教师年度考核述职范文1
述职报告是指各级各类机关工作人员，一般为业务部门陈述以主要业绩业务为主，少有职能和管理部门陈述。下面就让小编带你去看看教师年度考核个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
教师年度考核述职报告1回顾这一学期，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作。
我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。
2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。
4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。
这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。
五、继往开来，开创新的天地。
鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：
1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。
做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。
教师年度考核述职报告2回顾过去的一年，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作总结如下：
一、思想工作方面
坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
二、教学工作方面
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
三、教学业绩方面
在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生中考体育成绩喜人，初一学生的体质健康标准合格率达95%以上。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。
总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了一定成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。
教师年度考核述职报告3时间过得真快，20____—20____学年度已经结束了。在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。
一、思想上一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。关心国际时局，关注国家大事，民意民生，积极向党组织靠拢，并于20____年元月5日被正式批准成为党组织中的一员。我更是以一名党员的标准严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。
二、工作上一年来，我积极服从学校领导的分配，主动挑起最苦最累的管理学校伙食的工作，及工会与少先队工作，除此之外，还担任了五年级的班务和语文教学工作。从不因任务重，太辛苦为由向领导诉一声苦，叫一声累。教学及班务工作上，我虚心向老教师请教，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。
在这一年的工作中，我以一名党员和教师的双重标准严格要求自己，得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：
一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;
二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步太慢。
今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶!
教师年度考核述职报告4本学年度，我承担了三年级1—4班、四年级1—4班共八个班的音乐教学任务，还独立承担了尧都区教研室关于“有效教学模式”的论文撰写与教学实验任务，并且参加了学校庆“六一”文艺节目的排练活动，取得了较好的效果。现将自己一年来的工作总结如下：
第一，立足岗位，做好本职。
