青年发展状况调研范文1
一、主要任务
根据共青团甘肃省第十一代表大会精神，2010年全省共青团调研活动的主要任务是：深入贯彻落实科学发展观，强化和落实“大团建”工作理念，紧紧围绕“九大行动”的工作重点，研究当前青年群体的新变化、新特点，把握青少年的思想脉搏和利益诉求；研究新形势下青年运动发展的新规律、新方向，团建工作面临的新情况、新问题，推进共青团事业和青年工作发展的新思路、新方法；探索新形势下共青团事业发展的重大课题，找准共青团工作在经济社会又好又快发展中的切入点和结合点；研究团的工作思路、工作方式和自身建设创新；形成一批能够切实指导工作实践的调研成果，推动全省共青团和青年工作的新发展。
二、调研形式
2010年度全省共青团调研活动分为委托调研课题和规划调研两类：一是由团省委确定三个重点调研课题和两个一般调研课题，团省委领导班子成员每人负责一项调研课题，委托曾经荣获全团调研奖和全省共青团工作调研奖组织奖的市州团委和直属团委具体承担调研任务，团省委负责进行管理和结项验收。重点调研课题和一般调研课题团省委将分别给予XX元1000元的项目资助经费，先期支付资助金额的50%，其余经费验收合格后予以支付。二是在全省各级团组织中广泛开展调研活动，各级团组织可以依据《2010年度全省共青团调研课题指南》，重点开展所列选题的子问题研究，也可以依据本地、本单位、本系统的共青团和青年工作实际，自行确定选题，深入开展调研，撰写调查报告，推出调研成果。调研活动可以采取座谈、访谈、调研查问卷、个案研究等多种形式进行。
三、实施步骤
1、准备阶段（4月）：各市州、直属团委要根据团省委的统一部署，以列出的调研课题指南为参考，结合各自实际，确定调研项目。
2、调研阶段（5—10月）：各基层团组织要成立专门的调研课题组，通过多种形式，集中力量开展好调研活动。期间，团省委办公室将对调研活动开展情况进行跟踪督查指导，确保调研活动取得实效。
3、评选阶段（11—12月）：组织有关专家成立评审委员会，对确定的重点调研项目和一般调研项目进行验收；对各级团组织选报的调研文章和成果进行评选表彰。对优秀调研成果，团省委将通过《甘肃青年工作》陆续刊登，并推荐参评“全团调研奖”。各市州、直属团委的调研活动开展情况和调研成果将纳入年度综合考核，作为评选“五四红旗团委”的重要依据。
三、具体要求
1、加强领导，提高认识。各级团组织和广大团干部要充分认识调研工作对于推动全省团的理论建设和共青团事业发展的重要性，加强对调研工作的组织领导，扎实深入基层和青年，认真了解实际情况，掌握第一手资料，确保调研工作落到实处。
2、突出重点、体现特色。要结合共青团和青年工作面临的新形势和新问题，要结合甘肃共青团和甘肃青年的特点，要结合本地区、本单位的实际，突出区域、行业特色，有针对性地开展调查研究。调研要突出重点，不搞面面俱到、大而化之的研究。
3、严格把关，提高质量。要做到调查研究与理论研究相结合、思想理论性与实践操作性相统一，注重调查研究的深入、扎实和细致，调研报告数据要真实可靠、分析要深入透彻、观点要客观鲜明、条理要清晰明了、对策要切实可行，力争多出调研精品。严禁抄袭，如发现抄袭现象，将取消抄袭者的评奖资格和报送单位调研奖组织奖的参评资格。
4、统一规范，按时申报。各市州、直属团委负责调研成果的资格审定、初步筛选、推荐申报等工作，要指定专人对调研成果进行收集、整理，上报全省共青团工作调研奖评审委员会办公室（设在团省委办公室综合科）。凡是承担团省委确定的调研课题的团组织，需填写《2010年度全省共青团调研课题登记表》，并于2010年4月25日前上报团省委办公室。推荐参加调研奖评选的调研成果需填写《全省共青团工作调研奖申报调研成果推荐表》。已经推荐申报往届评选活动的调研成果不得再次推荐上报。上报时需打印件一份，信函请寄至：兰州市民主西路400号，共青团甘肃省委办公室综合科，邮编：730000。电子版一份（统一用word格式），电子邮件请发至。联系人：，电话：。
3、课题名称：青少年网络问题研究
课题负责人：徐健（团省委副书记）
课题承担者：兰州大学团委
一般课题
1、课题名称：农村区域化团建研究
课题负责人：仇颖琦（团省委纪检组长兼秘书长）
课题承担者：张掖团市委
2、课题名称：共青团组织参与社会管理和公共服务研究
课题负责人：丁巨胜（团省委副书记）
课题承担者：武威团市委
附件2：
2010年度全省共青团调研课题指南
1、共青团贯彻落实科学发展观的探索与思考
2、新形势下党建带团建的实践与思考
3、当前青少年思想状况调查
4、共青团机制建设研究
5、新农村建设中开发青年人力资源问题研究
6、共青团信息调研工作的方法与途径
7、加强团内基层民主建设的调查
8、两新组织共青团作用研究
9、增强团员意识长效机制研究
10、青年文明号创建工作的理论探讨
11、甘肃青年流动的现状、成因及对策研究
12、民办（独立）院校团建工作研究
13、青年文化建设的调查与思考
14、“西部计划”发展状况和发展方向调研
15、甘肃农村留守儿童现状、问题及对策研究
16、青工思想状况调查分析
17、时尚文化与青年思想政治教育
18、农村青年转移就业的调查与分析
19、青年婚恋观变化调查
20、青年信教情况的调查
21、青年就业创业问题研究
22、区域联动长效机制建设研究
23、中学共青团工作的调查
24、甘肃流浪儿童调查
25、高校学生社团建设与管理研究
26、农村少先队工作调查
27、少年儿童心理健康与教育的调查
28、职业学校学生问题研究
