班级每周工作安排范文1
1、公益课由学生管理科负责组织和管理，按班级排定课时计划，下达到各班级，并报学校及有关部门。
2、公益课值周班级由班主任具体指挥、协调和日常管理。
二、公益课内容
1、时间安排：以班为单位，每周每班值周一次，时间周一至周日全天（晚自习正常上课）。每周星期天晚自习下课前班级之间完成劳动工具、值日红袖章、值班日志等事项的交接。
2、公益课范围：协助学校校保卫科护校；校园环境卫生清扫、整理；环境绿化；监督校园秩序和卫生管理及学校临时安排的其它工作任务。
3、管理：值周班级根据本周工作量，划分×××个小组，每个小组设一个卫生监督岗，并指定一名组长。组长负责每天劳动工具的领发、归还，负责卫生的安排，协助班主任、辅导员（由教务处安排）完成每天两次的学生考勤、卫生打扫情况的检查及本组人员的日常管理。
三、公益课考核内容和标准
1、考核内容：
学生的工作态度、劳动纪律、工作表现以及完成任务情况，学生公益课成绩分为优、良、及格、不及格四等。
2、考核标准：
⑴优：劳动态度端正，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，脏活、累活抢着干，主动性强，有吃苦精神，听从老师指挥，一丝不苟的完成工作任务，未发生安全事故；
⑵良：劳动态度端正，遵守劳动纪律，不迟到、不早退，听从指挥，劳动较认真，能较好地完成工作，未发生安全事故；
⑶及格：劳动态度尚端正，偶有迟到或早退现象，工作尚认真，尚能遵守劳动纪律，表现一般，基本上能完工作任务，未发生安全事故；
⑷不及格：劳动态度不端正，不遵守纪律，不服从指挥，工作不认真，不能按时按量按质完成工作任务，有下列情况之一者：①旷工一天或一天以上；②事假两天或两天以上；③病假三天或三天以上；④工作受到批评及行政处分；⑤不带值日红袖章两次或两次以上；⑥公益课期间有玩耍、打球、回寝室睡觉、打扑克等违纪行为发生的。
四、考核办法
1、学生管理科根据考核内容及标准评出等级。一周公益课结束后，进行个人总结，小组评议，最后由班主任综合评定填写公益课成绩表，报学生管理科审核，经审核无误后报教务处审定后载入学生成绩档案，公益课成绩应通知学生本人，并在班级内公开宣布。
2、每学期结束后，由学生管理科组织公益课评比，评比分为优、良、一般、差四个等级，被评为差的公益课班级的班主任，新学期第一个月末，班主任综合津贴扣×××，如新一学期未担任班主任的，从奖金中如数扣除。
五、奖惩办法
1、公益课成绩作为推优、评选三好学生、优秀学生干部、奖学金及参加勤工助学的条件之一。
2、公益课成绩记入学生档案，并参与综合素质测评。
3、公益课为学生必修课，不及格者必须重修，重修不及格不得毕业。
六、其他
1、各班主任应在本班值日的前一周到学生管理科领取劳动安排计划，接受工作任务。
2、公益课值周前班级应进行一次劳动态度、劳动纪律、劳动意义和安全等内容的教育，明确分工，指定小组长。
3、工作期间，班主任、辅导员应到各劳动点巡视，加强公益课的管理。
班级每周工作安排范文2
一、学校安全方面
1、做好对各班每周班级异常情况排查的督查
（1）、每周异常情况排查表的及时上交；
（2）、每周第一天学生返校的晨检；
（3）、每周放学时段和池淮派出所的对接及值周老师巡逻维护。
2、加强门卫安保工作
（1）、校园警务室修缮、整改；
（2）、门卫保安工作纪律整改完善；
（3）、校园重要地段管理盲区监控设备的增补；
（4）、规范学生进出校门形式，凭校牌出入校门。完善学生请假制度。
3、完善每日、月、学期校园安全隐患的排查
（1）、通过每日值周老师、保安巡逻的及时发现校园存在的安全隐患并及时处置排除；
（2）、每月定期召开学校中层及班主任的安全工作会议查找问题。
二、学校德育管理方面
1、积极推进年青新班主任成长，通过校内师徒结对，开二中联盟体师徒结对，德育工作论坛形式促进班主任成长。
2、落实班主任工作常规：下寝室点名、早锻炼晨检；寝室教室卫生管理。
