校园生活安全论文范文1
关键词：思想政治教育；高校；平安和谐；建设措施
一、加强高校平安和谐校园建设的重要意义
在 “11・9世界消防日”来临之际，河南财政税务高等专科学校面向广大师生发放了“建设平安和谐校园问卷调查表”。据调查，对于“你认为校园安全事故会发生在你身上吗？”这一问题，很多学生都认为校园是相对安全的地方，危险离自己比较遥远，甚至部分教师对安全常识也都知之甚少。事实上，现实的校园安全状况却不容乐观，发生在大学校园的安全事故不胜枚举。我们必须清醒地看到，大学校园并非与世隔绝的一方净土，危险和安全隐患就在我们身边，平安和谐校园建设还任重而道远。校园的平安和谐不仅关系到广大学生的成长成才，更关系到亿万家庭的幸福。因此，建设平安和谐的校园环境，不仅有利于师生的生命和财产安全，有利于学校秩序的安定有序，更有利于社会的稳定和谐发展。
二、平安和谐校园的主要特征
第一，平安。主要表现在校园秩序安全稳定，教学、科研和师生工作生活秩序正常运行；校园治安状况良好，无重大治安事件，师生员工没有严重刑事犯罪；校园安全管理措施到位，设有校园警务室，配备充足的保安，校园安全管理制度健全，各项安全管理措施落实到位。
第二，和谐。主要表现在校园中教师和学生之间是平等相处、相互尊重、相互信任的，同学之间是和睦友爱的，能够进行经常性的交流和沟通；平安和谐校园还是一个充满温馨和关爱的地方，学校关注师生的需求，教师尊重学生的个性和情感，校园文化活动丰富多彩，学生人人有展示自我的舞台，教师和学生在工作、学习和生活中心情畅快。
第三，开放。主要表现在各系部、行政和教学部门之间是一种相互开放、合作支持的关系，在教学、科研、管理、服务等方面相互支持，联动发展；同时，要积极和周边的社区、单位、村落建立良好的关系，共同处置妨害校园秩序稳定、危害师生财产和生命安全的违法行为，共同营造校园周边安全稳定的社会环境。
三、高校校园安全现状及原因分析
（一）一些高校新校区学生财物失窃现象较为严重
经调查了解，一些学校新校区建设尚未竣工，而学校又急于让学生入住，有些学校新校区尤其学生宿舍区没有围墙，再加上新校区周边和校区内部人员成分复杂，闲杂人员自由出入大学校园，尤其在年终岁尾，一些心怀歹意的不法分子就伺机作案，学生电脑、手机、电动车、自行车被盗现象较为严重。
（二）大学低年级学生被电话诈骗、网络诈骗现象较为常见，毕业生在求职应聘时被骗情况较为普遍
就财物方面而言，大学生财物比中学生有明显增加，但是就社会经验而言，低年级学生从高中校门走入大学校门，虽然年龄增长了，但是社会经验较少，自我防范意识淡薄，面对有利益诱惑的网络骗局或者遇到言语威胁的电话诈骗时，往往缺乏分辨力，不知所措，最终被骗子牵着鼻子越陷越深。大学毕业忙于找工作，由于就业形势非常严峻，很多学生急于将自己“推销”出去，所以饥不择食，被一些打着招聘幌子的骗子骗取钱财甚至失去生命。
（三）因情感、性格、就业压力等问题自杀、自残甚至伤害他人的现象时有发生
一是情感问题。大学阶段的青年男女到了恋爱期，因恋爱而产生的情感问题随之产生，一些青年男女在情感出现变故时往往会丧失理智，走极端，轻则自残，重则伤害他人、报复社会甚至自杀。二是性格问题。有些学生因为性格原因或者经济贫困而造成自闭、自卑，不能很好地融入班级之中，遇到困难和挫折无法排解心中压力，从而产生悲观、厌世、敌对、抑郁等负面情绪，严重的甚至导致自杀或者精神失常。三是就业和工作没有着落而引发的问题。随着就业形势日趋严峻，大学生就业成了一个紧迫但又必须面对的难题。许多临近毕业的大学生经过“十年寒窗”，本来想谋到自己理想的工作，结果事与愿违，理想一再落空，于是有些意志脆弱的学生选择轻生。
（四）校园内外交通安全事故有逐年增多趋势
对于“你本人在校园内外是否遇到过交通安全事故，受伤害程度如何？”这一问题，学生回答“没有”的占73.4%，“轻微擦伤”的占19.5%，“严重擦伤”的占3.8%，“骨折”的占2.6%，“重伤”的占0.7%。在对校内外交通事故的比较分析中，我们看到在校园内发生交通事故的比例较小，但有增大的趋势，在校外尤其是学校周边发生交通事故的比重较大。经分析，校园周边交通事故多发的主要原因，一是许多高校的新校区正门面对车流量繁多的大马路，交通安全隐患较大。二是新校区门通不便，有些学生为图方便，不坐公交车而坐没有营运执照的黑车或小三轮，增加了交通事故的发生几率。校内交通安全事故增多的原因主要是随着生活条件的提高，买车并开车上班的教职工逐年增多，骑电动车的学生增多，学生的交通安全意识差，经常发生汽车、电动车撞伤学生的事故。
（五）大学生群体价值观多元化影响着校园的安全稳定
随着当今社会急剧变革和经济快速转型，加之改革开放后西方各种现代思潮的不断渗透，大学生的价值观出现了多元化的趋势，一些积极、健康的主流价值观不再是唯一选择，一些利己主义、功利主义、实用主义、超前消费的价值取向在“90后”大学生中多有体现，这些学生在日常的学习、生活和与他人的交往中，表现出缺乏责任意识、缺乏协作精神，遇到同学求助时漠不关心，甚至在遇到他人呼救时不管不问。
