前言：中文期刊网精心挑选了校园消防安全小知识范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
校园消防安全小知识范文1
关键词：高职院校；校园网；网络安全
中图分类号：TP393.08文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 06-0000-02
近年来，随着高等职业教育的不断发展，随着高职院校办学实力、社会服务能力不断提升，社会对高职教育的关注和认识也在逐步加深。同时随着科技的进步，计算机的普及，网络技术的飞速发展，计算机及计算机网络在高职教育中无论从教学、科研还是管理等方面都起着举足轻重的的作用。当然，随之而来的校园网络安全问题也成为各大高职院校日益重视的问题。当前的网络安全问题已经不是仅仅的存在于简单的病毒传播，很大程度上已经影响到了教师的教学。为了确保网络能有效的保证教学效果及各部门的工作效率，如何在黑客、病毒横行的时代提高校园网络的安全已成为各大高职院校迫切需要解决的问题。
一、什么是计算机网络安全
（一）计算机网络安全
计算机网络安全是指利用网络管理控制和技术措施，保证在一个网络环境里，数据的保密性、完整性及可使用性受到保护。计算机网络安全包括即物理安全和逻辑安全两个方面。物理安全指系统设备及相关设施受到物理保护，免于破坏、丢失等。逻辑安安全包括信息的完整性、保密性和可用性。
（二）对计算机信息构成不安全的因素
对计算机信息构成不安全的因素很多，其中包括人为的因素、自然的因素和偶发的因素。其中，人为因素是指，一些不法之徒利用计算机网络存在的漏洞，或者潜入计算机房，盗用计算机系统资源，非法获取重要数据、篡改系统数据、破坏硬件设备、编制计算机病毒。
网络安全一词也这样被解释：网络系统的硬件，软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏，更改，泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。”
二、高职院校校园网中出现的网络安全问题
（一）安全漏洞
所谓漏洞，就是程序设计者在设计过程中的人为疏忽。当然，漏洞是在任何程序中都无法绝对避免。我们所说的“黑客”也正是利用设计者的这一点点疏忽对网络进行攻击的。其实真正对黑客的定义我们就可以理解他们为“寻找漏洞的人”。他们中的大多数并不是以网络攻击为初衷，只是天天专注与研究他人的程序并努力找到其中的缺陷。我们也可以这样理解，从某种程度上讲，一开始的大多数黑客都是“好人”，他们之所以找漏洞是为了追求完善、建立安全的互联网模式才加入此行列的。只不过因为个别居心不良或受人唆使的黑客经常利用那些具有攻击性的漏洞，加上一些影视中夸张的表现手法，近些年才让人们对黑客有了畏惧和敌视的心理。高职院校中大多数教师及学生使用的都是WINDOWS XP WINDOWS 7操作系统。这些操作系统同样不是万无一失，在不同层面上都存在着这样那样的问题；这就意味着学生实用的各种应用软件、防火墙等硬件设备在不同程度上也存在安全漏洞问题。这些漏洞对很多刚刚接触计算机的同学来说是很容易导致机器不能正常使用，机器的不正常工作一部分原因可能由于操作的不当出现硬件问题，当然有相当一部分问题是由于黑客或病毒找到了系统漏洞，对计算机进行攻击造成的。
同时校园网站在系统安全保障的建设中也会由技术人员在设计网站应用架构时出现了不规范，从而使得高校网站上出现了严重缺失，网站挂马、网页篡改等各种攻击行为；近年来针对高职教育的校园网站的攻击热点已经从单纯的网站攻击行为衍生到攻击利益链模式，许多学校都面临较大的形象及经济损失。
（二）病毒感染破坏
从计算机普及的那一天起，各种计算机病毒就随之而来。损坏操作系统的、将文件夹变为可执行性文件的，导致硬盘打不开的等等。有些计算机病毒不但本身具有破坏性，更有害的是具有传染性，一旦病毒被复制或产生变种，其速度之快令人难以预防。同样，计算机病毒也会通过各种渠道从已被感染的计算机扩散到未被感染的计算机，学生之间通过U盘拷贝文件，或教师通过网络上传下载文件都随时有可能帮助病毒进行传播。还有些病毒像定时炸弹一样，让它什么时间发作是预先设计好的。比如黑色星期五病毒，不到预定时间一点都觉察不出来，等到条件具备的时候一下子就爆炸开来，对系统进行破坏。一个编制精巧的计算机病毒程序，进入系统之后一般不会马上发作，可以在几周或者几个月内甚至几年内隐藏在合法文件中，对其他系统进行传染，而不被人发现，潜伏性愈好，其在系统中的存在时间就会愈长，病毒的传染范围就会愈大。由于高职院校中存在使用计算机人员多，层次多，病毒多的特点，所以各种病毒都会有机可乘。
