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媒介融合的趋势范文1
无论美国还是欧洲，近5年内纸媒退网媒进已是不争的事实。《纽约时报》也不例外，2015年纽约时报广告年总收入为6.38亿美元，全年数字广告收入为1.971亿美元，占比不到三分之一。在互联网争夺受众注意力的大背景下，传统纸媒纷纷谋求媒介融合的新路。
一、《纽约时报》的新媒体发展历程
1996年1月，纽约时报公司建立了自己的报纸网站，提供《纽约时报》的在线阅读。2004年和2005年《纽约时报》网络版连续两年被评为全美最佳报纸网络版，在网络上的营业收入从2004年占总体收入的4%（一说3.3%）上升到2006年（一说2007年）的8%。2005年10月份的访问数量为1140万，全美访问量最大。2006年，《纽约时报》持续的财政困顿年。2007年，与微软合作，开发时报阅读器（Times Reader）。对一般性新闻实行免费，而对专栏作品和其他额外内容进行收费。2007年8月8日，《纽约时报》（网）放弃了收费的做法，改为全面免费。2009年7月，《纽约时报》再度传出要对网络版收费的计划。2011年3月，《纽约时报》完成了一次重要转变，它为自己的网络版建立起付费墙（Paywall）制度，成为第一份这样做的美国大众新闻报纸。2012年，《纽约时报》的数字发行量超过了纸质发行量。
2015年四季报与2015年年报双双赢利。
二、《纽约时报》的媒介融合做法
1.注重技术，并整合于新闻传播。1996年，时报建立报纸网站时，就成立《纽约时报》互动新闻技术部（Interactive News Technologies Department）。2005年8月，《纽约时报》已将数字部门与报纸部门融为一体。实践证明，这种空间上的融合变得越来越有意义。 “把新闻内容从纸张搬到互联网上的事情比你想象的要更为复杂。”既有新闻素养，又有编程经验的融合人才是理想人选。到2014年初，《纽约时报》的IT 部门人数已经迅速扩张到500人。
在开发运用新媒体方面，2007年，与微软合作，开发时报阅读器（Times Reader）。对一般性新闻实行免费，而对专栏作品和其他额外内容进行收费。iPad成为《纽约时报》网络版内容的重要阅读终端。2006年3月，《纽约时报》推出了DealBook，这是一项新的在线财经新闻服务，即时报道华尔街新闻和金融新闻。NYTNow在改变新闻在移动设备上的呈现方式，“cooking”在重构数字平台上的服务性新闻；“Timersinsider”让人们看到《纽约时报》记者是怎样工作的，“Upshot”交智能分析、写作、数据可视化与个性化相结合。
付费墙。从收费到免费到付费墙，2011年3月，《纽约时报》网络版建立起付费墙（Paywall）制度。2012年，业内人士分析付费墙为《纽约时报》贡献了12%的订阅收入。目前，数字订户数增长很快，成为《纽约时报》的重要“造血”源，但能否抵消线下发行下降带来的损失，有待不邂探索。
2.分析用户，发掘受众。到2015年，《纽约时报》的网上付费订阅数为110万左右。据《纽约时报》2015年1月提价方案，大纽约地区的订户一年订费约660美元，其他为838美元。这个支出对美国中产者都是合理的。
从2009年的数据显示，印刷版《纽约时报》的读者平均年龄是62岁，10年未变，但网络版《纽约时报》却吸引比较年轻的读者，平均年龄37岁。只有吸引年轻人，才是保证网络版的长久之主，所以对用户、读者、受众资源进行深入分析。
另外，在吸引用户阅读上，《纽约时报》注意网页阅读如何更符合视觉原理与阅读习惯。2009年左右，《纽约时报》研究开发中心将网络视频看成是具有重要发展潜力的领域，报纸将重点培训纸媒记者熟练使用摄像机。通常情况下，《纽约时报》网站每周都会提供25个新的视频作品，《纽约时报》不是去迎合，而且激发创造用户的好奇心去点击。比如2008年的总统大选，时报运用一个数据平台，以使得在选举日网站能实时地在一张地图上显示出选举结果、数据和相关图片。最终呈现的地图使读者能最直观地看到结果，也可以让读者进一步点击以去了解更具体的信息。《创新报告2014》建议创建受众拓展职位。
3.互（动，联，交）――“互联网思维”。应该说，《纽约时报》使尽了传统纸媒向网络媒体转型的种种努力，有失败，也渐渐摸到门道。人们使用互联网目前只处于初级阶段，在实践中，网络的“相互”、“交互”性被《纽约时报》网开发得较多。在整个2012年，《纽约时报》做了超过60个互动的信息图，每一张都少不了由数据在底层作支撑，并用读者更加容易理解的方式解读出来。
《纽约时报》注重网络接触与展示信息的独特性。在互动图表《新罕布什尔州初选》中可以看到一张新罕布什尔州的电子地图。随着鼠标的移动，新罕布什尔州每个县的初选投票情况浮现在页面上，可以清楚地看到每个县对6位候选人的票数及支持率。这则图表以可视化的数据补充了文本的信息。
总体，传统媒体的声音、图片、视频、文字等视听都只是作为传播的元素出现，呈现完之后，就处于单向度的状态，反馈互动机制缺乏。但在互联网媒体中，仅有视听元素远远不够，它还要整合入空间，触摸，移动，进行全方位的感觉与接触。互联网上不仅有海量的信息，而且可以全方位整合这些信息，以信息独特的呈现方式，让受众有非同一般的感受与体验，完全超越传统媒体。在网络媒体中，接受信息的媒体介质、接受信息的时空感受等等，这是传统媒体所望尘莫及的。最典型的例子就是《雪崩》，它用现场视频、3D图片、气象图表、文字报道和声音等多媒体形式，展示在不同的终端：台式电脑、平板电脑和智能手机上，对华盛顿州的雪崩作了全方位、全体验的报道，6天之内就获得了290万访问量，创新了传统的雪崩报道方式。
结论：作为百年老报的《纽约时报》，是以本身的实践向传统新闻业竖起了最高标杆――不偏不倚，无私无畏。如今，在新媒体时代，互联网思维+一流报纸的内容才可能带来成功的网络订阅。两得不可偏废。虽然时报网站收益、点击、发展态势不如新生的《赫芬顿邮报》、buzzfeed等网站，但正如历史上，《纽约时报》是以信息的权威性著称，而不是商业成功为标杆，同样，现在，《纽约时报》运用新技术，让用户直接订阅内容，走“回”了纸媒在18世纪时的路。应该说，对中国媒体来说，《纽约时报》的新媒体之路有值得借鉴处，但不可复制。因为《纽约时报》是独一无二的。