3、改进班级教室布置：如废旧工具箱清理；扫把、拖把工具摆放规范管理；教室绿色美化要大方、大气；教室书香式美化统一。通过日常检查、每月各项评比规范教室布置。
4、丰富、完善每天大课间活动，与体育组商议大课间的活动形式，让大课间真正成为学生期待向往的活动时间。
5、提升校园环境卫生。改进寝室、教室、包干区卫生检查形式，发挥值周教师的工作时效。调动班级考核激励机制，让班主任、学生真正关注校园的卫生环境。
6、丰富开展校园系列活动。力争月月有大活动，周周有主题。如发挥我校地掷球特色，全员参与，开展班级之间地掷球比赛等。
7、开展好班会课每周有主题，每周有检查。开展新班主任班会公开示范课评比。
三、工作行事历
池淮初中2019学年第一学期德安处工作行事历
周次
日期
具体工作安排
1
9.1-9.6
1、新学期校园环境打扫与布置；2、各班安全大检查、整改；3、开学典礼优秀学生表彰。
2
9.9-9.13
1、教室，寝室、办公室美化布置2、庆祝教师节活动
3
9.16-9.20
1、安全教育周活动，校园学生安全规范管理商讨会。
2、校运会筹备工作。
4
9.23-9.27
1、进行学校安全隐患月排查，并及时上报
2、校运动会
5
9.29-10.12
“祖国，我爱您”主题班会活动，九（3）班、七（2）主题班会示范课。
6
10.14-10.18
寝室美化评比
7
10.21-10.25
防震减灾教育及安全疏散演练
8
10.28-11.01
安排“优秀班主任”座谈会、班主任论坛筹备。
9
11.04-11.08
1、期进行学校安全隐患月排查，并及时上报
2、中考试筹备工作
10
11.11-11.15
七（1）、七（5）主题班会示范课（消防安全日主题班会）期中考试
11
11.18-11.22
期中考试分析会。九（5）主题班会示范课
12
11.25-11.29
进行学校安全隐患月排查，并及时上报。
13
12.02-12.06
联系落实我校法治副校长并开设法治知识讲座。
14
12.09-12.13
针对冬季天气特点，提醒学生防寒保暖，预防感冒，防滑防摔。向学生提示有关安全常识，教育引导学生预防交通事故、意外伤害事件、火灾、一氧化碳中毒等。
15
12.16-12.20
禁毒、防艾主题系列宣传教育
16
12.23-12.27
进行学校安全隐患月排查，并及时上报
17
12.30-01.03
加强对教师和学生的消防安全教育，把消防法规和消防知识纳入教育培训，通过多种途径使师生了解应知应会的消防知识，掌握消防器材的正确使用方法。
18
01.06-01.10
开展马克思主义宗教观教育，教育引导师生深刻认识“法轮功”等邪教活动的危害性，深入开展“崇尚科学、反对邪教”活动。
19
01.13-01.17
期末考试动员，优秀班主任评选、优秀班集体评选
20
10.14-10.18
班级每周工作安排范文3
1、上午6:30-7:20晨练晨读登记。7：30-8：50升国旗仪式。8：00-8：10班主任签到。8：10-11：50参加校、院教学检查、会议、学习、活动，或组织开会议、学习、检查，以及处理日常事务，接待班主任、班主任助理、学生。
2、下午2：00-2：10（夏季后延30分）班主任签到。2：10-3：40参加校、院教学检查、会议、学习、活动，或组织会议、学习、检查，以及处理日常事务，接待班主任、班主任助理、学生。3：40-5：30参加或主持会议、学习，组织活动检查，以及找班主任、班主任助理、学生个别谈心或了解情况。
3、晚上6：50-7：00班主任签到。7：00-9：00参加或主持会议、活动、学习，组织检查晚自习和班主任巡逻，参加学校、院、班级、楼栋会议和活动，以及处理日常事务，接待班主任、班主任助理、学生。9：00-10：00到学生楼栋检查，班主任查寝，以及了解学生寝室情况，或找班主任、班主任助理、学生谈话等；撰写工作日志。
每周工作：
1、周一：组织升国旗仪式；参加学工处周例会；组织召开辅导员、班主任周例会；上报本院“学生工作情况周报”和“主题班会安排”；组织班干部观看“学工处公告栏”。