首先，我严格要求自己，遵守学校的规章制度，积极参加学校组织的各项活动。对待工作，兢兢业业，认真负责，踏实肯干，任劳任怨。作为一名教师，我抱着“不问功名，沉下心来做教育”的平常心态，运用新的教育理念，认真备好每一节课，认真上好每一节课。我的右手第四指第二关节处因不慎碰伤，致使关节囊损伤、侧副韧带损伤达一年半之久而未愈，但我并未因此请过一天假、耽误过一节课，也从未有过迟到、早退、旷课等现象发生，而是在右手不能用力的情况下，改用左手写字、打字、备课，用左手板书、弹琴给学生上课来完成一系列的教学任务。对待备课，无论是数量还是质量，我都一丝不苟，精益求精，总是坚持每学期备两本详案。
其次，针对目前我校中高年级班容量过大的实际情况，上课时我沿用自己一贯使用的记分本制度：学生遵守纪律与不遵守纪律分数不一样，回答问题与不回答问题分数不一样，主动学习与被动学习分数不一样，使得课堂教学井然有序，“奖罚”分明，学生学有所得，将课堂教学的每个程序、每项常规都很好的落到了实处，也为高效音乐课堂教学的落实提供了良好的环境和扎实的基础。
再次，在教学中，我不仅从音乐要素入手，给学生传授音乐的基本知识与技能，更注重了学习的过程与方法，挖掘学生的情感体验，培养其正确的价值观，使音乐教学真正从感性入手，以情感人，以美育人，培养学生对音乐的感受、想像、参与、体验、表现与创造能力，突出音乐教育的审美意义。
第二，努力积淀，潜心教研。
首先，为提高自己的教育理论水平和教学方法，一年来，利用课余时间，我观看了不少部级音乐优质课dvd以及一定数量的音乐教育杂志、音乐教育专著(当然，这些都是我自费购买的)。每节课我都反复看、认真做笔记、仔细揣摩，从中学到了不少好的教学方法，并应用到自己的课堂教学之中。对于那些好的'教育观点和文章，我就抄写到学习笔记本上，作为资料保存下来。
其次，我尽可能地多写教学论文及音乐教案。本学年我所写的音教论文主要有《图形谱在小学音乐教学中的运用》、《小学音乐鉴赏“参与——体验”教学模式初探》、《我的音乐课堂管理》、《我是怎样进行有效歌唱教学的》等等，其中，《小学音乐鉴赏“参与——体验”教学模式初探》一文参加尧都区“有效教学模式”的论文撰写与教学实验，受到好评，并在尧都教育科研之《教学模式》专辑发表。本学年我编写的音乐教案、教学设计有《春晓》、《音乐家舒伯特》、《赛马》、《苇叶船》、《小雨沙沙》、《蒙古小夜曲》等，教学案例有《藏族的歌》、《春晓》、《音乐家舒伯特》、《蒙古小夜曲》等。
再次，我还积极利用一切机会讲公开课，以锻炼并提高自己的教学水平及教学应变能力。比如本学期，3月12日，我为张椿苗、王文佳、谢勇云三位教师做公开课《春晓》，4月14日为解放路小学家长开放周做公开课《音乐家舒伯特》，4月15日和16日分别为赵倩和教研室做公开课《赛马》。
第三，开博交流，论坛争雄。去年12月26日，我开设了自己的音乐教学博客，为广大的音乐爱好者、音乐教师朋友构建了一个学术交流的平台。我总是把自己最新、最好的教案、案例、文章、观点及时地发表到博客上，如音教文章《音乐课也谈“双基”教学》、《小学音乐欣赏教学的参与方式》、《湘版教材利弊之我见》、《人音版教材利弊之我见》、《简线谱教材利弊之我见》、《小学低段音乐欣赏教学的一般方法》、《简谱教学笑话之一二》、《聂耳有几只耳朵?》、《模唱在歌曲教学中的作用》、《如何纠正唱歌教学中的“喊唱”现象》、《音乐课还需要发声练习吗?》、《学会放弃——音乐教师应达到的另一种境界》、《对音乐课堂教学的有效性思考》、《高效课堂管理——我的记分本》、《赏识教育是走向成功的教育》、《小学音乐创造教学浅谈》等等，而这麽多的文章，都是我用左手打出来的。
短短半年时间，造访者已达数千人。今年3月5日，我又开始在尧都教育论坛上发表文章，就一些音乐教学的观点与见解跟同行们展开交流和讨论，如上述博客上的文章均是我先发表在尧都区教育论坛的文章。我想，做学问，做教育，其实就是低下头，沉住气，扎扎实实做好每一件事!
教师年度考核述职报告5一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：吃透教材，吃透学生，备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教育教学方法，博采众长，努力提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获徐州市二等奖，我班的刘丽在市举行的古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获市三等奖，辅导李帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。
教师年度考核述职范文2
