电视节目策划方案范文1
方案编目
一、 节目整体阐述方案
二、 节目形态方案（附一期节目文案）
三、 栏目组织方案
四、 节目运行方案
第一部分 策划整体阐述
节目背景
按照国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，将节目的录制现场搬进校园，采用校方领导、专家及相关话题的当事人（学生或家长）与热线咨询、现场讨论的形式，针对未成年人在日常学习和生活中遇到的问题与困惑以及当今大家比较关注的产生在未成年人当中的一些普遍现象（例如：中国的孩子为何不崇拜父母、家里和学校表现一致吗？）进行分析并提供，最终通过节目载体，提出问题的解决方法，是本档节目策划的原由。
节目形态简述
本节目是以《 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为背景，选取在未成年人群体中发现的典型问题和普遍现象，采用外景连线、网络互动、短信参与等多种形态与现场专家、录制现场所在学校学生代表、家长、教师一起讨论问题、分析问题并找到解决问题的方法。
节目强调讨论主题、嘉宾观点和场外热线之间的一体化，不硬性设计独立的栏目小版块，而是在30分钟内从分析、测试、讨论、案例出发，从多元化的互动等角度针对选定的问题进行分析，并通过场内外的嘉宾、观众共同讨论，找出解决问题的方法
本栏目从形态讲求现场与网络的互动，在播出时要突出现场感与进行时；从语体风格上将突出平和、亲切、睿智、理性和分析的特征。这种形态强调了热线参与的方式，增强了观众对节目即时参与感。同时在节目录制进行中，可结合录制现场所在学校相关这方面进行的活动进行展示，增强整体节目的欣赏度、实用性，并结合节目内容展现校园风貌。
节目理念
分析并提供
所谓分析是以未成年人在学习和生活中产生的一些有典型性的问题或老师、家长在未成年人群体中发现 的一些现象为个案，通过个案主题性分析的方法来探讨问题；所谓提供就是在分析的基础上，最终提供一个科学可行的解决方案。
以实用为特点
每期节目以一个话题为主题进行分析并最终由专家提供出一个明确的，符合实际情况的可操作的方案，改变了现在大多数谈话节目的那种就一个话题泛泛而谈，最终没有什么效果的现象，更突出了节目的实用性与服务性。节目在对具体问题的分析上采用点对点的方式，以媒体的角色针对典型环境中的典型问题提供咨询与解决方案。
受众定位
本节目走的是大众化的受众定位，面对的主要是数量众多未成年人及其家长、教师诸多关心未成年人成长的人群。
本节目以产生与未成年人群体中的典型问题和普遍现象为核心结构整个内容，对于这些问题和现象进行分析、讨论与最终提供解决方案，但节目的内容选取的是与百姓生活密切相关，大家普遍关注的孩子成长过程中的热点问题。能够使观众在比照中产生心理映射与共鸣，具有广泛的受众基础。
本栏目大众化的定位一方面符合电视媒体做为大众传播工具的特性，利于发挥电视媒介的优势，同时也符合服务性节目观众面广泛的基本特征 .
节目排他性分析
内容
节目以“分析并提供”为自己的宗旨，从内容上针对普通老百姓
在教育自己的孩子过程中遇到的问题和孩子成长过程中的行为进行分析，并提供解决方法，这种针对普通人的热线咨询式的内容，在目前山西台尚无类似节目
形态
从形态上看，以热线做为结构节目内容的形态要素，在节目设计中，随内容的变化将调查分析、外景小片、现场互动讨论、相关主题资讯等多种电视化元素加入其中，增强了的权威性和可视性。
互动性
节目将全程与网络与平面媒体进行互动。在本节目中，互动已经不再是可有可无的一部分，而是节目不可或缺的因素。前期准备阶段，将通过网络和平面媒体征集并选题，同时在相关媒体上形成主题性的讨论，以为节目提供观点。
网络直播
节目录制过程中，将进行网上直播，并随时和网民进行即时交流，网民可以通过网络直接向专家提问，或向咨询者进行建议，或参加网络调查。将分析、提供、咨询的过程让观众在第一时间获知，并及时地通过短信、热线电话参与。
第二部分 节目形态
节目名称
《成长热线》
优 点：“成长”突出了节目的目的与受众群，易于吸引观众的收视欲；热线表明了节目形态，并能让观众产生参与的兴趣。
缺 点：名称比较直白
备选名称：《那些花儿》《沟通》《德育课堂》《我体验我成长》《与成功有约》
《青春宝典》《德育大家谈》《成长对对碰》
结构形式设计
整体形态：
《成长热线》栏目的基本形态特征就是与节目进程同步的“连线”，包括现场讨论
手机短信参与、平面媒体与网络同步、网上直播、画面连线等互动方式。
录制现场形式
在某一校园内搭建录制现场
录制现场设计特点：
以暖色为色彩基调，体现关心、关情。造型元素富有现代感
透明隔断两个功能区
