校园信息化论文范文1
摘 要：随着我国经济高速发展，机动车保有量迅速增长，大量的机动车涌入校园，破坏了校园已有的宁静和温馨，严重影响了学校正常的教学、科研和生活秩序。机动车管理成为学校交通安全管理的首要问题。本文介绍了目前比较常用的校园机动车管理办法，对各种办法的利弊进行了分析。最后提出需要利用信息化手段来实现对机动车的全方面智能管理。
关键字：校园、机动车、信息化
一、引言
校园是重要的教学科研场所，是教师学生日常生活学习的重要场所，也是一种生态人文享受：宁静、清新、花木繁茂。但是随着机动车数量的快速增长，大量的机动车涌入学校，破坏了校园已有的温馨和宁静，严重影响了学校正常的教学、科研和生活秩序。目前各类学校都面临着机动车管理的难题。问题主要体现在以下4个方面：
机动车数量快速增加、校内车流量明显增大，影响了正常的教学、科研、生活秩序。同时交通事故时有发生，对师生的人身安全造成了严重的威胁。
校内停车位不足，机动车乱停乱放、占道停车现象严重。校外无关车辆借道穿行或占用校内停车资源，也导致校内停车资源相对不足。
交通管理工作系统性不够，无法建立智能化交通管理系统，给校园的安全管理带来隐患。
大量的机动车驶入校园，增加污染气体的排放，也破坏了校园已有的生态和人文环境。
二、机动车管理办法
机动车管理是项复杂的工程，与各学校自身情况、道路状况、建筑布局等都有关系。目前各学校都根据自身的特点采取了不同的管理办法，如：校园内限速、设置隔离带、办理车证、预约入校等办法。但是仅凭单一方法很难彻底解决机动车管理问题。下面将详细介绍了五种机动车管理办法，对各办法的利弊进行分析。
1、限速。校园内限速，这是目前各学校普通都已经采用了的方法。一般来讲，校园内限速每小时25公里以内，在校门口和机动车的通行道路上均有限速指示牌。限速是对驾驶员文明行驶的要求，在执行过程中如果驾驶员不自觉执行，很难做到监控和管理。要做到精确监管，就需要架设带有测速功能的摄像头。这个成本比较大，架设一台摄像头的成本大概在7万左右。这对于学校保卫部门来说，是一笔很大的开销。
2、隔离桩、减速档、禁行区。设置隔离桩、减速档和禁行区。这也是目前校园内普遍采用的管理措施。教学区和学生生活活动区域设置隔离桩和禁行区，普通道路上均设置了减速档。这种措施可以在物理程度上使机动车车速减慢，限制机动车行驶范围。但是设置太多隔离桩和减速档，一方面会给食堂、银行等机构的车辆通行和自行车的行驶造成障碍，在另一方面也会存在消防隐患。
3、收费制度。目前很多学校采取了收费制度。从校门进校时领计时卡，出校时按物价部门批准的收费标准计时交费。收费方案可以一定程度缓解校外无关车辆穿行校园，同时给学校的交通管理带来一定的资金投入。但是收费方案在执行过程中出现了管理难的问题。因为涉及到钱，管理成本和压力增大，很多学校不得不聘请专业保安公司来操作或者引入卡务收费系统。同时由于学校所处地段，定价低造成进校车辆数减少有限，校外车辆反而能名正言顺的入校。如果出现交通事故，学校还需要承担责任。
4、车证制度。车证这是目前很多学校采取的措施。严格限定可办理车证人员和车辆范围后，为院系公车、教职工、校内居住人员、来校人员等不同人群核发不同的车证。机动车入校门时，均凭车证。这种方式可以很好的控制入校机动车的范围，限制校外人员入校。但是车证申领、发放是个长期管理的过程，如果采取手工管理方式，管理成本大且信息遗漏多。所以可采用配套的信息系统来支持。申领者可以网上填写申领信息，相关部门审核后，即可办理车证。信息系统的支撑可以方便高效的完成车证违章、处罚以及黑名单管理。同时可以实时统计车证申领信息、及各类违章等信息。
5、预约制度。预约主要针对校外机动车入校使用。根据预约信息，可以掌握来校的外来车辆信息，控制外来车辆随意入校。目前采用比较多的预约手段包括：填写纸质或者电子预约表、电话预约、网络预约。
直接填表模式最简单，成本低，但是手工工作量大，后期的一些分析统计工作实现困难大。
电话预约是一种便捷手段，但是需要有硬件、软件和人力的支持。硬件主要是指工控机和电话线路。软件主要指语音服务系统。人力主要是指服务坐席。其中电话线路的服务费用是长期的。一般需要和运营商有个服务协议，按年缴纳服务费用。工控机和语音系统则是目前市面上成熟的产品。很多集成商都提供软硬件配套的成套服务，购买时可根据自身选择的电话线路数进行选配。服务坐席需要根据每日预约数确定，在服务坐席忙或者晚上，一般需要配套提供自动语音服务。
网络预约是最高效的手段。申请者可以通过网络预约入校门的时间、校门，以及记录入校的车辆及个人信息。即方便快捷，也可为后续的车辆或申请人的黑名单管理，预约信息的统计分析提供全面的支持。
根据学校的实际情况，实行车辆预约入校时，可将以上三种预约手段配合使用，申请人可根据实时情况选择最快捷的完成车辆入校信息预约。
校园信息化论文范文2
关键词：实训基地；信息化；体系结构；途径
2013年，辽宁省教育厅召开全省职业教育信息化建设工作会议，印发了《关于加快辽宁省职业教育信息化发展的实施意见》，对推进高等职业教育信息化建设工作具有重大促进作用。校内实训基地是包含教学、实践及综合技能训练为一体的实践教学中心，对培养技术型应用人才具有重大意义。其信息化建设主要利用计算机、网络、通信和多媒体技术等知识，将实训基地的软硬件资源进行有效整合，并实现信息化、标准化管理。本文重点从校园客运站与校园火车票营销服务中心两个实训基地的信息化建设着手，建立信息化管理平台，提高实训基地管理机制和实践教学整体水平。
1校内实训基地——校园客运站与火车票营销服务中心
1.1校园客运站概况
本着“产教融合，校企合作”的职业教育发展理念建设的沈北地区乃至全省高校唯一一家校企融合实体运营的客运专业教学实践新载体。校园客运站是我院与辽宁省交通运输服务中心校企深度合作，2011年12月27日正式运营，目前校园客运站与辽宁省快速汽车客运站同步售票，售票范围涉及100多条线路。校园客运站硬件设施齐全，站内设有售票系统，安检系统等设施。节假日期间在学校有校园直发车，为学生的出行带来很大便利，解决了我院学生出行买票难的问题，同时锻炼本专业学生实践操作技能，为学生提供实习平台与就业机会。
1.2火车票营销服务中心概况