29、未成年人权益保护调查
30、甘肃未成年人犯罪的现状、原因及预防对策研究
31、进城务工青年现状的调查
32、社区闲散青少年工作、生活状况的调查
33、农村留守问题对共青团工作的影响
34、共青团干部做社会工作者问题研究
35、青少年权益保护问题研究
36、青少年流行文化研究
37、青少年消费与闲暇问题研究
38、青年参与生态文明建设作用和途径研究
39、青年培训问题研究
40、民族地区青年思想、行为和共青团工作研究
附件3：
2010年度全省共青团调研课题登记表
单位：（盖章） 年 月 日
课题名称
课 题 设 想
（可附页）
课题组
主要成员
姓 名
工 作 单 位
职 务
完成时限
联系电话
团省委
审批意见
备 注
附件4：
全省共青团工作调研奖申报调研成果推荐表
调研成果名称
作 者 姓 名
联系电话
作者单位及职务
地址及电子邮箱
调研成果简介
推荐单位
意
见
（盖 章）
年
青年发展状况调研范文2
一、调研目的
随着改革开放进程不断深化，经济社会生活“四个多样化”日益发展，不同社会阶层和社会群体通过结社的方式来表达自身诉求、满足自身需求、维护自身权益的现象渐趋普遍，已成为社会发展的必然趋势。由此推动了民间社会的联合和组织化，不同类型的社会团体和社会组织大量产生、蓬勃兴起。
在民间社会的联合和组织化这一过程中，青年作为需求最为旺盛、思想最为解放、交流最为活跃的群体，结社的愿望和能力更为强烈。近年来，青年自组织应运而生、蓬勃发展，已成为一个不容忽视的社会青年现象。青年自组织，是指以青年为主体，自发成立、自主发展、自我运作，没有在民政部门正式登记注册的民间组织。青年自组织的产生和发展，在青年的成长发展乃至经济社会生活的方方面面都有着广泛而深刻的影响。加强对青年自组织的研究，促进其健康有序发展，发挥其特有的积极作用，是当前共青团组织为党做好青年工作的一个重要而紧迫的课题，对于共青团组织更好地服务青年成长发展以及团结带领青年为改革、发展、稳定作贡献都具有重要意义。
二、调研内容
1、掌握当前青年自组织发展的基本状况：（1）当地青年自组织的数量和类型；（2）参与各类青年自组织的青年数量和群体特征，包括性别、学历、职业、收入水平、年龄、婚姻状况等；（3）青年自组织发展概况及运行特点：包括成立时间、规模、组织运行方式、章程制度、发展轨迹、影响力等；（4）各类青年自组织特点以及组织理念、价值观等;（5）青年参与自组织的积极性、动机等。
2、分析青年自组织产生发展的根本原因：从经济社会的发展、社会结构的深刻变化、民主政治的推进、青年群体价值观念和需求的变迁、互联网和现代通讯工具的普及等方面深刻分析自组织产生和发展的原因。
3、研究青年自组织对青年及社会的作用影响。（1）青年自组织对党团组织的态度和价值取向;（2）青年自组织对经济社会发展各个领域介入的方式及产生的作用和影响;（3）青年自组织对青年群体成长发展介入的方式及产生的作用和影响;（4）青年自组织对共青团组织建设和发展的作用影响等。
4、研判青年自组织未来发展的基本趋势：（1）影响青年自组织发展的主要因素及其未来发展变化;（2）青年自组织在组织形态、活动方式、联络手段、涉及领域、管理制度等方面的发展趋势。
5、提出规范青年自组织发展的对策建议：（1）如何利用青年自组织联系、服务和凝聚青年的优势，发挥其服务青年的独特作用；（2）如何处理团组织与青年自组织的关系，发挥共青团在服务、引导、管理青年自组织中的核心作用；（3）党委、政府部门如何从法律、政策层面加强对青年自组织的规范管理。
三、调研要求
1、统一思想、高度重视。在这次调研中，我区被团市委确定为加强对青年自组织的指导和凝聚的试点。各单位团组织要充分认识青年自组织发展的必然趋势及其对共青团工作的深刻影响，把加强对青年自组织的研究作为当前的一项重要任务。在抓好课题调研的同时，将此课题作为本单位共青团工作、青年工作研究的一个重点课题，对本单位范围内青年自组织发展状况进行深入系统地调查研究。
2、明确要求、落实到位。各单位团组织要切实按照要求，认真抓好各项工作的落实。当前，重点是做好本单位青年自组织以及青年社团的调查摸底和梳理统计工作。要广泛发动和部署，尽最大努力把本单位的青年自组织和青年社团掌握起来，并将有关材料及时上报。
青年发展状况调研范文3
一、青年教师基本情况
我校共有青年教师56人(含借入5人)，女青年教师47人，男青年教师9人，其中党员17人，占30%，申请入党的2人，占3.5%。学历为本科的46人，专科9人，中专1人，师范院校毕业的52人。从教龄上看，三年以上10年以下的有2人，10年以上54人。这些青年教师在学校教育教学岗位上人人参与教育科研，承担了实验课题的研究，80%的青年教师参加市级教学比赛并获奖，多人次在省级或部级获奖。其中获得“市级骨干教师”称号的有14人，“省级骨干教师”称号2人。所有青年教师均在本市居住。
二、调研情况
从问卷调查、个别访谈的情况看，我校青年教师的共同点和闪光点是：对工作认真负责，尽心尽力，积极参加学校的各项活动，认真做好每一件事，上进心强，荣誉感强，渴望得到学校、家长和社会的认可和肯定，他们对自己今后的发展充满了信心。
他们目前最关心的国家大事首先是甲型流感的防控，其次是教师待遇问题、素质教育如何落实的问题。青年教师普遍对自己的教师职业感到满意，觉得工作性质单纯，非常稳定，教师的地位也越来越受重视，不满意的是认为自己有了一定的教育教学经验，失去了最初的工作热情和激情，缺乏创新精神，加上目前教师绩效奖还未到位的工资现状，让他们觉得付出大于回报。