（作者单位：辽宁报业传媒集团）
媒介融合的趋势范文2
一、媒介融合的内涵
1983年，美国马萨诸塞州理工大学的浦尔教授在《自由的科技》一书中首次提出了“媒介融合”的概念，他指出，“数码电子科技的发展是导致历来泾渭分明的传播形态聚合的原因。其本意是指各种媒介形态呈现出多功能一体化的趋势。最初人们关于媒介融合的想象更多的集中于将电视、报刊等传统媒介融合在一本文由收集整理起。”①由此可见，最初人们对于媒介融合的理解主要是针对报纸、广播、电视等传统媒体而言的。
2003年，美国西北大学教授李奇·高登归纳出了五种“媒介融合”的类型：1、所有权融合，指不同类型媒介的所有权归同一传媒集团所有，以实现资源共享，如美国的新闻电讯集团；2、策略性融合，指不同所有权的媒介共享内容，如属于不同媒介集团的报社与电台进行合作；3、结构性融合，与新闻的采集与分配方式有关，如报纸的编辑记者到合作方的电视台做节目；4、信息采集融合，指媒体从业者用多媒体方式采集信息，如“超级记者”；5、新闻表达融合，即记者或编辑运用多媒体方式完成新闻表达。②
随着信息技术的不断进步，媒介融合的内涵也在不断丰富和完善。媒介融合从单纯的传统媒体之间的相互融合逐渐走向传统媒体与新媒体的联合；从媒体外在形式上的合作走向新闻采集、加工、等环节的互动；从单纯依靠行政手段的推动到媒体为了自身发展主动寻求相互合作；从同一区域、同种媒介的融合到跨区域、跨媒介融合。其最终目标是打破传播媒介的形态差异，走向媒介形态的大融合；本质在于消费者可以用无所不在的终端通过无处不在的网络，获取各自所需的服务。③媒介融合已经成为当今媒体寻求发展的必然选择，成为新闻传播业的必然趋势。
二、媒介融合的现实条件
1、积极因素
（1）媒介为了寻求自身发展迫切需要进行媒介融合。报纸拥有一批工作经验丰富、业务素质高的从业人员，擅长深度报道，但是其时效性差，并且对受众的文化程度要求较高；广播具有很强的伴随性，在私家车逐步普及的今天，市场前景十分广阔，但是稍纵即逝，无法保存；电视是声画并茂的传播媒介，感染力极强，但主要是线性传播，只能按照电视节目单的顺序观看节目；互联网具有时效性强、双向互动、多媒体传播等优势，但是公信力不足。各种媒体都有其自身的优势和劣势，只有相互合作，取长补短，形成合力，才能在激烈的竞争中占有一席之地。
（2）信息技术的发展为媒介融合提供了可能。回溯传媒业发展的历史，我们不难发现，每一次变革都与信息技术的进步有着必然的联系。造纸术和活字印刷术为报纸的产生和大面积传播奠定了基础；无线电的广泛使用和大功率发射机以及电子管接收机的发明使得广播传入千家万户；摄像机、转播车、发射台及一系列先进设备的投入使用，使人们在家里通过电视机接收终端就能目睹千里以外发生的事情。每一次科技的进步都会带来传播方式的巨大变革。如今，随着数字技术的不断完善，报纸、广播、电视、互联网、手机等媒体的发展都以数字技术作为平台。由此可以看出，传统媒体与新媒体的融合正是建立在科学技术不断发展的基础之上。
（3）受众的需求推动了媒介融合。在竞争激烈的传媒环境中，传播者一定要重视受众的需求。如今受众需求正在向小众化、多样化、细分化转变，因此，要针对分众市场制作和不同的信息，这就需要不同媒介之间通力合作，对各自的信息采集、加工、方式进行适当的调整，加快媒介融合的步伐。
2、限制因素
（1）缺乏专业人才。以往传统媒体的从业人员只需要为单一的媒体服务，仅需要按照自己所服务媒体的要求完成任务即可。但是媒介融合打破了各种媒介之间的壁垒，改变了过去泾渭分明的状态，对从业者提出了更高层次的要求。媒介融合需要的是所谓的“超级记者”，即能运用多媒体方式进行新闻采写的全能型人才，在报道同一事件时，既能为报纸采写消息，又能完成声音录制、影像采集的工作，为广播、电视报道提供素材，同时还可以及时向互联网发回报道。这就使得媒介融合下的从业人员不仅要有扎实的文字功底，还要熟练运用各种采访设备，精通电脑，学会用多媒体方式完成新闻的采集、加工、全过程。而就目前状况而言，这方面的专业人才十分匮乏。
（2）传统媒体管理体制落后，阻碍媒介融合的发展。报纸、广播、电视经过长时间的发展已经形成了各自完整的产业链，相互独立。但在这其中隐含着一些问题阻碍了媒介融合的推进，如内部管理体制相对落后，机构繁多，人员冗余，层级复杂，人浮于事。尽管媒介融合已经是大势所趋，管理层也认识到机构整合能力弱将会阻碍媒介融合的发展，但是真正采取行动优化管理体制的却少之又少，大部分仍然处于观望的态势，做表面文章，呈现在操作方法上的浅层次的媒介融合，并未纵向深入。
（3）利益分配限制媒介融合的发展。长期以来，传统媒体适应了泾渭分明、各自为政的局面，自说自话已经成了习惯。然而，媒介融合正是将这些原本独立的媒体粘合在一起，这样就很容易出现“貌合神离”的现象：在融合的过程中，绝大多数媒体思考的依然是如何保持自身利益最大化，不愿打破原有的思维模式与利益格局，将自己融入到一个新的“生产线”当中，这样就很难形成市场合力。只有经过触及利益分配的艰难的改革，才可能产生媒介融合的新局面。
（4）政策局限。长久以来，传媒业的行政色彩浓厚。同时，我国并没有形成全国性的开放市场，无法进行统一管理。大多数网络媒体没有采访权，而报纸虽然具有采访权，但是也没有权利自办广播电台或电视台。在需要跨区域、跨媒体进行采访时，多数媒体都会受到各种各样的限制。这一系列政策因素都阻碍了媒介融合前进的步伐。
三、媒介融合为传媒业带来的变革
1、传统媒体与新媒体之间的界限将会越来越模糊
随着媒介融合的不断发展，不仅仅报纸、电视、广播这些传统媒体之间将会打破界限，其与以互联网为代表的新媒体也会相互融合。并且，就像当初广播并未取代报纸、电视并未取代广播一样，当产生一种新型媒介时并不会导致原有媒介的消失，它们会继续相互包容和融合，直至达到共生共存的局面。
2、媒体之间实现资源共享，节约成本
据《青年时代》总编陈小川分析：如果报纸、电视、网络、杂志做全套，成本大约能节省30%-35%。④媒介融合将会打破媒体之间的壁垒，整合现有资源，统一指挥，节约成本，实现资源共享。在新闻的采集环节不区分是何种媒体，运用多种手段进行信息采集，尽可能多地收集新闻素材；在之后的加工环节，各新闻媒体根据自身的特点和受众的定位，从采集的素材当中选择自己所需要的进行加工和制作；环节中，根据新闻的形式选择合适的平台，将包装好的新闻送到特定的受众手中。
