前言：中文期刊网精心挑选了初中生的安全教育范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
初中生的安全教育范文1
安全，不仅仅是一个个标语;不仅仅是一次次善意的提醒;不仅仅是一次严厉的批评;更不仅仅是一遍遍的教诲。这里给大家分享一些关于中职安全教育心得1，供大家参考。
中职安全教育心得1在我们的学习生涯中，几乎每天都离不开“安全”二字。然而，在我们为安全隐患撒下天罗地网之时，仍然有几条“漏网之鱼”存在我们的生活当中。
我曾经亲眼目睹过这样一件事：一天，我来学校上兴趣班，由于我来得很早，学校的大门还没有打开。我就在大门旁等待开门。忽然，不知从哪儿冒出来几个黑影，定眼一看，竟是几个和我年纪差不多大的学生。他们一个接一个地翻过了学校那看似高不可攀的通透式围栏。当时，我简直不敢相信这是几个学生干的事!他们想过没有：爬墙时只要一失足，直摔到地上不是伤，就是残。这跟小偷有什么区别?即使摔残、摔伤甚至摔死都没有人会同情他们。当然，做这种事的人远远不止这几个学生，他们近八成都是街上的“小混混”，都是一些没人管的野孩子。所以，他们才会做出这种事来。在此，我奉劝那些已经做了或想做这种事的同学们：爱惜自己的生命吧，不要为了一时的欢乐留下一生的遗憾!
其实，在我们身边的不安全因素远远不止这些，如：一所学校的老师天天教育她的学生不能到教学楼的天台上去玩耍，但一位三年级的小同学不懂事，在放学后人都走光了的时候爬上了这栋教学楼的顶层，结果，他一失足，从六楼天台摔下来，当场死亡;一位同学从学校后门偷溜出去，到一个池塘边去玩，结果脚下一滑，掉进了池塘里被淹死了……种种原因，种种结果，让我们汲取了一个个深刻的教训。
从现在起，让我们牢记“安全”二字，让我们把这些深刻的教训永远铭记在心中!
中职安全教育心得2安全对于每一个人、每一个生命来说，都是非常重要的，但，危险就像一颗无处不在的炸弹，随时都有可能爆炸，一炸，就有可能使原本美好幸福的家庭支离破碎。
去年夏天，我和几个小伙伴耐不住夏天的寂寞，准备去西边的大河洗澡游玩。在征得家长同意时，父亲有些犹豫不决，但为了我们更快活些，就允许我们去了。但，在我们要走的时候，父亲还在不停的叮嘱我们我们“路上骑车慢点，注意前后左右的车辆。”“洗澡时，不要去太深的地方。”……我们一边应付着，一面骑车启程。
开始，我和伙伴们还算得上老实，不紧不慢地骑着。后来，有个伙伴争强好胜，走在前面，结果，后面的人也不甘示弱，纷纷追赶，不分胜负，简直成了飙车。我们两耳边呼呼生风，几乎就要飞起来。悲剧就要发生了，在前面的人，突然不稳，车子倒下了，人也被甩了下来，后面的想刹车却也来不及了，两辆车就撞在了一起，幸好无大碍，否则，后果不堪设想。
我们来到大河，立马投入到了游戏中。伙伴们打水仗，比潜水时间，玩得不亦乐乎。但是，我们不知不觉的离岸越来越远。但是，由于刚才骑车，出汗大，又在这么凉的水中一待，我的腿竟开始抽搐，开始在水中站不住了，我们虽然在浅水区，但离岸还是较远的，我拼命挣扎连哭带喊，两三个同伴慌慌张张把我推离险境。。过了好一会儿我们才脱离危险，平安上岸。
经历了这几遭，我们差点把命搭上，可把我们吓坏了，我们只好灰溜溜的回去了!不过，这一趟，也让我们长了记性。
看!现在生活中，有多少人，因只把安全放在嘴边，而不把安全放在心里，而酿成的悲剧!
面对这一次次不幸，哪个不是人为因素呢?难道我们必须用血的代价才能引起注意安全吗?后悔晚矣!
请人们为了自己与家人乃至全社会的和谐、幸福，请勿只把安全嘴边挂，要时时刻刻铭刻在心!