（三）网络资源滥用
在高职院校的校园网内，各类用户滥用网络资源的情况严重。高职学生大多数都是起点较低并且对学习兴趣不浓。不排除极个别同学会在校园网上查阅资料，用来学习，但这类人群在当前的高职院校中可以说少之又少。个别同学不安装杀毒软件，或者安装了杀毒软件也不及时更新，上网随便下载乱七八糟的软件，随意接收别人的文件，还有的同学会浏览一些不合法网站，随着各种不正当操作的进行，病毒也就逐渐的渗透到学校的各个角落，严重影响了学校网络的正常使用，也严重影响了学校各项工作的顺利开展。
三、校园网络的安全防范策略
近年来，随着校园信息化建设的逐步深入，各项工作对信息系统依赖的程度越来越高。作为窗口的校园网站，所面向的用户群也越来越广泛，所承载的功能也越来越全面，不单是面向校内，同时面向社会也提供了诸多服务功能。校园网站已从一个简单的信息、展示平台，逐步转变为汇集了招生就业、远程教育、成果共享、招标采购等功能的综合性业务平台。随着国家对高职教育的逐步重视，越来越成多的攻击和威胁出现在校园内，学院网站所面临的Web应用安全问题越来越复杂，混合威胁的风险正在飞速增长，如网页篡改、蠕虫病毒、DDoS攻击、SQL注入、跨站脚本、Web应用安全漏洞利用等，极大地困扰着学校和学生用户。高职院校校园网络安全管理是一项复杂的系统工程，尤其在高职院校人员分布零散，学生素质参差不齐，整体管理相对困难的前提下要提高网络安全，必须从校园的各个层面入手，才能从根本上解决问题。
（一）安全的物理环境
要保证整个学校的计算机网络系统的安全、可靠，必须保证系统有个安全的物理环境。这个安全的环境包括机房、办公室、寝室等相关的计算机设施。
（二）配备高性能的防火墙
凡是能有效阻止网络非法连接的方式，都算防火墙。早期的防火墙一般就是利用设置的条件，监测通过的包的特征来决定放行或者阻止的。虽然防火墙技术发展到现在有了很多新的理念提出，但是包过滤依然是非常重要的一环，如同四层交换机首要的仍是要具备包的快速转发这样一个交换机的基本功能一样。通过包过滤，防火墙可以实现阻挡攻击，禁止外部/内部访问某些站点，限制每个IP的流量和连接数。
（三）及时修复系统软件漏洞
可以以讲座或学生宣传的形式提醒各位教师及同学们及时更新操作系统，安装各种补丁程序的重要性。
（四）建立全面的网络防杀毒系统
病毒在网络环境下传播扩散特别快，所以仅用单机防病毒产品已经远远不能解决网络病毒，必须使用全方位的防病毒产品，通过及时更新病毒库，使网络免受病毒的侵袭。
校园消防安全小知识范文2
一、指导思想及工作目标
以党的十、十八届三中全会、四中全会精神为指导，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，针对校园食堂和食品卫生安全工作中出现的问题，集中开展整治工作，建立食品安全工作长效机制，切实保障师生健康和生命安全。
二、整治范围
学校食堂、周边流动小摊贩及小食品商店。
三、整治内容
1、学校食堂卫生情况：由领导小组检查学校食堂卫生制度落实及卫生工作开展情况，对检查结果进行记录并限期整改；
2、由学校食堂及校园周边食品安全专项整治工作领导小组定期不定期检查学校食堂保管室工作，包括卫生、食品原材料的分类保管是否合符要求，是否规范，是否建立了食品原材料进货台账制度，每天加工供师生食用的饭菜是否按要求留样；
3、由学校食堂及校园周边食品安全专项整治工作领导小组检查学校是否经常性开展了食品卫生安全教育工作；
4、校园周边食品安全专项整治工作领导小组联合镇司法所定期清理流动摊贩，检查校园周边食品小商店的食品卫生安全情况，并经常教育学生不卖不吃小食品商店销售的食品。
四、工作措施及要求
1、重视和加强对学校食堂工作的管理。堂食品安全卫生工作坚持以“安全第一，预防为主”，重在检查、防患未然。
校园消防安全小知识范文3
【关键词】图书馆；网络安全；计算机病毒；黑客
在网络高速发展的今天，网络已成为人类最丰富多彩的虚拟世界，计算机技术和通信技术相结合所形成的信息基础设施已经成为反应信息社会特征最重要的基础设施，图书馆作为一个专业的网络信息库，给我们提供很多方便快捷的专项信息。目前，支撑图书馆的关键技术主要有信息处理、信息存储和信息传输3个方面。这种由新技术带来新的信息资源形态（数字化）和新的信息资源使用方式（网络传输），必然存在许多网络隐患，易受网络黑客攻击。另外，高职院校图书馆网络系统具有体系结构开放、资源共享和信道公用等特性，这使得高职院校图书馆网络安全问题更加突出。
1.威胁高职院校图书馆网络安全的因素