3、媒介融合产品满足个性化需求，增加人文关怀
媒介融合的最终目的就是更好地满足受众需求，实现经济效益与社会效益的“双赢”。无论何种报道形式，始终都要坚持以受众的需要为中心。随着媒介融合的发展，对于同一事件，可以先由互联网进行简明的报道，抢占时效性；之后派记者前往新闻现场，采制现场同期声和画面，发回编辑部，由编辑加工制作成为广播和电视节目；最后将事件的详细过程、背景链接等要素合成文章，发表在报纸上。不同的报道方式可以满足不同的受众需求，互联网可以满足生活节奏快的上班族的时效性需求，广播、电视比较直观，娓娓道来，适合吸引受众；报纸则以深度报道见长，对于那些对新闻事件兴趣浓厚和有深度阅读习惯的受众来说，不失为最佳选择。
在满足个性化需求的同时，媒介融合也要加强人文关怀。新闻媒介要站在受众的角度思考问题，想群众之所想，关注日常生活中与受众有紧密联系的问题。随着数字化技术的进步，媒介融合建立起了一个平等的互动平台，极大地调动了受众的积极性，使受众参与到信息传播的过程中来。
4、实现多媒体之间的优势互补，扩大传播效果
媒介融合可以使各个媒体发挥自身的优势，同时与其他媒体相互借鉴实现优势互补，使传播效果扩展到最大程度。以报纸为例，近年来报纸的编辑借鉴了很多互联网的表现方法，如适时进行背景介绍、资料链接等方法对新闻报道进行补充，对新闻进行多层次、立体化解读，使新闻更加丰满。同时电视媒体也开办起读报节目，主持人用幽默的语言对报纸或杂志上的文章做个性化解读，这样既借鉴了纸媒善于做深度报道的优势，又发挥了电视声情并茂的特点，最大限度地扩大了传播效果。
媒介融合的趋势范文3
[关键词]手机电视 传输速率 终端价格 节目源 媒介融合
长期以来。电视已经成为人们生活中的慰藉心灵、排遣孤独的情感旅伴，在诞生以来的几十年间，电视一日千里的迅速成长，并且逐渐成为流传速度最快、传播范围最广的媒介形式。从最初的黑白到彩色、录播到直播、摆拍到现场：从录像机到ENG、EFP、SNG，这些生动的技术名词注定了电视与科技有着密不可分的联系。而手机是当今生活中人们另一个“带着体温的媒介”，数据显示，全球有近20亿手机用户。正因为手机拥有极高的普及率和携带方便的特点，其与电视的“联姻”可谓顺理成章，强强联手。手机电视以其全新的移动信息平台，打破传统的家庭收视模式，开拓了广阔的新媒体资源领域，形成了新的产业增长点。以进发式的前进势态似乎要向人们宣告“新视听收视时代”的到来。
一、手机电视的概念
关于手机电视的概念，业界目前并无固定的说法。争论大致分为两种：一是将手机作为移动无线终端，通过WAP或I-mode接收来自互联网电视节目以及其他视频：二是将手机作为特殊的收视方式，通过专有信号为其传送各类点播或定制的电视节目。前者意义上的手机电视仍然是依靠传统电视的收视模式，手机的作用如同我们生活中的电视机，作为一种接收信号的终端而存在。而后者则颠覆了传统收视方式、体现了全新的收视理念。此时的手机成为一种独特的新媒介，由量身定制的电视节目、便携轻巧的观赏效果、随时随地的与受众互动、接收信息的私密空间等等，这些看得见的优势让手机电视成为一股全新的媒介力量。
手机媒介的最基本特征就是数字化，因此手机电视具备着其他媒介所没有的潜在市场。首先以手机为终端的移动电视互动性强。拉斯韦尔曾提出传播学的著名理论5W模式，而手机媒介又体现了现代传播的5个W：Whenever无论何时、Wherever无论何地、Whoever无论是谁、Whatever无论什么内容、Whomever能找到对方，即任何用户可以在任何时间任何地点获取任何信息并联系上任何人。基于这5个W的现实传播意义。观众可以随时随地的发短信参与当前节目讨论、评论热点新闻事件、甚至可以修改手机剧的情节结局、或与其他用户在虚拟的空间内同时交流。第二个特征是灵活便捷。一来手机外形轻巧，操作方便。拇指点一点。便可浏览大事小事。第三个特征是信息量大、传播速度快。3G(3rdGeneration)技术的出现，使文字、图片、声音、视频、实时语音、E-mail这些功能的实现从理论成为现实，为手机电视的传送和接收提供了技术上的保障，同时受众范围广这一特征又使手机电视潜在市场的开发提供了极大可能。据统计资料显示：目前全球有20亿的手机用户，而电脑用户不足其十分之一：我国现拥有超过4亿的手机用户，是网民数量的4倍。数目之巨、悬殊之大让人啧啧慨叹。手机正成为人们生活中名副其实的“影子媒介”。因此争夺这块份额巨大的“金奶酪”正在成为媒体与商家实施交叉产业发展战略的必争之地。
二、手机电视的现实困境
尽管说手机用户是巨大的潜在市场。但这并不代表所有的用户就一定接受手机电视这一新鲜事物。此外，手机电影、手机报纸、网络广播、博客、电子杂志等其他形式的新媒体也在不断的瓜分市场。因此，手机电视并不十分被看好。究其原因，笔者认为有以下几点：
第一、网络传输速率不稳定，手机电视图像效果差
目前的手机电视节目大多数都是依靠网络提供各级电视台的链接。通过WAP或I-mode平台观赏已有的诸如电视剧、体育比赛等节目。手机电视既需要网络信号的支持，又要具有移动信号的覆盖，按照预期的网络速率，下载速度应达到60kb/s，但事实上目前技术指标仅仅达到了20kb/s。距离设计要求相差甚远。此外，手机的便携性也带来了屏幕小、像素低、图像效果差的缺陷。例如收看一些体育赛事，由于屏幕过小。非但看不清赛场的整体情况，可能连运动员的表情特写也看不清，或者因为屏幕宽高不同而带来画面的变形。
第二、手机电池寿命短、播放软件不兼容
尽管手机已经开始从2.5G向3G转化，容量空间长足的进步，但是它的技术空间还未开发到位。所谓2.5G是基于2G和3G之间的过渡类型，通俗上说就是我们经常提及的GPRS，它是一种GSM系统的无限分组交换技术，速度和带宽都要比2G提高很多。网络传输速率的发展不代表手机硬件已无技术难题。例如手机电池的待机时间就给手机电视的发展带来新的要求。据产品介绍，一部诺基亚N95的电量可以支持连续不间断收看8小时的网络电视。如果扣去打电话、收发短信所消耗的电量，最多只能看2小时，也就是一场足球赛的时间。目前大部分手机电视用户收看的仍然是电视台转播的节目，节目时长大都超过45分钟一集／期。如此耗电的新娱乐功能将会严重影响到手机原先作为通讯手段的常规功能。各类手机款型的不同，又带来了播放软件不兼容的新问题。据调查显示。目前国内市场上有近2000种类型的手机可以支持收看手机电影或电视。用诺基亚手机定制的电视在三星手机上却完全找不到踪迹。不久前，诺基亚、摩托罗拉、索爱等5大国际手机生产巨头已相继表示将共同支持手机电视系统，其中摩托罗拉首席技术官表示：“如果内容是国王，那么移动性就是王后。而我们则共同促成了这场王室婚姻”这是他们在发现手机不兼容有可能阻碍手机电视发展后作出的正确选择。