主景区设计强调人物平等交流（如：呈椭圆性的人物座次方式）
大屏幕接入场外连线
设置有一定的前卫感和科技含量的细节道具，如：可移动笔记本触摸式屏幕
主景区人物设置
学生代表 1人
家长（或教师）代表1人
专家顾问团2人
主持人1人
结构说明 ( 注：结构样式说明以一期节目作为示例 ):
示例选题： 路上遇见事 你会围观吗
选题背景： （可用背景小片在大屏幕中展现）
放学时间路上发生事情
电视节目策划方案范文2
关键词：电视节目策划 影响和作用 宗旨 具体流程 策划人综合能力
我国的电视发展历经了许多的曲折，在历史上曾经是起起伏伏，有时甚至衰至低谷。为什么电视的发展会有今天的进步，在电影的发展背后有一个重要的因素，重要的力量在起着不可低估的作用，它就是电影策划。从历史来看，我们可以发现，电影的发展，电影的进步离不开电影策划。电影策划就是根据电视节目的要求，根据电视观众的需求和电视媒体的特点综合，对电视节目进行科学合理的策划。
一、电视节目策划的根本宗旨
一个策划者或一个策划团队，首先应该牢记策划电视节目的根本宗旨，宗旨性的东西不能有半点变化，策划方向不能偏。策划的电视节目出自策划人而受用于观众，从起点到终点，中间走的路必须是直线，这样才能够处理好电视节目与受众之间的关联纽带。那么，要做好这一点，就要求我们的策划者修这一段路的过程中，对沿途的状况环境必须有十分清晰的认识，对情况要相当掌握，才能够把这条路笔直地修好。
第一，要具有个性，要引领潮流
拥有个性，并且不断的进行创新，是电视节目的生命力所在，时刻保持生机勃勃的状态的本色所在。有一句经典的广告词是这样说的：“我们一直在被模仿，但我们从未被超越”。这句话就是涵盖了一种深奥的思想，那就是简单的一个永恒的真理：我们一直在引领着时代的潮流，一直被别人看做是最棒的，一直在被别人当做是最崇拜的一个榜样来模仿和追求，但是，无论怎样的模仿着我们，怎样都不会超过我们。这就是这样一道理。也就是说，电视节目也只有站在时代的前沿，才能被人们所知，被人们所追求的，走在时代的前列。这就要求我们的电视节目，要有一种追求第一，追求个性，追求卓越的一种精神。举一个例子如：《快乐大本营》，就一直在引领着中国的娱乐潮流。
第二，求真务实
我们的目标是广大民众，只有我们以真诚的心去对待我们的观众，我们才会得到好的支持，得到好的收视率。绝对不能低估受众的审美能力，有句话说的是：群众的眼光永远是雪亮的，这就告诉我们，无论什么时候，我们都不能欺骗我们的观众，忽悠我们的观众，因为电视节目的生存本质是要得到观众的支持。一旦失去群众，那就意味着这个电视节目，甚至这个电视媒体将面临非常大的麻烦，弄不好还会走向死亡。所以，树立求真务实，真诚对待观众是非常重要的。
第三，学会机灵应对
在今日这样复杂多变的时代，我们就要学会机灵应对，在我们的生活中，可以说生变的事情无时无刻都在变动之中，如果我们的眼睛不够雪亮，如果我们的头脑不够睿智，作为一个节目策划者没有这点那么他的电视节目可能就不符合时代的发展需要，她的节目就会变得被动无比。策划者要对时代的变化有相当敏锐的头脑，对时代变化的方向，人们心里的变化趋势应该有很好的洞察力。在时代的多变面前，策划人不能缺少敏锐的头脑。策划者要全面掌握。
二、电视节目策划具体流程
想要在当今竞争激烈的时代占有一席之地的电视台，那么最重要最本质的东西看谁的电视节目更加具有受众、具有更高的收视率。既然电视节目的发展、电视台的发展都离不开策划这一个步骤。那这样，就要求这个策划就要具有科学合理的流程，井然有序的步骤。
首先，制定策划目标
如果进行一个策划，就要有一个明确的目标，有一明确的目标之后才会有行动的方向，要去完成怎样的目标，自己的目的在那里，方向应该朝哪个方面去走。在制定策划目标是应该充分考虑各方面的因素，自己的目标是想起到怎样的一个社会效果，自己想表达的是什么。想让人们看了之后有了一个教育的效果，还是想表达一个社会现象，还是想表达自己的一个观点或建议，或者是对人们的一种鼓励或激励，或只是想让人们看完了之后享受娱乐、放松放松就好。
其次，做出实行目标的方案
制定好了目标之后，下一步就要想好、做好怎么去实现目标的具体方案，在制定行动方案时，此时，就要充分考虑各方面的现实因素了。明白了目标之后，行动方案也要求是能够行之有效的方案才能够实现目标。实行的行动方案，要考虑到现实因素，看自己制定的方案在现实当中是否是可行的，考虑是不是自己的方案太过于草率，有一些天马行空呢？综合多方面因素是不是能够行得通。应该科学合理地制定好行动方案。
最后，确保有效地落到实处