春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让人倍感欣慰。本学年我担任五年级（2）班的班主任及该班数学教学工作,一年来，我积极参加学校组织的各种政治、业务学习。在学校党支部、行政的领导下，我始终按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，并贯彻于所有教学工作的始终,并把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入学校教育的全过程。 本学年里，我坚持不懈地抓好学生的思想教育工作，从爱入手启发教育学生，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我还保持了与家长们的密切联系，不断以电话、校信通和家访等形式同家长联系，形成"双管齐下"教育网络，让家庭和学校形成良好的教育合力,促使学生良好行为的形成。此外，在“劳动节”“国庆节”“母亲节”“父亲节” 等，我们班开展了形式多样的活动，寓思想性、知识性、和趣味性于活动之中，让学生们懂得了幸福生活靠劳动创造，劳动最光荣，懒惰可耻，学会感恩，学会尊重各行各业的劳动者；激发了学生对父母的爱，体会到家长的辛勤和伟大。 本学年，学校狠抓教学质量,通过集体备课，评选校内名师，使全校上下积极向上的探究气氛浓厚。在这良好的大环境中，我虚心地向前辈们学习，认真分析教材，积极听课，做到教学“三多三少”。经过一个学年的努力，累积了很多宝贵的教学经验。我注意了以课堂教学为载体，努力创设学生求知的氛围，注意体现学生为主体，老师为主导两者间的关系。在向老教师们的学习中，我深刻地认识到：备课是一个十分重要的环节！为了让自己的课有生命力，有吸引力，我们一定要每天以充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。 总结只关乎过去，未来的路要更踏实的走。吸取过去的经验教训，将收获的喜悦留在昨天。在今后的日子里，我会大胆创新、研究和实践，一步一个脚印地搞好本职工作。我对自己能够走好今后的道路充满了信心！我对学校争创周边地区名校充满希望
教师年度考核述职范文3
根据《华东师范大学院系级党组织书记抓党建述职评议考核办法（试行）》（以下简称《考核办法》）和上级关于做好2020年度党组织书记抓基层党建工作述职评议考核工作的有关要求，现结合实际，就开展本学部2020年度党支部书记述职评议考核工作通知如下。
一、述职评议考核的范围和组织
1.在职教职工党支部书记和学生党支部书记必须按照上级有关要求集中参加述职评议考核，离退休党支部书记的述职可以以年度工作交流等方式参照进行。
2.述职采取书面述职和现场述职相结合的方式进行。
3.任职不满3个月的党支部书记参加述职评议考核，但不确定等次。
二、述职评议考核的主要内容
重点围绕贯彻《华东师范大学党支部工作细则（试行）》要求，落实基层党支部“七个有力”建设标准情况进行述职评议考核：
1.教育党员有力。巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，扎实开展“四史”学习教育，深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和考察上海重要讲话精神，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，“三会一课”制度规范落实，主题党日严格规范。
2.管理党员有力。发展党员、党员培训、党籍管理、党费收缴、党员激励关怀帮扶等工作扎实有效；党员先锋模范作用充分发挥。
3.监督党员有力。坚持把纪律和规矩挺在前面，监督党员履行义务、遵规守纪及时到位。
4.组织师生有力。引领带动师生投入中心工作的动员力、实效性强。
5.宣传师生有力。学习传达上级党组织决策部署及时到位；注重发现树立、宣传推广师生身边典型人物、典型事迹。
6.凝聚师生有力。思想引领和价值观塑造有机融入教师教学科研、学生学习生活。
教师年度考核述职范文4
关键词：绩效管理；高职院校；问题；对策
【中图分类号】G717.2
随着教育产业化的发展，高职教育成为高校教育体系中的新生力量，尤其是民办高职建设如火如荼，为高职教育的发展注入了新鲜的血液，我国在教育行业实行绩效工资制度以来，高职教育的教师绩效管理成为了热门的话题，关系到高职教师工作积极性的调动和院校的长远发展。绩效管理是教师管理的重要组成部分，加深对绩效管理概念的认识，构建科学合理的高职绩效管理体系，会起到优化整体管理水平的作用，并更好的服务于高职院校的发展和壮大。同时对于教师来说，也是一种良好的激励机制。
一、绩效管理概述