2、周二：组织学生干部或学生会议和活动；检查班级管理和班主任（助理）工作。
3、周三：组织学生干部或学生会议和活动；组织班干部观看“学工处公告栏”。
4、周四：组织辅导员、班主任参加学校的学习培训；检查班级管理和班主任（助理）工作。
5、周五：组织班干部参加校、院教室卫生检查；组织学生参加宿管科“达标寝室”检查评比。
6、周六：安排好班主任轮休及交接班；做好值班管理工作。
7、周日：抽查晚上班会或班委会情况，以及班主任（助理）查寝情况。
8、每周：组织本院班级主题班会观摩评选；抽查班主任（助理）下教室、寝室情况；检查“班主任（助理）周记”；抽查班级晨练、晨读和晚自习情况；抽查学工信息员工作情况。
每月工作：
每月一次的升国旗仪式。每月一次的班级主题班会观摩情况。每月一次的教室和楼栋的黑板报检查。每月一次的班级管理记录本检查。每月一次的班主任工作笔记本和谈话纪录本检查，以及班主任助理工作笔记本检查。每月一次的在校生名单的核对汇总上报。每月一次的班主任月度考核及上报。每月一次的班级月度考评及上报，以及“先进班级”和“表扬班级”流动红旗活动。每月一次的班主任考勤汇总及上报。每月一次的“文明寝室”检查评比和学生在楼栋品行表现考核。每月一次矛盾纠纷排查月报表上报。每月一次的学生工作小结上报。每月一次的团总支、学生会工作小结上报。每月一次的党建联合分会工作小结上报。每月二次班主任助理（半月）例会；每月二次学工信息员（半月）例会；每月二次党建分会常务主任（半月）例会。
班级每周工作安排范文4
这两年一到开学，校领导就头疼，因为好多班主任要求辞职。究其原因，大家都明白这个世界上最小的主任担负着的责任一点也不小，工作职责可谓是无极限：既要钻研学科教学，又要搞好班级管理和建设，还要配合学校组织书画比赛、运动会、艺术节等繁多的活动……面对严重超载的班主任工作，学校应该做出一些改变，而不是一味地强调他们要爱学生、爱工作、无私奉献，因为一个身心都处于亚健康状态的班主任，不可能以饱满的精神状态去智慧地引导学生健康成长。笔者所在学校已经在尝试为班主任的工作减负。
安全教育集体备课。班主任感到工作累的原因之一就是教学常规工作繁重：除了记学习笔记、听课、写教学论文、备课上课、批改作业和辅导潜能生，还要登记班主任工作手册（包含工作计划、学生信息、工作周记、学生操行、家访记录、与科任教师联系等）、备安全教育课（每周一个主题），上完课回到办公室就开始伏案疾书。这样势必造成班主任像陀螺一样被这些常规工作抽打着高速运转。所以，当教师提出安全教育集体备课的建议时，学校领导当即采纳。因为全校每周的安全教育主题相同，让每位老师各备一个课题，不如让一两位老师备好一个课题存入电子资源库，这样其他班级的班主任要用时，只要结合自己学生的情况进行微调即可。现在一年下来，班主任都用上了安全教育集体备课的校本教材，减轻了工作负担。
德育处负担部分与家长的沟通工作。班主任的另一个烦恼是下班后不断接到家长的电话，往往是刚和一个家长说完，另一个家长又打来电话。家长来电中有两项占了很大的比例，一是询问节假日放假安排，二是询问家庭作业。为此，学校德育处将这部分工作承担过来，通过印发《告家长书》，传达节假日具体放假安排、春秋季作息时间变化和安全事故高发期预警及注意事项。针对家庭作业问题，每班选出一名学生担任作业登记员，把各科教师布置的作业抄写好之后送到德育处，再由专人用校讯通发给各班家长，为班主任减轻了一部分工作量。
学生活动分年级组织。学校为了实施素质教育或接受上级评估检查，需要开展各种各样的学生活动。一个学年下来有书画比赛、跳绳比赛、手抄报比赛、艺术节、运动会……让班主任感到应接不暇。后来学校经过统筹安排，对学生活动进行分级，如九月份第二周一年级新生入学典礼，第三周三、四年级组织歌唱童谣活动，第四周五、六年级举办“国庆”手抄报比赛。这样，将学生活动由原来的“一刀切”转为分年级梯度进行，使教育活动更有针对性、更具教育意义，班主任也从原来的要组织学生参加多项活动变为每个阶段只准备一项活动，感觉轻松不少。