有了明确的目标，有了切实可行的行动方案之后，现在最重要的就是实施方案了，策划方案一旦确定，就要认真地组织实施，能否取得最后的胜利，最后的成功，现在就看实施的力度了。应该意识到一点，那就是，如果实施不好那么前面做的那些确立目标、制定方案的所有功夫将会付之东流了。实施方案，保证每一个方案不折不扣的实施，在实施的过程当中，应当遵循一些传统规律，当然更应该做的是要敢于大胆的进行创新，只有将传统的一些经验和现代的文化很好地结合之后才会得到现代观众的青睐。策划者要保证实施过程的主观因素不要影响实施的效果，不要以自己的主观意识来确定和判断一件事情，这样就会形成一个自我主义，要沉着、冷静和睿智地去分析和处理问题；策划者要尽可能地、尽最大努力的尊重客观事实、客观规律，要切记范主观判断错误。只要处理好这两方面的干扰，那么整个策划就会举得满意的结果。
参考文献：
电视节目策划方案范文3
廊坊广播电视台河北廊坊065000
摘要院随着时代的不断发展，科技的不断进步，电视已经成为每一个家庭都拥有的家用电器，电视节目也渐渐成为人们休闲娱乐的重要内容。电视节目的种类很多，而且目前最新的真人秀节目也是最受大家欢迎的节目，到底如何才能够创造出精品的电视节目，这也是每一个电视节目策划人员需要考虑的重要课题。节目怎么才能够具有很高的收视率，吸引众多人们的目光，是由电视节目的策划技巧决定的。本文就对相关问题进行详细阐述，希望能够对相关从业人员有所帮助。
关键词 院电视节目；策划，技巧
0 引言
到底怎样的电视节目才能够被称为精品？很多人认为具有旺盛生命力的电视节目才能够被称为电视节目中的精品。电视节目的形式要新颖，要使得众多的观众能够接受，同时还能够给观众留下深刻的印象，使人能够对其进行回味。节目的内容一定要有必读性，立足于“三贴近”的原则去找寻一定的技巧，无论是用事实说话的新闻事实，还是具有趣味性的其他电视节目。同时电视节目要有所长信，追求改革和更新，从而不断满足人们日益增长的电视节目需求，这样电视节目才能够被称为精品，才能够使电视节目长久、持续发展。
1 电视节目策划的步骤
精品节目并不是偶然创造的，精品电视节目是具有可创造性的，所以，就必须要对各种资源进行有效的整合，而各种资源整合的过程就是电视节目的策划技巧。对于电视节目的策划，需要消耗大量的人力资源、物力资源和财力资源，所以必须要掌握一定的技巧，这样才能够将各项资源的使用价值最大限度的发挥出来。具有较高策划水平的电视节目，不仅能够为人们提供较高质量的电视作品，还能够实现我国电视传媒机构各项资源的优化配置，使得我国的电视媒体能够获得良好的社会效益和经济效益，提升我国电视媒体具有的市场竞争力，长久持续地发展下去。精品节目的诞生并不是偶然的，也不是电视节目策划人员灵感的爆发，而是需要众多智慧和经历的结晶，只有良好的计划，还有深入的分析，这些才是精品节目诞生的主要因素。
1.1 信息资料的采集首先，采集内容很多，其中主要包括电视节目观众观看节目后的信息反馈，观众人员的反馈信息是非常重要的，这些信息就是做好电视节目的重要基础。对于观众反馈信息的采集方式有很多，可以派遣专门的人员步入人们的生活进行调查，查看电视节目收视率的图表，阅读观众人员对于电视台发送的信件，通过电话对民众进行采访等。其次，就是自身所具有的信息，自身具有的信息就是电视节目策划单位，策划单位构成的各个部门，以及众多其他环节的信息，它主要就是各种资料的保存信息，电视节目制作技术信息，单位内部的管理信息等等。最后，就是行业信息，因为只有对行业竞争对手有一定的了解，才能够使得自己在市场中占据有利的地位。
1.2 策划战略的制定需要重点掌握五方面，第一是战略布置的时机，这需要策划人员具有高度的敏锐感，能够做出正确的判断。第二就是战略部署的方针，要多方面的考虑，要使战略部署的方针更加全面。第三方面就是战略部署的重点，要找寻其中需要格外注重的内容，并且给予更多的重视。第四方面就是战略部署的环境，对于战略部署环境一定要合理，不能与环境相不符。第五方面就是战略部署的转移，形势是不断变化的，所以策划工作也需要具备灵活性。除此之外还需要重点的考虑七个步骤，确定电视节目的主题，反复研究电视节目应用的形式，选择电视节目表演的主要对象，组合电视节目制作的其他人员，电视节目播放时间的安排，电视节目制作成本的确定，电台的后勤调配[1]。
