社交退缩维度上，艺建系学生的得分最高，说明艺建系学生在人际交往中不够主动；在攻击性维度上，社科系学生得分最低，可能与他们比较注重人文气息有关；在性心理障碍方面，我校学生的总体得分均不高，说明我校学生的性心理比较健康；在偏执维度上，经济系、旅游系和艺建系学生的得分较高，社科系和电机系学生得分较低；在强迫维度上，我校学生的总体水平都高，说明07级新生的强迫症状很明显；在依赖维度上，我校学生的总体得分也比较高，说明学生们的依赖思想比较严重，以后应该加强独立性方面的教育；在冲动维度上，旅游系学生的得分最高。总体来看，我校学生的精神病倾向不明显。
四、《中国大学生适应量表》测试结果
(一)本样本被试在各个分量表及总分的描述统计，见表4。
结果表明，我校学生的适应能力比较好，特别是对人际关系和择业方面的适应均比较好。
(-)不同院系学生在各个分量表及总分的平均数，见图5。
不同系部之间，电机系学生的总体适应能力最好，经济系次之。但经济系学生在校园生活的适应以及满意度方面的得分比较低，说明在这两面的适应不够好;旅游系的学生对校园生活以及学习均不太适应，总体适应度也不好;艺建系学生的适应能力最差，在各方面的适应都不太好，特别是校园生活和学习适应;社科系学生总体适应还可以，但对大学生活的满意度最低。
(三)标准分总分各水平的频次分布
按照中国大学生常模的标准，我们也把本样本被试按照总分标准分分成四个适应水平，各适应水平的T分数区间及被试人数分配见表So
(四)本样本总分的总体分布状态
为了考察本样本被试总体的一个大致分布情况，我们考察了其分布状态，结果发现该样本被试的总体分布呈标准的正态分布，说明本样本被试总体适应能力的分布比较理想。
五、《中国大学生人格量表》的测试结果
(一)本样本被试在各个分里表的描述统计，见表60
(二)被试在各个分量表的平均数和标准差
从图中可以看出，我校学生在人格量表各维度上的得分情况都比较好，说明我校学生在人际交往、为人处事等方面都比较好。其中，随和维度上的得分最高，说明我校学生总体与人为善，灵活热
清。在严谨维度上的得分较高，说明我校学生做事认真，遵守规矩和自我克制，同时有追求新异的倾向。在利他纬度上得分较低，说明我校学生注重成功和成就，同时也注重方式和手段的正当性。五个系之间学生的情况区别不大，只是社科系和经济系在严谨方面得分比其他系略高，社科系在爽直和重情两个维度最低，但在严谨和随和方面又是全校最高，说明社科系的学生与人交往平和、处事坚持原则。电机系学生在活跃方面得分比其它系略高，说明他们与人相处更平和、自然，但不够主动。
六、结论与建议
大学个人情况总结范文4
关键词： 安顺市 身体形态 生理机能
国民体质是一个国家综合国力的重要组成部分，并且它关系到一个国家的前途命运和未来的发展战略。大学生是国家的宝贵财富，在全国青年中占有相当大的比例，大学生的体质直接关系到我们国家未来发展战略的走向。大学生属青春发育后期；机体形态、机能、素质尚处在生长发育过程中，体质的提高有很大的潜力。国民体质的概念包括三个方面，分别是：身体形态、生理机能和身体素质，这三个方面中身体形态和生理机能是身体素质的前提，它们的发育程度会直接影响身体素质的后期发展。身体形态和生理机能都是衡量人体生长发育水平的基本指标，它受种族、遗传、地理环境等因素的影响。通过对于各大学术站的检索发现对于贵州省大学生身体素质现状的研究并不多见，也就是说对于贵州省大学生还处于一个模糊的身体素质状态。基于此，本文欲从安顺市大学生的身体形态和生理机能两方面进行一个纵向研究，确定近年来安顺市大学生在这两个方面的发展情况，对于观察安顺市大学生的身体形态及生理机能的现状有重要的意义。
1.研究对象与方法
1.1研究对象
安顺市大学生。
1.2研究方法
1.2.1数理统计法：将安顺市三年来的体调数据中的身高、体重、肺活量的数据利用spss软件进行相关数据处理，并进行分析。