1.1 软件系统的漏洞
目前，大部分图书馆的信息服务器主要采用Web界面和基于TCP/IP协议的信息技术系统。TCP/IP协议现在已经广为应用、但也存在许多不足造成安全漏洞在所难免，例如：smurf攻击、ICMPUnreachable数据包断开、IP地址欺骗以及SYNflood。然而，最大的问题在于IP协议是非常容易“轻信”的，就是说入侵者可以随意地伪造及修改IP数据包而不被发现。
其次是图书馆的服务器一般用Windows Server的操作系统，系统以图形化界面和易操作闻名，但存在着安全漏洞；另外应用软件也存在着漏洞或者缺陷。这也给黑客提供了攻击的突破口。例如，数据库是图书馆重要组成部分之一，常用的有SQL、Oracle、Sybase等，未打全补丁的数据库系统就是一个隐藏着的定时炸弹，网络上专门针对此的扫描和攻击工具不胜枚举。黑客一旦攻破其漏洞，其造成的后果将不堪设想。
1.2 网络硬件系统
硬件的安全问题也可以分为两种，一种是物理安全，一种是设置安全。从物理上讲，高职院校图书馆园网络的安全是脆弱的，因为校园网络设备分布较为广泛，任何个人或部门都不可能时刻对这些设备进行全面监控。另一个方面，大多数高职院校将有限的经费主要投入在一些基本的网络设备上，对于保证网络安全的硬件关心较少，例如只注重服务器、路由器、交换机的性能而忽略了防火墙、杀毒软件的重要性，相对减少投入，所以导致校园网基本还处在一个个开放的状态，没有任何有效的安全预警机制和防范措施。
1.3 内部攻击
所谓内部攻击，是指局域网攻击。来自内部用户的安全威胁远大于外部网络用户的安全威胁，特别是一些安装了防火墙的网络系统，对内部网用户来说一点作用也不起。根据权威部门的统计，70%的攻击来自内部。内部人员对数据的存储位置、信息重要性非常了解，这使得内部攻击更容易凑效。比如文件共享，打印机共享等等，某些操作本身就是合法的，通过很多合法的操作对防火墙或者路由的ACL规则进行欺骗作为攻击和入侵的手段。另外是读者的违规操作。在这样的情况下，图书馆网络必然要承受大量的来自内部的攻击，而源于内部的攻击恰恰是很难防御的。
1.4 外部攻击
（1）来自Internet的病毒攻击
高职院校图书馆网络一般是通过CERNET与Internet相连，在享受Internet的高效便捷的同时，大量的网络病毒也伴随攻击而来。计算机病毒直接影响计算机系统的正常运行速度，破坏系统软件和文件系统，破坏网络资源使网络效率急剧下降，甚至造成计算机网络系统的瘫痪。现阶段，出现了专门攻击计算机网络的网络型病毒，如特洛伊木马、蠕虫病毒、震荡波、冲击波病毒、AV终结者、磁盘病毒、W0M系列盗号木马等等。
（2）黑客非法攻击
随着计算机网络的快速发展，黑客的队伍也不断壮大，黑客现在则多指那些偷阅、篡改或偷窃他人数据资料，在网络上进行犯罪活动的人。在Internet网络条件下，常见的拒绝服务攻击方式主要有两种，一是网络黑客蓄意发动的针对服务和网络设备的DDOS攻击；二是用蠕虫病毒等新的攻击方式，造成网络流量急速提高，导致网络设备崩溃，或者造成网络链路的不堪负重。如：数字图书的域名服务器、网页服务器、电子邮件服务器等都可以成为黑客攻击的对象。黑客的花样很多，攻击者可以在现场，也可以在其它任何地方。攻击者的企图有多种，从造成间歇停机到造成整个系统瘫痪、数据错误、大批盗窃信息、盗用服务、进行非法监视和收集情报、引入假电文和提取数据用于进行欺诈，从而达到破坏目的。而且，现在黑客工具种类繁多，容易获取，容易使用，不用懂太多的计算机知识，都可以发动攻击。
1.5 内部人员管理因素
内部工作人员的素质、职业道德和责任心等对系统安全占较大比重，其中人为因素产生的原因如下：（1）管理者对系统安全的认识不足，安全意识淡薄，对安全的重视程度不够，不能及时发现已经存在的和可能出现的问题。（2）个别工作人员敬业精神不高，责任心不强，不能及时发现已经存在的和随时可能出现的安全问题，对突发的安全事件不能做出积极、有序和有效的反应。（3）技术能力不够，由于网络管理人员和有关技术人员缺乏必要的专业知识，不能安全配置和管理网络，在服务器上随意安装非法软件。（4）安全管理制度不健全或执行力度不够等因素，从而导致网络安全体系和安全控制措施不能充分、有效地发挥，造成信息泄露，给攻击者创造机会。
2.高职院校图书馆网络的防范措施
2.1 选择稳定的软件系统，保证图书馆数字化安全。