1.3 策划方案的实施策划方案的具体实施要讲究三个原则。三个原则指的就是策划方案的实施需要具备整体性、协调性和独立性。详细的阐述整体性就是电视节目的策划需要具备一定全局观，依据整体进行多方位的思考，对其中出现的问题有效的排除。协调性，使得电台节目策划部门能够协调统一，共同的完成电视节目策划工作。独立性，虽然各个子系统共同合作，但是需要将各个子系统所具有的自身特色发挥出来，从而更好地为整体的系统提供服务。策划方案的具体实施还需要具有三种态度，这三种态度就是决心、信心和恒心。电视节目从最初的策划到最终的具体实施，是一个十分困难的过程，在此过程中会受到很多不利因素的阻挡，所以必须要具有一定的决心，这样才能够将节目策划工作进展下去，才能够取得良好的成果。面对这些不利的影响因素，有的需要较长的时间对其进行攻克，这样对于策划人员是巨大的煎熬，那么就需要策划人员需要具备一定的信心，相信自己，相信自己所在的团队。最重要的就是恒心，因为做好电视节目并不是一个短暂的过程，它往往需要花费较长的时间和耗费较多的精力，它是一个长久的过程，所以具备恒心是非常重要的。
2 电视节目策划应该有以下几个重要的原则
2.1 丰富性原则电视节目策划很多都来自于人们生活实际，所以对于节目的策划必须要根据社会的需求，对电视节目的服务类别进一步增加。例如，旅游信息、交友等等，电视媒体需要对电视节目有规划的进行调整。电视媒体还需要注重对于电视节目单个服务项目的扩展，例如一些与健康有关的全民健身节目，以往只是单一的播放一些健美操，但是目前随着人们需求的不断增加，其中也加入了受到广泛女性热爱的瑜伽，还有很多男性所喜爱的街舞等。打破电视节目以往编排方式的束缚，例如，目前正在火热播出的以谢霆锋为主要参演人员的《十二道锋味》，该电视节目不仅仅只是单一的讲述食物的制作过程，同时它还加入了关于食物产地的风俗文化，并且邀请嘉宾对食物进行评判[2]。
2.2 趣味性原则很多电视观众都是在休闲的时间观看电视节目，他们需要电视节目带给他们放松、娱乐的感觉，当然电视节目具有的娱乐性也在不断扩展。从《中国好声音》、《中国梦之声》的发展状态可以看到，精品的电视节目是具有强大生命力的，它不会让人们感到过时或者无趣。所以，怎样使电视节目不过与死板，而是具有趣味性，受到人们的喜欢，这也是一个非常具有价值的研究话题。
3 结语
综上所述，精品电视节目的诞生并不是偶然的，当然精品电视节目的创作也不是那么容易的。只有不断的深入研究电视节目策划的技巧，并且将策划技巧变为策划节目的技能，同时在日后电视节目策划中有效的应用，并且不断的积累经验，对其进行更新和完善，使得电台媒体能够为人们创造更多的精品电视节目。
参考文献：
电视节目策划方案范文4
关键词：大众传媒；电视节目；策划
中图分类号：J9 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2013）07-31-2
一、电视节目策划的概念
电视节目的策划指的是规划师在规划阶段，充分进行调查和预备，根据具体的实际情况，考虑到观众的需求，运用手头上现有的信息资料，科学地，有效地去规划定位节目的内容和方向、以及整体风格等具体内容，并对节目的效果进行评估，对节目的发展趋势进行预测判定。
策划电视节目，需要经过一系列整体流程，首先要建立灵感以确定节目规划目标，其次是计划开始的具体步骤拟定到实践，最后是从预测效果的验证和受众市场的反馈调研，整个流程十分协调一致。任何电视策划的方案规划应当至少包括最基本的四个步骤：合并整理资讯信息、拟定制作和播出方案、顺利实践规划目标，反馈节目策划的实际效果。它又可分五种类型：媒体的对外形象策划，媒体频道的宏观策划，电视节目策划，节目栏目的操作运营策划与媒体报导的具体策划。
二、电视节目策划的意义
电视节目策划好坏与电视节目质量好坏密不可分，它关系到电视节目的成败。很多节目比如《今日说法》《人与自然》《非诚勿扰》《快乐大本营》《天天向上》《文化访谈》《探索与发现》等，得到了很多观众的认可。这些节目之所以受到欢迎，策划在其中起到了重要的作用。1983年春节联欢会创办是电视晚会成熟的一个标志。春节联欢晚会自开办到现在，年年不断，它已经成为了老百姓在
大年三十晚上的一个民俗活动。在策划方面，春节联欢晚会有鲜明的晚会主题，有精彩纷呈的节目内容，有独特的目标受众，有精妙的节目编排，有靓丽的屏幕效果，还有明星荟萃的收视效应，这些因素都给晚会带来了全新的概念。
三、电视节目策划的原则
（一）标新立异的原则
第一点是新的视角。角度要新奇、独特，策划时要考虑自己节目所处的优势和特点，从而选取最佳角度切入，尤其善于独辟蹊径，不拘泥于陈规陋习。第二点是新的内容。有了独特的视角和新颖的形式还不够，内容至关重要，一个电视节目的成败，关键是内容，形式和表现手法是为内容服务的，可以这样说，只有在练“意”上狠下功夫，使得观众在观看电视节目时产生新鲜感，发掘出新东西，才能赢得观众对节目的更多关注，从而进一步发挥喉舌的作用。第三点是新的包装。显然，包装在交易市场上具有十分突出的作用，电视节目也需要注意包装，包装不能是一个通俗的流水线产品，电视频道的推广宣传需要既到位又生动形象。电视频道的包装是一个完整的系统作业，电视台标志的包装，节目的预告宣传广告，公益广告的播放，节目场次之间的衔接，主持人的公众形象定位和包装设计，以及电视栏目头的设计和制作都包含在内，以上都是产生视觉识别的标志性内容。