在谈到学校的工作时，青年教师一致认为我校各项工作秩序井然，人性化管理受到老师们的肯定；领导干部分工明确，各司其责，工作敬业，起到了带头作用；同事之间团结协作精神强，人际关系和谐融洽，易于相处；学校各项工作成绩显著，受到了各级好评。这是老师们感到满意并值得骄傲的。同时，青年教师认为不满意的主要是学校承担的活动频繁，杂事多，老师们精力有限，如班主任网上研训时间紧，任务重，老师们疲于应付。综合学科教师特别是英语教师因班级人数多，用嗓过度，声带经常嘶哑，从而影响教学效果，因班额大，教学质量难以得到保证。
对学校的管理运行模式和教学管理、教学制度、创新人才培养模式，青年教师认为我校现行的模式、制度、措施合理，管理规范，日清月结的精细化管理，温馨快乐的人性化管理，评先争优的创争激励机制，有利于激励教师积极性。他们希望学校食堂的伙食好一点，增加一些教师、学生锻炼身体的健身设施，就更好了。同时他们希望工会开展一些集体的趣味的文体活动，让老师们放松心情，只要是对教师身心有益的，他们都欢迎。
我校在青年教师的培养上采取了：
1、师徒结对方式，安排骨干教师传帮带，帮助他们快速成长。
2、压担子，让青年教师承担教学科研工作，并加强指导，让他们朝着科研型教师发展，在教学研究方面，根据青年教师特点，指导他们进行“有效课堂的研究”，帮助他们提高课堂效率。
3、鼓励青年教师制定特长发展规划，发展自身特长，主动承担1-2个学校兴趣队组活动辅导工作，期末设立特长发展奖项。
4、为青年教师提供志愿者服务岗位，如学校卫生服务岗、礼仪志愿岗、普通话宣传岗、学校网站服务岗、新教育服务岗等，让他们通过志愿活动体验自我的价值奉献的快乐。如张雷军、刘妮两位年轻教师在志愿者岗位上体验到工作的快乐，多次被评为学校优秀志愿者，进一步增强了他们对教育工作的信心；在骨干教师师傅的指导下，他们的教学也有了很大的进步，先后在市美育节教学比赛中取得优异成绩。
5、关心了解青年教师疾苦：如我校教师张业华的父亲身患癌症，他一度情绪低落，工作消极，学校领导了解到这一情况后，亲问他病重的父亲，鼓励老人家树立战胜病魔的信心，并多次找张老师谈心，张老师感受到领导的一番苦心，在父亲病逝后，积极主动地承担起学生田径队的训练工作，带领学生刻苦训练，在全市小学生运动会上，他所带的田径队取得了优异成绩。同时，他努力搞好体育课堂教学研究，运用小器材进课堂取得了一定的研究成果，受到一致好评。
三、青年教师状况分析及思考
通过对我校青年教师思想和工作情况的调查进行分析，我们认为：
1、积极进取、认真敬业是我校青年教师的思想主流，青年教师们大都踏踏实实、认认真真工作在本职岗位上，充满了朝气和活力，逐渐成长为学校发展的生力军，他们是省优秀教师郭艳、杨柳，市十佳教师贺芹，十佳班主任胡菊芳，市级优秀班主任鲁红、余艳丽，市级师德标兵黄敏、杨莉……，魏惠玲、刘艳、何祖姣、王爱玲、夏艳、卫彩娥、袁传玉、柳春、张丽娟、刘小元、肖正勇、龚爱琼等各科教师都在省级优质课竞赛中多次获奖。
2、他们关心自身的发展，希望提高自己的水平，实现自己的目标，他们需要机会，也愿意在有条件和机会时加倍努力。也有少数教师工作态度不够积极，对自己的教育教学工作应付了事。作为学校，要及时了解青年教师的心理状况，针对不同情况，区别对待，从政治思想上加以正确的引导，关注青年教师的变化，给予正确的意见。要鼓励青年教师积极参与到学校的改革和发展中来，为学校发展献计献策，同时激励每一位青年教师适应教育新形势所提出的要求，提高自身素质。
3、部分青年教师共产主义、社会主义的理想信念淡化。青年教师中党员17人，占30%，目前，只有两名青年教师希望加入中国共产党，多数青年教师不想加入任何党派和组织，这说明，由于党内的腐败现象和社会不正之风的存在，直接影响着青年教师的理想、信念和价值取向，部分青年教师的政治信仰出现偏误，产生信仰危机，对党的性质、宗旨的理解明显不到位，应该引起高度重视。多为他们上党课，帮助他们树立坚定的共产主义信念。
针对以上分析，我们提出如下建议：
1、为青年教师解除后顾之忧，特别是与个人切身相关的问题，诸如职称评定、评先评优等，政策要透明、公开；对普通青年教师的关注度应有所提高，学科带头人、骨干教师毕竟不是全部。对那些工作勤恳、尽心尽职的老师予以关注；要多关注青年教师的生存状况和发展空间，减轻不必要的工作压力，为教学和教育科研留出较充裕的时间。
2、要给青年教师足够的时间、空间进行成长，创造公平的竞争环境，并为此提供制度的保障；多开展一些有意义的培训工作和能调动青年工作积极性的活动，让青年教师感到前途光明；让青年教师在工作中承担更多的任务，有更多的学习机会；提高待遇，缓解工作压力，敦促锻炼身体，保持健康；请专家级的名师来校指导；多组织青年教师交流、观摩学习等等。为青年教师加强业务能力锻炼，全面展示、脱颖而出提供场所和机会，为青年教师提高教学质量和科研水平创造条件。新晨：
青年发展状况调研范文4
关键词：高校青年教师；青年教师思想政治工作；思想政治教育
伴随着高等教育的大众化发展，高校教师队伍不断扩大，青年教师的数量也迅速增加，并成为高校教师队伍的主体。据教育部数据统计，截止2013年9月，我国高校青年教师（45周岁以下的）占全国高校专任教师总数的74．7％。［1］青年教师是高校教学、科研和学科建设的生力军，是高校未来发展的中坚力量，同时还是大学生成才成长的引路人。因此，创新性地做好高校青年教师的思想政治工作，不仅是高校教师队伍建设的关键，而且在很大程度上决定着高校的未来发展和人才培养的质量。本文在对福建省高校青年教师的思想政治状况进行调查研究的基础上，分析了当前高校青年教师的思想政治状况，提出加强和改进高校青年教师思想政治工作的对策建议。