软件系统方面主要是保证系统软件和应用数字图书馆平台应用软件的安全。系统软件是整个软件系统的生命线，是关乎所有在其之上运行的应用软件安全和稳定的基础。所以，可以选择运行比较稳定的WINDOWS 2003 SERVER作为系统软件，在系统配置方面，关闭所有的不必要端口，禁用GUEST账户和IPC连接，删除WindowsServer2003默认共享，随时关注微软的系统补丁包，保证操作系统的安全性和稳定性。另外，数据库管理平台使用SQLSERVER 2005，在SQLSERVER数据库中必须要对SA账户使用强密码；删除BUILTIN＼Administrators服务器登录；定期对MASTER数据库进行完全备份，当数据库系统出现问题时进行恢复，保证数据库系统的可用性。定期对业务数据库进行差异备份，即可备份数据，又可降低备份时对数据库服务器的系统资源消耗，保证服务器的稳定运行。
2.2 利用防火墙技术，避免网络威胁和黑客攻击
防火墙技术是在内部网和外部网之间的界面上构造一个保护层，所有内外连接都强制性地经过这一保护层接受检查过滤，只有被授权的通信才允许通过。其安全意义是双向的，一方面可以限制外部网对内部网的访问，另一方面也可以限制内部网对外部网中不健康或敏感信息的访问。同时，防火墙还可以对网络存取访问进行记录和统计，对可疑动作告警，以及提供网络是否受到监视和攻击的详细信息。防火墙系统的实现技术一般分为两种，一种是分组过滤技术，一种是服务技术。分组过滤基于路由器技术，其机理是由分组过滤路由器对IP分组进行选择，根据特定组织机构的网络安全准则过滤掉某些IP地址分组，从而保护内部网络。服务技术是由一个高层应用网关作为服务器，对于任何外部网的应用连接请求首先进行安全检查，然后再与被保护网络应用服务器连接。服务技术可使内、外网络信息流动受到双向监控。
2.3 利用加密技术，保护数字馆藏安全和信息产品传输安全。
利用加密技术是保护数字馆藏安全和信息产品传输安全的常用措施。数据库加密方法有库内加密、整个数据库加密和硬件加密。优秀的数据库管理系统（DMS）内嵌有面向网络的数据库安全保护模块，提供安全服务。美国NIST公布的数字签名算法DSA是一个公开密钥数字签名算法，用于保证网络数据传输的完整性和一致性，从而保证数据传输的准确和安全。
2.4 安装防病毒软件，预防计算机病毒的入侵
防病毒软件，也可称为杀毒软件，它具备预防隔离和查杀病毒的双重功能，主要是针对已经遭受网络病毒入侵的网络在病毒入侵后，及时用杀毒软件进行杀毒，能有效的减少损失挽救各种重要信息数据。此外，杀毒软件还能实时跟踪监督各软件的运行情况，一旦发现威胁会立即报警，反馈给用户。图书馆选择一款有效优质的正版的杀毒软件便安装了第二道保护网络安全的防线。图书馆内部局域网中传播的病毒大多是管理人员工作不严谨细致导致的，这些病毒往往是在无意间就进入了工作站。因此在平时工作中，工作人员需慎重选择使用安装软件，不要轻易在工作站上插入来历不明的优盘，非用不可时必须先对它们扫描杀毒。在安装杀毒软件后，还要注意随时更新它。因为网络病毒形式千变万化，随时都有新品种诞生，杀毒软件也会做出新的防御措施。及时下载更新病毒数据库，有利于更好的实现网络安全的维护。
2.5 加强图书馆数据的备份工作
数字信息是数字图书馆的核心资源，其中书目信息和读者借阅信息是图书馆员工多年辛苦劳动的结晶，数据丢失所带来的损失也常常是难以估量的。因此，图书馆数据的备份是一项极为重要的工作，应定期进行数据转储，将数据备份到其它存储设备上，或采用磁盘阵列等技术，利用冗余硬盘，让系统实时对数据进行备份，再配合热插拔等技术，可以保证在部分数据被破坏后，能立即启用备份数据，使服务部中断。
2.6 采用多种方案、建立安全管理机制
只有建立了相应的安全管理制度和操作规程，才能使数字图书馆的员工各司其职，工作有章可循。把图书馆的安全措施和管理制度融会为一个整体，为图书馆的网络安全运行提供保障和基础。比如：（1）制定网络安全管理制度，划分各自得权限，规范各项计算机操作活动。（2）定期进行安全审核，主要是审核制度的安全策略，管理制度是否被有效地、准确地执行，不断调整网络系统配置以达到最优化。（3）加强图书馆各部门的协调能力，严格遵守图书馆岗位责任制。最大限度地保证数字图书馆系统安全和系统能够稳定运行。
3.结语
在信息化、网络化的时代，计算机病毒的泛滥、黑客的恶意攻击和读者网络信息的安全需求已构成对数字图书馆网络信息安全的迫切要求，网络安全任务越来越重要，加强数字图书馆信息的安全与防范工作刻不容缓。因此，这就需要全馆人员同心协力，严格遵守岗位责任制，在工作中不断努力与创新，以确保数字图书馆能在安全、稳定的状态下运行，为更多的读者提供信息服务。
参考文献
[1]黎九平.基于数据挖掘的数字图书馆网络安全管理研究[J].情报探索，2012（12）.
