初中数学考前辅导范文1
孩子的成长是多维度的，并不是老师一个人就能带出好的成绩，也跟孩子的配合，家长的协助有非常大的关系。作为一对一的老师，我想能更多的了解孩子的特点和强弱项，熟悉课本和考点，将三者紧密结合起来，必然是能有很好的提高。
********************************************
【招生范围】：小学1-6年级，初一初二初三，高一高二高三
【常规课程】：小学、初中、高中各年级各学科同步辅导、数学，英语，物理，化学，作文，语文，历史，地理，生物。
【热门课程】：小升初、衔接班、托管班、奥数班 、中考冲刺、艺考辅导。
【课程费用】：不同年级，不同科目，价格不一，详情拨打免费电话咨询
【上课地点】：选择最近校区，来校区上课！（具体校区见下文）
【上课时间】：周六日、寒假、暑假、平时晚上等时间灵活协商安排！
免费咨询电话：400-0066-911 转分机 90592（接听时间8:00-24:00）
温馨提示:400免费电话使用方法--先拨打前十位,听到语音提示“请输入分机号码”后按“转分机”后的几位分机号即可。免费咨询了解~从现在开始！
********************************************
长春口碑比较好的辅导机构咨询电话（每日前十位拨打400免费热线电话咨询，可享受免费试听课！400询电话使用方法：先拨前10位总机号，听到提示音后再拨后几位分机号即可咨询详情或预约对孩子学业进行免费测评）
长春京翰教育校区及电话：400-0066-911 转分机 90592
【同志街校区】长春市---- 朝阳区 400-0066-911转90591
【十一中校区】长春市----绿园区 400-0066-911转90592
师资：7000余名专职老师！多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究考试命题和阅卷任务。
品牌：二十年办学经验！京翰教育遍布全国60余城市，充分了解各地中小学各学科的教学和考试状况
ps：每天前五位拨打免费电话咨询的家长，还可以享受免费试听机会哦！
浏览十个广告，不如一个免费电话了解快！
初中数学考前辅导范文2
那么，小学生参加校外辅导的现状究竟怎样？它对学生个体甚至整个基础教育生态又有着怎样的影响？这些，都是政策制定者、教育工作者和学生家长亟须了解的事实，也是当前教育研究的盲区。从2012年开始，笔者依托北京市教育科学十二五规划重点课题，对北京市小学阶段校外辅导班做了专题研究，试图从理论和事实两方面解答上述问题。
小学生课外补习的时间越来越提前
笔者于2014年4月在北京市某示范初中进行问卷调查。该校七年级至九年级共1 798名学生，参加调研的学生有1 691人，其中有效问卷1 635份，问卷有效回收率90.93%。有效问卷中，七年级学生552人，八年级567人，九年级516人。
在我们的问卷调查中，学生在小学阶段参与过语文、数学和英语三门课程中至少一门课程补习的比例高达92.2%，并且样本中的三届学生进入小学课外补习市场的时间越来越提前。
调查发现，很多小学生从一年级开始就陆续卷入“补军”，总的补习人数也在小升初的关键阶段――五年级――达到高潮。
调查还发现，小学一年级时，学生参加英语课外辅导的可能性最大，数学次之，语文最低。到了小学五年级还没有参加过任何数学或英语课外补习的概率已经非常低，而语文略高。这与小升初重视数学和英语成绩的现象也是一致的。四到五年级之间第一次参加校外辅导的概率也是最高的。
关于小学生参加校外辅导早晚的影响因素，主要包括性别、同伴影响、母亲受教育程度等。具体说来，女生比男生更早进入英语补习市场，而更晚接受语文课外辅导；某个小学生周围好朋友参与补习的人数越多，该生越倾向于更早进入补习市场；学生母亲的受教育程度越高，则越早参加数学和语文辅导，父亲学历则对其参与课外补习的早晚无显著影响；来自非重点小学的学生比重点的学生要更早进入数学补习市场。
校外辅导真的有用吗？
家长热情参与校外辅导的一个重要前提假设就是“课外补习能够提高学生的成绩，越早参与越能在以后的学业竞争中获得优势”，事实真是这样吗？