中职安全教育心得3人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好……
不知道为什么，走在繁华的城市街道，望着那鳞次栉比的高楼，直插云霄的大厦，车水马龙的绿色大道，看着与我擦肩而过匆匆来往的行人，我不禁感叹：这个世纪已经是如此的繁荣而昌盛，脚步是如此的飞快而又不肯有一丝一毫的停留……
可是，每当我听见那刺耳尖锐的刹车声，那鲜红恐怖的血色，那……
我又开始颤抖：在这美丽而七彩的生活画卷中，你是否察觉，正有一个“黑色幽灵”悄悄地趁虚而入，悄悄地潜伏在多姿多彩的世界之中，静静而又残酷地打破这这个平静而又美满的社会……
是个灿烂的下午吧!阳光迷离地倾洒在整个大地，城市依旧是这样的繁忙，即使是这样美丽而动人的午后，因为人们都在盘算着属于自己的事情吧……
就是在这样的午后，在三叉路口，一辆红色的小轿车疯狂野性地在高速公路上飞驰着……一个20出头，蛮“靓”的“后生仔”倾斜着身子摇坐在驾驶室内，一手把着方向盘，一手拿着手机，似乎正谈笑风生地说着什么吧……红灯亮了，小轿车还一如既往地向前奔着。刹那间，“黑色幽灵”摇身一变，一辆载着满满地西瓜的货车稳稳地向轿车急速地驶去。“砰”的一声巨响，世界在这一瞬间寂静了……
血弥漫在空中，周围的是一声声尖叫，换来的是亲人无数的痛苦和泪水，以及自己的生命……
西瓜滚落一地，一幅惨不忍睹的悲剧发生了……“黑色幽灵”嘿嘿地冷笑了几声，冷漠地瞄了一眼血化作一股黑烟飞身离去……
人的生命永远只有一次，失去，你就将不再拥有……
让我们一起来呼吁吧!
珍惜自己的生命，不要再让交通事故夺取一条条无辜美丽的生命……让血一次次沾染美丽的世界……所以，在路上时，无论你是开车还是坐车，请都深深铭记：你的生命不单单只属于你自己一个人，你的生命更深深地牵连着你的家人……
遵守交通规则，人人有责……
中职安全教育心得4同学们，你知道吗?生命是最宝贵的。人没了生命，就没了生存的价值。可是车毁人亡的惨剧一直在我们身边上演。难道就没有什么办法制止吗?有，当然有，而且很简单。只要能遵守交通规则，心中牢记“宁停三分，不抢一秒”。
可是，只有这样才能让死亡的人数减少吗?在中国有人曾经统计过，虽然交通事故的人数减少了，但是意外身亡事故，盗窃杀人事故;跳楼等等……死亡的人数还在剧烈的增加，平均我们每喘一口气，就会有一人死亡。怎样才能避免这些不幸的事情发生呢?首先玩耍不要去高楼大厦危险的地方，那样很容易跌落伤人。其次不能玩很危险的游戏和危险的动作，不能模仿电视上的特技动作，因为有些动作经过专业的训练或者是虚构的。最后不要到荒郊野外和未开发的河边玩耍游泳。不玩不健康的网络游戏，不要因为心中的一时不快，而草草结束自己宝贵的生命。
同学们看到这些，感触很深吧!安全从我做起，从点滴做起，安全无小事。生活中做到“不伤害自己，不伤害他人，不被他人所伤害”。杜绝“中国式过马路”，遵守交通规则从我做起，遇到有这样的陋习发生，要及时指正呼吁。独自一人在家的同学，要用所学的知识保护自己，做到安全用电，用气，不给陌生的人开门等等。120急救，119火警，110匪警，这些号码要牢记，有突发事件发生要及时拨打这些电话求助。
同学们，生活中要牢固树立自己的安全防范意识。让我们一起相互监督，共勉，营造一个良好的安全生活环境。安全连着你我他，幸福生活靠大家!