[2]赵晓红，雒伟群，刘伟光，等.高校图书馆网络安全分析与防护策略[J].计算机与信息技术，2009（3）.
校园消防安全小知识范文4
论文摘要：学校是学生求知的场所，肩负着传播文明的神圣使命，需要良好的环境和稳定的秩序。校园中的学生无时无刻不与现实社会发生着各种各样的联系，同时，难免面对各种意外事故。据有关资料显示，在我国，青少年儿童意外伤害每年导致9万人死亡，75万人伤残。更令人惊心的是，我国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年14%的速度递增。触目惊心的校园安全伤害数字，敲响了校园安全的警钟。加强校园安全教育，建立一套科学的校园安全事故风险防范指标体系已经迫在眉睫。
我国的大中小学约有两亿多名在校学生，是一个相当庞大的社会群体。社会是大环境，学校是小社会，是社会大环境的子系统，也是构建和谐社会的基石，小社会的安全与否势必会影响大环境的和谐程度。
一、我国校园安全教育现状
近年来，我国很多学校通过加强安全保卫措施，制定安全制度，借助“消防日”、“安全日”、“环境日”、“形势报告会”及典型安全事件等形式进行安全教育，增强了学生安全保护、防范意识，校园安全教育取得了一定成果。但经常发生的校园安全事故告诉我们，我国校园安全教育还存在很多问题。
1.学校重视不够，安全措施乏力。现在，多数学校一味追求升学率，把升学率看做是提高学校声誉的重要手段，忽视校园安全教育。同时，学校校舍及教学设施陈旧、老化，未及时修复或拆除，或在技术上、设计上存在失误、缺陷，设施设置不当或使用了不合格产品，极易形成安全隐患，对学生的安全构成威胁，甚至为事故的发生提供客观条件。
2.安全教育内容较少，方法单一。现在校园安全教育的内容，大部分停留在传统意义安全上。学校在进行安全教育时，方法过于单一，形式简单，一般都是采取形势报告、班会等形式，容易使学生产生排斥和麻痹心理，教育效果低下。有的教师教育方法不当，简单粗暴，侮辱、歧视学生，甚至体罚或变相体罚，都可能导致发生安全事故。
3.学校安全法律法规不健全，青少年成长的社会环境亟待优化。这是安全事故的重要原因，由于法规不健全，责任划分不明确，责任追究不严厉，使各有关职能部门和学校模糊甚至淡化了对学校安全工作的认识，没有引起足够的重视，导致各环节安全防范措施不落实，从而埋下了很多安全隐患。
4.制度不严，管理不善，安全保护措施不力。目前，安全教育似乎只跟学校安全事故、教训相关联，只有当学校发生安全事件，或者社会上出现危害学生安全事件时，安全教育才能得到学校的关注，学校相关部门就会在这一特定的时期内去抓一抓，管一管，只是有针对性地做一些表面文章，缺乏制度和理论支持，没有形成专门的安全教育制度，缺乏长效机制，更缺乏一套科学的校园安全事故风险防范指标体系。
二、建立校园安全事故风险防范指标体系的重要性和必要性
1.建立校园安全事故风险防范指标体系是校园安全形势的现实需要。近年来，校园安全愈来愈引起社会各界的密切关注。教育部门把学校安全放在教育工作的首位，采取各种措施，落实责任制，严格管理，对防范安全事故的发生起了积极的作用。但由于主、客观原因，中小学校的安全形势仍令人担忧，校园安全事故仍然频繁发生。
2.建立校园安全事故风险防范指标体系是促进学生健康成长的基础。学生时代是人生发展的高峰期，如果从生理、智能、情感和社会需要四个方面来衡定人一生的发展，就会发现学生阶段是学习知识和技能的最佳时期。如果校园安全事故频繁发生，势必会影响学生的正常学习生活，甚至会给他们带来一些心理阴影，影响学生的健康成长。
3.建立校园安全事故风险防范指标体系是构建和谐校园、维护社会稳定的保障。校园是社会的子系统，构建和谐校园是构建和谐社会、维护社会稳定的基石。安全稳定工作关系到学校的全盘工作，也关系到社会的稳定和谐。
三、建立校园安全事故风险防范指标体系的原则
1.科学性原则。科学性是制订防范指标体系的最基本的原则。根据这一原则，指标体系的设计既要能揭示校园安全事故的本质特征，又要反映出校园安全的内在要求。只有坚持科学性原则，获得的信息才具有可靠性和客观性，防范效果才能达到。
2.发展性原则。随着时代的发展，校园安全事故的类型也在发生改变，很多以前难以预见的安全事故在悄然发生。因此，制定校园安全事故风险防范指标体系时要用发展的眼光看问题，看到事故之间的联系和趋势，做到预见在先、防范在前。