班级每周工作安排范文5
关键词：阳光的心态；为自己减负；提高效率
作为一名班主任，特别是初三年级的班主任，既面临着学生中考升学的压力，又要管理班级大大小小的各种事务，事情可谓千头万绪，每天忙得不亦乐乎。所以，现在的教师都不愿意担当班主任的职务。而我充当班主任的角色已经好多个年头了，怎样管理班级、组织学生学习、组织各种活动、管理学生的日常生活等等，都能做到事无巨细呢？
一、要有阳光的心态
班级工作的确比较多。一旦学校领导决定让哪位教师担当班主任，许多人就感到世界末日来临了。怎么就轮到我的头上了？其实，大家静下心来想一想，那一定是因为领导认为你能胜任这个角色，认为你有能力做好这一切，是领导经过深思熟虑、精心挑选的。当你欣然接受这一职务，也就说明你一定具有勇于挑战自我的积极向上的良好心态。具有敢于亮剑的精神。美国西点军校有这么一句名言就是：“态度决定一切。”是的，没有什么事情干不好，关键是你的态度问题，当你以积极、乐观的心态对待每一件事情，那你也就有了直面挑战的拼搏精神，有了成功的资本。
有了良好的心态，对工作就不会出现排斥，反而会表现得充满热情、激情和活力；有了好的工作态度，你就会不怕困难，不怕失败，即使遇到挫折也不会气馁，而是充满必胜的勇气。每天，当你拖着疲惫的脚步回到自己的家时，回想起自己这一天做过的工作，哪些我做到了、做好了，哪些我还没做好，还需要继续努力，这样不断地暗示自己，不断地反思自己，做到三省其身，就一定会处理好班级大大小小的各种事务。当你有了这样的阳光心态，也就给学生做出了一个榜样、一个表率，他们也就会以积极的心态进行学习、生活。也就给班级注入了活力，进而使班级发展成一个积极向上、生机勃勃的班集体。
二、学会为自己减负
作为科任教师，主要职责就是在课堂教学中如何教会学生，提高教学质量。但作为一班之主，除了要教好自己所带的科目外，还要处理好班级的各项工作。面对这样紧张而忙碌的工作，我们要学会给自己减负。也就是抛去以前“保姆式”的管理方法。因为班主任不是孙悟空，分身也乏术，不可能事事亲临、事必躬亲。所以，班主任需要培养学生的自我管理能力，要把权利和责任下放给有能力、有集体荣誉感的学生，冠以头衔，让他们充当你的“小管家”，合理分工，明确他们的职责。帮助你管理好班级和宿舍的卫生、纪律、每天锻炼一小时的体育活动等等。当然，班主任也要隔三岔五地去“明察暗访”，检查工作的开展情况，也不能只偏听偏信。或者带领“管家们”去参观、去考察，及时指出问题，将工作落到实处。要在班务工作会议上对一周的工作进行贬褒，做出整改意见。学生的潜能是无限的，相信学生，给学生更多的锻炼机会和展现自己风采的机会，学生就更有信心将事情做好。慢慢地形成良性循环，班级工作将会大有起色。这样一来，班级管理不但井井有条，而且自己也不忙忙碌碌，还达到了促进学生发展的目的。
三、统筹安排提高效率
班级工作中复杂多样，面对繁杂的工作，作为班主任，一定要有自己的计划，合理统筹地安排，一手抓教学一手抓管理，两手都要抓，两手都要硬。不断地在教育实践中提高自己的工作效率。
班主任工作主要有以下几个方面：
1.正常教学工作的准备。包括知识准备、教具准备、教学设计、班级学情、了解学生已有的知识水平等。
2.按学校的规定对学生进行每日任务的督查或安排。督查如卫生区、餐厅、厕所等较大面积的每天打扫，教室、宿舍的每天打扫，班级值周时人员的安排，每天锻炼一小时的体育活动的组织及完成情况。
3.临时任务的安排，集体活动（春运会、篮球赛、乒乓球赛、综合实践活动外出等）的安排，意外发生事件的处理。
4.一周情况联席会议汇报及一周班级管理工作总结。
在这几方面，如果安排得当，就不会出现忙乱的现象。
班主任要时刻头脑清醒，有思想，有应对的方法，要合理安排工作，在教育实践中不断地锤炼自己，提高工作效率。
班级每周工作安排范文6
关键词：高等院校 排课系统 研究设计
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）05（b）-0009-02