2014年11月，我院与沈阳铁路局、沈阳铁道国际旅行社集团联合成立建成校内生产型实训基地—火车票营销服务实训中心。实训基地由专业教师指导，本专业学生负责日常运营工作，主要提供车次查询、火车票销售、网络订票、取票服务，为师生出行带来极大便利，同时锻炼学生售票技能，票点营销、实训室运营管理等一系列实践操作技能，同时提高了专业实践教学质量。以火车票营销服务中心为基础孵化的（铁国旅）校园客运旅游集散中心项目在2015年学院举办的创业比赛中荣获金奖、并在辽宁省第三届创业大赛荣获三等奖、最佳人气奖等多重奖项。
1.3实训机构设置
实训基地设置运营部、宣传部、市场部、客服部和技术部五个部门，由学生承担岗位角色。运营部主要负责日常售票工作、票款管理、数据信息记录与统计等工作。宣传部主要负责宣传客车票与火车票产品，扩大知名度，促使更多的师生和周边居民前来购票。市场部主要进行市场调研，开拓市场，开发潜在客户群等。客服部主要是对现有客户资源整合，包括电话回访、网络推广、会员办理、解决客户投诉、代办退票业务等。技术部主要负责实训基地的硬件、软件设备维护，宣传片制作，网络推广及技术支持等。五个部门相互协作，保证校园实训基地正常有序运营。
1.4实训基地存在的问题
实训中心的管理方式较落后。工作人员工作效率不高，不能保证全部准时到岗，没有明确的考核机制制约。在岗人员业务知识不熟练，运营时会出现纰漏，交接班会出现信息核实不清楚现象。实训室日常运营采用手工操作纸质的信息报表，庞大的售票信息手工记录，成本较高，不利于保存归档、查询效率低。需要大量人力，增加劳动成本。会员信息保存不完整。会员信息大部分都是纸质登记直接进行保存，随时存在信息泄露风险，信息容易丢失，信息准确性，完整性差，携带不方便，不易长时间保存。校园客运站与火车票营销服务中心同时办理会员，容易出现会员编号重复现象，造成会员管理困难，在一定程度上影响对会员信息的有效利用。网络资源未有效利用。在宣传活动及售票信息时，只注重海报宣传，广播宣传等方式，宣传具有局限性，结果往往未能达到预期目标，并且耗费大量人力物力，增加成本预算，忽略利用网络信息化资源进行宣传，导致信息传播的范围只停留在校园内，影响力和传播力有限。
2信息化建设总体结构
校园客运站与火车票营销服务实训中心构建信息化管理平台。信息化建设框架体系如图1所示，包括票务信息化，会员信息化，账目信息化管理，运营数据信息化管理，值班人员信息化管理，公众平台信息化管理等。票务信息化管理，校园客运站与校园火车票营销服务中心均采用计算机售票系统。校园客运站实现与省快客同步联网售票，火车票营销服务中心实现与铁路局全国联网售票。最大程度满足顾客需求。会员信息化管理，为了吸引顾客，建立长期稳定的消费市场，校园客运站与火车票营销服务中心共同开发会员管理系统，有效记录会员的消费信息，提高管理效率。账目信息化管理，实训基地建立表格规范式账目纪录与统计管理，建立了日售票统计表、日常费用支出表、差旅费用报销登记表、营销中心银行卡收支管理表、火车票分成款转账记录表，以支撑实训基地诚信运营。运营数据信息化管理，两个实训基地的售票数据，日售票记录都要在计算机上严格统计，每月月底进行汇总整理，保证与计算机售票系统的数据相一致，不出现错票、废票，保证实训基地高效有序运营。值班人员信息化管理，实训室制定了严格考勤制度，主要体现在出勤信息化管理，分别由硬件与软件共同组成。硬件部分包括服务器、数据线、数据采集终端。数据采集终端采集值班人员出勤信息，并传送至服务器的软件上进行记录和存储数据。微信公众平台信息化管理，校园客运站与校园火车票营销服务中心共同建立了微信公众平台，让更多用户关注和推广，扩大影响力，实时推送最新购票信息与优惠活动，为旅客的购票节约时间和成本。实训基地在实施信息化管理后将大大提高工作效率，严格实施考勤制度，监督值班人员按时到岗，按操作规范工作，将日售票信息、会员信息等资料在计算机数据库中存储，节省空间，减小运营成本，在宣传最新票务信息及直发车活动时有效应用网络资源推广宣传，提高信息传播效率与范围。账目管理方面将使实训基地的日常支出、运营收益等分类清分、统计，保证数据准确性。实训基地实行信息化管理后，不仅促进实践教学模式创新，基地资源有效利用，而且有助于培养学生创新精神和实践能力，提升自身信息化技能水平。
3实现实训基地信息化建设有效途径
3.1创新实训基地管理机制
实训室在日常运营过程中，严格按照售票相关要求和政策来执行，加强学生管理制度。为了调动学生的积极性，培养服务意识，保证运营质量，每日由运营部长对售票员的工作情况进行评价，包括岗位技能、服务态度、售票信息登记、账目清分、营销能力等方面综合考评，每月月末将邀请指导老师当评委，评出每月最佳售票明星，在文化墙上展示风采工作照，并给予奖励。对出现差错较多的学生给予处罚，重新学习，通过考核后再允许上岗。通过严格的考核和奖惩制度，在保证服务质量的同时促进实训室信息化建设的标准化、规范化。
3.2加强运营人员信息化水平
实训中心是由学生负责日常售票与管理，为了使更多的学生得到实习和锻炼机会，上岗实行轮班制。每位新入职的售票员学徒到岗都要进行业务知识、售票系统等方面的培训，在学习售票相关知识的基础上，加强计算机应用能力，熟悉售票系统。岗前的培训至关重要，学生在师傅的监督指导下进行售票服务，直至学生独立售票。除了岗前培训，也注重在岗中培训与指导。实训基地拥有信息化监控设备，能够随时监控售票员的工作情况。发现售票员业务上的不足和差错，及时给予纠错。通过一系列实训操练提升运营人员业务信息化水平。
3.3提高师资队伍信息化技能
目前高职院校师资队伍缺乏信息化技术基础，实训基地的软件环境的信息化建设是依托硬件环境的基础上，若实现信息化建设管理机制，教师需加强网络技术，数据库技术等计算机知识的培训，采取合理有效的机制，改变教师传统观念，培养信息化教学模式，同时高职院校开展校企合作模式，教师到企业实践教学基地学习企业最新的信息化管理理念，企业专家进校园共同培养专业人才。
4结束语
本文通过对高职院校校内实训基地的信息化管理进行构建，针对信息化建设的具体措施给出实际建议，有助于提升实践教学水平，使教学资源有效整合，增强信息化管理水平，实现校园客运站与校园火车票营销服务中心的资源共享，培养学生实践技能，提高实训基地资源的使用效率，同时对推动专业信息化建设具有重大意义。
作者:金朦 单位:辽宁经济管理干部学院
参考文献：
[1]漆建军.以信息化手段建设和管理实验室[J].实验技术与管理,2006,23(1):99-101.