此外，大学生来自四面八方，家庭经济条件有差别，有的花钱如流水，有的省吃俭用，贫富差距的拉大造成了大学生群体的分化，使大学校园的人际关系不再和谐融洽，为校园安全埋下隐患。
四、思想政治视域下建设平安和谐校园的可行性措施
（一）树立“思想政治教育大环境”意识，坚持正确的舆论导向
1.要充分利用校园宣传的高地，形成校园舆论宣传的主声音
高校要充分利用校园网络、校报、校园宣传栏、校园广播电台、校园TV、主干道LED屏幕、校园论坛等网络、报纸、电台宣传的高地，、宣传学校的正向、积极的信息，在校园内形成舆论宣传的主声音；同时还要充分利用技术手段，有效屏蔽、过滤、删减网络上出现的影响学校稳定和形象的负面信息和过激言论，保证学校舆论导向始终遵循正确的价值观，引导广大教职工和青年学生在健康的舆论环境中工作、学习和成长。
2.要随时掌握学生思想动态，了解学生所思所想，解决学生困难困惑，化解矛盾于萌芽，预防安全隐患于未然
学校要不定期进行学生思想动态排查，建立学生信息第一手资料；特别关注特困生，心理障碍、学习困难等特殊学生群体，及时帮助他们解决实际困难和心理问题，防患于未然；组织开展丰富多彩的校园文化活动，营造一种充实、浓郁的校园文化氛围。通过生动形象、灵活多样的校园文化活动，引导学生追求真、善、美，达到教育“润物细无声”的效果。
（二）创新思想政治教育工作的内容和形式，加强实效性
要改变传统的教师“讲授”与学生“接受”的教学模式，创新大学生思想政治教育的内容和形式，对于创建平安和谐校园有积极意义。一是落实辅导员入住公寓制度，这样辅导员可以更真实、更直接地了解学生的思想动态和生活状况，将思想政治教育和心理辅导、解决实际困难紧密结合，确保学生公寓的安全稳定。二是大力推进思想政治工作进网络。通过建立“红色网站”“网络党校”“共青团专题网站”“学生活动在线”等一批批学生喜爱的校园网站，培养一支能熟练利用网络进行思政教育工作的政工干部队伍，增强网络教育的针对性和时效性。三是要充分发挥第二课堂教育作用，通过学生喜闻乐见的教育内容和活动形式，使学生在活动中受到教育，在参与中得到提升。
（三）大力加强安全知识教育，提高学生的安全意识和安全技能
从调查问卷中看出，学校对学生安全教育的重视程度不够，安全教育形式简单，教育效果不理想，导致许多大学生安全意识淡薄，遇到安全事故基本上手足无措。因此，在学校日常的教学和管理中，要更加重视学生的安全教育，将安全知识教育纳入学校的必修课，教师通过多媒体课件展示、网络资源共享，将一个个鲜活事例再现给广大学生，使学生受到震撼、触动，从而使安全意识入脑入心。
安全教育还应与第二课堂和社会实践活动结合起来。安全教育不仅是一种理论知识，还是一种实践技能，仅仅靠课堂讲授很难达到实际效果，需在实践中训练养成。河南财政税务高等专科学校每年在“11・9世界消防日”前后，在学生宿舍区举行火灾逃生、人员疏散和灭火训练，学生通过参与真实的场景模拟，能进一步增强安全意识，提高对生命可贵的认知，增加逃生、自救、灭火等实际技能。同时，在大学生服务社会的实践活动中，学校每年组建“安全宣传小分队”，奔赴农村、社区、学校等进行安全知识宣讲，使学生在实践中增强了安全意识，提高了安全素质。
（四）加强校园安全文化建设，营造平安和谐校园文化氛围
校园文化作为学校客观存在的大环境，对思想政治教育的效果有潜移默化的影响。因此，高校要重视以“平安和谐”校园为主题的校园文化环境建设。在校园硬件、安全制度、精神文化层面上加强校园安全文化建设，在硬件上，要在教学楼、学生宿舍楼等人员集中的大楼建立足够的逃生通道，配备合格的消防器材，在机动车和人员并行的道路上要有明显的指示标志等；在制度上，要完善校园安全管理责任制，将各单位完成安全工作情况纳入年底考核和评优评先中，建立学校突发事件预警机制和安全危机处理预案；在精神文化层面，要经常性地开展安全专题讲座，定期开展校园消防安全月活动，在学校宣传栏、各系部宣传橱窗粘贴宣传海报，宣传安全教育知识等，营造浓郁的平安和谐校园氛围。
（五）重视大学生心理健康教育，营造心情舒畅的学习环境
一是学校要建立和完善心理咨询等专门机构并给予充足的经费支持，保障其正常运行。二是要建立一支由专业心理咨询师和政治辅导员相结合的专兼职心理健康教育工作队伍，为学生及时答疑解惑，解开心结，为学生营造心情舒畅的学习和生活环境。三是进一步优化心理健康教育课程的内容和形式，增强课程的实效性和感染力；同时在各班选拔有一定知识基础、比较负责的学生担任心理委员，通过教师和学生共同努力，及时了解学生的心理状况，掌握学生的心理动向，化解潜在的心理危机及由此带来的后果，保证学生在校园里愉快学习，健康成长，减少学校安全事故的发生。
参考文献：
[1]邱有华，邓清华.思想政治教育视域下的高校“平安校园”建设对策[J].黑龙江高教研究，2012，（7）.