第三、节目内容匮乏、终端价格偏高
在一项针对手机电视的潜在使用行为的调查中显示。有超过88.8％的消费者选择“希望试试看”，在这些愿意尝试的消费者当中，有19.77％和32.02％的人关心中断的价格和节目内容的收费情况(资料来源：中国经营报2005年9月26)。而2007年2月，国家信息产业部电信研究院联合新浪、网易等门户网站对互联网、移动信息服务等热点增值业务进行的调查也显示。手机电视业务定价过高成为阻碍人们进一步选择该业务的首要因素。既然手机电视并不省钱，那么少数使用派便强烈要求能看到更精彩的电视节目。目前，我国的手机电视节目市场仍是一片空白，几乎没有任何的其他节目，用户若想通过手机看电视。不得不依靠移动通信运营商模式，采用流媒体技术，在线或 下载收看。由于无线网络资源紧俏，一旦用户数量饱和则视频质量严重下滑，再加上前面提到的按流量计费。用户看手机电视的代价极大。因此手机电视业务要想占据更多的受众群。一方面要选用新的运营模式降低成本，另一方面要找到更适合自己的节目类型。
三、手机电视的发展策略
随着2005年3月上海文广新闻集团拿到国内第一张手机电视“准生证”。再到2008年中央电视台、江苏电视台、广州电视台等各级媒体纷纷推出奥运赛事手机接收的增值服务。手机电视作为一种全新的视听媒介开始正式介入到大众的生活当中。与其他手机媒体相比，手机电视业务有着其不可估量的市场空间，它既实现了报纸长期保存、随时取阅、反复研读的特点：又具备了广播媒体受众面广、渗透力强的优势：同时保留了传统电视声情并茂、视听兼容的媒介特质，形成了真正意义上媒介融合的“新型复合型媒体”。美国马萨诸塞州理工大学的1・浦尔(1・Pool)教授最早提出媒介融合的概念，指各种媒介呈现出多功能一体化的趋势，并随着网络的推动，逐渐成为建构媒介化社会的核心力量之一。而手机电视要想成为这种新力量，首先需要的就是发展自己独特的节目类型，拉拢更多的收视人群。
“媒介即信息”的提出者麦克卢汉曾经说过：媒体的形式规定了媒体的内容。手机媒体与传统电视在信息编码、传送接收方式上的不同要求必须开发出适合自身媒介特性的内容产品。那么，究竟可以从哪些媒介特性上另辟蹊径呢?
1、受众角度
哪些人会收看手机电视?答案毋庸置疑，首先是追求时尚的年轻人，尤其是经济收入允许，拥有良好教育素质的白领。日本NFFDoCoMo公司调查显示，手机媒体最受年轻人欢迎，绝大多数用户分布在24 35岁之间，年轻、富有、教育程度高，其中以20多岁的高收入女性为主要收视市场。英国移动电话市场服务公司ENOCKET在2003年所做的调查显示，经济支付能力是直接影响手机用户动机和行为的主要因素。这种独特的年轻化的受众群就要求手机电视节目必须具备一切时尚、轻松、前沿的都市元素。在未来，手机广告更多时候将以资讯的形式出现，拥有精美绝伦的画面、吸引眼球的剧情、煽动诱惑的词汇，成为众多白领了解时尚前沿的主要途径。从观众角度来看，精心设计的广告犹如一个个小的艺术作品，既满足了审美的需要，又可以便捷的掌握讯息。从广告商角度来看，虽然前期广告拍摄的投入较大，但通过广泛的传播，不仅博得了大众的好感，起到了推销宣传的功能：更重要的是拥有了最具消费力的人群，因为这些占据手机使用率61.8％的18-30岁的年轻人绝对代表着未来的消费趋势。而作为移动通信商。他们通过广告赚取了广告费，得到更多的投资：又从观众那里获取了收视率，增长了用户的数量。这条良性循环的产业链告诉我们：事实上。手机电视进入市场，依靠节目本身盈利并不是主要目的，真正目的是通过新媒体实现节目后产品开发及相关产业的良性运作。
2、收视特性
被誉为“数字时代的麦克卢汉”的传播学理论家保罗・莱文森在《手机――挡不住的呼唤》一书中曾表示：手机是唯一能将人类两种基本交流方式――说话和走路一实现无缝对接的媒介形式。在生活中一边打电话一边走路的情景已经司空见惯，手机就像我们独特的附属器官。正是这种无缝对接让手机电视必须实现随时性――随时消磨“碎片时间”。现代社会。人们生活节奏日益加快，手机电视的出现不仅消解了等待时的尴尬，也见缝插针的向受众传递信息。既然随意性、流动性大，再加上手机屏幕小、带电时间短，这就要求手机电视首先应该大力推广的是移动短节目。所谓移动短节目MSP(Mobile Short Program)就是适合移动状态中的人们享受的，长度不超过5分钟的电视节目。除了上文提到的精彩广告、FLASH动画就是短节目的现成资源外。大力推广手机剧也是必然的选择。在海外市场，手机剧拥有很大的份额，美国甚至大规模的制作“手机肥皂剧”，真正让手机电视与传统电视接轨。而在我国，首部手机剧是由北京乐视传媒集团投资300万量身定做的爱情文艺片《约定》，每集5分钟，一共拍摄了5集。而上海文广新闻传媒集团旗下的东方龙移动信息公司也拍摄了首部手机互动剧《白骨精外传》，这部针对年轻时尚白领的情景互动剧由高清设备拍摄，以全年365天每天5分钟的播放模式吸引着固定观众的眼球。更值得一提的事，该剧的互动性为观众搭建了交流的平台，手机用户们不仅可以在线讨论，还可以修改节目内容，使剧情按照自己的想法更加完善。打破了原先“传者一受者”的单项传播模式。
3、分众需求
媒介融合的趋势范文4
关键词：新媒体;融合;主持人;角色
中图分类号：G214 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2015）02-0142-02
随着互联网、手机等媒体的兴起，新媒体迎来了发展的春天，传统媒体则面临着巨大挑战和创新。在新媒体与传统媒体融合的趋势之下，节目主持人如何通过节目创新，提升自我业务水平以适应新媒体时代的要求，便成为一个不可回避的问题。本文主要以国内首档多媒体融合节目旅游卫视《音乐心旅程》的主持人角色为案例进行分析研究。研究拟对其传播模式变革影响下的主持人角色进行具体分析，以期能够总结当下新旧媒体融合模式语境下对节目主持人角色定位的影响与要求。