[2]王召鹏.开放式实践教学基地信息化建设探索[J].职业技术教育,2012,33(8):64-66.
校园信息化论文范文3
关键词：校园网；网络文化；网络建设；网络管理；管理模式；管理体系
高校校园网络文化建设在在构建和谐校园文化中发挥着不可忽视的作用。作为校园文化的重要组成部分，校园网络文化对校园文化健康、和谐发展起着至关重要的作用。校园网络是弘扬校园文化的平台和渠道，如何发挥校园网络的积极作用，营造和谐校园网络文化、建设美好精神家园，是高校教育工作者应该深入思考和切实解决的问题。
1 校园网络文化建设必要性
随着网络技术的发展和互联网的广泛应用，网络已成为高校学生获取知识和信息的主要途径，它对校园学习方式、生活方式产生着深刻的影响，并带来了全新的思维方式、价值取向和道德观念，高校学生的人生观、价值观以及世界观都遭受着前所未有的冲击和考验。
1.1 校园网的积极作用主要表现在以下三个方面
其一，网络改变了高校学生的学习方式。与传统模式相比，网络拓宽高校学生学习的渠道，实现时空分离的学习。学生在互联网上自行选择课程、教师和资源进行学习，在一定程度上提高了自学能力和时间管理能力。
其二，网络拓宽了高校学生的交往空间。不仅仅局限于信件、电话等传统交往方式，高校学生正越来越多地利用网络进行即时网上聊天、收发E-mail、网络游戏等。基于网络，他们可以打破国别和种族界限，交流思想切磋观点。近来作为一种新兴的表达方式，微博为热点话题的即时交流和沟通提供渠道，发挥了巨大的舆论影响力，广受高校学生的欢迎。
其三，网络缓解了高校学生的精神压力。我国高校学生面临众多问题，诸如出国深造、职业发展等压力。上网消遣休闲成了他们缓解压力的途径，这是网络不可忽视的第三个积极作用。
1.2 同样的，校园网的消极作用也体现在以下三个主要方面
其一，网络弱化了高校学生的道德意识，造成网络道德行为的失范。网络是虚构的、数字化的、符号化的，在缺少“他人在场”的情况下，日常生活中被压抑的人性的丑与恶，往往在这种状况下会暴露出来。一些模糊、错误的思想观念，导致高校学生的情感异动、责任弱化、道德滑波。
其二，网络改变了高校学生固有的价值观念。现实生活中每个人都按照社会人的标准和道德原则生活和行事，在某种程度上由于网络监管的缺失或者不到位，会有不顾社会规范和社会道德观点出现在网络。网络内外的这种“双重道德标准”极易使涉世未深的高校学生价值观念扭曲，思想意识模糊。
其三，网络的过度使用影响了高校学生正常的学习和生活。部分意志力薄弱、自控力较差的学生整日沉溺于网络，情绪低落、生物钟紊乱、思维迟钝、无心上课，直接导致成绩直线下降，荒废学业的同学屡见不鲜。
由此可见，在信息化校园建设工作推进的同时，必须要考虑和谐校园网络文化工作的建设问题。作为高校教育工作者，应该把握主动权，积极引导、趋利避害，提高驾驭复杂局面的能力，使网络成为传播社会主义核心价值体系的前沿阵地，成为弘扬先进文化、培养良好学风的平台。同时，切实把校园网络文化建设和管理工作提高到思想政治工作的高度上来，在遵循互联网发展规律的基础上，建设好利用好管理好校园网，营造良好舆论氛围，净化校园网络环境。
2 校园网络文化系统工程建设
校园网络文化的内涵是指在虚拟空间中通过信息传递所形成的学校特定的精神环境和文化气氛，具有虚拟性、交互性、快捷性和开放性。校园网络文化的外延包括在校园网络中体现的学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及在信息交换中形成的非明文规范的行为准则。
近年来，对外经济贸易大学在学校党委的领导下，正确认识校园网络文化建设和管理工作的重要性和紧迫性，将其作为校园文化建设的重要组成部分，开展了一系列工作。以社会主义核心价值体系为指引，深入实践，积极探索创新特色的工作思路和卓有成效的工作方法，坚持不懈开创了校园网络文化建设和管理工作的良好局面。
2.1 健全三位一体的管理体系
在逐步推进系统工程的实践中，我校经过积极探索并不断总结，明晰了校园网络文化建设和管理的工作格局，以网络技术为载体，网络宣传为途径，思政工作为目标，形成思政工作、网络宣传、网络技术三位一体的校园网络文化建设的管理体系和队伍体系。
2.2 创新管理模式
⑴制度建设与教育引导相结合。校园网通到哪里，相应的管理制度就建到哪里。随着网络技术更新换代，我校健全和完善各项网络管理制度。在制度建设的基础上，加强对学生的网络道德教育、提高信息平台应用意识，尤其是通过论坛评论及网络新闻报道等方式形成积极正面的网络舆论力量，教育引导高校学生文明用网。
⑵技术监控与人工监控相结合。技术手段可以阻挡大量的不良网站和有害信息进入校园网，但技术不是万能的，人工监控可以弥补技术监控的一些漏洞，技术监控与人工监控二者有机结合、相辅相成。技术管理人员在接到校内的不良邮件举报后，及时对发送邮件的账户、服务器进行屏蔽，以弥补过滤软件系统的不足。
⑶管理与自我管理相结合。学校是校园网络管理的主题，但并不是任何管理都是以校方出面为最佳。校方管理与学生自我管理相结合是邮件系统、FTP服务器管理的主要方式。校方注重管理、监督和引导；另一方面加强学生的自我教育、自我管理，当学生有轻微违规的情况发生时，由学生站务以学生易接受的方式进行劝导和疏通。
2.3 建设正面网络主流评论阵地
发展和谐、健康的校园网络文化，必须掌握网络舆论的主动权，形成网络舆论的主导力量。
⑴队伍建设。要使校园网络文化发挥正确的引导作用，一支思想政治素质高、党性强的队伍尤为重要。我校已经建成一支政工教师与学生相结合的网络评论队伍。教师队伍主要由宣传部、信息化管理处、学工部和院系辅导员组成，进行时政新闻报道和舆论政策引导。学生队伍主要由校园记者团、电视台、学生会、计算机协会、网络安全应急小组的成员组成，主要负责学生舆论引导、网络舆情分析及急情疏导。