（二）实事求是的原则
电视节目的策划，特别是新闻类节目的策划，必须遵循行业规律，实事求是，从实际角度考虑问题。新闻类节目策划的基础是基于消息的准确性和真实性。新闻的本质是对事实进行客观的报导，这是新闻策划的基本规则，新闻策划不能违背新闻要求的真实性和准确性。新闻策划者必须要具备“务实”的态度以保证新闻策划的质量。行业内有一种说法：好的新闻消息是策划的成果，这种说法里的策划，是建立在依据事实情况，遵循真理原则的基础上去进行的，如果不尊重真实，而是凭猜测去胡编乱造，制造虚假失真的新闻报导吸引关注，那是一种纯粹的投机行为，即使策划再成功也是白忙一场。为了避免新闻不尊重事实，必须把握好“度”的规划。主题必须符合现有的政策，报道，编辑方法，采编在工作时要把握正确的、合理的力度，使新闻报道具有最好效果的同时，不违反法律法规和新闻规律。新闻策划需要把握好力度才能发挥其作用，否则只会适得其反。
（三）随机应变的原则
事物是在不断发展变化的，一成不变的事实是没有的。策划方案制定后，在实施过程中，也可以根据变化了的情况进行及时调整。策划是对正在发生的新闻事件的主动、积极的反映，主观随着客观的变化而变化，这是电视新闻策划者需要时刻牢记在心的一件大事。随机应变，既是新闻策划中发生变化后采取的应急措施，同时也是新闻策划中本身之要义。
四、电视节目策划的要点
（一）了解观众的特点
策划必须从目标观众入手，首先必须了解他们的特点： 一是众多，因此通过现代传播工具比如卫星电视，向广大观众进行大范围覆盖的传播是很值得的；二是差异，观众的社会属性和自然属性，可谓千差万别，因此众口难调；三是分散，无论是时间的分布上，还是空间的分布上，观众都是不集中的。四是流动，观众的流动性常常被忽视，其实观众的流动性是绝对的，固定是相对的，因此必须考虑到。
（二）了解观众的需要
21世纪中国的电视观念也己经成熟，观众的欣赏口味日渐多元化，整体的欣赏水平也日渐提高，这成为电视界人士所面临的巨大挑战。因此观众需要什么，观众为什么需要，观众什么时间需要，观众需要多少等问题，都是策划者应该了解和掌握的。内地学者张隆栋认为，受众接受传媒的目的是休闲，做伴，认同，警戒。中央电视台所做的抽样调查则表明，中国的电视观众看电视的三大目的是：了解事实，娱乐消遣，增长知识。因此从事电视策划搞清楚观众的观赏偏好，否则一切都无从说起，收视率更是不言而喻了。
（三）积极调整节目风格
随着人们生活方式的不断变化，人们的思想观念也在不断的改变，电视观众的观赏意识出现了许多新特征、新要求。受众自我意识的变化，要求策划者必须由此而调整节目形式与风格，或在设置新栏目、节目时采用新的形式，以求迎合受众的品味。
（四）节目形式的创新
电视节目策划不仅要在立足宏观、运筹中观上做足功夫，更应该深入策划内部，精雕其微观领域；就电视节目策划的微观领域而言，不仅要侧重立足栏目的细分，做精做足；还应该侧重栏目原有观众群的扩容。例如随着国内经济的发展，人们生活水平的提高，艺术品市场逐渐升温，与艺术品有关的投资、收藏和鉴赏也成为一部分人新的需求，这种需求自然会在电视栏目上反映出来。
电视节目策划方案范文5
在以往的电视节目制作专业教学中，教师们都遇到过这样的困境：学生掌握了单项的知识和技能，拿到了相关的技能资格证书，但当走上媒体工作岗位时，发现没有办法完成制片人或责编交给的工作任务。当工作情境发生改变时，学生难以适应从学生身份向编辑或摄像身份的转换。因此，只有开设从课堂向媒体工作情境过渡的项目课程，全面训练学生的综合职业能力，才能适应媒体或将来社会发展的需要。从能力所涉及的内容范围上看，职业能力可分为专业能力、方法能力和社会能力三部分。
一是专业能力。在节目制作专业的学生中体现为节目编辑能力、摄像能力、节目策划能力和后期包装能力等。
二是方法能力。在节目制作专业的学生中体现为对节目的策划点的把握能力、遇突发事件的解决能力和创新思维的能力。
三是社会能力。在节目制作专业的学生中体现为团队合作能力和抗挫折能力。
项目课程教学模式在《电视专题制作》课程中的实践
《电视专题制作》是高职电视节目制作专业的核心课程，旨在通过学生对一个项目（作品）进行策划、拍摄、编辑、制作等流程的实施，来提升学生的综合能力。
首先，教学理念依据制片人制。在课程的项目组织中，教师相当于电视传媒中的“制片人”角色，既对节目质量把关，又负责节目团队的管理和监督。每学期开始，作为制片人的教师可布置一个作品作为典型工作任务。制作人员，即学生，以小组为单位，拍摄制作作品，到学期期末完成作品交给制片人。在学期期末，制片人统一审片，并提出作品修改意见，直至作品最后通过。