一、媒体融合趋势概述
（一）传播模式由传统媒体向新媒体转变
这些年，随着网络的不断发展，传统媒体也在寻求更大的传播平台。作为传播行业的龙头老大，央视一直以自己的特殊地位以及广阔平台傲视群雄。抛开个别节目存在的问题不说，从整体上说央视的节目还是内容丰富、制作精良的，可为什么近几年收视率却一直不断下降？最重要的原因就是传播平台重心的偏移，这也就是传统媒体向新媒体的转变。网络的快速发展彻底改变了这种被动的收视习惯，人们可以通过网络的方式选择自己喜欢的节目、错过的节目。从央视开始已经逐步认识到媒体传播渠道的多元化所带来的新趋势。在2009年底成立了中国央广网络电视台，同时C-BOX播放器，打造独属央视的网络平台。
（二）传播渠道由单一媒体向多媒体、全媒体转变
传统媒体大多是单一的电子大众媒体，新媒体则是指基于网络传播渠道的个体移动媒体，而现有的当中传播模式下，多采用新旧融合式的多媒体、全媒体传播。“在媒体融合与转变的过程中，媒体核心竞争力体现在各种传播方式相互匹配所形成的合力，单一的媒体传播形式未来很难有竞争优势，特别是以音频为基本传播方式的广播必须由单一媒体向多媒体、全媒体方向转变”[1]。《音乐心旅程》节目是中国第一档多媒体融合的互动音乐服务类栏目，通过旅游卫视、新浪微博等和全国30家电台同步直播，是一档融合广播、电视传统、电子媒体以及网络、手机等新兴媒体平台的全新节目。节目以广播的方式进行现场电视直播，用现场乐队和歌手来插入音乐，除了接入电话连线以外，还加入了微信、微博的互动，增加了传播渠道。同时节目中还加入了大量的视频资料以适应电视、网络的传播平台。这样的全媒体的融合，使得单一媒体有了更大的发展空间，这样的结合也更加吸引观众。
（三）主持人角色由传统媒体主持人向全媒体主持人转变
随着新媒体的发展，主持人所面对的受众群是不固定的，并且涉及内容也是不可预测的，节目也有了更多的形式。旅游卫视的《音乐心旅程》就是将广播与电视融合到一起，同时加入微博、微信、热线电话等互动方式，完成了主持人多对多的模式。“主持人不仅要熟悉广播播音、电视制作的传播方法与信息呈现方式，还要熟悉网络化即时互动的传播技巧，应对各种各样受众群体”[2]。抓住多种信息传播模式的优势进行多渠道切换，把它们融合到节目流程与展现的过程中，并且进行实时的修正与更迭。
二、媒体融合节目中主持人角色定位的转变
（一）主持人是传播内容的最终把关人
无论媒介形式如何变换、传播手段如何翻新，在节目之上的信息内容才永远是受众最关注的焦点，“内容为王”对于传媒行业来说是一条亘古不变的真理。“内容”才是节目活动的出发点和归宿，也是传媒业赖以生存的基础[3]。无论是选材编辑还是呈现形式的设置，大多由幕后把关人控制，节目主持人的把关力度相对较弱。由于新媒体在传播过程中的实时互动性，受众参与性更强、互动的方式更多、内容也更加丰富多变，并且伴随着越来越多的不可预知性，节目播出过程中的不确定性比重明显加大，并且节目素材也呈现出碎片化的特征。因此新媒体中主持人作为节目的核心组织者，担当着不可替代的幕前绝对把关人重任。集中体现在播出形态和播出内容上，主持人实际上成为节目的真正操控者。
以《音乐心旅程》为例，微信、微博最为新媒体的加入，拓宽了受众范围、受众阶层，当然对于同一个话题，不同生活阅历、知识水平的人的看法会不一样，有时会片面局限、角度偏激，这时候主持人的取舍把关就显得尤为重要，集中体现了主持人从传统媒体到融合媒体的“前台把关人”角色的内涵转变。
（二）主持人是传播渠道的幕前掌控者
传统媒体向新媒体的转型是指传播观念及技术的转变，即借助微博、微信等新媒体网络化手段实现传统媒体的“再生”[4]。融合媒体的节目形态在传播过程中可能会出现不同传播方法的现场转换。简单地说，以往的广播节目以声音的传播为主，主持人需要掌控的是音响设备的切换技巧;电视节目的主持人则需要熟悉摄影摄像技术的切换方法与特点;而在一个媒体融合的节目播出过程中，节目主持人本身在几个传播渠道之间必须熟悉各自的信息呈现形式以及特点，而且还要根据节目进程与主题来安排好不同节目内容的巧妙承接[5];主持人的功能更加地全面、立体起来。
以《音乐心旅程》为例，主持人角色的定位既需要满足广播播音的听觉优势需求，又能够满足镜头前的视觉美感，同时在网络实时互动过程中还能够得到网友的认可。这就决定了主持人必须是一个熟悉三种媒体传播方式与特点，并且能够完成现场切换，组织节目进程的人。
（三）主持人是节目制作的重要参与者
新的媒体格局下，各种媒体越来越趋于融合。现在，传统媒体已经认识到了新媒体的力量，开始将新媒体网络互动技术引入节目制作过程，设立了“微直播”和“微访谈”栏目，与受众进行线上互动，以增强受众参与度。因此，新媒体环境下，主持人越来越多地介入到节目制作环节，而非严守原有的职业分工。
《音乐心旅程》节目的主持人青音就时常参与到节目制作过程中，主持人预先在个人的微博上，或者节目在自己的微博、微信平台征集话题的帖子，网友看到之后就可以跟主持人或是节目进行留言，这样一来节目就可以了解什么样的话题才是观众最喜欢讨论的，例如：“你今年的目标实现了么”、“爸爸，我想对你说”等，都是网友们自己发起的话题。这样就很好地与观众产生了互动，提高了节目的关注度和吸引力。
三、节目主持人角色转变的有效应对
（一）加强知识储备，增加文化底蕴
文化底蕴不仅展现了知识的能力，更加有助于主流媒体主持人提高内在气质、思想境界以及语言能力等方面。特别是在网络覆盖全球的背景下，信息日渐丰富，人们的思想也越来越进步，对主持人的要求也随之提高。
作为《音乐心旅程》的节目主持人，青音一直都是优秀的榜样。从最初的河南人民广播电台到中央人民广播电台，青音一直都把播音业务做到最好。因为工作的特殊性，同时也是工作的需要，她多年来，不断学习相关的临床心理学知识和心理咨询专业技能，从一名国家电台心理节目的主持人成长为专业的临床心理咨询师，并开设了“青音心理工作室”，专门帮助婚姻情感、亲子关系、女性个人成长和大学生职业生涯发展遇到难题的来访者。所以说，作为一名节目主持人，只有不断地学习丰富自己的知识，才能够更好地适应时代的发展。