中职安全教育心得5“消防事关你我他，安全系着千万家。”几乎是耳熟能详，人人皆知的消防安全意识。作为中学生的我们为何不能时时刻刻关注消防安全，我们也应当意识到：在熊熊烈火面前，我们的生命是脆弱的，脆弱的生命禁不起最微不足道的“生命意外”。
初中生的安全教育范文2
关键词：初中学校 安全管理 困境 措施
1、初中各种危险来源渠道
1.1各种运动带来的伤害
初中体育课有其开设的合理性与可行性，但是，体育课的性质及教学要求人员引发安全事故。轻伤、残疾、死亡等后果均有可能出现；同时，体育教学设施设备的老化也是容易导致学生在运动中受伤害的重要因素。
1.2课余时间容易引发伤害事故
初中生在课余时间，经常在操场、回廊、楼梯等处与其他同学追逐嬉闹，由于不小心而引起安全事故，这中危险渠道引发的事故也最容易引起纠纷，付之诉讼。
1.3上学或放学途中的伤害
初中生的自我辨知能力较差，因此，在上学或放学途中也容易出现安全事故。这种危险渠道是学校无法时时刻刻加以跟踪管理的，因此，已成为初中学校安全事故管理的薄弱环节，管理起来非常艰难吃力。
1.4自然灾害的伤害
初中生的安全意识较差，自我保护能力也非常有限，因此，当自然灾害突然来袭时，势必酿成重大恶性后果，因此，学校应当注重对学生安全意识的培养和自我保护能力的提高。
1.5网络技术发展，影响初中生身心健康
随着社会的发展，网络技术得到了普及。很多家庭也都安装了电脑，致使初中生迷恋上网，玩游戏，必然对其身心健康造成一定影响。最终，使其无法自控和自拔，引发严峻的社会问题。
2、初中学校安全管理的困境
初中学校的安全管理工作抓得好抓得严，才能更好的进行学习教育，保证初中学校的发展方向和前进步伐，严抓初中学校安全管理迫在眉睫。因此，需要对学校安全管理工作存在的困境有一个明朗到位的认识。
2.1初中生安全意识差，自我保护能力低
初中生的年龄较小，不能对事物进行准确有效的判断，反而充满着好奇心，加之活泼好动的特点，经常处于危险境地，一旦出现危险，最直接的表现就是害怕和哭鼻子，这些都是初中生安全意识和自我保护能力低的后果。
2.2家长忽略对孩子必要的安全教育
目前，我国大多数家长只是一味的对孩子倍加呵护，把孩子当成手心里的宝贝，却不愿或想不到对孩子进行必要的安全教育，这种不主动对孩子进行教育的做法很不可取，也导致孩子安全意识的丧志，致使孩子在初中学校里容易引发安全事故。
2.3学校安全教育不科学，无法抓住学生心理
目前，我国多数初中学校的安全教育都是以老师的说教为主，老师在初中生进行各种行为时，总是叮咛嘱咐耳提面命，无法从心理和思想上让学生更多的了解安全教育知识。这种不科学的教育方式根本不能对学生起到任何作用，孩子不会把老师的话放在心上，无法达到安全教育的预期效果。
2.4老师心态不平，缺乏与学生的有效沟通
老师只是从自己的感受出发去管理学生，而没有站在学生的角度，从他们的天性及每个学生的特点去与之进行有效的沟通，遇事经常发牢骚，不去加以细致分析和考虑。因此，一旦学生招惹了老师，老师便没有耐心继续加以管理，不对学生加以正确的引导，对学生疏于看管，也容易导致初中学校安全事故发生。
3、突破初中学校安全管理困境的措施
初中学校安全管理客观的要求对学生传输一定的安全知识，提高其安全防范意识，让他们懂得爱惜自己和他人，懂得生命的可贵。因此，家庭对初中生的安全教育和学校对学生的安全教育是密不可分的。初中学校更应当结合自身的实际情况，有针对性的对学生进行安全教育。
3.1注重树立良好的校风，构建学生之间的和谐关系
良好的校风会为学校营造一个和谐稳定的安全环境。在这样的校园环境里，学生之间会互相尊重，互谅互让，形成和谐的人际关系，降低安全事故发生的频率。因此，初中学校的校风建设显得非常重要。树立良好的校风应当从学校领导班子抓起，让他们充分发挥表率作用，为初中学校的安全管理工作打好头阵。
3.2促使初中生在思想上树立安全意识，爱惜生命
初中教育应当注重以人为本理念的落实。在进行安全管理过程中，首先应当使初中生在脑海里对危险有一个大体的概念，让他们懂得生命的宝贵和脆弱，并教育他们在危险来临时要学会自我保护，这样，在危险来临时初中生才能做出较为正确的反应。