虽然目前国内外探究课外补习对学生学业成绩影响的研究不少，但主要是对短期影响的考察，缺少对长期影响的评估。为此，我们从实证角度出发，追踪分析学生小学一至六年级参与校外辅导的经历对学生升入初中后的学业成绩起点和增长速度的影响。采用的数据为2014年问卷调查所得数据和校方的管理数据，该数据包含上述学生在小学阶段参与补习的情况及其在初中阶段的历次期中、期末考试成绩。
在剥离了父母受教育程度和职业社会地位等家庭背景的影响之后，我们发现，学生在小学阶段参与语文、数学和英语补习对其初中阶段在对应学科上学业成绩（起始值和增长速度）的影响各不相同。
整体来看，小学阶段过早、大量参与数学校外辅导，对提高学生升入初中时的初始成绩有帮助，但对学生在初中阶段数学成绩的长期增长速度却有负面影响；小学阶段参与英语课外补习，对初中英语的起点成绩有正向影响，对之后的英语增长速度无显著影响；小学阶段参与语文课外补习，对初中学业成绩（包括初中语文的起点成绩和学业增长速度）的影响不大。
调查发现，刚入初中时，补习组的平均数学成绩相对未补习组有0.8个标准差的优势，然而随着时间的推移，这种相对优势逐渐减小，到九年级下学期期中时这一优势已减小至约0.3个标准差。虽然我们的数据只追踪到了初中后期，补习对学生高中甚至更长期的影响尚不得知，但是照目前的趋势来看，情况不容乐观。
为什么小学阶段早早、大量参与的数学课外辅导，反而不利于初中阶段的学习呢？我们搜集了小学一到五年级的校内数学教科书和课外辅导机构的数学讲义，按照国家《义务教育数学课程标准》对每个知识点的难度进行打分，进而比较校外辅导班中和学校中的知识点之间的难度差异。
我们发现小学奥数班教学难度已经超出国家教学大纲规定的难度4年之多。通过访谈我们了解到，课外补习往往以超前、灌输和高强度重复练习为特征，而并不注重对学生数学思维能力进行循序渐进式的培养。抢跑式的补习虽然能使学生在进入初中时取得分数上的优势，但它严重违背儿童的认知发展规律，不利于培养学生系统的数学思维，并且抑制了学生创造力的发展。
此外，小学生由于提前在校外学习了知识点，知道了很多典型题目的答案，在学校上课时便容易不认真听讲、不愿意踏踏实实地跟着老师进行数学思维的训练和数学兴趣的培养。再加上长期大量、高难度的练习容易打击学生自信，使其丧失学习兴趣，甚至对数学产生反感。这些学生进入初中后，不论是在数学思维能力上还是在对数学的学习积极性上都后劲不足，于是逐渐丧失抢跑优势。
校外辅导破坏基础教育生态
教育以其特殊的社会性决定了课外补习所影响的绝不仅仅是学生个体。越来越多的学生过早涌入家教市场，不仅不利于学生健康思维能力的培养和学生长期的学业发展，还会对整个基础教育生态产生负面影响。
影响最大的自然是学生家庭。校外辅导是对整个家庭财力、脑力和精力的巨大考验。很多家庭牺牲了大量节假日和周末时间用于接送和陪同孩子上辅导班，这些时间本可以用于素质教育、家庭娱乐和亲子交流，以培养孩子健康的性格、人格和价值观。这些方面的和谐发展远比短期认知能力的拔高对孩子未来的发展重要。
课外补习经常被比作主流学校教育的“影子”，不过和自然界的“影子”不同，这个“影子”会反过来影响它的主体――正常的学校教学。
访谈中，学校教师们普遍反映，几乎全员参与的小学课外补习对正常的课堂教学构成很大挑战：一方面，由于补习常常采用灌输碎片式技巧和重复练习的方法，不注重基础知识的掌握和系统思维的培养，学生常常知其然而不知其所以然，需要教师花很大功夫在课堂上进行基础训练和思维矫正；另一方面，由于大部分学生已经提前学习了知识点，课上老师讲授时就容易把本该认真讲解的内容一带而过。这对于没有上课外辅导班的学生就非常不公平，迫使他们也不得不去校外提前学习。
初中数学考前辅导范文3
家长要学会从孩子身上发现他的进步，加以肯定和鼓励。在尊重孩子的劳动的基础上，提出一些改进意见，孩子接受起来也比较的容易，更不会逆反。
********************************************
【招生范围】：小学1-6年级，初一初二初三，高一高二高三
【热门课程】：小学、初中、高中各年级各学科同步辅导、数学，英语，物理，化学，作文，语文，历史，地理，生物。小升初、衔接班、托管班、奥数班 、中考冲刺、艺考辅导。
【课程费用】：不同年级，不同科目，价格不一，详情拨打免费电话咨询
【上课地点】：选择最近校区，来校区上课！（具体校区见下文）