校园生活安全论文范文2
关于校园安全文化的定义有的学者曾提出过，认为校园安全文化是高等学校在校园安全管理实践中，经过长期积淀，不断总结完善形成的、由学校决策层倡导、为全体师生员工所认同的并与学校文化有机融合的安全价值观、安全理念和行为准则，是师生员工对安全健康的意识、观念、态度、素养和能力等的综合。
首先，校园安全文化是“安全文化”的一个组成部分，所谓“安全文化”，有研究者认为“就是安全价值、信念、道德、传统、风气和行为准则的复合体”，强调安全文化的意识形态表现。涵盖企业安全文化、社区安全文化、交通安全文化等。校园安全文化是作为其中一个分支而存在的。其次，校园安全文化又是“校园文化”的题中之意。所谓校园文化，“是以校园形象为外部表现，以校园规范为活动平台，以校园精神为核心内容，为校园人所创造、所拥有、所认同并受之濡化，与社会文化紧密互动的一种特定的社区文化。”校园安全文化是与校园社团文化、课堂文化、寝室文化、社会实践文化等校园文化子系统相统一的。综上所述，校园安全文化是由“安全文化”和“校园文化”交叉组成的一种综合文化现象。是学校为维护广大师生的正当利益和保障学校的改革、发展、稳定，通过安全宣传教育、完善校园安全设施和安全监管制度，以预防和消除在教学、科研、生产、生活和专题活动中发生的安全事故，进而营造稳定、和谐、安全校园环境的一种文化现象。
二 高校校园安全文化的功能
导向功能 ：高校是一个庞大的工作系统，由于高校中的部门、院系较多，各部门、院系的职能及人员的职责不尽相同，个人或部门对安全法律法规及规章制度的理解也不可能完全一致。在这种情况下，唯有安全文化才能促使各级各类人员按照校园安全文化所倡导的价值观来协调自己的行为，最大限度地预防和减少安全事故。当安全观念、安全伦理道德在师生员工的思想上扎根后，他们就会积极主动地了解和掌握安全科技知识，就会自觉地按学校安全管理的要求去约束、规范自己的行为。
保护功能：师生员工受到安全文化的熏陶，增强了安全意识，提高了安全素质，就能够自觉地遵守安全方面的法律法规及有关规章制度，就能够自觉地、潜意识地、安全地学习、工作、生活、生存，从而保护师生员工的生命安全、身心健康安全以及个人和学校的财产安全。
创新功能：高校云集了众多的专家、学者，拥有雄厚的图书资料和先进的设备、仪器，是先进文化和科学知识传播的场所，这为高校安全文化孕育新的安全思想、新的安全理念和新的安全科技成果提供了十分有力的条件。高校安全文化将社会对安全的要求和安全对社会的影响通过各种方式作用于大学生，促进大学生学习与社会相适应的各种安全规范、安全知识、安全技能、安全生活方式，使大学生在各方面得到协调发展，形成大学生的综合安全能力。
补位功能：校园安全工作仅仅有物质和技防还是不够的。科技手段达不到生产的本质安全化，需要用管理手段补充；而管理手段虽然有一定的效果，但管理的有效性很大程度上依赖于对被管理者的监督和反馈，对于安全管理尤其是这样。不安全行为是事故发生的重要原因，大量的不安全行为的结果是必然发生事故。在安全管理上，时时刻刻监督每一位师生遵章守纪，是一件困难的事情，甚至是不可能的事，这就必然带来安全管理上的漏洞。安全文化的应运而生，正是为了弥补安全管理手段的不足。安全文化之所以能弥补安全管理的不足，是因为安全文化注重人的观念、道德、伦理、态度、情感、品行等深层次的人文因素，通过教育、宣传、奖惩、创建群体氛围等安全管理及师生的积极参与，形成从领导到学生参与的全方位安全管理体系。
育人功能：校园安全文化以关心和维护师生员工的身体健康和生命安全，保护学校和个人的财产安全，创造和谐有序的工作、学习和生活环境为目标。广大学生在学校不仅仅要学习专业知识、专业技能，还要学会学习、学会生存、学会协作、学会竞争，提高自身综合素质，才能适应时代的要求。而安全知识、安全技能，都是学生走上社会所必须具备的。校园安全文化将学校的教育价值与人的生命价值和谐统一起来，对师生员工生命安全、财产安全、身体健康的关心和影响是长远的。
三 校园安全文化建设的载体
一般来说，文化结构都可以分为精神、制度、物质三个层次，校园安全文化也应由这三个文化层所构成，从而构成搭建校园文化建设的载体。
物质层面：物质文化层是高校校园文化的最表层部分，如安全设备、装置、防护器件、报警系统及警力等。它所折射出的是一所高校的安全理念、安全意识、安全作风及安全管理的实际情形。
制度层面：主要是师生在教育教学活动中所应遵循的安全制度，还包括对师生员工的安全产生规范性、约束性影响的部分，它集中规定着学校师生在共同的教学、科研、管理和服务活动中所应遵循的安全行为准则。
精神层面：主要是指学校的领导和广大师生员工共同信守的安全价值理念。它体现着师生员工的安全思想、安全意识，包含着有关安全管理的经验和理论。因此，校园安全文化应培养学生热爱生命、关注健康、关注安全、以人为本的理念和价值观，并能够达到由关爱自己到关爱他人、关爱全社会、关爱全人类的境界。
从以上三个层面出发，建设学校安全保障场所、设施、器物等物态载体，建立健全与之相应的规章制度和预警机制等内容，要充分兼顾教学、科研、生产、生活和活动组织各方面。
四 高校校园安全文化建设的对策