3.3排除初中学校设备设施的安全隐患
初中生在学校上学期间，必然会接触各种各样的教学设施设备，因此，初中学校应当加强对教学设施设备的有效管理，防止在设施设备上出现安全隐患，并应当定期对教学设施设备的安全进行细致检查，如果发现安全隐患，要消灭在萌芽状态。同时，初中学校应当设置专门人员负责教学设施设备管理方面的工作，对这些设施设备的安全系数予以高度的重视，确保初中学校安全管理工作的有效开展和进行。
3.4落实教师自我约束机制，完善其职业道德
教师是传播安全教育知识的最直接载体。初中学校在寻求发展时应当结合本身的现实情况，充分考虑个体教师的差异性，建立一种职业道德的自律与其他方面的他律有机结合的教师道德约束机制。
3.5规范初中学校各项制度，保障教师基本权益
学校要实现健康稳定的发展得益于科学合理的制度保障。因此，初中学校必须完善各项制度，使初中教育向着正轨前进。从另一个角度看，良好的制度能够有效保障初中教师的合法权益，使初中教师在工作中处于一种坦然的心理状态，缓解其压力，提高其工作热情，充分发挥对学生的爱心，注重对学生的安全教育。
4、结语
为初中生营造安全的教育环境，才能对他们进行更好的知识教育。因此，我们必须重视初中学校的安全管理工作。我们要集合家庭教育和学校教育的双重力量，为初中学校的安全管理工作打好坚实的基础。我们要立足工作实际，结合初中校园的安全教育的现状，采取得力措施，突破困境，解决问题，推动初中学校安全管理工作迈向新的台阶。
参考文献：
[1]田文学、柴保恩.加强安全教育，促进学校管理[J].河南教育.1997（8）
[2]孙天华、张济洲.生命意识与中国基础教育改革的人性关怀[J].哈尔滨学院学报.2006（7）
初中生的安全教育范文3
一、社会应该为留守初中生建立教育与监护体系
留守学生问题是一个普遍的社会问题，各地政府应该首先担当起这个责任，采取各种积极有效的措施，为留守初中生建立家庭、学校和社会三位一体的教育与监护体系，为他们的健康成长创造一个良好的环境，促进他们的心理健康发展。
各村委会（社区居委会）要对辖区内留守学生进行排查，掌握留守初中生的数量、家庭住址、年龄等基本信息，对这些留守初中生进行必要的再监护。要常态化督促他们的父母和现在的监护人以及所就读的学校，主动了解他们的思想、生活和学习情况，发现问题及时解决。
二、学校应该为留守初中生建立专项档案
学校应该对留守的初中生进行登记、备案，根据不同情况区别对待，这样才能有针对性地对他们进行个性化的管理和教育。农村学校要加强各项基础设施建设，对留守初中生的生活、学习与安全进行全方位监管，适时弥补这些留守学生家庭教育的缺失。对他们还要强化安全教育与法制教育，教会他们自尊、自强与自立。
学校要开设必要的心理健康教育课程，让他们学会勇敢地面对暂时的困难与挫折，全面认识自己性格中的优点与缺点，增强心理防御的能力，提高自信心。有条件的学校可以招聘专业心理咨询老师，对确实存在心理问题需要心理疏导的留守学生进行必要的心理指导。各学科教师要采取各种方式与学生沟通交流，做到及时、高效地解决留守初中生存在的问题与困难。
三、家庭应该为留守初中生创造良好的教育环境
在外的父母应该与孩子保持常态化的联系，现在的通讯手段很发达，应该利用各种条件最少每周或每半个月与孩子交流一回。假如经济条件允许，可以增加与孩子在一起的时间，为彼此的沟通交流创造更好的机会。父母可以在每学期的期中考试期间返家一回或者寒暑假时将孩子接到自己身边。除关心子女的身体健康和生活、学习情况之外，更要注意和他们的情感沟通与心灵交流。父母可以跟孩子讲讲自己在外打工的辛苦，让孩子懂得理解并尊重父母，学会感恩。对子女在学习、生活中遇到的一些困惑或者可能遇到的一些困惑要及时加以解答。此外，父母和子女的监护人也要保持常态化的联系，最少每周联系一次，督促子女的监护人对孩子加强监管。当然与学校的联系也是必不可少的，父母要经常和孩子的班主任联系沟通，全面了解子女成长的状况。