高职院校绩效管理可以概括为：为了达到高职院校的目标，通过有效的沟通，使广大教职员工就教学、科研、社会服务等目标与如何实现这些目标达成共识，相互之间形成承诺；在不断给予教师激励、辅导和监督的基础上，提升教职员工各方面的水平和技能；对员工的品德、工作绩效、能力和态度等进行综合的检查和评价，进而对教师的教学效果进行评估，确定其工作成绩和能力，为他们的报酬、晋升、调配、培训、激励、辞退等管理工作提供科学依据，优化学校的人力资源组合。
二、高职教师绩效管理存在的弊端
1、只注重总体性的学度、年度考核，缺少日常绩效考核制度
由于高职教育在我国发展的时间比较短，高职教师绩效考核制度，目前仍然处于摸索阶段。例如在我国广东省，各高职院校仍然没有设置科学、合理、客观的全方位绩效考核制度，依然施行着老套的学度、年度绩效考核制度，这让教师的日常绩效和发展得不到公平的对待，也直接影响了教师的教学积极性，制约了高职院校的发展速度。因此，在高职院校考核管理中，应建立完整的日常及年度考核制度，让教师权益得到保证，让学院发展得到保证。
2、绩效考核缺乏互动与沟通机制，实现不了绩效考核的真正目的
现阶段，各高职院校施行的绩效考核制度，往往只是片面性的通过院校领导对教师进行主观上的考核，目的也只是为了人事安排和年终奖励，既缺乏与教师双方面沟通的方式，也做不到认真考核每个教师的效果，这就导致了考核中极易出现不公正、不平等现象，严重影响了教师的工作积极性，从而实现不了绩效考核促进高职院校长远发展的最终目的。
3、绩效考核指标设置的不够科学、合理，进行定量分析的频度较低
绩效考核制度中，考核指标是否设置的科学，有无对量化进行细致分析，都在一定程度上决定了绩效考核能否顺利完成。
目前在国内，很多高职院校实行绩效考核时，设置的考核指标，大部分都沿袭了传统，以“个人品德”“综合能力”“爱岗勤奋”“工作业绩”四个方面对教师进行考核，这使得考核的过程中难免出现主观上的“顺不顺眼”、“看交情”等片面性的考核问题。而在绩效考核施行过程中，高职院校往往图省事，普遍对绩效考核进行年度性的总结分析，这使得日常的绩效考核得不到细致的量化分析，既不能尽早发现问题，也不能及时解决问题，既严重影响了教师们日常的工作积极性，也让绩效考核实际效果大打折扣。因此，作为考核实施方，应该要以符合考核对象实际情况为前提，以考核绩效为目的，在制定出科学、合理的绩效指标后，要经常性的对日常的绩效考核做出细致分析，这样才能让绩效考核持续为高职院校的发展增加动力。
四、提升高职院校绩效考核效果的相应方法
1、以科学规范为前提，制定符合实际情况的考核程序
在许多高职院校的教师绩效考核过程中，考核程序往往没有进行科学系统的计划，这就导致了考核过程中偏离了既定的考核目标，让考核了解不到实际情况，从而达不到考核效果。
因此，我们应紧抓以下几点，来实施绩效考核：
（1）在新学期开学之前，应组织院校中层以上管理者与教师进行积极沟通与交流，制定一个双方共同认可的绩效考核计划与目标，这样才能调动起教师的积极性，让绩效目标能够更加顺畅的完成。
（2）在绩效考核开展的过程中，考核管理者要时时跟进与了解考核程序的实施情况，积极排除考核过程中的难点，并且根据实际需要进行相对应的调整。
（3）在绩效考核评价时，考核管理者要依据考核程序，以公平、认真的态度，严格、科学的方法对每位被考核教师的目标完成情况进行真实的考核。
（4）在考核结果得出后，一方面，院校领导应根据实际的考核结果与每位被考核教师进行当面沟通，使之了解到自身的不足与问题，为以后更好的开展教学活动提供保障。另一方，被考核教师，也能在沟通的过程中，说明完成绩效目标过程中遇到的困难，以便校方根据实际情况对后期绩效考核进行调整。
2.要始终贯彻科学化的绩效考核管理理念
在贯彻科学化的绩效管理理念时，高职院校应开展对于绩效考核的细致宣传，既要让领导层和广大教员都意识到绩效考核的重大意义，也要让每位被考核教师认识到绩效考核对于其个人的发展的重要作用，更要让每位教师都自觉参与到绩效考核的各个方面，这样才能实现高职院校持续、有效的战略目标。
3.完善传统考核方法，构建定量考核指标新体系
定量考核是绩效考核的重点，在建立考核指标体系时，要把整个考核工作看做一个大系统，下面可设多个不同的考核方式作为其子系统（如学生评价子系统、同行专家评价子系统等），每一个子系统又设多个考核方面或项目，由考核工作主管部门根据本校师资队伍实际情况，给每个考核方面或项目进行量化赋分。
结语
总之，高职院校教师绩效考评是教师职务聘任和规范化管理的重要组成部分，教师绩效考核工作政策性、科学性很强，学校管理者要树立正确的绩效管理思想，构建定量科学的考核指标体系，制定规范的考核流程，才有利于形成一个教师发展的良好环境，才能促进学院整体教学水平和科研水平的提高。
参考文献：
[1]王晓卉.浅谈绩效考评中存在的问题及对策[J].中国集体济，2011，（30）：70-71.