【上课时间】：周六日、寒假、暑假、平时晚上等时间灵活协商安排！
保定学大免费咨询电话：400-0066-911 转分机63694（接听时间8:00-24:00）
温馨提示:400免费电话使用方法--先拨打前十位,听到语音提示“请输入分机号码”后按“转分机”后的几位分机号即可。 免费咨询了解~从现在开始！
********************************************
保定口碑比较好的辅导机构咨询电话（每日前十位拨打400免费热线电话咨询，可享受免费试听课！400询电话使用方法：先拨前10位总机号，听到提示音后再拨后几位分机号即可咨询详情或预约对孩子学业进行免费测评）
1、保定学大教育校区及电话：400-0066-911 转分机63694
【中央峰景校区】——保定市 新市区【山水华庭校区】——保定市 北市区【七一路教学点】——保定市 新市区
2、保定聚智堂教育校区及电话：400-0066-911 转分机61578
【诚明校区】——保定北市区【少年宫校区】——保定新市区【新市场校区】——保定新市区
品牌：二十年办学经验！学大教育遍布全国60余城市，充分了解各地中小学各学科的教学和考试状况
师资：7000余名专职老师！多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究中考、高考命题和阅卷任务。
ps：每天前五位拨打免费电话咨询的家长，还可以享受免费试听机会哦！
浏览十个广告，不如一个免费电话了解快！
********************************************
教育心得：
学大教育一对一的老师提出，科学的学习方法，就是让学生养成良好的学习习惯，好习惯自然就有好的学习方法。这些都是受用终身的。希望学生们看到这篇文章后能够有一定的启发。
初中数学考前辅导范文4
看英文电影比较容易引起学生的兴趣，电影的内容涉及广，语言也更生活化，对提高学生口语、听力学习帮助很大。
********************************************
【招生范围】：小学1-6年级，初一初二初三，高一高二高三
【热门课程】：小学、初中、高中各年级各学科同步辅导、数学，英语，物理，化学，作文，语文，历史，地理，生物。小升初、衔接班、托管班、奥数班 、中考冲刺、艺考辅导。
【课程费用】：不同年级，不同科目，价格不一，详情拨打免费电话咨询
【上课地点】：选择最近校区，来校区上课！（具体校区见下文）
【上课时间】：周六日、寒假、暑假、平时晚上等时间灵活协商安排！
抚顺学大免费咨询电话：400-0066-911 转分机63702（接听时间8:00-24:00）
温馨提示:400免费电话使用方法--先拨打前十位,听到语音提示“请输入分机号码”后按“转分机”后的几位分机号即可。 免费咨询了解~从现在开始！
********************************************
抚顺口碑比较好的辅导机构咨询电话（每日前十位拨打400免费热线电话咨询，可享受免费试听课！400询电话使用方法：先拨前10位总机号，听到提示音后再拨后几位分机号即可咨询详情或预约对孩子学业进行免费测评）
1、抚顺学大教育校区及电话：400-0066-911 转分机63702
【顺城校区】——抚顺市 顺城区
品牌：二十年办学经验！学大教育遍布全国60余城市，充分了解各地中小学各学科的教学和考试状况
师资：7000余名专职老师！多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究中考、高考命题和阅卷任务。
ps：每天前五位拨打免费电话咨询的家长，还可以享受免费试听机会哦！
浏览十个广告，不如一个免费电话了解快！
********************************************
教育心得：