⑵阵地建设。建设网络舆论主阵地，首先要集中力量形成校园网上的强势媒体，建设新闻网，形成校园网络宣传主导力量。对信息平台、新闻资讯网站管理的基本策略是因势利导：信息化管理处牵头成立站务管理领导小组，负责宏观管理；日常站务工作奉行学生自我管理为主的原则。
2.4 信息资源内容建设
校外网络信息资源的内容和质量对于高校来说几乎是不可控制，所以建设丰富的、足以吸引学生“眼球”的校内信息资源，是校园网络文化建设的基础。
⑴大型综合校园门户网站已经建成。我校主题网站在校园网络文化建设中发挥着重要作用，主页栏目清楚、并以新颖的形式，和文字、图片、视音频结合的方式符合学生的审美需求，传播信息的同时提高文化品位，吸引学生的注意力，增加校园网的实效性。
⑵信息平台建设，极大地满足办公自动化的需求，经过不懈的更新升级，每天学校通知、公告、新闻、简报平均都在50条以上。学生就业信息每月都在100条以上，得到了学生们的广泛关注。
⑶结合经贸类外语院校的特色，我校免费为学生提供丰富多样的数字化教学资源。信息化管理处面向校内师生提供两套专业教学资源库，包括10余个语种的视音频资料高速下载，数套境外卫星电视节目资料实时提供。FTP、VOD视频系统也广受学生欢迎，利用学生关注视频系统的契机，我校在视频系统内建立“抗战经典”、“先进性教育专题”、“十辅导”等红栏目。在十开幕期间，数千学生通过校园网视频系统收看开幕盛况。
2.5 关注网络虚拟群体，融入网络虚拟群体，建立学生网上归属感
以网络为平台的各种虚拟校园群体逐渐壮大。对于如何融入这些自发成立的虚拟群体，或者主动建立学生易于接受的虚拟群体，并进行管理和引导，我校进行了多方面的尝试。在BBS论坛中，分院系、社团组建的版面，选择责任感强、素质高、品行端正的学生管理版面。我校辅导员都主动加入学生QQ群、微信平台，更直接交流，把握学生思想状态。在每年新生入校前，院系会组织老生建立迎新QQ群、微信平台，或者在百度贴吧等公开论坛上，为新生答疑解惑，深得学生和家长的好评。
2.6 我校网络管理制度建设及时同步跟进网络建设
我校颁布《对外经济贸易大学校园网管理暂行办法》，在系统规范校园网使用管理的同时，包含用户、域名、IP地址、电子邮件、个人主页等多项管理细则。在网络信息管理方面，建立起由党委宣传部归口管理、信息化管理处技术支持、各单位分工协调的管理制度和运行机制，做到了信息的先期审核、动态监控和快速处理。2011年，信息化管理处根据校园网建设现状，对相关管理办法进行了全面修订。
2.7 为了在第一时间对网络事件进行处置，我校制定《网上重大突发事件应急处置工作预案》，并成立校网络安全工作领导小组，信息化管理处同时制定了《校园网络突发事件处置技术预案》
2010年5月，信息化管理处成立网络安全应急小组。该小组依托于中国教育网，主要为我校提供给快速响应和技术支持服务，着力普及网络安全知识，提高师生防范意识。该小组的成立对于推动我校网络安全建设、保障我校网络正常运转具有重大意义。
3 相关网络技术支持部门内部文化建设
对外经济贸易大学信息化管理处作为教学辅助单位，业务涵盖信息技术领域和现代教育技术领域的主要方面，其职能是对教学、科研、管理进行技术支持，以保障学校各项工作的正常运行。信息化管理触注重内部文化建设，使其发挥着凝聚作用、激励作用、导向作用和融合作用。在良好的部门文化氛围中，员工通过工作的开展和各种活动的举行，增强凝聚力和向心力，对部门文化耳濡目染感同身受，达成部门的共同理想和价值观念，从而融入整个部门，形成一个和谐的整体。为充分贯彻学校党委“教书育人、管理育人、服务育人”的办学理念，信息化管理处打造了一支思想政治素质高、技术能力强、责任意识强的队伍。这支队伍党性强，技术水平高，并熟悉高校学生思想动态，分工明确、协同工作，被誉为“网络园丁”。
校园信息化论文范文4
关键词：校园；网络文化；建设
基金项目：本文是2013年度黑龙江省教育厅高职高专科学研究项目“高职院校网络文化软实力建设的研究”的阶段性成果，课题编号：12535131。
校园文化是一所学校的独特风貌，蕴含着一种潜在的力量，具有无声教育的感染作用。是学校人文传统和优良校风的根本之源。大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
校园文化建设已成为许多学校管理与发展的积极追求，“文化的力量”正成为推动教育进步的巨大动力。而校园网络文化作为学校文化的一种新型载体，对学校文化建设可以产生重大的影响。学生、教师是校园网络文化的参与者、建设者，学生与教师的培养是校园网络文化建设的关键。利用校园网，努力培育人文环境，组织内容健康，格调高尚，丰富多彩的校园网络文化活动，让校园逐步形成浓厚的学习气氛，健康的校园网络文化和文明的校园环境，从而推动整个校园文明程度的明显提高。
高校校园网络文化建设和管理工作者要深入学习贯彻党的十精神，加强网络文化建设和管理，营造良好网络环境，坚持育人为本、德育为先，以社会主义核心价值体系为引领，努力创造文明健康、积极向上的校园网络文化，充分挖掘和发挥校园网的文化功能，用网络技术为校园文化提供传播平台和技术支持。
一、网络文化的内涵
网络文化是一种开放的文化，不同文化的传播、碰撞交融在一起，导致大学生的价值观冲突更加剧烈，价值取向更加多元，价值选择更加困难。在这种情况下，学校需要将网络文化纳入校园文化建设的总体规划中，将党的方针政策和文明健康的文化信息输入网络，引导大学生在网络中吸取营养，陶冶情操，增强自觉抵制各种不健康思想的能力。