教师年度考核述职范文5
从德、能、勤、绩全面正确评价一学年来各级专技人员的工作情况，把考核结果与教职工聘用、职务晋升和岗位聘用结合起来，激励先进，鞭策后进，调动教职工工作积极性。
二、组织领导
成立以校长为组长为成员的考核领导组。
三、考核原则
坚持民主、客观、公正、公平、公开兼顾老教师为原则。
四、考核时限和对象
时限：2011年9月1日至2012年8月31日
五、考核办法
考核分为：民主测评、群众评分、考核组考核三项，民主测评占30分，群众评分占20分，考核组考核占50分。
具体考核办法为：
（一）民主测评占（30分）
有效选票中优秀票最多者记30分，第二记26分，第三记24分，有一票基本合格记18分，有二票及以上基本合格者记15分，有一票不合格记15分，有两票及以上不合格者记0分，其余人员记21分。
（二）群众测评（占20分）
评分标准如下：
政治表现、思想品德占8分，职业道德、工作态度占12分。
1、政治表现、思想品德（8分）
⑴、努力学习马列主义、思想和党的方针政策，坚持四项基本原则，思想言行与党中央保持一致，热爱社会主义祖国。
⑵、自觉遵守各项法律法规和学校规章制度，认真执行党和国家的方针政策，遵纪守法，不打架斗殴，不，不酗酒闹事。
⑶、不打牌等娱乐到深夜，影响教学。
⑷、关心热爱学校，有集体主义精神，顾全大局，团结协作，关心爱护同志，不闹无原则纠纷，不做影响集体和教师形象的事，不拨弄是非制造矛盾，不拉小集团搞分裂。
⑸、作风正派，为人正直，实事求是，不搞歪门邪道，上班时间不做影响工作的事。
评分办法
A、做到上述基本要求者评7—8分。
B、基本做到上述要求者评5—6分。
C、上述四条中某一条有明显差距者评1—4分。
D、严重违反上述基本要求中某一条者评0分。
（二）、职业道德工作态度（12分）
⑴、忠诚人民的教育事业、全面贯彻党和国家的教育方针，教书育人，关心爱护学生，诲人不倦。
⑵、为人师表、情操高尚、举止端庄、仪表整洁、言行堪为学生表率，上课不穿拖鞋，不披头散发，不缺席、迟到。
⑶、有高度的事业心、责任感，工作勤奋努力，重视并勤于家访，治学严谨，认真备课、上课、辅导、批改作业。
⑷、安心本职工作，坚守岗位，服从工作安排并认真完成，积极支持学校各项工作。
⑸、集中精力搞好本职工作。不得因从事其他行业而影响本职工作。上课和自习时，不在教室外讲闲话。
⑹、在搞好本职工作的前提下，坚持以在职进修为主，不断更新知识，提高业务水平，改进教育教学工作。
⑺、积极参加在职培训及校本培训工作。
⑻、师德年度考核为合格及以上。
扣分事项
（1）、拒绝接受工作安排者；
（2）、言行举止不符合师德要求，在师生中造成不良影响者；
（3）、工作责任心差，影响教育教学工作者；
（4）、不安心本职工作，或从事其他行业，影响本职工作者；
（5）、体罚或变相体罚学生，影响学生身心健康者。举报属实者扣5分。
（6）、受校级及以上单位或部门通报批评及以上处分者记0分。
评分办法
A、做到上述基本要求者，评10—12分；
B、基本能做到上述要求者，评7—10分；
C、扣分事项中出现某一条情况者，评5—7分；
D、扣分事项中出现某两种情况者，评3—5分；
S、表现较差，造成极坏影响或严重后果者，年内受过处分者评0分。
(三)、考核组考核
基本要求
1、教育效果：（3分）
小学各级教师都应全面贯彻教育方针，坚持德育首位，积极认真做好学生思想政治教育工作。
小学二级教师
（1）、在高级、一级教师的指导下，坚持在课内外对学生进行正确思想品德教育，有一定成效。
（2）、所任班级（学科或班主任）纪律好、秩序正常，未发生重大事故，学额巩固。
（3）、做好家访，保持与家长联系，了解学生校外表现，并积极配合做好校外教育工作。