一、调查对象基本情况及研究方法
1．调查对象基本情况。本研究以闽南师范大学、龙岩学院、集美大学等福建省内高校青年教师（25～45周岁）为调查对象，随机抽样，共发放问卷385份，回收有效问卷369份，有效回收率95．8％。其中男教师175人（占总数的47．4％），女教师194人（占总数的52．6％）。调查对象的基本情况如表1所示。2．问卷编制和研究方法。本次调查问卷由37个封闭性问题组成，主要调查当前高校青年教师对国际国内政治经济形势和党的方针政策的了解、人生观、价值观、职业认知和职业道德、心理状况、思想教育、成长环境、学习生活工作难题等方面的情况。问卷结果通过软件SPSS19．0进行统计分析，并在问卷调查后，结合学历、职称、参加工作年限等因素选取若干不同年龄层次的青年教师进行深度访谈，以进一步从多方面了解当前高校青年教师思想政治状况的现状、存在的问题，管窥青年教师思想政治工作的切入点，为做好高校青年教师思想政治工作提供启示和参考。
二、调查结果分析
1．职业认知和职业道德情况。调研显示，大部分青年教师爱岗敬业，教书育人意识较强，但也有少数青年教师职业情感和道德淡化、育人意识不强。在职业情感方面，有86．8％的青年教师“热爱并乐于从事”或者“比较喜欢”教师这一职业。在职业认知方面，83．7％的青年教师认为“不仅要教学生专业知识，还要言传身教为人处事的道理”，也有部分青年教师认为教师只须用心上好课、教好书、完成教学任务即可，8．9％认为教好书就是育人，只有3％认为“教好书就行，育人是政工干部的事”，5．7％认为“教师这一职业只是谋生手段”。在熟知和践行师德规范方面，有65％表示“熟悉”或“了解”教育部颁布的《高校教师职业道德规范》和高校教师“红七条”，但仅有50．4％表示“严格按照规范要求自己”，14．6％表示“了解其内容，但没有严格按照规范要求自己”，23％表示“不太了解其内容”，甚至有极少数“不知道有这些规范”。2．思想政治状况。调查显示，绝大多数高校青年教师拥护党的领导，政治立场坚定，认同中国特色社会主义理论体系和主流意识形态，对坚持和发展中国特色社会主义充满信心，认为实现中国梦必须走中国道路。青年教师总体上具有较强的社会责任感，关注国内外时事政治和国家重要政策改革发展。对2014年“两会”、系列重要讲话、事业单位人事管理改革、事件，马航、叙利亚、乌克兰局势等国内外时事政治和社会热点，83．8％的人表示非常关注或很关注。但也有少数青年教师政治信仰迷茫，理想信念动摇，对党的认识较模糊。有6．5％的青年教师对“只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国”表示“说不清”。有关党建工作的调查数据显示，非党员青年教师的入党积极性不高。在入党意愿方面，65．3％的青年教师表示有入党意愿或已加入，11．4％表示“有意愿但未加入”，20％的人选择了“无意愿”或“无所谓”。调查发现，当前党内的不正之风和党员干部的腐败现象、周围党员模范作用没有充分发挥及高校“重业务、轻政治”的倾向对青年教师入党有一定的消极作用。对于“当前影响教师入党意愿的最主要因素”一题，排名前三的分别为：身边党员干部先进性不明显、部分党员干部腐败（34．4％），对政治不感兴趣（26．8％），对党的奋斗目标和中国特色社会主义事业信心不足（12．4％），如表2所示。这提醒我们，高校各级党组织在青年教师中的凝聚力和感染力亟待进一步加强。3．生活工作难题。青年时期正是消费的高峰期，也是家庭负担最重的时期，高校青年教师大多是硕士和博士毕业，一走上工作岗位之后就面临着结婚购房、抚养子女、赡养老人等现实问题，这些问题给青年教师带来了较大的生活压力和经济负担。受调查的青年教师中，只有45．4％对目前自己的收入状况表示满意和基本满意，40．5％表示对自己的收入状况不满意或很不满意。如表3所示，目前青年教师在工作方面感到难以解决的问题主要是缺少进修机会（40．4％）、难（37．1％）、工作负担重（27．6％）、教学和科研经费短缺（25．2％）。面临的主要生活困难有：收入偏低（63．1％）、住房困难（35．5％）、子女上学难（21．1％）。青年教师思想上的不稳定与职称、住房、收入等问题有很大关系。然而，面对青年教师的这些实际难题，一些高校在政策制定上没有充分考虑青年教师的需求，政策落实不到位，利益表达渠道不顺畅，这在一定程度上影响了高校青年教师的工作积极性与敬业精神，容易引发他们的职业倦怠。4．心理健康状况。青年教师正处于事业发展的关键时期，面临着事业和家庭的双重压力：一方面，刚刚走上教师岗位，还处于教学和人际关系的磨合适应期；另一方面，高校管理体制的改革又使得青年教师在科研论文、职称评聘、学历提高等方面面临较大的压力。此外，他们还要将有限的收入用于解决房子、孩子、车子等实际问题，加上教师的社会、经济地位偏低，这些都在无形中给青年教师带来了很大困扰，在一定程度上容易诱发青年教师心理失衡，青年教师的心理健康问题日渐凸现。不少青年教师在接受访谈时表示，自己的心理处于“亚健康”状态。而调查显示，只有46．3％的青年教师认为自己的心理调适能力强或较强，50．4％认为心理调适能力一般，4．3％认为较弱或很弱。在工作上、生活上遇到困难时，或者有心理压力时，49．6％的青年教师倾向于向亲戚、朋友或同事倾诉，29．