其次，教学实施按照项目教学法中常见的“六步法”进行设计。具体步骤为：
1.资讯准备
资讯准备指学生获得与项目（工作过程）相关的知识和信息的阶段。在学期的第一个星期，“制片人”的职责在于指导。各小组指导教师会把本学期要拍摄的作品告诉学生，包括作品类型、时长、风格等。在此阶段，学生不要急于开拍，而应在搞好策划文案、分镜头本的基础上进行拍摄。指导教师应告诉学生写作策划文案的技巧、分镜头本的格式和拍摄场景的选择方法。当指导教师详细地进行了要求、说明后，学生再分组讨论策划方案。指导教师到各组倾听讨论内容，并提出指导性意见。
2.方案决策
决策即根据审看通过的策划文案，写出分镜头本。在此阶段，指导教师负责对分镜头本进行把关。如果发现有些学生在分镜头本中设计得很好，但目前的场地与设备达不到要求，指导教师可提出建议，引导学生制订切实可行的方案。学生可能会有错误的决策，但错误也是一种学习的过程，甚至可以通过修正错误的方案达成既定目标，从而让学生获得更大的提升空间。如果有小组出现两种策划文案，而双方都坚持要拍摄，指导教师此时可以做出决策，决定启动哪一份文案。
3.详细计划
详细的拍摄计划，应包括拍摄地点、道具和场景等，以及对现场突发事件的预先准备。例如，有一次连续两个星期都下雨，打乱了学生的拍摄计划。于是教师指导学生如何拍摄雨中的镜头。学生不仅没有因为下雨打乱计划而受挫，反而获得了前所未有的拍摄素材。
4.实施与控制
在拍摄与制作过程中，通常绝大部分学生能够将最开始设计的策划坚持到底并完成作品的。但总会有一两个团队或是因为意见不统一，或是因为个人原因，最终迟迟不能完成作品。对此，指导教师应先了解制作团队不能如期完成的原因，如果是技术问题，教师应指导解决并协助将作品完成。
5.检查
检查一般分为两种，一种是学生自己审看，看看镜头是否“稳”、“平”、“准”、“匀”，是否符合编辑的节奏、蒙太奇和其他转场技巧。
项目课程给学生带来了什么
1.学生从“学会”变为“会学”
以往的课程，学生往往满足于“学会”某种理论知识或单项技能，而非主动地去学习。项目课程使学生的个性化得到充分的发展，学习兴趣浓厚的学生往往会主动地发现问题并能够带领团队解决问题。有一部分仅仅满足于“学会”的学生，也能够在学习氛围中慢慢转变。
2.培养了学生的综合职业能力
通过采用项目课程的教学模式，加以工作过程“六步法”的教学设计，学生主体作用凸显，操作技能明显增强，职业素养明显提高。在项目教学中，学习过程即工作过程，是每个学生都参与的具有创造性的实践活动。教师注重的不仅是最终的电视作品，而是完成作品的策划、摄、录、编全过程。学生在拍摄、编辑的实践中，可以理解和掌握电视拍摄制作的知识和技能，能够体验到作品创作的艰辛和乐趣，同时还可以培养团队协作意识，这样一来，学生的专业能力和综合素养就能够得到进一步提高。
建 议
1.选取的项目要激发学生的创作灵感
风景名胜能够激发学生的创作热情，新的环境能够激发学生的创作灵感。例如教师曾带领2009级和2010级学生共100多人分别前往凤凰古城和桂林拍摄。在任务下达之初，学生就投入了极大的热情搜集资料，了解地域特色。在拍摄地，当地秀美的民俗风情更是极大地激发了学生的创作灵感，拍摄回来的作品让观众领略到了凤凰古城的魅力。
2.在项目实施过程中，注意随时补充学生的理论基础知识
传媒人不能仅满足于当一个“工匠”，只是知道制作或编辑，而更应该了解如何在编辑中创造出自己的独特风格，做一个有创新意识的制作师，使自己的职业生涯更具发展潜力。因此，专业教师应该在学生有限的三年专业学习中，平衡好理论基础知识与实践能力的关系。在学生掌握了一定的实践操作技能后，循序渐进地教授学生理论知识，增强自身修养，保证学生在工作岗位的可持续发展。
3.确立多元性的评价方式、评价标准和评价主体
在以往的高职教育中，往往只有教师的单方面评价，而学生从来都缺乏主动意识。在传媒教育中，由于电视是一种大众文化，必须符合大众的精神需求。因此，学生、小组之间的互评可以更好地弥补教师评价的片面性。但同时要注意的是，小组互评，学生有时会碍于情面给高分。最好以随机的形式选择评价的小组，尽可能地保证评价的公平性。
4.对教师要求更高
项目教学的学习内容主要来自于媒体一线的节目类型，如广告制作、纪录片制作、电视节目编排与制作、新闻专题制作等，这就促使教师从理论转向节目的编辑或制作岗位，要求教师了解媒体的节目制作、熟悉节目制作流程；同时，围绕项目教学，教师指导的内容不仅涉及传媒的专业知识、技能，还能够将自己朝制片人水平提升，此外还会涉及经济等更多的知识技能。因此，只有教师不断提升自身素养，才能更好地指导项目教学。