1.2.2文献综述法：利用安顺图书馆及中国知网查阅了大量的身体形态及心肺功能方面研究的论文和书籍，对于本方面的研究成果有一定的认识。
1.2.3访谈法：对安顺市常年处在教学一线的体育教师及体质健康测试相关专家进行访谈，获取安顺市学生身体形态及生理机能的第一手资料。
1.2.4抽样调查法：安顺市内共计两所高校，一是安顺学院为普通高校，抽样总数为2013年3366人次，2014年3668人次，2015年3379人次。一是安顺市职业技术学院为职业院校，抽样总数为2013年3365人次，2014年3666人次，2016年3378人次。抽样为随机抽样，只是在每年抽样的总人数上进行基本等同控制。
2.研究结果与分析
2.1三年来安顺市大学生的身体形态发展现状
2.1.1安顺市大学生身高情况分析：身高是反映人体骨骼生长发育和人体纵向高度的指标，是准确评价生长水平、发育特征和生长速度的重要指标。安顺市近三年来大学生的身高情况按照性别进行分析，基本情况如下：
由表1可以看出，2013年安顺市大学男生的平均身高在168.54厘米左右，女生的平均身高在157.23厘米左右；2014年男生平均身高在169.36厘米左右，女生身高在157.67左右；2015年男生平均身高在168.78厘米左右，女生平均身高在157.32厘米左右。三年来安顺市大学男女生的身高并没有太大变化，男生总体平均身高为168厘米左右，而女生的总体平均身高则在157厘米左右。只从平均数与标准差的数据并不能充分说明三年来安顺市大学生的身高差异性不大，基于此对于三年来的身高数据进行了两两的独立样本T检验，其结果如表2所示：
从表2可以得到2013年与2014年男女总体平均身高是存在显著性差异的，也就是说2014年总体平均身高要显著高于2013年；2014年与2015年男女总体平均身高也存在显著性差异，即2014年的身高也高于2015年；2013年与2015年的男女总体平均身高却无显著性差异，即两年的身高均值可认为是相等的。那么最终的结论是三年中2014年安顺市大学生的总体身高是最高的，三年总体发展趋势是略有升高再降低。
2.1.2安顺市三年来大学生体重情况分析：体重是身体各部分、组织的重量总和，在一定程度上说明骨骼、肌肉、体脂肪和内脏重量增长的综合情况，是最易变化和最活跃的身体形态指标。安顺市近三年来大学生的身高情况按照性别进行分析，基本情况如下：
表3显示，2013年安顺市大学男生的平均体重为59.632公斤，女生的平均体重为48.878公斤；2014年男生的平均体重为60.520公斤，女生的平均体重为49.777公斤；2015年男生的平均体重为60.549公斤，女生平均体重为51.143公斤。安顺市大学生近三年来体重情况无论是男生还是女生都体现为一种逐年增加的均势，虽然幅度不是很大，但还是在增加。为了确保这一结论的可靠性，本文依然对于三年的情况进行两两年度的独立样本T检验，其结果如下：
由上表4中可以看出三年来安顺市大学生的体重数据两两之间都存在显著性差异，由此可以断定安顺市大学生的总体身高在逐年增加，但是增加幅度并不是很大。
2.1.3安顺市大学生三年来的BMI指数情况分析：BMI指数是与体内脂肪总量密切相关的指标，该指标考虑了体重和身高两个因素，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度及是否健康的一个标准。BMI指数的公式是用体重公斤数除以身高米数的平方得出的数字，它在中国的取值范围是18.5至23.9为正常，小于18.5则为偏瘦，大于23.9即为超重或者肥胖。根据安顺市大学生的身高体重数据的平均值，我们对于安顺市大学生的体型做个初步的判断。详见表5：