3.全面性原则。校园安全事故风险防范指标体系各指标之间要相互联系、相互配合，形成有机的整体。选取时应从防范对象的各个方面着眼，既突出重点，重点指标具有代表性，又兼顾全面，既要考虑事故的预防，也要考虑事故的处理。
4.可行性原则。校园安全事故涉及到校园各方面，具有范围广、内容多等特点。在防范指标体系设计时，应考虑资料采集的难易程度和重要性两个方面，建立的防范指标体系应能方便数据资料的收集，尽量做到指标体系具有较强的可行性，这样防范指标体系才能比较容易为各个学校所接受。
四、校园安全事故风险防范指标体系的内涵
1.校园安全事故风险防范指标体系构成。校园安全事故风险防范指标体系的构建需要考虑的方方面面很多，根据科学性、发展性、全面性、可行性原则，指标体系可以建立预防阶段、发生阶段、结束阶段3个一级指标，组织机构等9个二级指标，安全制度等20个三级指标。
2.指标体系的内涵解读
⑴预防阶段。预防阶段主要包含4项二级指标：组织机构、事故监测、事故预防和周边环境和7个三级指标。
组织机构是加强校园安全的前提。校园安全的建设首先，要加强领导，建立健全组织机构。校园安全领导机构全面负责学校的安全工作，研究制定学校安全防范措施，检查安全岗位责任落实情况。其次，是负责校园安全的专、兼职管理人员，应有相应的资格，要有一批热爱校园工作、有奉献精神的管理人员和工作人员始终参与到校园安全建设中来。同时，还必须有健全的防范校园安全事故的工作制度和管理制度，使学校安全建设工作的各个环节均有章可循。
事故监测是防范校园安全事故的基础。学校应成立一个隶属于学校安全领导机构的工作小组即事故数据统计分析工作小组。工作小组由学校医疗卫生部门、学生工作部门、后勤服务部门、保卫部门等部门组成，负责长期、连续、系统地收集疾病、健康状态、伤害事故及相关因素的资料。数据收集得内容应全面、系统，并对数据进行分析，数据分析的结果提交至学校安全管理机构以便进行评估，为学校安全管理机构制定有效的预防措施提供依据。
事故预防主要针对各种类型的校园安全事故建立事故预防系统，根据校园安全事故一般分类法，主要分为挤踏伤害事故预防、交通安全事故预防、中毒安全事故预防、活动安全事故预防等。事故预防要求对每类校园安全事故都建立详细的安全标准，建立安全事故应急预案并要进行演习。
周边环境主要包括校园治安情况、校园人员流动情况、周边经营状况等进行掌控，排除可能存在的校园安全事故隐患。
⑵发生阶段。发生阶段主要包括应急保障、协调控制、应急救援等3个二级指标和6个三级指标。
应急保障的首要任务就是要有信息保障，学校要建立健全并落实校园安全事故信息收集、传递、报送、处理等各环节运行机制，保持信息传输设施和通讯设备完好，保持通迅方便快捷，确保信息报送渠道的安全畅通。要有处理安全事故的物资保障，特殊应急物资应由专人保管，保证物资、器材的完好和可使用性。物资存放合理，保持通道畅通，物资运输便利、安全。同时组建校园安全事故应急预备队，一旦启动预案，立即投入使用。
协调控制是指校园安全领导机构接到报案后，应立即派人到现场指挥协调，对现场局面进行控制，根据事态的发展适时召开会议，安排部署相关工作。
应急救援是处理校园安全事故的关键。它要求学校必须具备处理各种突发安全事故的应急能力，学要要建立专门的应急机构，建立各种突发安全事故的应急救援预案并演练。
⑶结束阶段。校园安全事故发生以后，信息交流是必不可少的一个环节，它有利于学校总结经验，吸取教训，杜绝今后安全事故的发生。信息交流首先应该保证信息畅通，信息要能及时反馈到校园安全领导机构，信息全面、客观、准确、及时。
学校应定期进行自我检查与外部审查。首先，学校安全管理机构应组织相关人员定期对校园安全情况进行全面检查，尤其是各项计划措施的落实情况。同时，学校安全管理机构应根据检查组的检查结果，伤害数据统计工作小组上报的数据分析结果，以及外界情况的变化，如：事故源的变化、技术发展情况、学校安全目标与指标的要求、家长和师生的希望与建议、对持续改进的承诺等。定期和不定期地组织对校园安全建设项目及实施效果进行评估，进而对学校安全整体目标进行评审，以便确定下一步工作的重点和目标，及时制定新的计划与实施方案并予以实施，从而达到持续改进的目的。
当然，校园安全事故风险防范指标体系是一项长期性、复杂性的系统工程，也还不尽完善，需要学校各部门高度重视起来，提高对学生安全事故的预见能力，把学生安全教育工作做在前面，不断增强学生安全意识，提高应对校园安全事故的应急能力，从而减少和杜绝校园安全事故的发生，为国家培养更多高素质合格人才。
参考文献
[1]齐连义：《校园伤害事故的预防措施探析》，《现代中小学教育》，2005.9。