学大一对一辅导模式是“一个孩子一套教学方案”，“一个孩子一个教学团队”因材施教：学大一对一辅导是根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导，补习薄弱的学科和知识点，有的放矢所以提分更快！掌握方法：学大一对一辅导可以使孩子更加集中精神学习，掌握更you的学习方法，养成更好的学习习惯，学习效率更高、更合理.时间灵活：学大一对一辅导为孩子提供灵活的上课时间，孩子可以根据自己的时间灵活安排上课时间，学习更方便、更合理.自由选择：学大一对一辅导可以由孩子和家长挑选适合自己的、自己满意的老师，这样师生配合更默契，有助于更快提分。注重细节：学大一对一辅导注重每一个提分细节，助力孩子成绩提升；孩子随时可在学大辅导中心上自习课，并且可以得到各科辅导老师的答疑。贴身团队：学大一对一辅导的每一个辅导团队的唯一目标都是帮助孩子快速成长，帮助孩子在考试中提分更多。
初中数学考前辅导范文5
学习力要从小培养.讲到孩子的学习，就不能离开学习力这个概念。.分析下成功人士，你会发现成功人士都是有学习特长的人，他们能够不断学习、更新知识、把握时代脉搏、适应社会。成功人士都爱学习，擅长学习，这种学习的习惯，绝大部分都是从小就养生的。所以，我们聚智堂教育集团非常注重孩子从小就提升学习力。
********************************************
【招生范围】：小学1-6年级，初一初二初三，高一高二高三
【常规课程】：小学、初中、高中各年级各学科同步辅导、数学，英语，物理，化学，作文，语文，历史，地理，生物。
【热门课程】：小升初、衔接班、托管班、奥数班 、中考冲刺、艺考辅导。
【课程费用】：不同年级，不同科目，价格不一，详情拨打免费电话咨询
【上课地点】：选择最近校区，来校区上课！（具体校区见下文）
【上课时间】：周六日、寒假、暑假、平时晚上等时间灵活协商安排！
免费咨询电话：400-0066-911 转分机 90592（接听时间8:00-24:00）
温馨提示:400免费电话使用方法--先拨打前十位,听到语音提示“请输入分机号码”后按“转分机”后的几位分机号即可。免费咨询了解~从现在开始！
********************************************
长春口碑比较好的辅导机构咨询电话（每日前十位拨打400免费热线电话咨询，可享受免费试听课！400询电话使用方法：先拨前10位总机号，听到提示音后再拨后几位分机号即可咨询详情或预约对孩子学业进行免费测评）
长春京翰教育校区及电话：400-0066-911 转分机 90592
【同志街校区】长春市---- 朝阳区 400-0066-911转90591
【十一中校区】长春市----绿园区 400-0066-911转90592
师资：7000余名专职老师！多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究考试命题和阅卷任务。
品牌：二十年办学经验！京翰教育遍布全国60余城市，充分了解各地中小学各学科的教学和考试状况
ps：每天前五位拨打免费电话咨询的家长，还可以享受免费试听机会哦！
浏览十个广告，不如一个免费电话了解快！
初中数学考前辅导范文6
关键词：九年级学生；升学辅导；临界生；潜质发掘
关于“临界生”，本文主要是指智力正常，而由于各种原因造成了他们的数学成绩仅处于班级中等水平，预计在中考中成绩录取是处于普高和职高之间，但在数学学习上又很有潜力的那些学生。重视这部分“临界”学生的学习潜质的培养和挖掘，把他们作为重点研究和培养的对象，对于整个班级的教学、管理和升学成绩都至关重要。可以说，他们的数学成绩提高了，整个班级或年级的数学成绩就会有一个大的飞跃。因而，做好这一些数学“临界生”的辅导，是初三数学教学的一个重要环节，也是对数学教师的一个挑战。
一、帮助“临界生”重拾学习信心
美国著名心理学家威廉・詹姆斯说：“人性最高层次的需求就是渴望别人欣赏。”及时的表扬与评价对培养数学“临界生”的成功意识，增强他们成功的信心十分重要。如果教师能够及时满足他们的这一个心理期望，就能极大地激发他们成功的强烈欲望与自信，并且使他们心中的希望之灯越燃越亮，学习的动力也越来越足，对于提高自己的数学学习成绩的希望也就会越来越大。
当然，每个学生都不一样，对每个数学“临界生”要有针对性地开导鼓励，帮助他们调整好心态。教师可以从思想上关注他们，而不要过分注重分数。对于已经取得进步并已达到“临界线”的学生，要充分肯定其进步，将其成绩纵向、综合作比较，培养其备战中考的信心。对每一次考试，特别是比较重要的考试都要加以关注。学生进步了要及时给予鼓励，希望其戒骄戒躁，更上一层楼。退步了就更要与其沟通，帮助其分析原因，制定下阶段的辅导计划。