由表5可知：2013年安顺市大学男生的平均BMI指数为20.9547，标准差为2.52，女生的平均BMI指数为19.7716，标准差为1.87；2014年男生的平均BMI指数为21.0627，标准差为2.39，女生的平均BMI指数为20.0133，标准差为2.01；2015年男生的平均BMI指数为21.2295，标准差为4.15，女生的平均BMI指数为20.6631，标准差为5.26。我们可以得到的结论是安顺市大多数大学生的BMI指数还是处在正常范围内的，也就是说安顺市大学生大多数人的身体形态是很正常的，但是如果将平均数和标准差的上下限分别求出的话，就可以发现还是有一部分学生是处在正常范围之外的，具体情况见表6：
从表6可以看出2013年、2014年、2015年偏瘦的人数分别是1222人、1291人和1309人，分别占当年抽样总人数的18.1%、17.6%、19.4%；而偏胖的人数分别是350人、497人、573人，分别占当年总人数的5.2%、6.8%、8.5%。也就是说从横向上讲三年来安顺市大学生偏瘦的比重都远远大于偏胖的比重，而纵向比较下来，2013年至2015年偏瘦的人数百分比是处于一个下降又回升的状态，而偏胖的人数百分虽然总体较小但却是逐年递增。
2.2三年来安顺市大学生的心肺机能发展现状及分析
2.2.1安顺市三年来大学生肺活量基本情况分析：肺活量是反映人体生长发育的最重要的机能指标，因为人体的各器官、系统、组织、细胞每时每刻都在消耗氧，机体只有在氧供应充足的情况下才能正常工作，而肺活量则直接反映了人体肺的携带氧的能力。安顺市大学生三年来的肺活量水平情况按性别分类见表7：
由表7可以看出，2013年安顺市大学男生的平均肺活量在3814.58厘米左右，女生的平均肺活量在2588.95厘米左右；2014年男生平均肺活量在3961.38厘米左右，女生肺活量在2813.03左右；2015年男生平均肺活量在3786.65厘米左右，女生平均肺活量在2645.45厘米左右。结论暂定为三年来安顺市大学男女生的肺活量并没有太大变化，男生总体平均肺活量为3857.92ML左右，而女生的总体平均肺活量则在2685.74ML左右。为了验证上述观点的可靠性，对于三年来的肺活量数据进行两两的独立样本T检验，其结果如表8所示：
从表8可知2013年与2014年男女总体平均肺活量是存在显著性差异的，也就是说2014年总体平均肺活量要显著高于2013年；2014年与2015年男女总体平均肺活量也是存在显著性差异的，即2014年的肺活量也高于2015年；2013年与2015年的男女总体平均肺活量却无显著性差异，即两年的肺活量均值可认为是相等的。那么最终的结论是三年中2014年安顺市大学生的总体肺活量是最高的，其发展趋势是略有升高再降低。
2.2.2安顺市三年来大学生肺活量体重指数基本情况分析：肺活量体重指数是指人体自身的肺活量与体重的比值。由定义可见，一个人的肺活量好坏并不单纯的取决于肺活量本身数值的高低，而是与其体重有着密不可分的关系。基于此，对于安顺市大学生肺活量的评价也必须考虑到这一点，详细情况见下表9：
根据《国家学生体质健康标准》的要求，大学生男生的肺活量体重指数及格成绩为不小于55，而大学女生的肺活量体重指数及格成绩为不小于43。那么根据表9，我们可以看出安顺市大部分大学生的肺活量体重指数的平均水平是在及格线以上的，这证明安顺市大学生大部分学生的肺活量是合格的，不会影响其身心健康发展。但是如果将上表中数值的下限求出，就会发现无论是男生还是女生还是有处在及格线以下的学生。具体情况见表10：
由表10可以看出，三年来安顺市大学生每一年都存在一部分人肺活量体重指数没能达到国家要求的最低线，具体百分比分别是2013年18.1%，2014年17.6%，2015年最高达到了19.4%。其变化规律是降低再反弹升高。
3.结语
3.1近三年来安顺市大学生身高男生平均水平在168.91厘米左右，女生平均身高在157.41左右，并且在2014年时安顺大学生的身高有显著性提高，但是到了2015年又呈现降低趋势。