四、留守初中生要加强自我教育
“在学生的心灵深处无不存在着使自己成为一个发现者、研究者、探索者的愿望”，表现为强烈地希望自我感知、自我体验、自我评价、自我分析、自我监督等。正是这些内驱力，才使学生个性的调节和发展成为可能。在社会、学校、父母和监护人的关心、帮助和指导下，留守初中生应学会选用合理的娱乐和学习手段（体育运动、网络资源、社会公益活动等），有效利用现有的社会支持系统（“学校—家庭—社会”三位一体的教育和监护体系)，采用积极有效的应对方式，自信而妥当地处理生活中遇到的负性生活事件或者困难。
五、社区护理工作者要做好相关的协助工作
社区护理工作者可以借助社会和政府对留守儿童的关注以及相关法律法规，在社会、学校、家庭和留守初中生不同层面上采取相应措施来促进留守初中生的健康成长。
（1）可以和政府有关部门（如妇联、教育部门）以及学校合作对当地留守初中生的留守状况以及心理生理上存在的问题进行初步的调查和了解。
（2）对初步调查中发现存在严重心理问题的初中生及时给予心理辅导，并与学校的心理咨询室和家长联系，共同合作采取措施促进其心理健康发展。
（3）目前配备心理咨询师的农村学校还很少，社区护理工作者可以定期去学校为初中生讲授有关心理保健的知识，如怎样保持良好的心境、怎样积极地应对负性生活事件、怎样正确地看待自己的优点和缺点、怎样处理不良的情绪等，也可以对存在心理问题的学生进行个别的心理辅导。
初中生的安全教育范文4
关键词：提高；初中班主任；德育工作；分析
初中生由于正处于青春期，叛逆心理严重，极为容易受到社会不良青年以及不良影像资料的影响，这就加重教师在初中阶段担负的责任。而班主任对班级的建设以及对学风的建设都将影响到学生未来的成长习惯，甚至帮助人的三观政策也将影响学生未来处事的态度和看待事物的观点，同时，班主任还是承接学校和家长之间沟通的关键环节。因此，班主任在班级开展德育工作很重要。那么，如何提高初中生班主任德育工作的有效性呢？
一、创建和谐、积极向上的班风
班风决定班级成员的素质水平和学习水平，因此，班风的建设有助于提高学生自主学习的能力，加强学生综合素质的提高。而创建和谐的班风可保持学生之间、师生之间的友谊，体现班级较高的凝聚力。和谐的班风建设将会减少同学之间因琐碎的事发生争吵甚至打闹，从而降低班级事故的发生率，加强学生之间的友谊和谅解。当然，学生之间难免有解决不了的冲突，在这种情况之下，教师就要发挥自身的作用，发现问题的根源，帮助解决学生之间的问题，并强调和谐、团结对班级的意义。以此来转化班级学风班风的风向标，让学生们学会以理解包容的心态去解决问题，让学生彼此之间形成礼让礼貌的和谐友谊关系。
积极乐观的态度是现阶段初中生缺乏的心理态势。因此，在创建和谐班风建设的时候，也要提倡积极乐观的人生态度。但在现实情况下，学生之间存在严重的消极心理，而面对考试的恐惧心理也是由这种消极心理演变而来，形成对考试犯愁，对类似化学、数学、物理等理解性科目犯愁，从而让学生开始厌学，成绩一落千丈。作为班主任应及时了解班内动向，掌握班级基本情况，面对学生出现的问题，应及时进行谈话疏解，减缓学生的压力。当然，为了解决学生对理化生的陌生感，教师可以改变整个教学方案，先从培养学生的兴趣入手，然后逐步加强习题训练，以此来提高学生对数理化的兴趣。当然，班主任还要培养学生之间互帮互助，提高学生班集体意识，从而彻底改观部分学生的悲观情绪，保持一种积极乐观的态度来面对学习。
二、做好班级的日常管理工作
日常管理工作可以督促学生养成良好的学习习惯和卫生习惯。因此，班主任要时时刻刻把握班级动态，了解每个学生的学习状况。而对于平时的自习课程，班主任应合理安排时间进行巡视，对于课堂捣乱或者影响周边学生学习的同学，应给予疏解，劝导。而对于班级里日常卫生，班主任可以进行抽检，以此确保班级卫生环境良好等。
而班干部是日常管理工作中重要的参与者，班主任应发挥出班干部领导的作用，加强班级自主管理，进一步提高学生自我管控能力。当然，依照生活领域划分不同的班级委员，并在日常管理工作中，针对相应工作进行核查。而对于干部自身而言，也要严于律己，以身作则，成为班集体的表率。