【本文为湖南大众传媒职业技术学院部级骨干校建设项目子项目之一，2010年院级教研教改重点课题《电视节目制作专业项目课程教学模式研究与实践》阶段性成果，课题编号：10JY18】
参考文献：
①戴士弘 毕蓉：《高职教改课程教学设计案例集》，清华大学出版社，2007年版
②赵志群：《德国职业教育设计导向的教育思想研究》，《职教论坛》，2007年第1期
电视节目策划方案范文6
关键词：体育新闻；广播电视播音与主持；教学内容与方法；改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）43-0047-03
本文针对当前阶段体育新闻专业开设《广播电视播音与主持》课程教学内容实践环节中，与教学目标存在一定脱离的现状，进行教学要点的改革与创新，并联系体育院校的实际情况以及体育文化产业的发展趋势，理论与实践相融合，尤其从实践环节上进行扩充、教学方法上进行改革。本文以马克思主义哲学思想为指导，以教育学为依托，以传播学为导向，通过教学改革研究丰富体育新闻专业开设《广播电视播音与主持》课程的理论建构，具有一定的理论价值。
一、体育新闻专业开设《广播电视播音与主持》课程现状分析
文化体制改革的不断深入，电视台、电视制作公司对电视传媒人才，尤其是复合型人才的要求在不断提高，在这一过程中，对于广播电视体育节目领域的专业人才要求也越来越严苛。体育新闻专业的教学方向伴随着这一发展趋势在不断更新，在人才培养上力求突出实践性和可操作性，以适应媒体需求。目前，大多数综合性院校以及部分传媒类专业院校已经开始以行业要求为导向进行课程改革，但是体育类院校的新闻专业对此项课程的改革措施还处在比较模糊的阶段。但就目前的教学环节来说，实际效果却与预期存在脱节，究其根本，就是忽视了该课程的体育专业性。此外，我国现有的相关教材中，体育播音与主持专业教材实际上处于空白状态，致使教师在教学中无章可循、无规可依，导致教学变得随心所欲、五花八门。学生真正理解运用有限，亦不能够有效促进学生实际操作能力的提升。这些都催生了体育新闻专业开设《广播电视播音与主持》课程教学要点的改革必然。
二、体育新闻专业开设《广播电视播音与主持》课程的要点研究
体育新闻专业开设《广播电视播音与主持》一课，应当是在“播音与主持艺术”和“体育新闻”两者相结合的基础上进行的，主要介绍当今电视体育播音与主持的发展趋势、现实案例、背景资料等，以及作为一名广播电视体育播音员与主持人应当具备的基本素养与工作技巧。教学目标是要求学生认识广播电视体育播音员与主持人操作技能的一般规律，并在此基础上掌握一定的广播电视体育新闻播音与主持的实务操作能力。
1.教学目标的要点改革。针对广播电视体育类节目对从业人员的技能与素质要求，该课程应围绕此确立教学要点，尤其要强化体育知识与播音主持技能相结合的特点。体育播报与解说是一门综合艺术，它是对播音员政策水平、文化修养、专业知识、业务水平的全面考核。一名优秀的体育节目主持人，应具备以下几点基本技能，这也正是教学要点所在，从以下几个方面进行加强与深化：（1）熟知播音学的基本规律，掌握规范普通话与张弛有度、语气得体的说话方法。作为一名体育解说、播报、评论人员，良好的普通话和得体的说话风格是首要条件。体育新闻有极强的实效性和特殊性，这也正是作为一名体育新闻主持人的基本功。（2）熟悉大众体育运动项目知识。对大众化体育运动项目知识有基本了解，才能在将来的实际工作中，应对各类体育运动项目的新闻播报与评说，提高观众的体育知识水平。体育新闻专业开设广播电视播音与主持课程，应始终着眼于“体育”这个主导方向，以此作为开设该课程的立足点与出发点，而这往往正是该课程教学要点设置中比较匮乏的环节。（3）综合素质与专业技能有机结合。广播电视体育节目主持人的知识结构应能满足社会和职业需求，反映广播电视体育节目主持人的基本特征。其能力主要体现在政治素养、业务水平、协调组织能力三个方面；其素质主要包括文化素质、道德素质、创新素质、身体素质、心理素质五个方面；其专业技能主要体现在语言运用能力、体育知识水平、体育新闻的策划与写作能力、采编采访能力等几个方面。作为一项专业课，通过一个学期的讲授使学生全面掌握这些技能显然是不切实际的，但该课程的教学要点应锁定在培养与提高学生综合运用这些技能的实践上，使学生能够学有所悟、学有所得，而不是眉毛胡子一把抓，学到最后仍然不知所云。（4）凸显“采、编、播”综合能力。播音员、主持人是通过广播电视等电子媒介向大众传递信息的，要想圆满地完成话筒、镜头前的语言传播工作，就必须掌握并且运用好自己的“武器”，也就是要掌握并运用好广播、电视等电子传媒的相关设备。当前，随着节目制作理念和媒体经营管理体制的不断发展，播音员、主持人在节目制作过程中的参与度越来越高，许多节目都是由播音员、主持人策划和制作完成的，播音员、主持人往往“一专多能”，这就对体育类节目播音员、主持人的业务水平提出了更高的挑战。如何在现有条件下，增强学生“采、编、播”综合能力的提高，是一个棘手问题。