近年来，随着高校招生规模的逐步扩大，各高校的学生、班级、教师数量越来越多，如果课表依靠人工完成，那么排课人员的工作量将十分巨大。人工排课出错的比较大，而且一旦出错修改起来比较麻烦，往往是一处出错必须同时对多处进行修改，操作非常繁琐。因此，开发出一种能够按照规则和约束条件自动生成课表的计算机排课系统，来代替复杂的人工工作，显得迫切而必要。基于Web的网络课表作为一种新型教务管理式，给排课人员带来了极大的便利，具有非常重要的现实意义和广阔的发展前景。
1 人工排课问题研究
学校排课的目的就是对多类资源进行组合优化，合理安排现有的师资、课程、学生、教学场地、教学时间等要求，其本质是教师、班级、课程在时间和空间上的合理分配问题。也就是说安排适当的教室、教师在要在一定的时间完成学校交给的所有任务。一般而言，排课时必须充分考虑以下因素：各门课程要安排在最适宜的授课时间；同一课程在整个学期的时间分布尽量平均；各个班级的教学密度尽量均等；每个教师的工作量尽量相同；教学场地要满足教学任务的条件需求；同一教学班级、教学场地及教师，在同一时间均只能进行一次教学安排。
2 排课流程分析
从目前国内高校的课程安排情况来看，每个学年有两个学期，一周上五天课，一天大概有八节课，上午四节课，下午四节课。高校的课程特点如下：部分课程是小班教学（如英语），大部分课程是不同专业的混合教学（如高数、计算机等）；一个教师可以同时为多个班级进行授课，也可以讲授多门不同的课程；每次授课节次为连续的2节；学生上课的教室是学校随机安排的。
进行排课时需要考虑以下因素：同一个教师在不同的课程上不能有时间的冲突；同一个班级的不同的课程在时间上不应能有冲突；一门连堂课在一周内的时间间隔应均等；排课的时候不能发生教室、教师、时间、教学设备上的冲突。
排课工作大致分为4个流程：（1）下发教学计划。即学校将教学计划下发到各个课院（系）。（2）落实教学任务。即根据各院（系）自身的资源和教师情况确定任课教室名单和开课情况，将确认的课程、教室、班级反馈给学校。（3）安排上课时间。即安排课程上课的时间不需要考虑地点问题，生成每个专业的推荐课程表。（4）安排上课地点。即学校安排统一的上课地点，目的是为了合理利用教师资源。
3 排课系统的功能需求调查
当前高校使用的排课系统都忽视了教室实际需求这一重要原则。教师无法随时随地进行排课查询，也不能根据自身的实际教学情况调换教室，当教师遇到特殊情况需要变动课程时，先要到教务处查询才能确定是否调课。除此之外，还有一点就是重点课程与一般课程的教授时间安排不合理，容易出现重叠现象。
通过笔者对多所高校的调研，综合学校、教师、学生等各方面的意见，归纳出计算机自动排课系统需要具备以下功能：（1）系统界面的登录权限要有良好的控制，不同类型的登录者要有不同的权限，只能进入不同的界面；（2）系统是面向学生、教师和管理员的，所以界面应该是友善的；（3）教师能用自己的用户名和密码登录系统，能在系统上查看自己的教学计划，填写自己的上课要求；（4）教师、学生、管理员登录成功后，都可以在排课系统上查看不同对象的各种课表；（5）教师能在排课系统上随时发送调课请求；（6）管理员在排课系统上能接收、查看教师发送的调课要求；（7）管理员可以在排课系统上随时调课通知；（8）学生、教师可以通过网络查看管理员的调课通知；（9）学生在排课系统上可以查询可上自习的教室；（10）教师和管理员可以在排课系统上查看可调课的教室；（11）教师、学生、管理员进入排课系统后，可以修改自己的登录密码；（13）好的课表并不要求完全符合教师的要求，只要大部分符合即可；（13）排好的各个班级的课表不能出现时间和地点上的冲突；（14）排好的各个教师的课表不能出现时间和地点上的冲突；（15）生成的课表能够按一定的课表格式输出、打印。
4 排课系统的界面设计
由于排课系统的对象是面向学生、教师和管理员的，所以登录的权限也是不同的，排课系统会根据三种人群输入不同的用户名和密码，进入到各自不同的操作界面。