8％选择参加文体活动，27．9％倾向于查看书籍资料或网上相关知识，仅有16％的青年教师选择向专业机构和专业教师求助，另有7．3％选择闷在心里，自己忍受，如表4所示。值得一提的是，有7．3％的青年教师表示的原因是“心理压力大，寻求心灵的慰藉”。因此，青年教师的心理健康教育问题亟需引起重视。5．参加培训情况。青年教师有强烈的成就需要，他们希望在工作中提高和发展自己，得到社会的认可，而由于高校缺乏对青年教师职业发展的指导和管理、对继续教育和培训学习等方面支持不够等原因，青年教师缺乏外出学习、进修的机会，参与学术性的交流较少，知识更新比较慢，从而挫伤了他们的成就感。［2］调查显示，青年教师近3年接受过的职业培训主要为岗前培训、社会实践和教学实践，分别占39．3％、19．2％、20．9％，只有极少数青年教师参加过骨干教师进修班（10．6％）、担任国内访问学者（3．25％）和出国进修（0．3％）等。应当看到，高校在青年教师队伍建设的制度方面，仍有较大的改进空间。问卷调查表明，青年教师对于当前学校实施的青年教师队伍建设方面的制度认同度较低，只有6．2％的青年教师认为学校在青年教师队伍建设方面的制度措施“制定得好，执行得好”；33．9％认为“尚能接受，但缺少长远规划”；20．1％认为“条条框框太多，不切合实际，没有考虑大多数人的利益”。绝大多数青年教师希望能创新日常学习教育方式，57．7％倾向于看电影、演出或知识竞赛、演讲、辩论、征文等；22．5％选择专家讲座或先进人物报告会；19．8％选择网络宣传教育。6．新媒体使用情况调查显示，随着互联网和手机的广泛应用，基于互联网产生的一系列新媒体引起高校青年教师的广泛关注。青年教师经常使用的网络媒体分别为：QQ、飞信、微信等即时通讯工具（65．6％），新闻门户网站（17．9％），参加微博、博客、论坛等网络舆论活动（8．9％），使用网络点播视频（7．6％）。可见，网络新媒体已成为青年教师联系交流、学习生活、成长发展不可或缺的重要平台和工具。网上直播、即时通讯、信息检索等多种信息传递方式为青年教师思想政治教育工作带来了更加丰富和现代化的教育手段。
三、加强和改进高校青年教师思想政治工作的对策建议
基于以上调查分析，高校要改变过去对青年教师思想政治工作中领导重视不够、机制不健全、教育方式陈旧、工作针对性不强的现状，建立健全“校党委统一领导，党政工团齐抓共管，纪委、组织部、宣传部、人事处、教务处、科技处、工会等相关部门协同推进”的青年教师思想政治工作机制，在思想上强化引导，在事业上助力成长，在生活中主动关心，进一步完善相关政策制度，加强引导激励，解决实际困难，创造发展条件，不断提高青年教师思想政治工作工作的针对性和实效性。1．着力强化党建工作，增强党组织在青年教师中的感召力。针对当前青年教师政治热情不高的问题，高校要注重发挥党组织的政治核心作用，选派党性观念强、业务水平高、德高望重的党员专家教授担任青年教师的政治导师，专门负责对青年教师骨干的联系和培养工作，在政治上严格要求和热忱关心青年教师，主动帮助和引导青年教师向党组织靠拢，把青年教师中素质高、能力强、作风扎实的优秀分子吸收到党的队伍中来。要发挥教师党支部在青年教师思想政治教育中的作用，创新党支部设置和活动方式，根据高校特点把党支部建在学科团队、重点实验室、科研团队、教研室中，使之成为联系服务青年教师的桥梁和纽带，提升党支部对青年教师开展党建与思想政治工作的覆盖面、工作力度与效果，加强教师党支部关爱青年教师的工作力度，不断增强党组织在青年教师中的凝聚力和号召力。［3］同时注重发挥党员领导干部的模范带头和引领作用，把更多青年教师凝聚在党的周围。2．及时提供心理帮扶，努力帮助青年教师舒缓心理压力。高校要积极关注青年教师心理健康，建立健全领导班子成员联系青年教师制度，利用党支部、教研室、实验室等平台畅通诉求表达渠道，通过举办青年教师茶话会、座谈会、走访慰问、校领导接待日等形式搭建学校管理者与青年教师沟通的平台，倾听青年教师的心声，为青年教师提供情感支持和心理帮扶。大力加强教工活动中心、文体场所建设，加强青年教工群团组织建设，经常性地开展教职工全民健身活动月、合唱赛、趣味运动会等丰富多彩的文体活动，帮助青年教师舒缓职业倦怠，提高幸福指数，提高青年教师自我调适能力。及时为青年教师提供心理健康指导和服务，高校心理咨询中心要兼顾教师群体，开设教师心理门诊，当青年教师通过自身调节不能解除内心的一些严重冲突或有深度情绪困扰时，可及时提供援助，让他们的心理问题有地方倾诉，有渠道宣泄，有人为之疏导劝诱，帮助他们走上健康从教之路。［4］3．建立健全激励机制，着力解决青年教师生活工作困难。把思想政治工作与解决实际问题相结合，是党的思想政治工作的优良传统与原则要求，也是提高思想政治工作针对性和实效性的重要方法。［5］针对当前青年教师普遍存在的生活和工作难题，高校要找准工作结合点和最大公约数，加强制度建设的长远规划，切实将思想政治工作与加强教师队伍建设紧密结合，与解决实际问题紧密结合，不断完善健全青年教师激励机制。在提升教学科研水平方面，大力实施青年教师导师制，选派一批师德水平高、教学经验丰富、治学严谨的老教师与青年教师结对子，通过备课指导、示范教学、科研指导等方式，有针对性地帮助青年教师提高教学能力。在职业发展方面，在攻读学位、职称评聘、教学科研经费等方面实施倾斜政策，为思想素质高、业务能力强、奉献精神佳的青年教师搭建施展才华的平台，创造条件为他们提供进修培训和学术交流的机会。