二、了解辅导对象，帮助其制订合理的学习计划
（一）研究“临界生”具体的学习情况，有针对性地分组辅导
要想使辅导收到较好的效果，就要在辅导之前，针对这些数学“临界生”的数学学习情况进行具体分析，找出“症结”所在。首先要了解和研究辅导对象的不同特点。比如，就学习成绩不突出来说就有多方面的原因，有的是学习态度问题，有的是学习方法问题，更多的是由于基础知识不牢。基础知识不牢也分多方面，有的是代数好几何差，有的是几何好函数差，各个学生的情况有相似也有不同。要根据这些学生平时的作业、考试情况，再根据“临界生”自己提供的数学薄弱环节，按模块进行大致的分组，最后以小组为单位进行辅导。
（二）帮助“临界生”制订科学的补习计划
数学“临界生”的数学成绩不上不下，说明他们在学习方面肯定存在着许多的问题。光在课堂上是不可能解决所有问题的，数学“临界生”存在的诸多问题还是需要靠教师在课外的辅导中帮助解决。
由于数学“临界生”的每个人的问题不同，所以在帮助其辅导时必须先制订一个合理的补习计划。计划包括该生的情况分析、存在问题归类及辅导方法等内容。辅导时，要坚持启发学生内在积极性的原则，不是单纯的解决某个具体问题，而是发掘“临界生”的学习潜质，教给学生解决问题的方法。
三、数学“临界生”学习潜质的发掘
对于数学“临界生”有效可行的辅导方式，以升学复习为例作简单的表述如下：
■
下面以“圆”为例仔细阐述笔者的辅导过程：
（一）作好辅前准备，使“临界生”的潜质发掘有的放矢
1.学习考纲，研究中考。考试说明是中考命题的依据，中考试题是对考试说明要求的具体化。只有研究考试说明，同时分析中考试题，才能加深对它的理解；才能体会自己在平时的教学情况与命题专家们在理解考试说明上的差距，并争取缩小这一差距；才能克服辅导的盲目性，增强做题的自觉性，加强命题的针对性，提高复习的有效性。
数学“临界生”最大的学习潜质是能根据教师的指导，对于“阶梯式”的题目有逐步分析解决的能力。也就是说，这些学生只要理解了知识的概念后就能解决一些由简到难的题目。因此，在特别辅导前要做好一些准备工作。例如，在辅导“垂径定理”前，笔者就根据《2012年浙江省普通中考考试说明》的要求，告诉学生“圆”中的垂径定理的考点是：垂径定理的应用及逆定理的应用，会添加与之相关的辅助线。
在教学过程中几乎每位教师都会提到解决垂径定理的关键是作垂径三角形的辅助线，这里所谓的垂径三角形指的是由半径、弦心距和弦的一半这三个量构成的一个直角三角形，再利用一次勾股定理即可解决。看似很简单，但由于题目的灵活性，学生在实际的解答过程中还是会不断的出现问题，其实，教师只要稍微对问题的关键作适当的点拨，他们就能解决问题。但如果教师没有重视“临界生”存在这种学习上的潜质，这样简短易懂的题目就会成为学生的失分点，其结果是非常可惜的。
2.教给学生备好“工具”方便运用。这里的工具，一是基础知识、概念、定理、公式、法则，二是数学思想方法。“临界生”基础知识掌握不扎实，有些该记忆的公式没有记住，该理解的概念没有理解，尤其是几何基本问题的求法，函数解析式的求解等，做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。针对这种情况，在复习之初，就应先让学生把该掌握的掌握好，并整理出知识脉络。在此基础上，教师再对个别重点、难点予以强调和讲解。这样做的结果是，学生自我归纳了知识的精髓，教师的指点又弥补了其中的不足。
例如，在“圆”的复习中首先要求学生对圆的定义、垂径定理、圆心角定理、圆周角定理、弧长和扇形的面积公式、圆锥的侧面积和全面积公式等这些概念、公式都掌握好。在此基础上，再让他们做一些简单的公式应用训练，以强化公式的记忆和提高公式的熟练应用能力。
（二）有效辅导，使“临界生”的学习潜质得以有效发掘
1.依据考纲，精选练习，逐步提高解题能力。题海之战，无异于将人引入无舵舢板，很难达到预定的彼岸。在初中数学的分析阶段，提高数学的复习效果，更不能搞题海战术。特别是面对这些“临界生”，更应做到题少，题精。教师可先精选一些简单题给他们练，引导他们如何审题，如何通过关键信息寻找线索，从而找到解题的突破口；如何利用各种解题技巧、方法得出正确答案。对于教师来说，应该注意引导学生的表现欲，采用低起点，让他们先享受一下成功，然后不断深入，提高其解题的能力。