高校安全工作正从传统管理模式向推广安全系统工程为主要内容的科学管理转变，安全管理经历了事后处理型向以危险预测、控制与评估为重点的预防安全管理转变。但由于多方面的原因，高校安全工作仍没有摆脱传统的管理模式，安全管理中单纯依靠相关职能部门采用纪录教育、技术手段的情况较多，安全管理水平与当今高校发展要求有较大差距。加强高校校园安全文化建设，要以科学发展观为指导，在全体师生中形成有利于打造安全和谐校园的价值观念、思维方式、精神风貌、职业行为规范、安全舆论和习惯，形成校园安全文化建设的长效机制。
第一，载体的设计要坚持内容的人本性，校园安全文化的核心是“以人为本”，实现人的安全价值。一是要树立“以人为本”的服务理念。负责公共安全管理的人员要自觉提高自身素质以更好地应用知识、能力，深入实际发现问题，贴近广大师生员工热情服务、排忧解难。二是安全教育和设施、制度、机制等建设应“以人为本”，从切实需要出发，以师生员工乐于接受、学校能够承担的方式、方法进行，充分尊重人的情感诉求。只有坚持内容的人本性，学校校园安全文化建设才能深得人心、顺利进行。
第二，要建立相应的安全文化建设组织机构，为构建校园安全文化建设载体建立组织保障。在具体的学校建设中，可以进行分工，由学校的各个不同部门具体负责，一是由保卫处负责建立相关的安全管理规定和负责安全设备管理；二是由学生管理部门负责对全体学生的安全管理和教育；三是由人事管理部门负责对全体教职员工的安全管理和教育；四是由科研和国资管理部门负责实验和科研活动中的安全管理和教育，等等。建立职责明确和分工明细的完整的安全管理体系。
第三，构建校园安全文化建设载体的具体实施组织队伍，调动一切积极因素，形成齐抓共管局面，使学校学生安全教育逐步走向规范化、系统化和科学化的轨道。积极采取相应措施，编制安全教育教材；将安全教育纳入正规的教学管理中；利用已有的教学体系，强化安全教育等。突出重点，提高实效。抓好安全教育工作队伍的建设，包括专业的安保队伍、教师队伍、辅导员队伍和心理咨询队伍以及学生骨干队伍。在学生安全教育过程中，要树立“安全教育、预防为主”的意识，积极分析和研究新形势下学生工作遇到的新情况和新问题，与时俱进， 开拓创新，不断探索切实可行的安全教育方法和途径，真正使安全教育成为学校育人工作的重要环节，为培养新世纪合格人才发挥更大的作用。
如果一所学校从领导到普通师生员工的安全理念、安全意识、安全伦理道德在思想深处扎根并自觉按安全责任制约束自己的行为，并且富有显著的校本特色，那么，我们可以说这个学校形成了属于自己的独特的校园安全文化。
参考文献
[1]邹长城.高校校园安全文化的内涵、功能及建设[J].湖湘论坛，2005（3）.
[2]孙晔.校园安全文化建设论[J].现代情报，2002（1）.
[3]邱小云.高校校园文化研究[M].福州：海风出版社，2001（6）.
[4]姚连伟.高校校园安全文化建设探索与实践[J].中国科技信息，2008（5）.
校园生活安全论文范文3
关键词：校园文化 安全工作 关系
一、校园文化影响高校安全工作的特色
1.服务意识。高校是向社会提供高等教育服务的机构，高校安全工作身肩为师生员工、家属提供安全服务、安全咨询、法律咨询，为群众排忧解难等服务职能，必须具有强烈的服务意识和服务精神。高校安全部门应该树立“一切为了师生员工，一切服务于师生员工”的思想，增强服务意识，由管理型向服务型转变。在大力提倡建设和谐社会的今天，高校的安全工作也要在建设和谐校园中起到重要的作用，与时俱进，不断改善工作思路和作风，为高校师生提供令人满意的安全安全服务。
2.人文精神。高校校园是大学生成长和活动的地方，当代大学生是一个思想活跃、精力充沛而富有开创精神的群体，他们经过十多年的教育，古今中外、天文地理无不涉猎。正是因为青年大学生身上潜载的科技与创新的生产力，民族科技的进步与经济的腾飞才有强大的支撑力。与此相关，高校校园文化与其它群体文化相比，就表现出内涵丰厚、形式多样、大胆前卫、富有青春活力的特点。这些特点决定了高校安全工作应当具备与之相适应的高校特色。在保持正确的政治方向的基础上，采取“内紧外松”的工作思路；提高安全干部队伍的综合素质，增强法律意识和执法精神，自觉维护广大师生的合法权益；以人为本，以学生为中心，尊重大学生的个性差异和个人隐私，爱护大学生的创新精神，关心学生的身心健康，使安全工作更富有人文精神和法律意识。
3.教育职责。高校是高等教育机构，高校的安全工作还肩负着对师生员工进行遵纪守法教育、治安形势教育、交通安全教育、“四防”教育等重要的教育职责。这就要求高校的安全工作站在较高的出发点，以传道育人为己任，以守望训导为己责。而且，由于工作的对象是正在成长的青年大学生，具有很强的可塑性，应该提倡正面的教育，更不能以罚代教。
二、校园文化提供高校安全工作的平台