[2]郑大玮：《校园安全减灾教育不容忽视》，《城市与减灾》，2003.6。
校园消防安全小知识范文5
关键词：食品质量与安全专业；实践体系；实践教学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2014）04-0215-02
民以食为天，食以安为先，食品的质量与安全是关系到人民健康和国计民生的重大问题，所以世界各国政府都将食品安全作为本国发展的核心政策目标之一。自2001年教育部批准西北农林科技大学作为目录外专业在全国率先设立食品质量与安全本科专业以来，全国已有117所高校开设了食品质量与安全本科专业。食品质量与安全专业具有应用性、实践性强的特点，食品质量与安全专业就业方向针对各级质量技术监督机构，海关、商检、进出口检验检疫、疾控中心、科研院所、食品企业等部门工作，要求本专业培养的学生必须具备极强的实践动手能力，这使实践教学在本专业的培养体系中显得尤为重要。实践教学尤其是综合性实践教学环节是培养和提高学生综合能力的重要组成部分是衡量学校办学水平的重要标志之一，也是高校教学改革和教学质量评估中不可缺少的重要部分，因此实践教学体系在人才培养过程中具有特殊地位和作用。
一、食品质量与安全专业的实践教学存在的问题
1.实践教学模式单一。食品质量与安全专业的实践教学只是将学生随机地送到实习单位实习，能看什么看什么，能学什么学什么，而不是针对学生需求和实习单位需要，组织师生力量，帮助解决实际问题，在此过程中锻炼学生，密切校企关系。利用的主要是食品企业资源，忽略了学校自身的教学资源和政府政策与信息资源。故未形成“内外结合，资源互补，联系实际，互惠互利”的局面，这种现状制约了实践教学的有效开展。
2.实践教学内容不系统。实践教学以单纯的食品生产企业实习为主、食品检验机构参观为辅，未开展由食品设计、品控、生产、贮存、销售、检验等各环节组成的系统的实践教学活动，缺乏专业综合技能的训练，围绕食品企业及食品市场存在的食品质量与安全方面问题的实践教学尚属空白。
3.实践教学难度大。实习基地少，校—地共建薄弱，实践教学涉及的一些研究、检测机构和食品企业的检验与质量部门，因工作性质特殊，不便开展规模实践教学，故全部在校外开展实践教学的难度很大。
4.教学基础设施相对薄弱，师资水平有待提高。食品质量与安全类专业作为一个新开设的专业，实践教学基地的基础设施与老牌专业相比相对薄弱，特别是一些精密仪器的台、件数严重不足。实践教学的师资队伍也参差不齐，有些教师是由其他专业转行过来，没有受过系统的学习和培训，影响了实践教学效果的实现。
5.人才质量无法满足社会需求。食品质量与安全专业人才的社会需求涉及食品加工企业、食品流通领域、食品检测机构和政府相关管理部门等多方面，目前的实践教学模式落后，教学效果不佳，所培养的人才质量离实际要求尚有差距。
这些因素都严重影响学生解决实际问题综合能力的培养。因此，如何将校内外资源整合起来，探索出一种内外结合、灵活多样、行之有效的实践教学新模式，是十分必要也是亟待解决的问题。
二、加强食品与安全类专业实践教学环节的对策
1.强化学生专业意识，提升学生学习兴趣。通过为学生常年订购《中国食品报》和《中国食品质量报》，从学生入校就强化其食品质量与安全的意识，提高其学习本专业的兴趣和强烈的责任感，树立正确的专业素质和学习态度。同时利用寒暑假参加“三下乡”活动和社会调查等社会实践活动，切身感受我国食品安全现状，掌握第一手的资料，并在实践中给市民宣传相关食品安全知识，再回到课堂就会有的放矢，有目的性有针对性地开展学习和研究。
2.加强校外实习基地的建设，提升实践技能。校外实习基地的建设是实践改革体系中至关重要的一个环节。结合本专业的性质，选择尽可能多的食品类别企业和相关的检测机构作为校外实习基地，聘请校外实习基地技术过硬、工作经验丰富的技术人员为兼职教师。如“湖南派派食品有限公司”、“长沙坛坛香调料食品有限公司”先后被评为省级优秀校外、校内实习实践教学基地，并建立一大批相对稳定的校外实践教学基地，主要有湖南省产品质量监督检测所、湖南省技术质量监督局、长沙市质量技术监督局、湖南农业厅农产品加工检测中心、湖南正虹海源食品有限公司、湖南派派食品有限公司、太子奶集团等。学生可以在参观、实习的过程中对各不同企业的生产流程和质量控制体系有一个具体的了解，在掌握知识的同时全面提高了实践能力，同时丰富学生的实践经历，及时了解食品检验新信息和先进的检测技术。