近年来，学术理论界对校园文化的定义和内涵，进行了见仁见智的界定，主要的有：“课外活动说”、“学校准文化说”、“文化氛围说”、“规范说”、“校园精神说”、“第二课堂说”六种基本界定。高校校园文化是指在高校这一特定的文化氛围中，师生依据高校的特殊条件，在从事课内外的各项活动中所创造的精神财富，以及承载这些精神财富的物质基础、规章制度、组织活动和意识形态。
高校校园文化吸收、融合和同化着社会的主流文化和其他亚文化，同时又通过与产业部门、社会的科研机构以及国际、校际科研合作、学术交流等，使高校校园文化不断地向校外拓展。当然，高校校园文化自产生之日起所形成的文化特质以及每所学校独有的文化精髓会被稳固地传承下去。
电脑的出现使得电子信号开始拥有思想和一定的推理能力，网络的出现进而使得这种能力突飞猛进，作用到社会的方方面面，于是出现了一种独特的文化现象，即网络文化。网络文化可以定义为：建立在Internet基础上，不分国界、不分地区的全球信息资源创新与共享的文化，它是以计算机技术和网络技术作为物质载体，以上网者为主体，以虚拟的赛博空间为主要传播领域，以数字化为基础技术手段，为人类创造出一种新的生存方式、活动方式和思维方式的一种文化形态。网络文化已经成为现代社会文化的重要组成部分。
网络文化是指通过互联网络生成的包含网络媒介和技术、发言人、听讲人、话语环境和文本等要素在内的一系列的符号的表达系统，是以网络使用者为主体，以计算机网络作为物质载体的信息时代“特殊文化”，它不是一种地域文化，而是一种时域文化。
高校校园网络文化是高校校园文化与网络文化相结合的产物，是网络信息时代，高校校园文化的延伸发展，是以大学师生为活动主体，以校园文化为依托，通过网络进行信息沟通的行为方式及其道德、规范的总和，它包括所有与网络直接相关的高校校园文化部分。
二、高校网络文化建设存在的问题
1. 网络道德教育的不规范化
如果把法律法规层次和技术层次的校园网络制度文化理解为“做什么”、“怎么做”的话，那么，道德心理层次的校园网络制度文化就是“做还是不做’，’’什么应该做，什么不能做”的问题。它既是制度层面上的约束和限制，更主要的是心理层面上的随意和冲动。因此，道德心理层次上的校园网络制度文化是整个校园网络制度文化体系中的最为复杂、建设难度最大的环节。目前许多高校往往只是重视网络技术的教育而忽视了网络道德法规的教育。
2. 网络舆论缺少制度的监管
目前许多校园的网络平台中都有BBS论坛，平台准入制度不健全，没有形成网络实名制，由于部分学生素质不高，随意传播不良信息，侵害了学生的利益，甚至影响到校园内部的团结。
有的校园网络的BBS中，论坛管理者有权利删除敏感性的帖子，版主可以封锁ID，但是一旦权利使用过当，容易引起大学生甚至老师的反感，从而导致BBS使用者的流失。虽然现在许多校园论坛的管理者和各个版块的版主能够承担起“把关人”的角色，但是相对于传统媒体环境中的有力度的“把关”，校园网络舆论的把关是缺少权威和强制力的，收效甚微，没有起到实质的过滤筛选的作用。
3. 学生对网络知识产权保护的意识淡薄
网上资料的丰富性，引发了大学生的一些抄袭行为。一部分学生用搜索引擎方式查找方便又快捷，久而久之，使一部分学生产生一种学习的惰性。由于互联网具有的隐匿性的特点，他们在写毕业论文时完全依赖网络，查找资料后简单拼接，甚至不在必要的地方标明出处，由于技术的原因，现在的很多学士论文很难做到严格的审查，这就使得网络知识产权受到侵害。大学生对网络知识产权保护的意识淡薄，对其创新思维的发展和综合素质的提高都有不利影响。
三、高校网络文化建设的对策
1.建立健全高校网络安全管理制度
网络安全管理制度能够规范大学生的上网行为，制约不良网络文化对于学生的影响。高校可以制定安全保护技术措施和管理人员岗位责任制，落实信息通报、网情研判等制度。例如：建立IP地址使用信息数据库和IP地址分配使用逐级责任制。建立网情监测系统，建立和完善网络安全防护、信息过滤、信息适时监测与跟踪、路由路径控制等系统，及时发现和删除各类有害信息等。制定重大网情应急预案，完善校园网管理联席会议制度，由党委宣传部负责定期对校园BBS论坛上的热点问题和舆论走向进行分析研判，提出工作建议与对策，供学校领导决策参考。保证高校网络安全性和内容的积极、健康。
2.牢固树立主阵地意识，加大网络文化监管力度，净化网络文化环境
校园网是校园网络文化的重要载体，是校园的一个重要信息源，发挥着宣传、教育、引导和活跃校园文化生活的作用。要把校园网建设成为有吸引力的、有说服力的、有大面积覆盖率的主流网站，形成校园网络体系，构建独特的数字校园网络文化环境。这个校园网络体系可以分为内网、外网两部分，学校网、部门网、学生社区网、学生个人网页等多个层次。学校可以组织一些受学生欢迎且知识面广的老师，以真实身份或以虚拟身份进入网络，通过与学生交朋友的方法讨论问题，及时回答学生在生活、感情、学校制度等方面的困惑，做一些“人性化”的引导，帮助大学生进行自我教育。
学校要加大对校内各种网站的检查监督和扶持力度，建立健全网络文化建设与管理协调机制。坚持“谁主管，谁负责”的管理原则，规范准入与审批制度。宣传部门负责内容审批、网络中心负责技术准入、主管单位负责日常监管。校内各单位要在第一时间封堵删除网上有害和不良信息。对传播不良和有害网上信息的人，各单位要及时掌握情况，分析原因，做好劝诫、疏导、教育工作。要在全校师生中开展文明办网、文明上网活动，利用网络开展形式多样的理论宣传和舆论引导活动，利用好、管理好、建设好网络思想政治工作新阵地。
3. 制定大学生网络使用规范，建立论坛实名注册制度