1.爱国主义教育与国家安全的关系。国外敌对势力和国内破坏分子总是把目光放在年轻大学生身上，他们从来就没有放弃对中国青年一代的渗透。然而，令人忧心的是：有的大学生盲目追求西方国家的生活方式及社会制度，容易导致被国外敌对势力利用。年轻单纯的大学生往往会在各种校园文化活动中流露出对社会的不满以及对西方国家的盲目崇拜，甚至是对西方文化糟粕也不加辨别地接受。这种现象一旦蔓延下去，民族自尊心和民族自信心就会渐渐在年轻一代的心中湮灭，取而代之是可悲的崇洋的心理。“国家兴亡，匹夫有责”，只有一个国家的公民都爱国，才会自觉捍卫国家的利益和安全国家的安全。因此，爱国主义思想是保证国家安全的最重要的防线。在高校校园文化建设中，我们要加强爱国主义教育，不断改革德育方法，使高校的爱国主义教育真正落地生根。只有国家未来的栋梁们都牢固树立起爱国主义思想，国家安全才能得到有力的保障。
2.校园文化活动与获取情报信息的关系。人群聚集的地方就会出现言论，而言论往往是情报信息的载体；学生们的思想动态和内心世界往往借助校园文化活动反映出来。换言之，只要有校园文化活动就会有可能获得情报信息。从历史的角度和政治战略的高度看，校园文化阵地历来都是敌我双方争夺的“制高点”。破坏分子经常趁机在大学生聚集的场所撒播反动言论，进行煽风点火、蛊惑人心；大学生的不良思想和过激情绪也通过校园文化活动宣泄出来。因此，校园文化活动是安全部门探取情报信息的重要来源，我们要充分借利用校园文化活动的机会，敏感快捷地获取各种情报信息，及时有效地制止一切破坏活动。
三、校园文化与高校稳定的关系
1.校园文化建设与高校稳定的关系。校园文化阵地历来是国外敌对势力和国内破坏分子共同瞄准的目标，如果我们不耕耘，敌人就会乘虚而入。关于校园文化的研究始于1985年的上海高校，原因就是当时的高校校园出现了“无文化”现象，导致校园中应有的高雅文化受到了社会通俗文化――音乐茶座、卡拉OK的强烈冲击。而“”之所以能渗透高校围墙，除了众所周知的原因外，与高校校园文化建设的滞后也有一定的关系。如某高校一“”练习者在悔过书上写道：由于平时校园文化活动少，课余生活单调，精神十分空虚。偶然经人游说，看了“”的宣传资料后，抱着好奇的心理开始练习，很快便走火入魔……西方一直对我们虎视眈眈，总是千方百计通过理想信仰、价值观念和道德取向等争夺年轻人，企图占领中国年轻一代的意识形态领域，从而进行思想渗透和文化入侵。
2.校园文化管理与高校稳定的关系。高校是传播文化和创造文化的机构，校园文化活动非常丰富，对校园文化管理的质量直接影响到校园秩序乃至高校的稳定，进而影响到高校的人才培养质量。相反，高校的稳定给良好的校园秩序提供强有力的保障，从而也影响校园文化活动的管理质量。由此来看，校园文化管理与高校稳定密切相关，只有提高校园文化管理水平才能确保高校稳定发展。为此，我们必须建立健全的校园文化管理制度，守好校园文化活动的“关口”，以便采取必要的防范措施，确保良好的校园秩序。
四、校园文化与高校安全秩序的关系
1.制度文化与校园秩序的关系。完备严格的管理制度是做好高校各项工作的有力保证。在高校中，没有制度化的管理，各项工作也就无法正常运转，管理秩序、教学秩序就会出现混乱。虽然规章制度实际上只能粗略地规范和约束个体的外在行为，但是，当学生们的个体价值观及行为习惯尚处于较为幼稚和成型的阶段，甚至于失去了理性和法律的意识时，严谨的规章制度是必不可少的。不难发现，一旦校园秩序出现混乱，大多都可以相应地在学校制度建设上追溯到原因。例如：一高校原来的规章制度没有考虑到车辆管理的问题，汽车长驱直入驶进校园，大声鸣笛，随意停放，严重破坏了校园秩序。后来，学校安全部门出台了相应的《校园车辆管理条例》，增设了减速带，并画出停车位。从此，车辆进入校园都按规定自觉出示通行证、减速行驶、不鸣笛、停放在固定的停车位，教工汽车数量不断增加，但校园的秩序却井井有条。可见，只有制定完善、严谨的学校管理制度，才能在牢固的框架上构建起校园的秩序。
2.行为文化与校园秩序的关系。只有严格地执行学校的管理制度，培养良好的行为文化，才能有效地维护校园秩序。所谓行为文化，就是人们的行为中所蕴含的思想意识和道德观念。校园是师生共同学习和生活的场所，校园秩序直接与师生的行为有关。如果学校中的师生具有良好的行为文化，就会在日常行为中表现出文明礼貌、遵守公共秩序的特点，所在的学校就会出现良好的校园秩序，反之亦然。
3.安全意识与校园安全防范的关系。高校安全事故的发生，大多是因为学生缺乏安全防范意识以及对事故的预防、扑救等技能。因此，高校安全部门要对大学生加强消防安全知识、火灾预防、扑救知识、防盗自卫意识等安全教育。从而使大学生能在思想和心理上对各种不安全故事保持高度的警惕性和预防性，将危险事故的发生率控制到最低点，一旦面临危险也能从容不迫地逃生自救。因此，缺乏安全意识的校园是危机四伏的校园，加强大学生的安全意识教育能够提高校园安全防范的力度。
高校校园文化与高校安全工作密切相关。脱离校园文化的高校安全工作就失去高校的特色和赖以支撑的平台；脱离安全工作的高校校园文化就缺少健康、安全发展的保障。高校安全工作只有善于适应并借助高校校园文化，才能站在更高的起点上真正成为高校改革发展的安全卫士。
参考文献：
[1]韩连生：《论高校安全组织的德育功能》，《中国高教研究》，1998.1。
[2]乔华林：《21世纪前十年中国高校保卫工作发展趋势》，《陕西师范大学学报》，2001.9。
校园生活安全论文范文4