4.1 管理员界面
管理员能把教学计划和其他排课信息输入到数据库中；能够根据排课要求自动进行排课；可查看教师的调课请求；可通知调课时间；可按照时间、教室来查看可调课的教室；可按照不同教师、班级和教室查看课表；可修改自己登录界面的密码。
4.2 教师界面
教师可查看自己的教学计划，填写对课程的时间要求；可分别按照时间、教室来查看可调课的教室；可提出自己的调课请求；可接收管理员调课通知；可查看自己的课表；可查看其他教师的课表；可修改自己的登录密码。
4.3 学生界面
学生可查看自己的课表；可查看某个时间可供上自习的教室；可分别按照课程、专业、班级查看课表；可查看管理员的调课通知；可修改自己的登录密码。
登录界面管理员学生调课通知查看调课请求登录密码修改调课通知登录密码修改教师填写时间要求发送调课请求查看自己课表登录密码修改相同的权限查看调课通知按教室查看有哪些时间空闲按班级查看课表按时间查看有哪些教室空闲按时间和教室一起查看是否空闲按教室查看课表按教师查看课表。
5 排课系统模块设计
根据功能需求可将排课系统分为六个模块：教学信息模块、课表编排模块、辅助调课模块、课表分析模块、临时活动安排模块、教学工作量统计模块。
5.1 教学信息模块
主要功能是完成教学信息的收集、整理和输入：（1）设置学年、学期、排课周次、周排课天数、日排课节数、不排课节次、课程需排节次与不排节次、教师对排课时间的要求等条件；（2）整理教学任务与开课计划；（3）统计教学场地资源等。
5.2 课表编排模块
课表编排模块是由电脑自动排课表和人工辅助编排课表两大部分组成。
（1）电脑自动编排课表：是由设定排课初始化和排课特殊要求后，系统自动的进行课程、教师、班级、场地、周次以及节次等资源行程的安排表。生成的课表包括：学生课程表、教师授课表、教务处总课表、教学楼管理课表。其中排课要求包含：需安排的课程的类型，如公共必修课、公共选修课、限选课或者全部课程类型；检测学生冲突（分组实验时可安排一个班的学生同一时间在不同场地上课，这时可选择不检测学生冲突）；检测教师冲突（同一教师在同一时间段是否可在不同校区上课，上课地点是否应尽量连续）；安排场地、教室，是否需要安排指定教室，或安排哪种类型的教室―― 多媒体教室、语音室、实验室，安排多大容量的教室等；安排周次和节次，可指定排课大节构成方式，可排课节次等。
（2）人工辅助编排课表：主要针对电脑无法合理编排课程任务，就相应的要采取逐条输入教学任务、设置排课条件的方式来进行单独编排，通过人工排课方式来弥补电脑编排课程的不足，排课管理人员的经验在这种方式中发挥了重要作用。排课结束后，排课系统提供多维度的课程表：课程课表、教师课表、班级课表、教室课表、周/日/节次课表、学生课表，供排课管理人员根据工作需要选择打印。教室安排表为教务管理人员分析了解全校教室的分配利用情况、临时调度提供依据。教师授课一览表则为校系领导了解教学动态、检查教学情况提供基本信息。
5.3 辅助调课模块
当遇到突发性问题时，就要对原课程表进行相应的调整。排课系统可以对教室网上申请和教学管理部门网上审批后进行调整。对应的流程如下：教室在登录排课系统后，根据系统的提示以及可以调课的时间，填写调课申请表，并将申请表发送到院系主任和教务处进行审批。排课管理人员办完后会将调课记录与调课通知单进行打印，将调课结果告知教室、学生以管理部门。以上，就是调停课流程。
5.4 课表分析模块
排课结束后，系统对自动生成的课表进行分析，提供关于教师、教室、班级的多维度统计数据，总体分析排课要求满足情况以及课程表的总体质量，供教学管理部门分析教学资源使用情况、教学运行情况，为领导决策提供数据支持。例如：教室方面，按类型和容量分别统计教室使用率及使用次数；班级方面，可按班级统计周学时数，按节次查看上课班级数等。
5.5 临时活动模块