3.2近三年安顺市大学生体重男生平均水平在60.239公斤左右，女生平均身高在49.934公斤左右，通过独立样本T检验之后发现，三年来安顺市大学生的平均体重每一年有都有显著性增加。
3.3近三年安顺市大学生的BMI指数显示大多数学生的身体形态还是正常的，但是每年依然有部分学生身体形态偏瘦或偏胖，其中偏瘦人数的发展趋势短时间内有所下降又再次升高，而偏胖人数却是在逐年增加，同时偏瘦的人数要远远超出偏胖的人数。
大学个人情况总结范文5
刚才，我们站在党旗下进行了庄严的宣誓，重温入党誓词，让我们的心灵受到了一次深深的震憾；接着，我们又聆听了七名优秀共产党员的事迹报告，他们的事迹，让我们备受鼓舞。尽管他们的事迹平平凡凡，但他们的工作却实实在在，尽管他们没有轰轰烈烈的壮举，但他们的所作所为也并非每个人都能做得到的小事。小事见大义，平凡见精神，正是这一件件小事汇成了宣州交通过去的历史，正是这一个个平凡成就了宣州交通今天的辉煌。在此，我谨代表交通局党委向为交通改革发展稳定付出辛勤劳动的广大党员致以崇高的敬意和深深的感谢！
这次会议既是一次表彰先进、弘扬先进、学习先进的报告会，同时，也是一次通报情况和部署工作的会议。
下面，我讲两个问题。
一、学习动员阶段情况通报
自×月×日我局先教活动全面启动以来，局党委高度重视，紧紧抓住主线，牢牢把握主题，紧密联系交通工作实际，精心组织，周密部署，扎实推进，顺利地完成了学习动员阶段的各项规定动作，并取得了阶段性成效。下面，我将各支部活动开展情况通报如下：
⒈组织、宣传、发动情况
局党委成立了以党委书记任组长，党委委员和各支部书记为成员的先教活动领导小组，下设办公室具体负责日常事务，各支部也都成立了相应的领导机构和办事机构；建立了主要领导亲自抓、分管领导全力抓、党委委员联系抓，一级抓一级，一级带一级，层层抓落实的责任机制；落实了检查制度、互查制度和支部书记例会制度。
×月×日局党委召开先教活动动员大会后，各支部都迅速召开了动员、贯彻会议；各支部通过学习园地，交流学习心得；全体党员一律佩戴党徽，各“窗口”党员实行挂牌服务，把党员的身份亮出来，把党员的先进性在岗位上展示出来。
⒉党员参加学习情况
局机关支部：一名党员因病住院，另一名党员年龄岁以上
其它支部均为
⒊学时完成情况
局机关支部集中学习时间小时
公路所支部集中学习时间小时
运管所机关支部集中学习时间小时
双溪站支部集中学习时间小时
交管站支部集中学习时间小时
⒋必读书目完成情况
采取集中学习的方式完成了篇必读书目的学习任务。
⒌读书笔记完成情况
局机关支部人均达到字
公路所支部除一名退休老党员外不会写字，人均达到字运管所机关支部人均达到字
双溪站支部人均达到字
交管站支部人均达到字
⒍学习心得完成情况
局机关支部在职党员每人篇
公路所支部除一名退休老党员外（不会写字），每人篇，且不少于字
运管所支部每人篇
双溪站支部每人篇
交管站支部每人篇
⒎大讨论及主题实践活动开展情况
各支部召开了一次大讨论并提炼出了符合本单位实际的共产党员先进性具体要求条。
积极开展以“发展交通，服务群众，争创一流”为主题的实践活动。
开展了“万名党员进万家、百个单位进百村”活动，与五星乡万桥村名特困户实行“一联一”结对帮扶。
总的来说，我局先教活动已呈现出学风正、气氛浓、工作实的良好态势，但少数党员学习的自觉性和实践的主动性还不强，工学矛盾依然十分突出，这些都需要我们在下来的工作中切实加以解决和克服。
二、学习动员阶段后期工作安排
当前，学习动员已进入“收官”阶段，认真做好后期工作对巩固成果，有效衔接下一阶段的工作十分重要，各单位党组织要按照区委先教领导组号文件精神，切实做好以下几项工作：
（一）扎实开展“回头看”工作
对学习动员阶段的工作进行“回头看”，要把见实效作为重点，扎实开展“七查七看”：