（二）提高语言技能，丰富语言智慧
传统媒体当中的主持人比如电视媒体，主持人所传递的语言是经过层层审核的，相对限制较多;而媒体融合下的节目形式大多以网络播出为主，主持人的语言限制相对较少，这种情况下对主持人语言的锤炼能力要求也就会更高，不仅要说得好，而且要说得巧妙，不仅要考虑受众的接受度，也要突出节目的特征和主持人的语言个性，这对主持人的语言和思维的智慧无疑是一个巨大的考验。
作为优秀的电台节目主持人，在面对电视直播的心理治愈节目《音乐心旅程》可谓是游刃有余。在对网友和热心观众的回复中，我们不难看出青音为我们大家展示了她睿智的一面。她语言清晰、思维敏捷、条理清晰，能够一针见血地为观众答疑解惑。
（三）善用多媒体平台，提高主持人的影响力
随着网络的发展，越来越多的传统媒体会将新闻的第一首发地选择在与母媒关联的新媒体平台上首先，而稍后将深度与综合报道在其传统母媒上。这几乎已经成为我国电视节目的必备宣传途径。《音乐心旅程》也有属于自己的微博和微信平台，观众朋友可以在这样的平台随时随地地进行交流与沟通。作为节目主持人，也会经常在平台里与观众一起交流，来为他们答疑解惑。主持人需要“扮演”好这样的角色，要善于运用这样的平台，更好地去展示自己，才能提升自己的影响力与知名度，与此同时也是在提升节目的品牌影响力，“一举两得”、“一箭双雕”，同时这也是未来节目发展的一个方向。
综上所述，在广播时代只需会播稿件且字正腔圆、声音动听就行了，但在电子媒体时代，主持人需要声型俱佳、一专多能。而在新旧媒体融合的今天，大众媒体时代正在转变方式，将让位于个人和参与性媒体时代，这将改变整个行业和整个社会，未来几年内，新技术转变了传受方式，传播主体将多元化。新旧媒体融合趋势下主持人的角色定位问题恐怕还需要进一步的研究与实践，才能够使主持人在应对传媒迅猛发展的生态环境中找到自己的一席之地。
参考文献：
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[2]张颂.语言和谐艺术论[M].北京：中国传媒大学出版社，2009.
[3]张军.浅谈新媒体时代广播节目主持人的培养[J].今传媒，2012（8）.
媒介融合的趋势范文5
关键词：媒介融合；广告策划；创新
前言：经济的发展带动了人们物质生活水平的提高，人们的物质需求在得到了充分的满足之后，开始追求精神生活上的需求，由此促进了信息传播工具的发展。网络的普遍应用使得社会进步的脚步加快，而媒介融合的发展对社会的发展产生了很重要的影响。广告行业是与媒介息息相关的产业，在媒介融合的趋势下，传统的广告策划方式已经不能适应社会的发展，必须要进行必要的创新。
一、媒介融合的表现形式
（一）传播技术的融合。随着网络技术的发展，产生了新媒体，新媒体在具有传统媒体特色的基础上，还具备自身所特有的优势，比如视频技术、音频技术等，传统媒体为了实现自身的可持续发展，与相关的技术进行融合，从而产生了新的媒介平台，比如数字报纸平台，而这就是传播技术融合的表现之一。另外，在传播技术融合发展的过程中，出现了新的媒介终端，从而使受众获得信息的渠道变得更为广泛。
（二）传播内容的融合。媒介融合出现之后，各类媒体之间的内容资源也出现了融合，通过数字化技术，各类媒体的资料全部都汇集到网上，之后，在根据不同受众、不同接收终端的特点，对内容资源进行组合与分类、编辑、制作、打包处理等，之后再利用网络将信息传递到媒介终端中，供受众阅读。总体来看，传播内容的融合呈现出的特点就是先和后分，这样一来，就有效的实现了“碎片化”。
（三）传播机构的融合。在媒介融合之前，各个媒体之间是相互分离的状态，媒介融合之后，这种分离的状态被打破，各个媒体之间逐渐的开始互动、合作及整合，这就是传播机构的融合。传播机构融合最突出的表现就是媒介公司（集团）的形成，在媒介公司（集团）中，报纸、电视、广播、网络等媒体形式一应俱全。
二、媒介融合对广告策划的影响
（一）对目标受众的影响。互联网得到了广泛的应用之后，逐渐的出现了多种类型的新媒体，比如数字电视、智能手机等，这使得受众的注意力出现了分散的趋势，由此，媒介环境变得复杂起来。随着信息技术的发展，分众数字电视的产生、3G时代的来临等都对受众的注意力产生了影响。媒介融合之后，呈现出了分众化的特点，由此，目标受众出现了群体分化的特征。再加上媒介终端的多元化发展，使受众在获取信息时越来越受到媒介终端的控制。
（二）对广告定位的影响。对于广告定位，针对的是消费者，是广告投放之后，消费者对产品的定位。媒介融合之后，各个媒体对受众的定位都发生了相应的改变，由此，广告定位也受到了一定的影响，因此，广告公司要想在媒体上投放广告时，就必须要对媒体的受众定位进行充分的分析。
（三）对广告信息的影响。广告具有极强的艺术性，同时还需要应用一定的科学手段，因此，从某个意义上来说，广告就是科学与艺术的结合体，媒介融合的背景下，广告信息的各个方面都受到了很大的影响，尤其是创意、表现及诉求方面，所产生的影响更大。媒介融合之后，传播技术与传播功能都进行了融合，这样一来，广告在进行信息传达时，所具有的创意空间的变得更为广阔，同时，广告信息的表现形式也变得更加的多元化。在传统的媒体中，广告的表现手段比较单一，而在媒介融合的趋势下，广告的表现手段也开始出现融合，这样一来，广告公司之间的竞争变为了广告信息之间的竞争。
（四）对广告媒介的影响。媒介融合对广告媒介的影响主要体现在两个方面：第一，新旧媒体的选择与整合，新媒体产生之后，受众出现了分化的现象，这使得广告的主营销传播需求也发生了相应的变化，为了收到更好的广告传播效果，广告商对新旧媒体进行整合；第二，新旧媒体的投放与，新媒体产生之后，传统的营销传播环境发生了很大的变化，受此影响，广告商在投放与广告时，也要做出相应的改变，广告商可以选择新旧媒体一同投放，不过在投放时，还需要充分的考虑新旧媒体的投放时间。
三、媒介融合背景下广告策划创新的策略
（一）广告策划创新的内容。第一，市场调查的创新。在进行广告策划之前，首先需要进行科学的市场调查，为了更好的适应媒介融合的趋势，市场调查也需要进行创新。市场调查可采取的方法是不需要进行创新的，需要创新的是调查的方式和手段，因此，在进行市场调查时，可以借助先进的技术手段来进行，比如网络问卷调查法、电子邮件调查等。市场调查中还包括确定目标消费群体，要通过了解、分析的方式精准的把握目标消费群体。