网络规范是校园网络文化建立和健康发展的有力保证，是大学校园网络文化管理规范化、科学化的关键，是一切校园网络文化活动的准则，网络规范制度能够约束和规范大学生的网络行为，使他们逐步养成在一定制度和规则内自由行动的行为习惯，对于培养大学生适应社会、服从管理、遵守公共道德等素质大有裨益。为了进一步加强网络论坛的信息的管理监控，应该建立诸如《大学生网络论坛管理规定》等网络建设的规章制度，完善论坛信息分析报送制度，信息审核登记制度，信息监视、保存、清除和备份制度，以及不良信息协助报告和协助查处制度，通过这些制度的建立，形成网上舆论管理合力，牢牢掌握网上舆论引导的主动权。
4.设置网络道德教育课程
网络教育是网络技术教育和网络道德教育的整合体，青年大学生正是处于人生观、世界观、价值观形成时期，大学生网络道德水平整体来说是较好的，但是还有不少同学网络道德意识淡薄，一些道德意志薄弱的大学生，容易受到不良信息的干扰、影响，容易在网上做出一些不道德和不文明的甚至是违法行为。要加强网络道德教育，就要积极利用网络手段，提高大学生的网络道德水平和自律自省意识，使他们树立正确的网络道德观念，引导大学生自觉抵制网络垃圾的侵蚀，悟守网络规范，约束网络行为，自觉维护网络秩序，文明上网，文明聊天，文明交友，努力营造健康有序的网络环境。
5. 提高大学生网络知识产权保护的法律意识
作为校园的网络监管部门，首先要完善网络知识产权保护机制。校园的网络平台不能游离于法律监督之外，网络平台的管理者，应当借助技术手段对网络各个环节进行监控，在其设计的网络交流的流程中加入知识产权审查程序。要设法提高网络人员的道德水准，要倡导和鼓励大学生自觉维护网上基本秩序。杜绝网络知识产权侵权行为的发生。 学校可以组织学生选修知识产权课程。目前大学生对知识产权知识的了解和掌握主要来自报刊电视新闻报道 和互联网，其次是知识产权书刊资料，最后才是课堂学习。可以看出，大学生主要是通过报刊电视和互联网来获取知识产权的相关信息。调查发现，认为需要开设知识产权课的学生比例达87%，说明大学生都已认识到知识产权的重要性，意识到知识产权与自身生活的密切联系，有想了解知识产权知识的需求。
6.积极开展网络文化活动，提升校园网络文化品位。
应当把网络文化建设纳入校园文化建设的整体框架之中，充分发挥网络文化的信息集中优势和服务育人功能，通过开展丰富多彩的网络文化活动繁荣校园文化，提高学生的文化品味。
（1）开展思想类活动，比如成立网上邓小平理论或“三个代表”学习兴趣小组，定期在网上举行学习交流活动；也可开展网上辩论大赛；（2）开展创造类活动，如开展网上创业大赛或网页设计大赛，既能激发大学生的创造力，又能培养他们对网络的兴趣，提高他们的专业素质；（3）开展服务类活动，如开通网上心理咨询，为大学生解答择业、竞争过程中出现的心理问题，也可在网上开展就业指导等工作； （4）开展传统文化类活动，把博大精深的中华文化作为网络文化的重要源泉，推动我国优秀文化产品的数字化、网络化，提升校园网络文化品位。
7.校园网络文化建设是一个长期的系统工程，必须重视提高网络内容建设。
网络因其传播领域的宽泛、承载信息量巨大，成为西方国家意识形态渗透的新工具和手段。大学生正处于世界观、人生观、价值观逐渐成熟的时期，对信息的筛选、鉴别能力差，更容易被西方的意识形态、价值观念和生活方式所迷惑，这必将影响整个校园网络文化的发展方向和性质，影响国家人才培养的质量。有些高校内部的网站，内容缺乏吸引力，忽视在网络时代媒体传播的特殊性，不能转变传统的“官方”媒体面貌，依旧保持着“呆板”、“高高在上”的形象，在内容上不能贴近学生的生活和心理特点，显得枯燥乏味，在形式上保持生硬的说教风格，缺乏互动，显得十分单调，最终导致在学生中乏人问津。
校园网络文化建设要取得好的成绩，领导重视和制度保障是前提。校园网络文化建设和管理是一个系统工程，要持久而有序地进行，单靠学校的某一个部门是不可能抓好的，必须纳入学校的重点工作，进行总体设计，统筹安排，齐抓共建，分工合作。同时建立一套行之有效的管理制度和完善的网络管理办法，才能够使整个网络活动活而不乱、严而不死。
网络内容建设的质量体现了网络文化的高度、广度、深度，体现了网络文化建设的情趣和品位。要建立“贴近校园学生生活”、“贴近师生网络文化需求”的网络资源模式，建设丰富多彩的校园网络文化平台，开辟适合学生个性发展的栏目，加强各种知识信息资源库建设，探索各种增强校园网络资源吸引力和感染力的有效方法，才能充分发挥校园网络的育人功能和资讯功能。
总之，在网络文化语境下，重视和加强网络文化建设是大学生健康成长的需要，是构建和谐大学校园的需要，也是我们义不容辞的职责。
参考文献
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校园信息化论文范文5
网络信息多元化对传统的文化传播方式造成了巨大冲击，各类移动终端设备的普及则加剧了这一过程。新媒体提升了信息传递的节奏，让微信公众平台、微博、人人等成了一个又一个更新型，更快捷直观的宣传板。这种环境下，发传单，印条幅等传统文化活动宣传形式发挥的作用变得越发有限，真正愿意到现场参加文化讲座，观看文艺汇演等文化活动的人也越来越少。部分形式内容相对单调的高校校园文化活动甚至难以吸引更多观众前去参加，因为他们更愿意在空闲时间利用新媒体去搜索观看相关文化活动的视频。其次，信息的随意性及互动性使得新媒体中充斥着大量重复、无效甚至不健康的信息，也使得高校学生更容易接触到类似内容，从而对他们的思维观念产生不良诱导。新媒体视野下，校园文化很容易受到源自网络的消极情绪，错误舆论，非主流价值观念，不良思想的影响。这种影响是一个长期而缓慢的过程，它在学生不断使用互联网的过程中不断累积，进而导致传统校园文化的影响力不断下降。大学生对新媒体的过度依赖也是现下校园文化传播中面临的重要问题。归根结底，高校校园文化活动是以增进群体间的相互交流，促进文化交流学习为目的的。新媒体的广泛使用，让学生们将更多时间精力投向网络，让面对面的交谈变成了互动平台上的聊天。不少学生参加校园文化活动的次数少了，与同学之间的交流少了，泡在网上的时间却多了。部分学生开始在闲暇，吃饭甚至课堂上使用新媒体，而忽视了正常的交际。这种情况下，不少人将获取信息的渠道局限于互联网络，对新媒体产生极强的依赖，从而成为手机依赖症或电脑依赖者“患者”。对新媒体的过度依赖，弱化了人与人之间的沟通合作，使校园文化成了平台上的文化———即只在移动终端商观看录像、图片，而不去参加现场活动的文化，导致交流环节的缺失。