在薪酬待遇方面，改变论资排辈的做法，建立科学、公平、合理的薪酬体系，重视奖励在一线教学岗位上潜心育人、勇于创新的青年教师，改善青年教师的收入待遇。在生活保障方面，采取措施帮助他们解决子女入托入学问题，改善住房条件，减轻工作负担。通过主动服务和温暖关怀使青年教师有用武之地、无后顾之忧，调动他们的工作积极性。4．积极发挥新媒体优势，拓展青年教师思政治教育新阵地。互联网等新媒体以高效快捷、覆盖面广、生动灵活等特点深受青年教师群体的青睐，特别是微博、微信等即时交流平台及SNS虚拟社区已成为当前青年教师最重要的“公共空间”。基于此，青年教师思想政治工作要顺应时代的发展，做好传统和新兴手段的融合运用，在积极用好辅导报告、理论研讨、社会实践等行之有效的传统手段的基础上，通过集文字、图像、声音、视频于一体的新媒体载体，结合思想教育、职业发展、业务提升、生活关怀方面，运用网络视频、网络课程、手机报、微博平台、微信推送等青年喜闻乐见的方式，随时随地对青年教师进行思想教育和引导，搭建网上学习平台，开展主题教育，将线上线下学习教育有机结合，从而切实丰富教育内容，增强工作实效性。
作者:陈小环 单位:闽南师范大学
参考文献：
［1］教育部．专任教师年龄情况（普通高校）．［EB／OL］（2013－8－15）［2014－10－20］．http：／／www．moe．edu．cn／publicfiles／business／htmlfiles／moe／s7567／201308／156569．html．
［2］马萍，朱浩．高校青年教师职业倦怠现状调查［J］．中国电力教育，2011（25）：60．
［3］谈毅．高校青年教师思想政治工作模式的探索与思考［J］．思想理论教育，2013（9）：36．
青年发展状况调研范文5
[关键词] 教师发展；青年教师；高校
[中图分类号] G645
[文献标识码] A
[文章编号] 2095-3712（2014）22-0025-05[ZW（N]
[基金项目]本文系教育部人文社会科学研究青年课题“民族地区大学教师发展的机制优化研究”（10YJC880108）的研究成果。
[作者简介]孙存昌（1980―），男，河南淮滨人，博士，广西大学教育学院副教授，硕士研究生导师，研究方向：大学教师发展；倪娜（1988―），女，江苏南通人，硕士，上海电子信息职业技术学院动画学院助教。
前言
教师发展是指教师在职业生涯中通过内外部条件的支撑，在其专业素养、知识结构、教学能力、科研能力、服务社会能力、教师道德等维度上不断提升，达到大学教职对其的要求。教师发展是一个复杂的系统结构[1]，具有终身化发展的特点。教师发展受教师自身的教育实践与自觉等内部因素影响，同时，也受其职业生涯中的人际交往、教师培训、职业环境等外部因素影响[2]。
本研究抽取广西部分高校的青年教师为研究样本，针对教师发展的相关维度进行问卷调查，来考察青年教师发展的现状。本次调查共发放280分问卷，回收275份问卷，有效问卷266份。使用SPSS18.0对调查问卷数据进行统计处理。问卷涵盖教师发展的6个维度，由49个项目构成。问卷的问题设计采用五级赋值法：“几乎无、几乎不”记为1分；“比较不、较少、比较小”记为2分；“一般、部分”记为3分；“比较、较多、大体、比较大”记为4分；“非常、经常、非常多、完整、非常大”记为5分。通过“题目均分”和“维度均分”两项指标来反映教师发展的程度。“题目均分”是指教师在该题目上所得的平均分；“维度均分”是指教师在该维度所有题目上所得分数的平均分。
总体来说，广西高校青年教师在专业道德方面发展情况良好，在学术研究和社会服务方面发展状况很不理想，科研和实践能力薄弱。在知识素养、教学能力、人际关系，以及进修、晋升、规划方面的发展需要进一步提高。
一、教师在知识素养维度的发展状况
知识素养包括学科专业知识和教育学类知识，它是大学教师具有教育教学能力的基础。学科专业知识使其能够完成专业知识的教学，教育学知识使得其能够更有效地、更科学地进行教育教学。从表1中第20、22、39、41题可以看出，广西高校青年教师对教育专业知识的获取需求不是很强烈，对教育专业知识掌握程度还需要进一步提高。
目前，广西高校青年教师大多数毕业于非教育类专业，他们对教育专业知识及教学技能方面的感悟是肤浅的，不善于将教育规律运用到教学实践中。从第27题可以看出，广西高校青年教师阅读书籍、刊物的情况不佳。随着社会的进步、信息更新加快，知识更新加快，教师的知识权威不断地受到挑战，教师只有不断丰富自己的知识体系才能胜任教育教学任务，终身学习的理念需要教师不错过任何可以利用到的书刊、文献资源。因此，教师要经常阅读书籍、杂志，更新、丰富知识、技能以及思想理念，并将其带到日常教育教学过程之中，使教育内容富有时代性。
广西高校青年教师对知识素养的培养重视不够，他们对学科知识、教育规律的兴趣不足，平时听讲座、阅读书刊的频率不高。
二、教师在教学能力维度的发展状况
教学能力是指教师在教学过程中所表现出来的控制力、引导力、探究能力、教学机智，还包括教师的语言能力、逻辑能力、教学反思能力等[3]。从表2整体看，教师的教学能力一般，教育思想、教学方法还不够完善，运用新思想、新方法的频率不高，对教学情况的反思不够，对重复开设的课程较少加入新内容，很少改进语言表述及板书行文等方面的行为。
从表2中第11、14、31题可以看出，广西高校青年教师能够相对顺利地将自己学科专业知识应用到教育教学过程中，并且能够在日常授课过程中尝试使用有效的教学方法，可以使用有效的语言进行讲解，能够尽力使用规范的教学行为，掌控好课堂教学进程。教师在教学过程中灵活地处理课堂新问题，驾驭课堂教学能力尚可。