第二，广告定位的创新。在媒介融合背景下，广告定位的开展要突破传统，实现企业、产品、市场与受众之间建立联系，并保证他们之间的切合度比较高，这样制定完成的广告定位才更具科学性，也符合社会发展的要求。另外，广告策划中会有人或事物，所选择的人或事物与产品之间要具有关联性，而且广告在进行宣传的过程中，主题与人或事物的精神也要保持高度的一致。
第三，创意表现的创新。在广告策划中，最为重要的内容就是广告信息，在贵广告信息进行布局时，要注意差异性及兼容性，所谓差异性，是指不同地域的人们所具有的各方面的差异，在策划广告信息时要进行充分的考虑，做到兼容并包。另外，在进行创意表现策划时，还要坚持多样性与延展性的统一。
第四，媒体投放的创新。传统的广告投放只选择单一的媒体，但是在媒介融合之后，受众出现了“碎片化”的特征，因此，在进行广告投放时，要采取新旧媒体组合的方式。
（二）广告策划创新的模式。第一，整合型模式。媒介融合之后，市场格局、媒体环境、消费观念、消费行为等都发生了相应的变化，由此，广告运动也发生了改变，变为了“大广告”。在当今时代，广告策划活动不仅是整个广告活动的策划，还包括各个环节的策划，为了更好的满足广告主的需求，就需要将可利用的传播资源进行有效地整合，以组合最优的形式达到广告传播预期的效果。
第二，持续型模式。对于广告策划活动来说，预算是有限的，如果在有限预算的限制下，广告活动所能延续的时间比较久，那么受众对广告的印象就越深刻，而这就是所谓的“持续性”。在现有的广告策划模式中，持续型模式的潜力比较巨大，在一个广告策划活动中，任何一个微小的细节都可能会引起轰动的效益，从而使广告传播具备更为优质的效果。
结论：随着网络技术及数字化技术的发展，媒介融合的趋势出现并等到了快速的发展，媒介融合促使媒介环境发生了一系列的变化，而与媒介息息相关的广告业也比必须要做出改变，以便于保证广告策划与时展相一致。广告策划创新主要体现在两个方面，一是内容的创新，二是模式的创新，通过这两方面的创新互动，使得广告策划更为符合媒介融合的特点，从而促进广告业的繁荣发展。（作者单位：嘉兴南洋职业技术学院）
参考文献：
[1] 崔磊，舒咏平.新媒体广告及其融合服务初探[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2011，（03）：104-107.
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媒介融合的趋势范文6
关键词：媒介融合；“一专多能”；复合型人才；教学改革
中图分类号：G210文献标识码：A文章编号：1672-8122（2010）12-0169-02
“媒介融合”是国际传媒大整合之下的新兴作业模式。在信息传输通道多元化的当代社会，“媒介融合”把报纸、电视台、电台等传统媒体，与互联网、手机、手持智能终端等新兴传播通道有效地结合起来，资源共享，集中处理，衍生出不同形式的信息产品，然后通过不同的平台传播给受众。近年来，这种新型整合作业模式已成为国际传媒业的新潮流。
一、媒介融合趋势亟需复合型新闻人才
媒介融合对整个媒介生态带来颠覆性的变革，其中人才战略是改革的重点。高校的新闻学教育，必须关注并适应这一变化，以前瞻性的眼光和广博的知识储备，不断改革新闻学教育，培养适应未来市场需求的媒体融合复合型新闻人才。
追溯起来，用“融合”（Convergence）一词来描述媒介的发展状况，美国麻省理工学院（MIT）的媒体实验室创始人尼古拉斯•尼葛洛庞帝（Nicholas Negroponte）是第一人，他于1978年最早提出此概念。20世纪90年代中后期，随着互联网的日益兴盛，“媒介融合”（Media Convergence）这一术语逐渐成为描述媒介发展趋势的通用概念。西方学者在这一领域的研究也因此呈现出多样化的视角。这些研究可以说铺展到了与媒介相关的所有方面，包括媒介的外部环境和内部机制，涉及到媒介经营与新闻传播的各个角落。
在媒介融合理论研究日趋繁荣的进程中，新闻媒体的媒介融合实践也日趋兴盛。2000年，美国媒介综合集团在佛罗里达州坦帕市建立的“坦帕新闻中心（Tampa’s News Cente r）”，是美国新闻界公认的进行媒介融合试验最早的也是比较成功的典范。其后，美国、英国、新加坡、日本等多个国家的百余家传媒机构都相继开展了媒介融合的探索与实践，并逐渐形成国际传媒业的新潮流。
国际传媒业媒介融合理论研究和新闻实践的发展，呼唤着复合型新闻人才。曾到美国作访问学者的中国人民大学蔡雯教授，在总结美国比较成功的媒介融合案例后提出，媒介融合后新闻传播业需要两类新型人才：其一是能在多媒体传播中进行整合传播策划的高层次管理人才；其二是能运用多种技术工具的全能型记者编辑。[1]第一种人才很难通过短期培训培养出来，只能在媒介竞争中大浪淘沙磨练出来。第二类人才的主要特点是技术全面，能够同时为报纸写文字稿件、为电视拍摄新闻节目、为网站写稿。第二种新闻人才是可以通过系统的培训培养出来的。新闻院校可以也应当承担起第二种人才的培养任务。2005年，美国密苏里大学新闻学院在世界上设立了第一个媒介融合（convergence emphasis of sequence）专业。目前，美国很多新闻媒体、新闻院校和媒介组织都在进行这类培训，让文字记者学习摄影、摄像技术，报纸编辑学习音频、视频编辑技术和图表制作等。力图通过人才战略的实施，在未来的传媒竞争中抢占先机。
近十年来，国内媒介融合大势乍起，但媒介之间的融合主要还是在报纸与网络之间，广播、电视与网络之间的单向融合。2007年前后，新华社、广州日报报业集团、烟台日报传媒集团等先行者，开始进行多媒介融合的探索与实践，并取得了卓有成效的业绩。他们在探索与实践中，迫切需要且目前仍感奇缺的，也是媒介融合所需要的复合型人才。