2.教学方法改革。（1）硬件设施应满足学生需求。一期成功的电视体育新闻节目离不开硬件设施的优化配合。录音室、摄影棚、导播间、非线性编辑室等专业制作地点为节目的完整和规范提供了绝佳场所；摄影机、摄像机、话筒、耳麦、导播车、编辑机等专业设备也能够使节目效果更加精良。配套齐全的硬件设施将极大地满足学生的实践需求，提高课程效率。特别是多媒体实验室的应用，注重电视与网络、手机等新兴媒体的合作，是当今媒介融合潮的必然要求。这也从另一层面要求各院校相关专业应当建立学生实习基地，完善基础设施建设，注重专业设备的添置和更新，改善办学条件，为学生的实践操作提供更好的平台和机会。（2）案例式授课激发学生思考。案例式授课一大好处即通过理论联系实际、启发式的教学方法，在教师的指导下，分析、研究当前案例，运用多种形式激发学生的头脑风暴。同时，对案例中出现的材料和关键点进行分析研究，给出见解，做出评判，以提高学生分析和解决问题的能力。虽然这种方法被普遍注入教学过程中，但也存在着案例过于简单枯燥、教师分析不够透彻、学生缺乏主动跟进，从而导致课堂效果不理想等现象。这也就要求教师在授课前在案例教学的准备和实施上下功夫。只有这样，才能达到案例教学最佳的效果，也有利于学生对知识的理解。案例式授课另一方面也引导着学生参与课堂讨论，有别于传统的被动灌输，鼓励学生发言和分析，不乏是一种增强他们鉴赏力和逻辑力的良方。如在课堂讲授的过程中，加入学生自主策划、编排的五分钟体育评论环节，以刚刚发生的体育新闻事件为故事点，鼓励学生课堂发言，模拟镜头前的体育新闻解说与评论，会使学生有很强的参与感，增强前提策划、撰写稿件以及组织语言的综合能力。媒体圈更新速度极快，这就要求教师与时俱进，注重案例的典型性和代表性，尤其注重列举一些当下社会热门的人事物或话题，更能够引起学生共鸣，拓宽学生视野，掌握当前业界的最新动态，从而加深对某一概念或专业名词的具体化和感性认识。（3）实践化活动强化学生能力。对于体育新闻专业的《广播电视播音与主持》课程来说，学生不仅仅要掌握相关的理论知识，更应该学会如何把知识转化为能力。从“看节目”、“写节目”到“做节目”的实践化过程，想要尽可能了解电视体育新闻节目制作各个环节和运作情况，最好、最直接的方式就是建议学生参加节目制作的全过程。其中“看节目”与“写节目”直接关系策划与写作的进程。“看节目”是写与做的基础，它影响着后面两道程序的优劣好坏，学生学会“看节目”，不仅仅是以一名普通观众那样欣赏电视节目的内容，而更应该站在体育节目解说员专业的角度去分析、去鉴赏节目的创意手段和制作方法，从而萌生新的节目想法及策划。“写节目”重点在于节目的策划写作，强调的是文字的创意和文学性。要使专业学生成为优秀的“电视”，必须要保持与社会的“亲密接触”及对体育新闻事件的敏感程度，通过持续不断的积累，增强自己的洞察力和分辨能力，这样才会有扎实的纸上功夫。在实践中，应鼓励学生积极参与，发扬个性，主动接受新观念、新思想，要求学生具备统筹分析的能力与创新开拓的视野，并在实践中发现不足和问题。这也是电视人理应具备的特质。定期布置策划实践作业，能够有效培养学生独立思考和团队合作的意识，培养学生策划意识和实践操作的能力。探索与媒体操作实践结合的新型课堂教学模式，有助于勾画出全新的实践教学体系。综上，体育新闻专业开设《广播电视播音与主持》一课，应从教学内容和教学方法两个方面入手，以寻找实践教学与自主学习的结合点。
电视艺术在第二次世界大战前后逐渐起步，20世纪60至90年代开始成熟，进入21世纪以来，电视艺术蓬勃发展，具体表现为全球化和数字化两大特征。电视的快速发展催生了电视体育新闻的拍摄方法、节目类型、运作模式等，这就要求专业学生通过深入调查、搜集和学习，充分占有材料和足够的知识储量，进而成为具备新闻敏感性的创新型“杂家”。其中，播音员与主持人的角色，随时可能成为电视关注的焦点，在体育新闻的发展中越来越举重若轻，体育新闻专业开设《广播电视播音与主持》一课凸显出极为积极的意义。本文结合体育学院实际，注重个性化的引导，力求通过课程的不断改革来探索出激发学生自主学习能力和实际操作能力，为学生未来就业或深造提供新的发展方向，对相关专业的学科体系构建起到一定促进作用，对于国内其他院校的体育新闻专业相关课程改革也具有一定的参考意义。
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