一是查思想发动是否深入，看广大党员对开展先教活动重要性和必要性的认识是否提高，参加先教活动的积极性是否增强。
二是查学习培训的内容和时间要求是否落实，看广大党员对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识是否深化，实践“三个代表”重要思想的自觉性是否提高，党性观念是否增强，理想信念是否进一步坚定。
三是查大讨论开展情况，看广大党员对本单位提出的保持共产党员先进性的具体要求是否基本形成共识，党员意识是否增强，先锋模范作用是否充分发挥。
四是查立学立行、边学边改情况，看机关作风和党员作风是否进一步转变，为基层和群众服务的自觉性是否增强，工作质量和效率是否提高，具备整改条件的问题是否已经整改或正着手整改。
五是查为民办事、排忧解难情况，看是否比往年有了明显进展，群众是否满意。
六是查党员领导干部责任制落实情况，看是否以普通党员身份参加先教活动，发挥表率作用。
七是查交通工作进展情况，看是否做到两不误、两促进。
各单位党组织一定要充分认识对学习动员阶段工作进行“回头看”的重要性，增强搞好“回头看”工作的自觉性，切实按照要求，认真开展自查，要按照缺什么补什么的原则，及时做好补缺补差工作。
（二）切实做好三个层次的总结
在“回头看”工作基本结束后，要切实做好三个层次的总结工作，总结经验，找出不足，巩固成果，并认真做好转段的前期准备工作，搞好衔接。
一是每名党员都要认真做好个人总结。重点总结思想收获，对本单位保持党员先进性具体要求的认识，本人在改进作风、服务群众、关心群众生活方面的情况。
二是每个党支部都要认真做好支部总结。总结好的做法和经验，找出存在的问题和差距。
三是局先教活动领导小组要认真做好总结。总结要全面反映系统学习动员阶段的基本情况、主要做法、初步成效、取得的经验、存在的不足，以及改进的措施。
三、认真抓好当前工作，妥善处理工学矛盾
今年是我区通达工程的决战年，公路建设的任务十分繁重；当前，正处在道路运输的旺盛期，以往的经验表明，这一时期既是运输矛盾的多发期、易发期，也是道路运输管理的关键期，更是交通规费征收的黄金期；同时，我们还面临着交通企业改制的沉重压力。因此，各单位要统筹兼顾，合理安排，妥善处理好工学矛盾，既不能脱离中心工作孤立地搞先教活动，也不能因为工作忙而不认真抓先教活动，要始终坚持两手抓，确保做到两不误，两促进。
当前，要认真抓好三项工作：
一是要加快通达工程和通村公路建设；加强公路养护管理。
二是要加强运管工作，在管理、征费和稳定上平均用力。
大学个人情况总结范文6
一、构建综合财务评价体系
财务分析综合评价可以分为以下几步
(一)确定评价的目的和目标
财务综合评价的目的是在于准确、全面、客观地披露与揭示高校财务状况和经营情况,对高校的经济效益优劣做出合理的评价,最终形成一个科学的,客观的高校财务评价结果。由财务综合评价的目的,决定了在综合评价中应用的指标及评价的具体方法。
(二)建立科学的评价指标体系
对分析指标进行因素分析,首先要找到影响总体评价指标的因素层次,包括核心因素和一般因素。高校的财务评价指标是一个复杂的现象。可以把影响因素分为目标层、准则层和指标层。目标层可以理解为财务综合指标。准则层分为预算完成情况、组织创收能力、事业支出情况和财务绩效。指标层为反映高校财务状况的具体指标。
1、目标层:A-财务综合指标
2、准则层
B1-预算完成情况
B2-组织创收能力
B3-事业支出情况
B4-财务绩效
3、指标层 (y)
(1)预算完成情况
①收入预算完成率
收入预算完成率=高校收入实际数额/高校收入预算数额×100
这个指标能够衡量在收入方面预算的执行情况。若该指标大于1,说明超额完成计划;若小于1,则没完成计划。
②支出预算完成率
支出预算完成率=高校实际支出数/高校预算支出数×100