从表2中第21、28、30题可以看出广西高校青年教师较少有效运用新的教学方法，学习优秀教师的授课机会不够。部分高校优秀教师数量有限、辐射范围有限。在部分高校尤其是高职、独立学院等高校中青年教师占绝大多数，这使得他们在本校与年长的、经验丰富的教师进行交流的机会也比较少，而他们在本校听取有丰富经验的优秀教师讲座的机会也比较少。
从表2中第29、40题可以看出广西高校青年教师教学反思不足，不能够对教学中难解问题进行有效的自我探索，以至于知识内容不够丰富、课程内容死板无趣等。
三、教师在学术研究维度的发展状况
进行学术研究、提升研究创新能力是大学发展科学的职能对教师的要求。大学教师要具有学术研究能力，能在一定程度上开展学术研究。广西高校青年教师的学术研究情况很不容乐观，他们对学术科研具有一定的兴趣，但是对学术科研胜任能力很低，他们很少将学术科研运用于教学实践，很少在微博、论坛等发表相关专业的教育评述，发表的论文、参与的课题以及编排的教材少之又少。
从表3中第16、18题可以看出教师对学术科研具备一定的意识和兴趣，认为学术科研在其教育工作中占有较大的比例；但是从17、32、33、42、43、44、45题可以看出教师是难以胜任学术科研工作的，甚至可以说是力不从心，他们很少发表专业论述，学术科研成果不能很好地用于教育实践，承担的高质量课题数量和发表的高质量论文数量少之又少。这些都说明广西高校青年教师的科研能力比较低。
西部地区地方性院校在最近十年内发展迅速，但是发展时间短，很多学校都是只有急速扩建的校园、新建的校园建筑，而没有形成浓厚的科研氛围。部分高校高学历、高级职称的教师欠缺，青年教师学历不高、职称低。从调查结果来看，大专学历2人，本科学历83人，硕士177人，博士及以上4人；无职称39人，助教98人，讲师123人，副教授6人。广西高校青年教师实践经验不足、知识体系不健全，不具备专业领域的预测力和洞察力，不能很好把握学科的发展方向。
四、教师在社会服务维度的发展状况
从表4中第19题可以看出广西高校青年教师对社会服务有一定兴趣，但是从第34、35题可以看出教师实际的社会服务情况很不理想。在访谈中，一位教师这样说：“我们大多都是刚刚毕业的青年教师，我们眼前面临着重要大事，比如买房、组建家庭等，我们在经济物质方面是比较渴求的，因此我们要从自身考虑，不断武装自己，积极塑造人格、积累经验，在知识、学历、职称、技能以及科研等方面不断发展，以此来更好地发挥自身的价值，为升职、提高物质报酬做准备。”这段话代表了大多数青年教师的观点，他们认为社会服务是公益性的服务，而他们当前的物质基础、时间、工作强度等不允许他们进行社会服务。广西高校青年教师很少在教育工作中涉及社会服务。
五、教师在教师道德维度的发展状况
在教师道德维度上的情况还是不错的，他们关心学生的生活、尊重学生的观点，他们有着较高的职业责任心，重视教学过程、课堂纪律，注重仪表、语言、着装等行为规范。从表5中第1题可以看出广西高校青年教师对自己的职业理想比较坚定；从第2、3、4、8、13、15、23题可以看出青年教师具有较好的工作责任心及敬业精神，具体表现为比较重视备课，重视学生的课堂纪律及课业完成情况，不早退、不拖堂，等等；从5、6、7、12题可以看出青年教师对学生关心、尊重。广西高校青年教师从教时间较短，但是大都具有朝气、行为积极。这些青年教师大多数刚从高校毕业，经历了从学生到教师角色的转变，对实现自我价值有着强烈的愿望。他们在坚信职业理想方面的表现还可以。他们有着积极的思想、积极的行为，有着较高的工作责任心及敬业精神，具体表现为比较重视备课。由于他们的年龄与学生们的年龄相近，因此他们有共同的语言，具体表现为对学生关心。他们比较尊重学生，表现为尊重学生对自己的评价，尊重学生所持有的观点。
六、教师在人际关系维度的发展状况
目前高校中存在教师平时上完课就会离开学院的状况，与领导、同事、学生的交流与沟通的频率较低，这不利于加强学科交流、感情交流，不利于教师个人的发展，也不利于形成教育合力。从表6中可以看出青年教师课余与学生交流、与同事沟通、向领导反馈的频率不高。高校教师需要特别注重培养自身的人格影响力，与周围的学生、领导以及同事加强情感交流、精神沟通，培养较强的人际交往能力，成为有效的沟通者。
七、教师在持续提升维度的发展状况
从表7中第9、10题可以看出广西高校青年教师比较希望自己在学位及职位方面有进一步的提升，但是从第48、49题看出教师对自己的职业规划以及实施力度欠佳，可以看出青年教师自我计划以及实施目标的能力还是有待进一步提升的。他们对继续攻读更高学位、职位的提升有着比较强烈的愿望，但是他们在平时的工作中职业规划及实施力度不够。广西高校青年教师在教育工作中要对存在的问题有足够的重视，要发挥主观能动性，不断地取得提升与进步。
总体分析，广西高校青年教师发展整体水平较低，由于具有青春热情和对教育职业的信念，能够保持对教育职业的热爱，具有较好的职业道德，能够维持日常的教学水平，但是不能在高水平上竞争。没有较好的学术研究氛围与思想，因此在学术研究成果上产出较低，学术研究水平较为滞后。社会服务意识和行为不健全，对未来职业发展规划也不够完善，提升速度不高。因此，大力促进青年教师积极主动在职业生涯中进行实践和提升，是大学教师发展的重要任务。
参考文献：
[1]潘懋元.新编高等教育学[M].北京：北京师范大学出版社，1996：180.