当一周工作完成后，经过班委讨论选出表现最优的小组，并予以班级表彰。
三、让整个班集体充满爱的氛围
1.班主任应了解掌握每位学生的家庭情况以及学习状况。学生在学习过程中出现问题，班主任应及时了解，并通过交流谈心的方式，缩短教师与学生之间的距离，让学生感觉到一种被关爱呵护。同时，班主任也要掌握学生的家庭状况，是不是因为家庭原因导致学习成绩下降，一旦找准原因，就要进行关怀和疏В尽快帮助学生走出困境。
2.班主任应对学生予以关怀照顾。班主任作为班集体中最重要的一部分，也是具有领导和决策表现的扮演者，时刻影响班集体中每一个成员。因此，班主任的言语和表达足够改变一个学生的行为方式和处事态度。因此，班主任要抓住学生的心理，给予关怀和照顾。面对课堂表现不好的学生，班主任应通过温馨谈话的过程来开导，而不是严词厉训。而对于家庭困难的学生，班主任应多给予帮助和照顾，必要时对学生进行一定的经济或者物质上的补助，从而让学生感觉到班集体的温暖氛围。
3.班主任应尊重学生的言行举止。初中生作为青春叛逆期关键年龄段，其个性表现非常明确，而且内心有一股不屈，唯我的意识。对于这样的学生，班主任不要过于严厉的批评教育，而应尊重学生的一言一行，以及表达想法的方式，然后抓住学生心理特点，对学生进行开导。青春期难免会有叛逆的情绪在里面，如果班主任处理不当，不仅会让学生做出过激的行为，还会让学生的心理越发走向极端，影响学生的未来成长。
4.班主任应强化自己的责任意识。班主任有权对学生的学习成绩、身体状况以及思想状态进行负责，尤其是初中生，班主任更要付出百倍努力去展现自己富有责任的一面。面对学习成绩不好的学生，班主任不要进行批评，要找准原因，并进行辅导。而对于学习好的学生，要关心学生的身体状况，叮嘱学生学习之余也要注意身体。这样不仅有利培养学生和老师之间的关系，还让班主任在学生心中的形象大作改观。
5.班主任应怀包容的管理态度。初中生难免会有些戾气，会有些调皮，当然，也会有自己特立独行，和大人唱反面的一面。面对这样的情况，班主任不应以暴还暴，而要以理服人。通过心理疏导改变学生的心理态度，从而进一步提高班级和谐的氛围。
四、加强安全教育工作
1.对于中学生而言，安全教育应当放在教育首位。班主任应充分利用班级资源，对学生开展安全教育防范工作，加强学生的安全防范意识。一旦遇到紧急情况，应尽快作出反应，并采取正确的措施进行逃离，确保自身的安全。当然，安全防范不仅要靠实际演习，还要通过班会来加固学生的安全防范意识。
2.加强危害常识教育。安全教育的重点就是做好学生的安全防范工作。同时还要提高学生对危害常识的教育认识，以保证在危害发生时，第一时间作出正确的快速的反应，逃离现场。
3.加强学生自救常识教育。自救是安全教育中重要一环，一旦发生危害自身的事故，应根据地形位置和周边的材料采取自救措施，同时也要掌握自救过程中需要注意的内容和常识，以保证自身脱离危害，保障自身安全。
五、做好与家长沟通的工作
初中教育不仅是学校的责任范畴，更是家长的责任范畴。换句话说，学生德育教育的养成不只是需要学校来努力，家长还需要作出表率的作用。因此，班主任针对具体情况及时与家长进行沟通。在交流的过程中尤为注意的是，班主任不能直点学生表现不好的一面说，而应多以表扬为主，以此来提高学生、家长的配合度。从而保障学校教育，保障家庭教育。以此来全面提高学生的的与水平，提高学生全面综合素质。
六、总结
德育教育是当代教育提倡的教育模式，是培养优秀人才的品德基础。而随着经济发展的快速崛起，社会上爆发出许多德育教育的缺陷，对整个社会发展形成恶劣的影响。因此，从小培养德育教育很重要。初中教育起到承上启下的作用，不仅决定高中学习的高度，还承载小学的知识水平，因此，班主任加强初中教育中的德育教育很重要，是决定学生成长的关键教育阶段。
参考文献：
[1]杨四海.本科生班主任制的生存困境及发展出路[J].江苏高教，2008（5）.
[2]付八军.高校三种育人制度的冲突与选择[J].现代大学教育，2010（4）.