1、扬校园安全之理，颂感恩生活之行。
2、事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。
3、美丽海经我的家，校园安全靠大家。
4、玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。
5、烟头乱丢危害大，违规电器勿乱搭。
6、负笈求学身是客，警钟常鸣平安歌。
7、校园阳光天天照，安全生活不单调。
8、校园安全共担当，和谐生活同分享。
9、安定祥和的校园，人才辈出的摇篮。
10、预防校园侵害，创建平安校园。
11、增强师生防范意识，营造校园安全环境。
12、宁为安全操碎心，不让事故害人民。
13、博学进取为学习，安全健康为生活。
14、文明礼让我先锋，安全伴你一路行。
15、让火灾远离校园，让平安与您相伴。
16、事故终生时时敲，安全之声处处响。
17、安全教育在我心，营造快乐靠大家。
18、记住安全就二字，就能平安走天下。
19、时时注意危险在，要让安全护我行。
20、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。
21、万人防火布嫌多，一人麻痹就闯祸。
22、教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。
23、安全意识很重要，人身财产护周到。
24、以人为本，平安为先，加快建设平安校园。
25、开展安全教育活动，营造育人环境。
26、大事小事讲安全，时时刻刻顾安全。
27、平安伴我在校园，人人事事保平安。
28、走进校园，走进平安，建设平安校园。
29、遵守校园安全规篇，成就文明大学生。
30、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。
31、学一分安全知识，多十分平安保障。
32、维护校园安全，营造和谐环境。
33、安全隐患不怕有，就怕未能及时防。
34、出行避让一小步，远离危险一大步。
35、不乱用违规电器，要把安全放第一。
36、不要推，不要挤，关心生命爱自己。
37、生活中最珍贵的是什么，是平安。
38、关注校园安全，构建人文和谐。
39、当今健康准首要，身体心理样样棒。
40、论生命不分贵贱，论安全不分你我。
41、倡导安全文明风尚，提高全民安全意识。
42、前后左右看一看，幸福安全常相伴。
43、安全是生命的法宝，是文明的智慧。
44、磨刀不误砍柴工，安全教育不放松。
45、安全伴我行校园，我把安全记心上。
46、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
47、心中时刻有平安，平安永在我身边。
48、安全是生命之本，安全是头等财富。
49、跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。
50、校园安全头等事，切莫将之作儿戏。
51、放火之心不可有，防火之心不可无。
52、安全心系你我他，校园安全靠大家。
53、生命至高无上，安全责任为天。
54、交通安全要牢记，莫用生命来儿戏。
55、火灾隐患不可有，防火之心不可无。
56、时时事事讲安全，分分秒秒保平安。
57、贵重物品要锁好，谨防小偷随手拿。
58、安全二字指千金，疏忽大意悔终身。
59、珍惜亲友惦记你，小心勿让点击你。
60、安全与幸福携手，快乐与健康共存。
61、可见玩耍要当心，安全时刻在我心。
62、要想幸福有源泉，必须首先抓安全。
63、安全是朵幸福花，大家浇灌美如画。
64、安全与平安牵手，文明与美丽通行。
65、安全时刻牢记住，文明风度从口出。
66、人走灯灭风扇停，窗关锁落牢记心。
67、道路牵着你我他，安全系着千万家。
68、不夸海口一定安，学养文昌千万宁。
69、安全意识天天有，校园生活乐悠悠。
70、交通关联你我他，安全情系千万家。
71、安全在我心中，生命在我手中。
72、维护校园安全风范，倡导绿色校园。
73、椰岛宜居景如画，海经平安亲似家。
74、高高兴兴上学，平平安安回家。
75、海经风采美名扬，学子功成名也就。
76、火灾发生需冷静，自救逃生离险情。
77、构建文明新校园，需要安全作先锋。
78、而行千里母担忧，安全最让母发愁。
79、文明守纪树良风，安全教育我先行。
80、人济济其拥堵兮，吾将慢行而求稳。
81、讲安全时时谨记，出事故家家伤心。
82、心中时刻有安全，平安永远在身边。
83、安全常识天天讲，快乐学习日日欢。
84、牢记万遍安全语，乐享幸福到永久。
85、平安校园是我家，快乐是否看大家。
86、文明继承你我他，校园安全靠大家。
87、让灾难远离校园，让平安走进你我。
88、苍蝇专叮有缝蛋，无懈可击最安全。
89、安全标语心常记，安全意识心中系。
90、防火防盗防伤害，留心留意做表率。
91、用爱心温暖你我，用和谐缔造家园。
92、人生不能倒带，安全是家人的期盼。
93、安全关系你我他，校园安全靠大家。
校园生活安全论文范文5
关键词：高职院校 安全稳定教育 系统性