[2]孙存昌.中国近代大学教师专业素质研究[D].苏州：苏州大学教育学院，2009：141.
青年发展状况调研范文6
关键词：思想；教育；青年；转变发展
中图分类号：D432.62
文献标志码：A
文章编号：1673-291X（2012）20-0190-02
“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。”这一论断是我党历史实践经验的科学总结，是开展各项工作始终要坚守的根本原则，对于企业发展而言也是如此。如何领导青年、团结青年、凝聚青年；如何调动青年的积极性和创造性；如何帮助青年立足岗位，建功立业，需要我们不断加强和改进思想教育工作
青年员工对工作充满激情、热爱创新，是职工中最活跃的群体，也是企业实现可持续发展的中坚力量，是希望和未来。但同时，青年人也相应存在生活阅历浅、工作经验不足、思想尚不成熟等问题，特别是青年职工群体中的“80后”甚至“90后”，普遍存在个人主义较为突出，集体主义意识较差；对工作缺乏热情，投入不足，责任意识不强；不切实际地看待个人待遇，爱拿付出与轻松的工作比、拿报酬与收入高的工作比，突出强调物质和利益待遇；对国家和社会发展的历史知之甚少，社会责任感较差，不能较为全面准确地认识社会，认识企业等各种各样的问题。因此，在企业转变发展方式过程中，对青年思想教育工作进行深入的思考和探讨是十分必要的。
一、开展调研活动，深入了解和把握青年员工思想教育工作状况
为了更加深入地了解和掌握团员青年当前的思想状况，从而有针对性地加强青年工作，推进青年和企业共发展、共进步，川庆油建公司、物探公司和钻采工程院长庆分院（以下简称长庆分院）分别以调查问卷等方式开展了调研活动。
（一）调研情况
1.调研背景。3家公司现有员工8 423名，其中，青年5 989名，占员工总数的71.1%，团员410名，占员工总数的4.9%。发放调查问卷821份，收回771份，有效问卷771份；召开座谈会10次，参加座谈的青年团员556人次。
2.基本状况。通过调查问卷和座谈了解到：一是青年员工们成才愿望强烈，希望通过自己的努力工作，不断得到领导和同事的认可，实现自己的人生价值。二是青年员工非常关注自身的业务发展能力，希望参加业务技能方面的培训，特别是希望参加经营管理方面的培训。三是青年员工对团青主题活动兴趣浓厚，有许多青年建议将团青活动融入生产实践、科研创新和经营管理中。四是青年员工学习的愿望十分强烈。青年要求通过交流渠道表现自身的诉求和愿望；愿意通过学习提升知识和技能，要求参加各类学习班；特别是要求在每年的队伍整训中，加入部分礼仪社交类的培训。
同时，通过调查问卷和座谈了解到青年员工的思想主要存在以下问题：一是“急功近利”、“追逐权力、逃避责任”的思想因素对团员青年有着重要不良影响，该结论也普遍得到了基层领导的认同。二是当前青年职工思想教育工作的不足主要体现在“形式单调、内容较空，不能充分吸引人，不能充分发动团员青年”，并且根据调查结果来看，大家普遍认为“思想政治教育与青年自身的发展充分结合”才是最有效的方式。三是青年职工在工作中的压力，主要来源于“按要求完成任务的压力”和“不断创新的压力”两方面。四是青年职工对工作热情高，积极性高，对未来充满信心，多数青年认为自己要“努力工作，提高能力，争取获得更大的发展”，而对于今后的发展状况，更多的人表示乐观和自信。
（二）调研情况分析
通过调研和座谈结果来看：在加快转变发展方式的前提下，青年工作的重要性更加凸显，青年员工在企业发展中发挥着重要的作用，为企业创新创效提供了坚实的保障。青年员工对公司的整体发展充满信心，认同公司的企业文化，并对公司有强烈的归属感，普遍能够较好的把企业的发展目标与自身的成长成才相结合，注重自身综合素质和业务技能的提高，始终坚持立足岗位做贡献，实现人生价值。
二、创新教育方式，培养青年员工良好的政治素养和思想基础
（一）青年思想教育工作要坚持常态化
青年思想教育工作不能“走形式、走过场”，而是要注重实效，认真落实，对行之有效的思想教育方法一定要始终坚持、一以贯之。一是要提高领导班子对青年思政工作的重视，把党建思想政治工作与青年思想教育工作相结合，充分认识到思想教育也是战斗力、生产力，抓好青年员工的思想教育工作。二是要认真分析青年思想工作形势，开展经常性青年思想政治工作课题研究。三是要树立良好的团青干部形象。团青干部是沟通上下的咽喉，联系左右的纽带，传递信息的中枢，同时又是公司青年思想政治工作和企业文化建设的组织实施者。四是，要严于律己，当得起表率。青年思想政治工作是围绕年轻人做工作，往往是广大员工较为关注的对象。因此，团青干部必须严以律己，处处担当起表率，发挥言传身教作用，增强青年思想政治工作的感染力、说服力。
（二）青年思想教育工作要具有针对性
一是要针对任务定内容。以企业文化宣贯为主题，在青年中开展评优树模活动，宣传典型人物和先进集体的光荣事迹，培养广大青年员工甘于奉献、爱岗敬业的精神。以企业安全生产为主题，开展“青安岗”、“团员身边无事故”等活动，使广大青年员工主动查找、整改本职岗位所存在的事故隐患，主动纠正违反安全管理制度的行为。