与业界的探索实践相呼应，媒介融合背景下新闻学教育的改革已引起了学界的高度重视。2005年，蔡雯等一批赴美交流的学者首先向国内介绍了“媒介融合”的相关理念与实践；2007年，南京大学金陵学院在全国首设新媒体专业方向，开展了媒介融合新闻教育的实践；汕头大学长江新闻与传播学院与美国的密苏里大学新闻学院合作，成立了我国高校首家融合媒体实验室。但是，与国外新闻教育的改革相比，国内新闻院系的改革相对比较缓慢。学界对是否需要从新闻教育的角度对媒介融合的趋势进行回应，至今仍有争议，主要存在两种声音：一种认为应该努力培养学生全方位的技能，使之能适应各种媒体的要求；另一种声音则认为媒介融合教育是一个不切实际的幻想，不可能培养什么都精通的人才，这样会让学生什么都会但什么都做不好。[2]总的来看，虽然还有研究者对媒介融合的人才培养目标持疑虑的态度，新闻教育界针对媒介融合趋势的教学改革仍处于探索阶段。但是，对这一不可避免的全球化趋势及早做出主动性反应和调整，在人才培养体系上未雨绸缪，终归是一种积极进取的做法。
二、现行新闻教育与媒介融合内在要求的不相适应
面对国际传媒业方兴未艾的媒介融合大潮，我国现行的新闻教育在教育理念与新闻实践上，的确存在一定的差距。新闻教育要超前把握，开展媒介融合教育，必须突破传统的思维定势，认真解析存在的问题，并有的放矢地探索解决方法。
笔者认为，现行新闻教育实践，在应用型专业技能教育与媒介融合教育的内在要求之间，主要存在三大矛盾：
其一，学生多技能学习与有限学时的矛盾。我国现行的新闻教育，大部分采取按媒体分专业进行专门性教育的学习方法。各新闻院系的学生，基本上是4年时间学习一种媒体的传播知识与技能。要使学生毕业后适应媒介融合的工作环境，则要求他们在4年时间内掌握多种媒体的传播知识与技能。如何处理好学习内容与学习时间的矛盾，是培养媒体融合复合型人才亟待解决的问题。精通某一媒体的专业知识和技能，涉及的内容很广，既需要广博的基础知识和相关的专业知识学习，也需要专业技能的培训与实践。大学四年时间，要求学生掌握并精通纸质媒体、广播电视媒体和网络、手机等多种媒体的专业知识与技能，显然是不大可能的。其二，现有师资队伍与媒介融合教育的矛盾。这一矛盾主要集中在三个方面：一是老师的知识结构和综合性媒介素养的差距。目前，承担新闻教育的教师，大部分是从学校毕业后任教的。他们在校所受的教育都是单一型媒介的，只熟悉或了解某一媒介的知识和技能，缺乏对多种媒介融合贯通教育的媒介素养。即使部分从媒体转到院校的老师，此前的媒体实践也主要集中在单一媒体，同样缺乏综合媒介素养。二是媒体的实践经验不足。大部分教师是从学校到学校，对新闻业界的现行变革状况了解不够，媒体实践经验特别是多媒体融合的实践经验明显不足甚至是空白。三是教师担当的现行课程体系与媒介融合教育的矛盾。目前，各院校新闻专业的课程体系，基本还是按单一媒体教育的要求设置的。老师在教学中，也是按单一媒体教育的要求进行课堂教学与实践教学组织的。其三，是媒介融合教育与单一媒体实验室的矛盾。目前，各院校的新闻实验室依然是按照单一媒体教育的要求，分门别类地设置实验室的，如摄影实验室、电视非编实验室、报纸排版实验室等。媒体融合教育，要求实验室的设置也能实现多媒体融合，使网站、音视频、掌上媒体及传统纸媒通过一体化的管理流程，实现多业态、多时段的生产、与运营，而不再是过去各种媒介各自独立的实验室。
三、培养“一专多能”复合型新闻人才的可行性路径
未来媒体的主流传播形态必定是多媒体融合的传播形态，新闻学教育应超前把握，突破固有的思维定势，主动适应未来市场发展的需求。针对现行应用型新闻教育与媒介融合教育内在需求的不适应，我们不妨变换一种思路，从培养“一专多能”复合型人才的角度，探讨应用型新闻教育的改革与发展。
（一）改革课程设置，变单一教育为全媒体教育
针对学生多技能学习与有限学时的矛盾，高校可以“一专多能”为导向，对新闻教育专业培养方案进行改革。在4年的大学教育时间内，可以让学生集中精力学习和实践某一媒体的知识与技能，对其他媒体的知识与技能则依据学生自己的爱好和可能，以选修课的形式，让其选修涉猎。对“一专”的媒体，要求学生能熟练地掌握其专业知识和技能，达到“精通”的目标；对“多能”的媒体，则只要求学生能了解和一般性地知晓其专业知识和技能。在大学一、二年级可以集中安排通识课程和专业基础课程，并完成各专业的初步技能课程，使学生在入学之初，在培养媒介基本素养和综合素质的同时，即对各媒体的基本知识和技能有所了解，初步树立媒介融合的理念，掌握媒介融合所需要的基本知识和技能。第三学年，则可以设置专业方向课程。学生根据自己的爱好和将来可能就业的方向，选择专业。对所选专业方向的知识和技能，要按照“精通”的要求设置相关课程和实践体系。与此同时，以选修课的形式，让学生对其他专业的课程进行选择性学习，达到“一专多能”的要求。
（二）提高教师的综合素养，培养全媒体教师队伍
要提高师资队伍的综合素养，当务之急，是要引导教师清醒地认识当前媒介融合的发展趋势，培养超前把握的责任意识，逐步树立媒介融合教育的理念。在此基础上，要引导教师深入研究新闻业界的变革与发展。运用新闻学与传播学理论，解析媒介融合的理论建构、技术支撑、体制架构和运行机制等，对媒介融合实践进行综合分析和理论归纳，为媒介融合教育奠定理论和实践基础。
针对媒介融合教育的内在需求，要充分发挥各位老师的业务专长，使其在培养学生“一专”的知识和技能上发挥作用。讲授专业课的老师要有计划地“走出去”，进一步了解当前业界的变革和发展状况，及时将最前沿的知识和技能传授给学生。与此同时，要大力改革新闻教育的课程体系。在大一、大二阶段，可以尝试在专业基础教育上将各媒体打通，同一门课程试行多个老师讲授多种媒体的基本知识和技能。大三、大四的授课则要突出“精通”意识，引导学生在精通某一媒体的基础上达到对其它媒体更深层面的认知和熟悉。
（三）打通媒体界限，构建以媒体融合实验室为中心的实践基地
要从媒体融合教育的需要出发，建成与未来市场发展相适应的全真教学实验室。要大力开发基于全媒体资源库的多种媒体业态融合的实验室管理系统，使网站、音视频、掌上媒体及传统纸媒通过一体化的管理流程，实现多业态、多时段的生产、与运营，而不再是过去各种媒介各自独立的实验室。媒体融合实验室要实现全媒体一站式全流程运作，以进一步提高学生的媒体融合意识和操作能力。在教学实践中，要努力把课堂和实验室变成解读与创新媒体融合的模拟试验田，紧跟业界媒体融合的创新实践，培养合格的“一专多能”型全才。以媒体融合为导向，培养“一专多能”式复合型人才，是新闻学教育亟待解决的课题。它期待着更多的探索与实践进行破题攻关！
参考文献：