构建高职院校学生安全稳定教育体系，认真抓好大学生安全稳定教育，对加强学校日常教育管理，维护学校正常教学、科研及生活秩序，保障学生人身和财物安全，促进学生健康心理的形成，都具有十分重要的现实意义和战略意义。本文提出从日常安全稳定教育规范化、校园网络宣传教育实时化、安全稳定示范教育具体化、安全稳定教育载体多样化、安全稳定教育模式立体化五方面系统进行，积极推进高校学生安全稳定教育“进教材、进课堂、进头脑”，不断提升学生安全防范技能，切实增强学生安全稳定意识，全力确保学生安全稳定教育实效性。
1、日常安全稳定教育规范化
高职院校要针对不同年级、不同时段、不同场所特点，结合学生成长成才规律和现实发展需要，有针对性、规律性地开展安全稳定教育工作，确保学生日常安全稳定教育规范化，提高学生对安全稳定问题的理性认识。一是新生入学教育中的安全稳定教育。重点进行法制教育、安全教育和国防教育；二是学生实验、实训、实习、实践中的安全稳定教育。高校要结合专业学习对学生进行相关法律法规和安全防范知识教育，结合学生实验、实训、实习、实践特点，将安全稳定教育贯穿于整个教学活动中，使学生全方位、多渠道了解安全稳定知识和自我防范技能；三是学生第二课堂中的安全稳定教育。在学生第二课堂活动期间，学校应结合活动特点有针对性地制定安全稳定应急预案；四是特定时期、重大活动期间学生安全稳定教育。有针对性、预见性地对学生开展安全稳定教育。
2、校园网络宣传教育实时化
随着校园网络的普及，大学生网上聊天、交友、娱乐已成为时尚。但大学生网络安全知识非常缺乏，因此，加强网络安全知识教育势在必行，使大学生懂得网络安全知识，自觉遵守有关法律法规和管理规定，自觉抵制有害有毒信息的侵害。一是结合一些典型案例和具体现象，及时开展网络法律法规宣传教育，倡导大学生“文明用网”，提高他们的网络安全意识；二是针对安全稳定方面出现的新情况和新问题，及时制定和完善《校园网管理办法》、《校园网有害信息事件应急预案》等规章制度；三是要安排专人加强网络舆情监控，重点关注敏感信息，加强上网行为管理，防范病毒攻击威胁；四是根据新近国际国内形势和校内校外现状，有针对性地开展网络安全稳定教育活动，用科学的理论占领网络阵地，大力提倡网上道德，树立良好网上风气，教育大学生倡导文明、健康的网络生活。
3、安全稳定示范教育具体化
高职院校在开展学生安全稳定理论教育的基础上，还应通过案例教育、警示教育、榜样教育和模拟演练等方式，将校园安全稳定示范教育具体化。一是进行案例教育。有针对性地选取校园火灾、夜不归宿、校园诈骗、网络诈骗、传销、校园盗窃等典型案例，充分利用发生在学生身边的案（事）件、事故进行安全稳定教育；二是开展警示教育。通过图片、幻灯片等形式，展示校园安全事故的惨烈场景，教育学生自尊和自重，自觉遵守校园各项规章制度和国家法律法规，自觉抵制不良社会现象，与违法犯罪行为作坚决的斗争；三是推进榜样教育。结合学生的心理特征和成长规律，广泛宣传校园安全稳定先进典型，突出榜样表率的激励示范作用，以榜样的思想来激励学生，用榜样的行为来指导学生。
4、安全稳定教育载体多样化
高职院校应建立“以课堂教育为主渠道，以各种宣传阵地为载体，以丰富学生活动为重要支撑”的综合体系，确保学生安全稳定教育载体多样化。一是强化安全稳定教育课堂教学。主要以系统的讲授为主，结合案例讲解、集中研讨等方式，向学生全面阐述维护校园安全稳定的重要意义，深入分析校园安全稳定面临的严峻形势，系统讲解校园安全规章、安全防范知识以及应急逃生技能等，切实增强学生的安全责任感和稳定大局观；二是形成安全稳定教育宣传攻势。宣传主要利用广播、电视、网络等媒体，以及橱窗、校报、警示牌、图片展等形式，重点针对校园消防安全、用电安全、运动安全、交通安全、财物安全、就业安全、心理安全和网络安全等，分门别类地剖析校园安全稳定典型案例，全面科学地宣传校园安全稳定基本常识和防范技能；三是开展安全稳定教育系列活动。例如，以党团组织活动、安全知识讲座、实地参观、安全演练、主题活动等方式，寓教于乐，学用结合，倡导学生在活动中增强认识、提高技能，使安全知识和信息通过潜移默化的方式深入学生思想。
5、安全稳定教育模式立体化
高职院校学生安全稳定教育工作是一项系统工程，要想实现突破、取得实效，需要系统安排教育内容，科学设计教育过程，全员参与教育体系，确保校园安全稳定教育模式立体化。一是安全稳定教育全覆盖。安全稳定教育不仅要使学生掌握一般的消防安全、用电安全、交通安全、运动安全、网络安全、心理安全、实习安全、饮食安全、财物安全和应急救护等常识，也要教育学生遵纪守法，提高警惕，克服困难，积极实践，增强意志，珍爱生命，热爱生活，使安全稳定教育真正融入德、智、体全面教育之中；二是安全稳定教育全程化。高职院校要根据不同年级、不同时期学生的特点，分层次、分阶段对学生进行安全稳定教育，既要突出重点，有区别地开展安全稳定教育，又要针对不同时期学生的倾向性问题，使安全稳定教育有计划系统地进行；三是安全稳定教育全员化。高职院校的每一个教职员工都有责任和义务对学生进行安全稳定教育，都应在各自的岗位上教书育人、管理育人、服务育人。
参考文献
[1]连凤宝.加强高校学生人身安全工作的若干思考[J].高教论坛，2002，5.