（4）、能完成学校交给的任务，担任团队工作有一定成效，积极承担班主任、教研组长工作，并做得好。
小学一级教师
（1）、能坚持在课内外对学生进行正确的思想品德教育，组织指导学生课外教育活动、辅导、转变差生，有成效。
（2）、所任班级（学科或班主任）纪律好、班风正、秩序正常，未发生重大事故，学额巩固。
（3）、完成学校交给的任务，担负团、队或学生会等工作成效明显。
（4）、做好家访，了解学生校外表现，积极配合或组织校外教育活动。
小学高级教师
（1）、坚持在课内外对学生进行正确的思想品德教育，组织指导学生课外教育活动，转变差生，工作效果明显。
（2）、所任班级（学科或班主任）纪律好，班风正，秩序正常，未发生重大事故，学额巩固。
（3）、能指导下级教师的班级工作和差生转变工作，并有成效。
（4）、勤于家访积极参与或指导，组织学生校外教育效果好。
评分办法
各级教师达到上述要求，做得好的评3分，较好的2分，一般的1分，较差的0.5分。
2、教学效果：（26分）
大面积提高教学质量，所教班学生掌握基础知识，基本技能，学生成绩在原基础上的提高程度，视统考的平均分在本校、同年级所占的位置。（每学期13分，两学期共26分）
评分办法
A、每学期所教科等于级平均分13分，在此基础上每高于1分，加0.5分，每低于级平均分1分，减0.5分。
B、高于级最低分10分及其以上者另加1分。
C、没有比较分数的教师，（含有考分和没有考分的两种情况）将其教案质量，上课认真的程度作业布置和批改，上该课的课时是否保证上足等，与同类教师相比有教导处评分，最多不超过27分，有比较分的班主任此项做多得分不超过30分。
3、教学常规（教案、作业批改、听课、教研活动）（14分）
教案评分办法（3分）：按教导处检查结果分3分、2分、1分、0分评分。
作业批改评分办法（3分）：按教导处检查结果分3分、2分、1分、0分评分。
听课评分办法（2分）：按教导处检查结果每节0.2分评分，不超过2分。
教研活动评分办法（4分）：按教导处检查结果分4分、3分、2分、1分、0分评分。
计划总结及其他材料评分法（2分）：每少一个材料扣0.5分。
4、出勤：（4分）
评分办法
B、事假1天扣0.2分；
C、病假5天扣0.2分；
D、迟到1个扣0.1分；
E、缺席1节扣2分（一天以7节计）；
F、此项可以出现负分。
5、工龄分（3分）
每年工龄记0.1分，最高记3分。
教师年度考核述职范文6
关键词：高职院校；技能考核；教学质量
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）15-0211-02
一、引言
高职教育的目标是培养技术技能型人才。然而，由于教与学、学与用之间存在着诸多的矛盾，再加上如果没有一个有效的课程考核体系和教学方法、手段，就会导致高职教育教学质量低下，最直接的表现就是毕业生难以较快地适应岗位需求，企业满意度低。高职院校的测绘类专业非常明显。
二、影响高职教学质量的因素分析
出现高职教学质量低下的原因是多方面的，主要有：①生源质量与高职教育的目标要求有一定的差距，但这并不是主要矛盾；②教师队伍的执教能力和技能水平与高职教育的目标要求还有差距。表现在教学方法不够灵活、教学“吸引力”不够，年轻教师的教学经验和生产实践经验不足等。③学生的学习意愿和学习态度与教学目标不相适应，厌学情况较为突出。表现在迟到、早退、旷课，或者来而不学，睡觉、玩手机、看小说等。④教学与生产单位的实际需要联系不够紧密，使得毕业生适应岗位缓慢。