对学校的各种临时性活动作出安排，包括各种形式的学生社团活动、会议、讲座等。接到安排临时活动的申请后，教务管理人员将班级、时间录入系统，系统自动检测有无与教学任务或者其他临时活动冲突。如有冲突，系统将提示无法安排；如无冲突，教务员可继续设置对使用场地的要求，系统即自动筛选出符合要求的活动场地供管理员选择。接下来，可勾选活动组织部门、活动类型、活动主持人、申请日期、活动联系人、人数、周次和节次，输入活动主要内容，保存并打印临时活动安排。至此，临时活动安排成功。
5.6 教学工作量统计模块
排课系统按日/周/月/年/指定时间段，按教师个人、职称、学部、课程类型统计教学工作量，供管理部门统计教师课时费或制定相关决策时使用。
界面结构框架如图1所示。
6 排课系统算法设计
本系统用C++和SQL Server数据库实现上述功能。在进入排课之前，先对教师、教室、装备、班级、学期等信息进行编排，建立信息数据库，其中包括课程详细表、教学实施计划表、班级教学总信息表、班级上课时间地点表四个主要数据表。根据高校的实际情况和排课方法，本排课系统主要考虑以下规则。
6.1 时段规则
不同类型的课程具有不同的课程特点和学时要求，对时段性的要求也不同。例如基础课、理论课、专业课应尽量安排在上午，选修课尽量安排在下午或晚上；每次授课不宜超过2学时，若每周需排2次课，应隔天。
6.2 连续性规则
大多数教师都希望集中、连续授课，因此，每天每个教师的授课节次应尽量紧凑，中间无间隔。
6.3 分散性规则
考虑到学生的接受度，学生的课表应尽量平均分散在每周的五天。
以班级为主进行排课时，先选择所要排课的学期，再选择相应的班级和对应的课程，然后选择该课程的上课起始周次，结束周次、星期，最后选择符合条件的教室，计算出最合适的课表安排，生成班级教学课表。以课程为主的排课同上。
7 对系统运行结果的思考
实践证明，本系统设计合理，功能齐全，运行稳定，不仅可以避免课程安排的冲突问题，而且有效提高了工作效率，大大减轻了教务管理人员的工作量。但是，通过系统的运行和广大师生的反映，发现有以下几个问题值得思考和改进。
7.1 必须坚持人和机器的有机结合
很多高校认为有了计算机自动排课系统，排课工作人员只要能够熟练使用计算机就行了，人力就可以得到完全解放。不难发现，各个高校的课程编排情况中，计算机仅仅是一个辅助工具，无论系统设计的多么出色，电脑自动排课结果还是不能够合理化，某些特殊要求、特殊安排是不可能完成满足的。因此，排课必须坚持以人为主，计算机为辅，让计算机协助排课。一个优秀的排课员，是需要时间的磨砺才能胜任的。
7.2 必须在系统中加入监管机制
系统应自动对排课管理人员进行约束和监督，如果排课员随意更改教学计划或课表安排，系统应自动给予一定的警示提示，便于校系领导和相关部门进行监督。要真正意义上推行学分制，就必须解决这个问题。这也是所有软件开发者值得深思的一个问题。
7.3 必须利用现有网络技术提高系统使用环境
目前，大多数的排课系统软件，需要在不同的机器上安装客户端，排课员在排课时，只能在安装了客户端的机器上操作，这就具有很大的制约性。近年来，随着云存储技术的快速发展，我们应考虑使用云存储技术实现系统的无环境限制办公，这样才能体现科技时代的特征，真正做到服务于教学。
7.4 必须加大对系统安全性的把控
在所有的软件开发系统中都存在着漏洞。一旦排课数据丢失，将会给教务工作带来很大的麻烦。因此，怎样才能将安全威胁降到最低，是所有软件开发者值得深思的一个问题。排课系统数据的安全性和学生的成绩一样重要，是整个教学工作最基础的环节。希望在以后的研究过程中，软件开发者能够与时俱进，更多利用现有的计算机技术提高排课质量，这样才有利于教学管理水平的提高。
参考文献
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[3] 李芳.高校排课系统的研究与设计[J].电脑知识与技术（学术交流），2007（8）.
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