2.合作学习，挖掘潜力，努力激发解题兴趣。著名教育家陶行知先生提出“六大解放”思想，其中就有“解放学生的头脑，解放学生的嘴巴，解放学生的空间”，这就要求教师在初中数学的复习教学的过程中，尽量发挥学生的主观能动性。教师要采取有效的方法，在指导“临界生”的复习时要“能放”“会引”“多探”“善启”，让学生自己去选择，去挑战，去合作，完成自己的目标。学生在不断运用大脑的同时，各项能力也就有了增长。
小组合作解题笔者在初三的课堂教学中采用的较少，主要是时间太紧，但是小组合作对于“临界生”的课外辅导非常有效，有时也减轻了教师的负担，学生在讨论中更深层次地提高了对题目的认识。
3.教给方法，引发参与，有效发掘学习内驱。数学“临界生”的学习方法不够到位，是他们数学成绩上不去的其中原因之一，所以笔者在辅导“临界生”的数学解题时比较注重解题方法的指导。
（1）理考点，解题思路。首先根据章节知识所运用到的数学思想和方法，引导学生回顾它们的雏形，然后组织学生小组讨论，认真分析运用这些数学思想和方法的条件和背景，使学生真正从理性的高度去掌握数学思想方法。
（2）让学生来讲题。理性、规范、统一、严格的传统教学与学习环境严重挫伤了学生学习的积极性和创造性，不仅浪费了学习时间，还导致一大批学生对数学学习产生恐惧，从而讨厌学习数学。要改变这种状态，除了要改变课堂的教学模式外，更要改变课外辅导模式。重视学生解决问题的过程体验，感悟数学的教学方式，使学生真正体会自己不是一台解题机器，而是在享受数学之美。
数学课外辅导的讲解，并非是教师的专利。选择适当的问题，让学生自己登台去讲解，能起到更好的复习效果。关键是能否相信学生，并给他们这种机会。不少学生深有体会地说：“准备登台讲解的过程，其实就是自主学习的过程，它要求自己必须学透，学精，而且可以锻炼自己的表达能力。”给他们机会，就是给自己放松，而且事半功倍，何乐而不为。
4.全面关注，内外结合，创造条件加深理解。“临界生”不应只在辅导课上才是临界生，在日常的数学课中，教师更要注意他们作为“临界生”的身份。对“临界生”的辅导，只靠课余，显然是不够的。与其让他们课堂上听不懂，留下更多的问题课外解决，不如让他们在课堂上掌握更多的知识，解决更多的问题。因而，平时备每一节课时，教师应多花一点时间备一下“临界生”，上课时则就他们常出现的问题多加提问。课堂上多给“临界生”机会去补救不足或者加深对知识的理解，切切实实提高他们学习数学的兴趣和热情，能收到极佳的效果。
（三）及时巩固练习，使发掘的“临界生”潜质巩固提升
1.变式训练，增添新鲜，提升演练。在进行了有针对性的辅导后，教师应单独针对他们的特点，设置几个问题；问题不需要太多，有时可以用一个问题进行课后的反馈，使其牢固掌握好。同一个问题应采用多个不同的提问形式、多个不同的提问角度进行提问，给学生一种新鲜感，不至于同一个问题多次提问，使学生产生一种重复训练的疲劳感。
2.小结反思，自我提升，巩固发掘。学生将题目做完了，但对这道题的学习并不应就此简单地结束，还应让他们想想、说说为什么自己选了某个答案，讨论为什么这个答案是对的或不对的，自己当时的思路是什么，用了什么方法，这样思考问题的方向对不对，这种解题技巧是否可行，以后应注意什么，有什么需要改进，等等。
每当复习完一个专题之后，要求学生做到两点：一是充分利用章节后面“复习与小结”的内容，弄清本章本节的知识结构。二是避开课本上“复习与小结”的内容，自己列出详尽的复习提纲。其中包括系统知识、典型例题、能力要求、思想方法、解题技巧、学习体会等，使其感到自己的学习潜力是巨大的，巩固在教师指导下发掘到的学习成果。
每个人从一出生都注定有不平凡的一面，“临界生”也一样可以通过持之以恒的努力、决不放弃的精神，尽情绽放属于他们的美丽，而他们的成功对于学校和他们个人都有十分重要的意义。
参考文献：
[1]（前苏联）B.A.苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤，编译.北京：教育科学出版社，1999.