初中生的安全教育范文5
关键词：趣味化学实验；初中化学；应用
趣味化学实验与传统的化学实验相比，能够通过自身的趣味性激发学生化学实验的兴趣，提高学生的求知欲望，对提高学生的学习效果和教师的教学水平具有重要的帮助。初中生刚刚接触化学，之前对化学知识并没有过多的了解，趣味化学实验能够将生活中的化学现象与化学知识联系起来，让学生在实验的过程中感受化学的魅力，从而提高学生的化学学习热情。
一、课前导入趣味实验，吸引学生的注意力
实验是化学教学的重要内容，也是化学考试的重点，初中生第一次接触化学知识的学习，利用趣味实验能够激发学生的学习兴趣，让学生对化学学习产生动力，而且趣味化学实验中蕴含着很多的化学基础知识，是教师理论知识教学的辅助工具。初中生正处于青春期阶段，对新鲜事物十分好奇，教师在教学中可以充分利用这一点，将趣味实验引入实际教学中，让学生将化学实验现象与生活实际中联系起来，吸引学生的注意力。例如，在讲解“高锰酸钾与浓硫酸反应”的时候，教师可以通过“魔棒点灯”的趣味实验进行课前导入，取少量的高锰酸钾晶体放在玻璃片上，在高锰酸钾上滴两三滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后直接接触酒精灯芯，酒精灯立刻就被点燃了。通过这样的趣味实验，激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，为教师教学活动的开展打下良好的基础。
二、课中应用趣味实验，将复杂的问题具体化
化学是一门实践性很强的学科，在化学知识的学习中很多问题看似抽象难懂，但在化学实验下，实验现象能够将抽象的知识具体化，方便学生理解和记忆。在初中化学学习中会涉及很多的化学反应原理，如果教师只依靠说教式的教学方法让学生死记硬背的话，只能增加学生的学习难度，对教师教学效果的提高会造成困扰。因此，在实际教学中，教师可以应用趣味实验，将复杂的化学原理具体化。
以“稀硫酸在加热时成为浓硫酸，具有强烈的脱水性”这个反应原理为例，教师在教学中可以设计一个“竹器刻花”的趣味实验。实验过程：用毛笔蘸取质量分数为5%的稀硫酸在竹器上画花，晾干后把竹器放在小火上烘烤，之后用水洗干净，这样竹器上的花就会自主显现出来。由于稀硫酸加热后有很强的脱水性，使得化纤素失去水分后碳化，从而呈现出黑色或者褐色。
三、课后自主研究实验，复习和巩固基础知识
复习巩固是学科学习的关键，尤其对刚刚接触化学学科的初中生来说，复习巩固更是关键，所以教师在教学中要提高对课后自主设计实验的重视，让学生将课堂上学习到的知识充分应用到实际生活中去。教师在上课的过程中可以根据学生的实际条件，让学生在课后搜集资料，准备简单的器材进行自主设计，这种方法不仅能够提高学生的学习热情，也能够让学生在搜集资料、整理器材的过程中对知识进行复习和巩固，加深学生的理解和记忆。例如，在讲解“稀盐酸与碳酸钙反应原理”时，教师可以让学生自主设计“鸡蛋运动”的实验。实验过程：将鸡蛋放入装有稀盐酸的容器中，鸡蛋马上沉底，不一会又浮上来，一会又沉底，就像在做运动一样。这种现象的主要原因就是稀盐酸与蛋壳的主要成分碳酸钙反应产生的气体附着在鸡蛋上，使鸡蛋产生了浮力。这个实验简单方便，能够深化学生对反应原理的理解。
四、开展趣味化学实验，加强实验安全教育
化学实验对化学教学具有重要的作用，但是在化学实验的过程中，会涉及很多的药品，化学反应也会生成有毒的气体和物质，这对于学生来说存在一定的风险性。而且初中生接触化学实验的时间有限，在实验的过程中对有些程序和规定也不是十分的了解，做好实验安全教育是非常必要的。因此，教师可以利用趣味实验进行实验安全教育，让学生在观察实验的过程中意识到按照规定操作的重要性，这样在实际操作过程中就可以提高学生对实验安全的重视，避免出现安全事故。例如，在浓硫酸反应这节课中，教师可以将浓硫酸直接滴到准备好的鸡肉上面，观察鸡肉逐渐变黑，以此来提醒学生在实验中，千万不能直接将浓硫酸溶液滴到身体上。
综上所述，趣味化学实验在初中化W教学中的应用，对激发学生的学习兴趣、提高学生的学习热情、降低学生的学习难度、优化教师的教学效果具有重要的作用，与当前素质教育的要求相吻合。因此，初中化学教师要将趣味实验贯穿于教学的每个环节中，不断提高自身的教学水平。