针对上述问题，各高职院校相继出台了许多措施来解决上述问题，如我院的青年教师导师制、青年教师下企业参加生产项目锻炼实践技能，校企合作共同参与专业人才培养等。通过这些措施，很好地解决了青年教师执教能力和实践技能水平不够、以及学校教学与企业需求不相适应的问题。但是，即使任课教师非常认真、负责、有能力，也采取了多种教学方法，学生的学习意愿和态度仍不是很高，导致教学效果仍不理想，达不到期望值。
三、技能考核在教学中的实施
1.实施过程。笔者通过自己十年的测绘类专业教学探索和学生的心理分析研究，提出强化技能考核，提高教学质量，并在各任课教师中进行推广，最终取得了很好的教学效果。下面以测绘类专业《控制测量技术》课程为例进行探讨。高职院校测绘类专业要求学生的动手能力非常强的专业。《控制测量技术》课程是测绘类专业的一门核心专业课，该课程主要解决通过建立控制网来确定地面控制点三维坐标的问题。根据课程性质及建立控制网的方法，笔者将该课程分为四个项目：一为控制测量技术基础知识；二为常规平面控制测量；三为精密高程控制测量；四为卫星定位测量。教学过程按照基于工作过程任务驱动的模式来进行教学做一体教学，教学方式为课堂讲解和技能训练。起初，在没有技能考核的情况下，笔者按原定教学计划进行日常教学，发现学生上理论课睡觉、偷玩手机、思想不集中等现象屡禁不止；上技能实训课迟到、打闹、坐着不动等懒散现象不断。课后，笔者通过分析高职学生的学习心理后，果断对课程每项内容采取技能考核。具体方式如下：首先，制订严格的考核计划，并告知学生；对该课程必须掌握的技能进行细化，制定实训的时间（课时）、考核的内容、时间节点、要达到的标准（成果质量是否符合国家规范要求及考核过程中的表现情况如团队协作能力、沟通能力等）、以及该项内容在课程成绩中占的分值，并在项目开始时就告知学生，然后逐项进行考核，力争让学生掌握每项技能。第二，建立每个学生的考核档案，定期分析学生学习效果。第三，采取“驾照式”考核。考核的目的是让学生真正掌握各项实践技能，而不是为了抓补考。为此，如果学生第一次没有通过考核，可以得到任课教师或其他同学的帮助，利用课余时间进一步练习提高技能，直到通过考核为止。对于极少数不配合的同学，给予考试不及格处理。具体考核表见下页表1所示。
2.实施效果。通过强化技能考核，笔者发现学生学习的主动性大大提高，再配以适当的考勤惩罚，上述的迟到、睡觉、玩手机、打闹等现象已很少出现，取而代之的是各小组自觉地、团队相互协作完成任务，有时为了完成实训任务不惜利用中午休息及下午的课外活动时间；95%以上的同学能够掌握该课程所要求的基本技能；同时通过该过程，也培养了学生自己判断成果是否合格以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。教学达到了令人满意的效果。
3.实施注意事项。在上述技能考核实施过程中应注意下列问题：①任课教师要按照教学计划和要求严格执行考核；②学院教务部门应配有严格的考试制度，不能让学生心存侥幸；③学生在校的整个期间，任课教师应具有绝对的权利管理所教班级该课程的学生成绩，不能有外界因素干扰。
四、总结
该方法近年来一直在我院测绘类专业各课程教学中使用，效果显著，被各任课教师所认可，并给予了高度评价。实践证明，通过该考核，有效地促进了学生学习专业技术技能知识，提高了学生团队协作及解决问题的能力，进而提升了学生自身的职业能力和水平，真正有效地解决了高职院校学生不学的问题，提高了高职教育教学质量，最终满足企业对人才的要求。同时，该方法对于高职院校的其他专业课程的学习，也是非常行之有效的，值得推广。
参考文献：
[1]对如何提高高职院校教学质量的思考[EB/OL].百度文库.
[2]蔡智军.高职教学技能考核改革思考与实践[J].辽宁农业职业技术学院学报，2014，（6）.