2高校校园文化中的新媒体
高校校园文化中的新媒体可以分为新媒体环境与新媒体应用两个方面。新媒体环境的形成得益于信息化进程的快速实现和网络通讯工具的广泛普及。因为大众传播媒介能在不知不觉中培养受众的世界观，影响他们人生观、价值观的走向。是以，传播速度快捷的网络成了校方消息的最佳选择。不难发现，在新媒体的作用下信息传递所受到的时间和空间上的限制变得越来越小，信息的更新、传递与保存也变得越发容易。这样的大环境让越来越多的学校开始构设自身的新媒体平台：如查询各类通知的教务信息公开系统；查找各类文献书籍的数字图书馆系统；反映问题的信箱；校园电视台等等。信息化平台的建立以互联网为依托，凭借互联网时效性强，共享信息量大，不受时间和空间的限制的优势，大大节约了原本只能通过口头转达、信函通知等方式所需的时间。校园文化中的新媒体应用建立在网络平台和手机平台之上。近几年，我们可以在人人网、新浪微博、豆瓣读书等平台上看到各大社团的公共主页，并从上面及时获取相关活动的最近通知。这类平台改观了传统宣传方式覆盖面窄，关注人数少的缺点，在提供大量信息的同时也为受众提供了一个交换意见，分享经历的互动空间。微信大概是手机平台上应用最广的新媒体之一，不少文化社团都通过建立微信公众号来完成活动信息的。手机的高使用频率实现了接收信息的时效性，保证了校园文化活动宣传的高效及时。
3新媒体视野下高校校园文化的创新
3.1构建信息化平台，信息传播更迅速
以互联网技术为依托的新媒体为各类信息的征集与提供了最方便最快捷的平台。各高校开始在继续开展校园文化活动，宣传文化特色的同时，借助新媒体实现校内、校际、社团、学生组织之间的文化交流。利用互联网跟新媒体实现不同地域的校园文化的相互学习，以此积极促进不同思维文化间的借鉴与融合。通过构建微信、微博、豆瓣上的公共平台，校园文化不仅实现了更为快捷直观的宣传，也通过平台的转发分享功能实现了更大范围的信息传播。随着相关信息在新媒体上的，关注人数不断提升，可以明显看出，信息的传递将呈现出更快的速度。相较于印刷传单、张贴海报等方式，这种辐射式传播在提高实效性的同时还能通过活动参与人数的增加不断完善自身的信息平台，使信息的来源范围、反馈速度、更新速率等得到保证。
3.2丰富校园文化内容，正确引导学风舆论
校园文化活动对丰富课余生活，充实课余时间起到很大的作用。以新媒体技术为媒介的校园文化信息传播，既能让学生更及时全面地了解校园文化活动的最新动态，积极参与到各项活动当中，起到丰富校园文化活动内涵的作用，也能起到一定的舆论引导作用，将学生的关注重心引入积极向上，内涵丰富的文化活动当中，避免学生受到网络上一些不良信息的影响。大部分学生的课余生活都与新媒体息息相关，而他们对校园文化的接触也大多源于相关网站上的图像、音乐、视频以及文字。BBS的建立让校园文化得以通过浏览新闻，分享经历，自由论坛的形式得以被更多学生分享。部分社团则在网络平台上开辟了吐槽、找茬、反馈意见的板块，这使校园文化活动不再止步于活动本身，还延伸到了活动参与者在事后对本次活动的评价和反馈意见。新媒体让校园文化活动成为集前期筹备宣传，中期追踪报道，后期回顾反思于一体的完整体系。与此同时，新媒体还使得校园文化活动的内容和形式更紧贴时代，更富创新色彩。通过引入大学生喜闻乐见的活动，如各类综艺节目中的真人互动类游戏等激发学生的参与热情，贴近大学生的文化兴趣，实现文化活动教育性与娱乐性的结合。新媒体环境下的高校校园文化还通过定期举行对时下热门话题的讨论，邀请文化名人，创建兴趣小组等形式的活动让舆论学风始终处于积极向上的氛围中。进行校园文化宣传，让学生们意识到如今的校园文化活动不再是传统形式的讲座与报告，从而积极参与到活动中去。
3.3培养校内新媒体人才，推进校园文化向外传播
校园信息化论文范文6
【摘要】从构建和谐校园的角度对图书馆网络信息传播进行了重新认识，把图书馆网络信息传播与构建社会主义公共文化体系紧密地联系在一起，论述了两者之间的关系，提出了构建社会主义公共文化服务体系对图书馆网络信息传播的要求。
随着互联网的普及与发展，网络信息传播成为人们获取信息知识的又一种全新的便捷渠道，其给现代社会生活所带来的影响是全面而深刻的。如今网络已经延伸到社会的每个角落，作为以传播科学文化知识和培养人才为己任的高等学校早已被网络所覆盖。网络是一柄双刃剑。它给学校教学科研带来便捷的同时，也给校园文化建设提出许多新的课题。学校图书馆是校园网络信息传播的中心和枢纽，是校园文化建设的重要力量。笔者从构建社会主义公共文化服务体系的角度来认识网络信息传播的问题，认为学校图书馆在建设和谐校园文化方面必须肩负起重要的责任与使命。
1和谐校园与校园文化建设的关系
和谐校园应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园。民主法治，就是民主办学得到充分发挥，依法治校得到真正落实。公平正义，就是学校各方面的利益关系得到妥善协调，各种矛盾得到正确处理，学校公平与正义得到切实维护和实现:诚信友爱，就是师生员工互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处。安定有序，就是学校组织机制健全、管理完善、秩序良好，学校保持安定团结。和谐发展，就是办学水平、教育质量提高，教职员工生活富裕，工作生活环境良好。建设和谐社会需要构建社会主义公共文化体系，作为社会主义公共文化体系重要分支的高校图书馆，是促进和谐校园建设的重要力量，必须引起我们高度重视。