参考文献：
初中生的安全教育范文6
增强青少年体质，促进青少年健康成长，是关系着国家和民族未来的大事。进一步加强青少年体育锻炼，提高身体素质，掌握体育技能，养成良好的体育习惯是学校社会的重要任务。为此，如何采取适当的方式方法提高青少年体育锻炼的质量，培养锻造优良的体育素质成为摆在体育工作者面前的首要问题。
一、现阶段初中生的身体素质情况
随着人们生活水平的不断提高，饮食中摄入的营养物质也在大幅度提高，但缺乏适当的体育锻炼，导致初中生肥胖体质数目也在不断飙升。根据调查结果显示，各种学校的体育成绩普遍降低，学生的身体素质出现了大幅度的下滑，对体育重视程度不够，对体育课教学内容兴趣乏味。另外，由于教育体制存在缺陷，不再将体育课看做是锻炼身体，愉悦身心的活动方式，而是以通过考试为目标，采取消极应对的态度。
二、初中体育中存在的问题
“保证中小学生每天一小时的校园体育活动”这项决策，在落实的工程中却存在着阻碍。首先，问题存在于学生们所面临的课业压力。初中生面临着中考和高考两座艰难的高峰，将大部分的时间都用在了学习基础文化知识上，很难抽出课余时间来进行体育锻炼。其次，由于社会及家庭原因，计算机和网络的发展吸引了青少年们的注意力，面对着光怪陆离的网络世界难以将精力从中转移。另外，由于父母工作忙碌，疏于家庭教育和对体育健康知识的引导，这也导致了青少年对体育锻炼的不重视。最后，也是最重要的原因，由于学校方面对体育的关注不足，体育器材的短缺，以及授课形式和方法的陈旧腐朽，导致学生兴趣缺乏，积极性严重不足，以致体育难以顺利进行。这些问题警示我们，加强对体育健康教育的认识，探索一种适合初中生身心发展的体育教学方法刻不容缓。
三、以游戏的形式开展初中体育健康教育
以游戏的形式开展初中体育是一项创新大胆的尝试，既然体育教学的目的是锻炼学生的体魄，提高学生的身体健康状况，促进身心技能的健康发展，那么凡是能够达到这一目的要求的方法都是具有可行性的。将游戏作为一种教学手段，不但可以达成这一目的，还可以在实现身心健康的同时对协调配合能力、判断能力、团队合作精神，甚至对智力水平的提高都产生潜移默化的正向作用。
（1）开展体育游戏教学的前期准备。在开展体育教学之前要做好充足的准备工作，这种工作既包含思想上的策动，又包括物质上的准备。一方面要在教师中开展游戏教学相关知识的普及工作，在思想上树立起对游戏教学的高度重视，在技能方法上做足应有的准备，保证师资力量的绝对充足。另一方面还要对学生普及相关知识，提高初中生的参与热情。另外，在教学器材和活动场地方面也要给予足够的关注，配备充分数量的适合游戏教学的体育器材，寻找适合体育活动的场地，便于体育教学工作的顺利开展。
（2）探索适合体育教学的游戏方式。游戏方式的选择，应该考虑到初中生的身心特点，选取符合教学目标与教学计划的方式，另外还要考虑到不同年龄段初中生的身体特征，男女生身体素质的差异，不同季节不同气候所适宜的锻炼方式等多种原因来进行综合分析，寻找最佳的游戏教学方法。①对不同年级的学生采取不同的教学方式。随着初中生年龄的不同，心理需求和兴趣关注点也会有所偏差和转移。如低年级的学生会喜欢娱乐性较强、活动量较大的游戏项目。而高年级的学生则会将目光转向对智力考验更高的游戏项目。此时可以根据这一变化来制定不同的教学方法。低年级可以采取“花样橡皮筋”“拉网捕鱼”等游戏，而高年级可以尝试“巧运乒乓球”“两人三足”等方法。②对男女生的体育教学方式应加以区别。在青少年阶段男女生的身体和心理发育已经趋于成熟，所关注的问题和所感兴趣的方面也大有不同。另外，身体素质的差异也导致所适合的体育运动方式存在差异。一般男生会喜欢竞技性强，身体对抗类的游戏方式，而女生则会偏爱运动性稍弱，温和类的运动方式。这就要求对男女生的教学方法加以区分。③不同季节的游戏教学方式的选择。冬季气候严寒，体能消耗增大，此时为了达到运动健身而且防寒保暖的目的，可以采取运动量较大的教学方式；而夏季气温较高，不宜开展大幅度的运动，为了达到一定的锻炼目的，可以进行一些柔韧性的游戏项目，同样可以强身健体，愉悦身心。