该指标能够衡量支出预算的执行情况。指标值同收入预算完成率一样,保持在 1左右最好。过高说明支出时有浪费资金现象; 过低有可能影响学校正常工作的进行。
(2)组织创收能力
①经费总收入增长率用于衡量高校经费总收入的增长速度,反映学校筹资能力的增长水平。计算公式如下:
经费总收入增长率=本年度经费总收入-上年度经费总收入/上年度经费总收入×100%
②生均经费总收入=本年度经费总收入/本年度在校生人数
③财政拨款占经费总收入的比率。国家财政拨款是学校资金来源的主要渠道,反映国家财政对学校办学的支持力度,是学校资金筹集能力的主要指标。
财政拨款占经费总收入的比率=本年度学校的国家财政拨款/学校经费总收入
(3)事业支出情况
①经费总支出增长率。用于衡量高校经费支出的增长速度 , 反映学校扩大事业规模的水平。
经费支出增长率=本年度经总支出-上年度经费总支出/上年度经费总支出×100%
②经费总支出占经费总收入比率。该指标用于衡量学校年度收支比,反映学校年度经费结余或赤字情况。用经费总支出与经费总收入的比值表示。
③人员支出与公用支出占事业支出比率。该指标反映了学校事业支出的结构,反映学校资金用于人员支出的情况。
人员支出(或)公用支出占事业支出比例=人员支出或公用支出/事业支出×100%
(4)财务绩效
①资产负债率
该指标用于衡量学校资产负债状况,反映学校利用债权人提供的资金开展业务活动的能力与债权人提供资金的安全保障程度。
资产负债率 =负债总额/资产总额×100%
②固定资产增长率。该指标用于衡量学校固定资产的增长速度,也客观反映学校财务支出结构和支出质量。
固定资产增长率=本年固定资产总额-上年固定资产总额/上年固定资产总额×100%
③流动资产增长率。该指标用于衡量学校流动资产的增长速度,也能够客观反映学校财务支出结构和支出质量。
流动资产增长率=本年流动资产总额-上年流动资产总额/上年流动资产总额×100%
(三)确定评价指标的定值和转化方法
评价指标可以表现为不同的指标形式,如绝对数、相对数、平均数等;同时指标的量纲可能不同,这就需要把不能直接相加的指标转化为能够直接相加或者相乘的指标。进行无量纲处理,可以分别采用各种不同的指标转换方法,将各指标值进行转换,以保证综合评价的合成的需要。
我们可以采用功效系数的方法进行指标转换,
对于正向指标转化公式为:
■
对于负向指标转化公式为:
■
式中:
■为指标的实际值。
(四)确定评价指标的权重
各指标在进行综合评价过程中重要性系数是不同的,叫做权重。确定指标权重是搞好综合评价和排序的关键环节,指标权重制定得如何,关系到综合评价和排序是否科学合理,指标权重不同,综合评价和优先排序结果可能就不同。
确定指标权重是搞好综合评价和排序的关键环节,指标权重制定得如何,关系到综合评价和排序是否科学合理,指标权重不同,综合评价和优先排序结果可能就不同。预算完成情况、组织创收能力、事业支出情况、财务绩效可以按3:7:3:7来分配。其理由是预算完成情况指标反映企业的基础财务工作的好坏;组织创收能力反映企业在投资运营等方面的资金运用效果以及企业的综合实力,同时能看出企业的发展后劲;事业支出情况反映高校日常资金的分配能力;财务绩效反映企业的偿债能力以及企业应对风险的能力。确定完每一大类的权重后,我们可以再细化每一个因素指标所占的比重。
(五)运用综合评价模型求得综合评价值
对多指标进行合成的基本综合评价模型有
加权算术平均数综合评价值=■;
几何平均数综合评价值=■;
混合加权综合评价 值=■
其中,Xi表示各个因素指标的权重系数,Yi表示指标的转化值。
(六)对综合评价值进行比较分析
综合评价的最终目的是为管理和决策服务。因此,在综合评价之后,我们可以根据所求的综合指标并结合企业的实际情况查找问题,找出薄弱环节,发现原因,并提出对策及建议 。
二、小结