网络信息传播是以计算机硬件和通信设备为依托，用网络技术传递数字化信息，从而达到信息交流和共享目的的过程。图书馆网络信息传播是在图书馆的大环境下进行的一系列的公共文化信息传播活动。校园网络是虚拟的空间，它是读者精神的延伸。随着时间的推移，校园网络会越来越重要。因而，构建和谐的校园网络文化是和谐校园建设的基础，是社会主义公共文化体系建设的重要内容，也是高校图书馆员的一项重要任务。
2.信息网络在校园文化建设中的作用
构建和谐校园是一项系统工程，需要多方面共同努力，发挥各方面的积极性。校园公共文化服务体系建设是和谐校园建设的重要内容，图书馆网络作为校园公共文化服务体系的组成部分，在构建和谐校园中有着不可替代的作用。
2.1沟通校园信息
和谐校园需要有和谐的校园氛围。在现阶段，网络是最通畅、最无障碍的通道。图书馆网络信息传播具有高效快捷和直接通畅的优点，它通过现代化的传播技术，使图书馆与读者之间能够及时沟通。同时，这种沟通又是双向的，有利于加强和巩固沟通双方的联系。这种沟通正是建立和谐关系和构建和谐校园所需要的。
2.2推进校园民主法治
和谐校园是民主法治的校园，没有民主就没有和谐，没有法治也没有和谐。网络信息传播的出现和发展，拓宽了信息传播的深度和广度，打破了以往信息传播的方式网络给了每个访问者说话的权利，学生可以通过网络自由平等地交流，及时了解学校、图书馆的法规制度，通过网络空间无阻隔的互动性，可以尽情表达自己的观点和意见，并能及时得到回馈。网络传播最大限度满足了公众的知情权，为民意的表达提供了广阔空间，有利于推动校园民主的发展
2.3传播先进文化知识
图书馆的基本职能之一就是传播文化知识，通过网络传播途径，可以更好地传播科学文化知识。构建和谐校园必须以学生为核心，为读者服务是图书馆人文精神的重要体现随着图书馆网络信息传播的不断发展，使得图书馆的服务方式也由手工转向自动化，服务内容由浅人深，逐渐丰富，服务对象由馆内延伸到整个校园。图书馆通过网络途径，可以更好地传播科学文化知识，提高读者的文化水准，促进读者共享同一的价值观、社会规范等。通过网络信息传播，读者在潜移默化中受到教育，培养学生的健康心态，从而增强校园凝聚力，促进校园和谐。
2.4监刚校园文化环境
图书馆网络信息传播有环境监测的功能，能够客观准确地反映校园的真实情况，了解学生的兴趣爱好及思想动态网络信息传播的实时性、聚集性、扩散性和上下传输的便捷性，可以对校园存在的问题及早做出预警，经过学校与学生互动，制定对策并采取有效的措施来解决这些不稳定因素，从而构建和谐校园文化。
3图书馆网络环境存在的问题
3.1网络信息安全与信息污染问题
在图书馆网络信息传播中，由于技术限制，信息霸权、黑客攻击和病毒人侵等都会给信息安全带来了严重威胁，这也成为网络信息传播的主要障碍，严重破坏图书馆网络信息环境，影响网络信息的有效传播。
3.2技术措施不完善问题
由于垃圾信息的传播者具有一定技术水准，对付他们必须采取必要的技术措施，以技术对抗技术。但现阶段的网络技术还不是很完善，无法做到万无一失，单靠杀毒软件并不能解决所有问题。
3.3伦理道德缺失问题
由于整个网络信息传播的特殊性，使得网络伦理道德和法律法规等都不能完全跟上网络信息传播发展的步伐，至今还没有完整的法律法规来约束它，这些都是图书馆网络信息传播的不利因素。图书馆网络信息传播大大方便了信息的复制和抄袭，尤其保护措施不得当的时候，加剧了侵犯知识产权的行为。
总而言之，网络信息传播给校园文化建设带来很多负面影响。网络信息传播从一定程度上瓦解了管理者的权威体系，加上网络信息传播的匿名性和虚拟性等特征，使得很多约束机制难以发挥作用，垂直约束力锐减，直接导致道德约束机制的乏力和校园控制力的削弱。网络信息传播凭借着自身的优势现已成为校园内一种重要的信息交流与传播手段，但由于受技术、专业特点等因素的制约，获得信息的贫富差距也越来越大，这种不平衡的继续发展，最终导致数字鸿沟的形成。此外，网络信息的传播也加速了不同思想观念的交流，形成了各种各样的价值观，加重了学生之间的信仰危机。
4维护网络健康，构建和谐校园文化
学校图书馆在校园网络信息传播过程中应充分认识到自身的责任和义务，努力营造积极健康的网络信息传播与交流平台，为建设和谐的校园文化做出贡献。图书馆骨干网络信息传播要符合构建和谐校园的要求，要成为和谐校园的守望者和建设者。
4.1坚持正确奥论导向，维护校园的稳定
图书馆网络信息传播必须自觉遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，坚持正确的舆论导向，宣传科学理论，传播文化知识，为建设和谐的网络舆论环境而努力。同时，图书馆网络信息传播要旗帜鲜明地维护学校的利益，增强师生凝聚力，维护校园的稳定团结。
4.2加强道德法制建设，构建文明健康的网络环境
网络信息传播对传统的道德和法律法规产生了强大的冲击，而网络信息的有效传播必须要有道德及法律法规的约束。因此，要实现和谐的图书馆网络信息传播，就必须加强网络道德和法制建设，通过各种道德标准和制度，最大程度地消除网络环境污染，减少网络危害。道德和法律法规是和谐校园建设的基础，图书馆网络信息传播的发展必须建立在这个基础上，这是网络信息传播发展的客观要求，也是建设和谐网络环境的基本保障。加强自我管理和自我约束，是实现图书馆网络有序发展的内在要求。图书馆网络信息传播应该倡导网络文明，引导读者自觉维护网络环境，为建设和谐文明的网络环境做贡献。
4.3坚持读者第一的宗旨，传播先进科学的文化信息