校园生活安全论文范文6
关键词：校园网 安全防范技术
一、校园网络安全概述
计算机网络是信息社会的基础，己经进入社会的各个角落。经济、文化、军事、教育和社会日常生活越来越多地依赖计算机网络。但是不容忽略的是网络本身的开放性、不设防和无法律约束等特点，在给人们带来巨大便利的同时，也带来了一些问题，网络安全就是其中最为显著的问题之一。计算机系统安全的定义主要指为数据处理系统建立和采用的安全保护技术。计算机系统安全主要涉及计算机硬件、软件和数据不被破坏、泄漏等。由此，网络安全主要涉及硬件、软件和系统数据的安全。
近几年，随着计算机网络的迅速发展，全国各高校都普遍建立了校园网。校园网成为学校重要的基础设施。同时，校园网也同样面临着越来越多的网络安全问题。但在高校网络建设的过程中，普遍存在着“重技术、轻安全”的倾向，随着网络规模的迅速发展，网络用户的快速增长，校园网从早先的教育试验网的转变成教育、科研和服务并重的带有运营性质的网络。校园网作为数字化信息的最重要传输载体，如何保证校园网络能正常的运行不受各种网络黑客的侵害就成为各个高校不可回避的一个紧迫问题，解决网络安全问题逐渐引起了各方面的重视。
从根本上说，校园计算机网络系统的安全隐患都是利用了网络系统本身存在的安全弱点，而系统在使用、管理过程中的失误和疏漏更加剧了问题的严重性。威胁校园网安全的因素主要包括：网络协议漏洞造成的威胁，操作系统及应用系统的漏洞造成的威胁，攻击工具获取容易、使用简单，校园网用户的安全意识不强，计算机及网络应用水平有限等方面。
关于网络安全的法律法规都已出台，学校网络中心也制定了各自的管理制度，但是还存在着各种现实问题，宣传教育的力度不够，许多师生法律意识淡薄。网上活跃的黑客交流活动，也为网络破坏活动奠定了技术基础。这是本论文讨论的背景和亟待解决的问题。
二、校园网的安全防范技术
校园网络的安全是整体的、动态的，主要有网络物理安全、系统安全、网络安全、应用安全等多方面的内容，通过采用防火墙、授权认证、数据加密、入侵检测等安全技术为手段，才有利于更有效地实现校园网络安全、稳定运行。论文将对常用的校园网络安全技术进行研究。
首先是认证技术，认证技术是网络通信中建立安全通信信道的重要步骤，是安全信息系统的“门禁”模块，是保证网络信息安全的重要技术。认证的主要目的是验证信息的完整性，确认被验证的信息在传递或存储过程中没有被篡改或重组，并验证信息发送者的真实性，确认他没有被冒充。认证技术是防止黑客对系统进行主动攻击的一种重要技术手段，主要通过数字信封、数字摘要、数字签名、智能卡和生物特征识别等技术来实现。
第二是密码技术，目前保障数据的安全主要采用现代密码技术对数据进行主动保护，如数据保密、双向身份认证。数据完整性等，由此密码技术是保证信息的安全性的关键技术。密码技术在古代就己经得到相当的应用，但仅限于外交和军事等重要领域。随着计算机技术的迅速发展，密码技术发展成为集数学、电子与通信、计算机科学等学科于一身的交叉学科。密码技术不仅能够保证机密性信息的加密，而且完成了数字签名、系统安全等功能。所以，使用密码技术不仅可以保证信息的机密性，而且可以防止信息被篡改、假冒和伪造。现在密码技术主要是密码学。密码学也是密码技术的理论基础，主要包括密码编码学和密码分析学。密码编码学主要研究如何对信息进行编码，以此来隐藏、伪装信息，通过对给定的有意义的数据进行可逆的数学变换，将其变为表面上杂乱无章的数据，而只有合法的接收者才能恢复原来的数据，由此保证了数据安全。密码分析学是研究如何破译经过加密的消息并识别伪造消息。总之，密码编码技术和密码分析技术相互支持、密不可分。
第三是防火墙技术，防火墙是指放置在不同网络或网络安全域之间的系列部件的组合。防火墙在不同网络区域之间建立起控制数据交换的唯一通道，通过允许或拒绝等手段实现对进出内部网络的服务和访问的控制。防火墙本身也具有较强的抗攻击能力，能有效加强不同网络区域之间的访问控制，是提供信息安全服务，实现网络安全的重要的基础设施。
第四是入侵检测系统。网络安全风险系数越来越高，防火墙技术己经不能满足人们对网络安全的需求。入侵检测系统作为对防火墙及其有益的补充，不仅能帮助网络系统快速发现攻击的发生，也扩展了系统管理员的安全管理能力，有效提高了信息安全基础结构的完整性。
三、结语
网络技术迅速发展的同时，也带来了越来越多的网络安全问题，校园网安全防范的建设更是一项复杂的系统工程，需要相关工作人员予以更多的重视。论文在辨清网络安全和校园网络安全的定义的基础上，从认证技术、密码技术、防火墙、入侵检测系统、访问控制技术、虚拟专用网六个方面分析了校园网安全防范技术，这不仅是理论上的分析，也为网络安全实践提供了一定的借鉴。
参考文献：
[1]蔡新春.校园安全防范技术的研究与实现[J].合肥工业大学，2009（04）.
[2]谢慧琴.校园网安全防范技术研究[J].福建电脑，2009（09）.
[3]卜银侠.校园网安全防范技术体系[J].硅谷，2011（24）.
[4]陶甲寅.校园网安全与防范技术[J].电脑知识与技术，2007（01）.
[5]袁修春.校园网安全防范体系[D].兰州：西北师范大学，2005.
[6]钟平.校园网安全防范技术研究[D].广州：广东工业大学，2007.