3.强化科学研究技能训练。结合大学生“挑战杯”科技创新活动和长沙市科技创业大赛等多项科技活动，引导学生以团队形式尽早进入科研领域，增强科研意识，有效地培养他们的创新精神、团队意识及科研能力。对学生的科学研究实行导师制，为每个团队配备相关的指导老师，鼓励学生积极主动的参与教师的科研计划，学生对专业教师提出的研究内容进行申报，以进入专业实验室，参与科研工作。如郭栋、张娟、刘颖华、胡婧等同学获得下列项目资助，包括原生质体融合技术在纤维素降解菌株中的应用、细菌素产生菌株的筛选及其抑菌性能与应用的研究、芹菜醋保健饮料的研发、豆渣乳酸发酵饮料的研制等，为学生提高创新能力打下了良好的基础。
4.结合社会人才需求开展相关技能培训和职业资格证书的考评。与相关职能部门联系，结合就业需求，聘请校外专家为学生进行相关职业技能培训，统一组织学生进行相关职业资格证书（如食品检验工、内审员等）的考评。这一方面增加了学生的实践能力，另一方面也为他们毕业后的择业拓宽了道路。
5.加强师资队伍建设，努力构建“双师型”师资队伍。为了提高实践教学的质量，充分发挥实践教学在人才培养方面所起的重要作用，学校通过引进和自己培养，建设了一支素质高结构合理的专业实践教学队伍，并让任课教师以科技特派员或技术顾问的形式，轮流到企业、检测机构等参与实践，掌握先进的实际操作技术，了解最新的行业动向，提升教师的业务水平和职业素质。同时出台相应的激励政策，鼓励教师参与实践教学的改革，并通过实践教学活动和科研有机结合起来，产学研相长，不断提高实践教学水平。
实践证明，食品质量与安全专业实践教学的改革和创新是卓有成效的。学生在动手能力、实际分析解决问题能力、创新能力和团队协作能力等方面都有很大的提高，真正培养出了适应社会和市场需要的食品质量与安全专业人才。
参考文献：
[1]李伟，金桥，佟长青，等.食品质量与安全专业实践教学体系探索与实践[J].广东化工，2011，38（4）：217，227.
[2]张波.食品质量与安全专业综合性实践教学环节的探索与实践[J].北京联合大学学报（自然科学版），2008，22（4）：85-87
[3]石陆娥，周婷，沈波，等.浅谈地方院校食品质量与安全专业实践体系的建设[J].价值工程，2012，31（15）：283-284.
[4]吴立根.食品质量与安全专业的实践教学体系构建与改进[J].河南教育学院学报（自然科学版），2008，18（01）：60-62.
校园消防安全小知识范文6
关键词：内镜室医护人员；职业安全；危险因素；防护对策
消化内镜是一种深入人体体腔内进行直视观察、摄影及治疗的精密医用光学仪器，由于其操作过程中密切接触患者的体液、细胞或组织等，清洗、消毒、灭菌不彻底则会造成医院感染[1-2]。因此在确保患者医疗安全的同时，内镜室医务人员职业损伤与职业防护也受到重视和关注。本文结合笔者多年工作经验，总结了内镜室主要的职业危害因素，并提出间题与对策，以提高医务人员对职业损伤的认识，加强对职业防护的重视程度，确保自身安全。
1 内镜室主要职业性危害因素
1.1医源性感染 内镜室医务人员每天接触很多患者，其中不乏传染性患者。在诊疗操作过程中，患者的血掖、排泄物、分泌物喷溅至医务人员身体及面部的情况时有发生；在治疗操作中，也可能被针头等锐器划伤，如果防护不当，则增加医务人员被感染的可能，后果较严重。
1.2化学性损伤 戊二醛、含氯消毒剂、多酶洗液是内镜室常用的消毒剂和清洗剂，其中多酶洗液对皮肤有强烈刺激性；戊二醛、含氯消毒剂具有腐蚀性、挥发性及刺激性的特点，长期反复接触对人的呼吸系统、皮肤、眼睛等都会产生不良影响；此外，用于病理标本固定的甲醛也可刺激勃膜引起哮喘、皮炎等损害。
1.3物理性损伤 内镜室各种仪器设备均能产生噪音和电离辐射，长期处于这种环境中，易引起疲劳、头晕及情绪烦躁；内镜室每天还要进行紫外线消毒，紫外线对人的眼睛、皮肤都有刺激作用，其照射过程中产生的臭氧对人体肺组织也有危害。每天长时间与显示屏对视，还容易引起视力损伤；在检查、洗消过程中，长时间站立、弯腰可引起脊椎劳损性疾病和下肢静脉曲张。
1.4心理性危害 内镜室工作量大、工作时间集中及节奏快，使医务人员长期处于高负荷的紧张状态中；患者候诊时的焦躁、检查时的痛苦，使医务人员身心长时间处于不良刺激中，容易产生不良心境，导致焦虑、神经衰弱等情况发生。
2 内镜室职业防护中存在的主要问题
2.1对职业危害的认识不足 按照要求，从事内镜清洗消毒工作的医务人员，必须经过省、市级以上相关部门组织的医院感染管理知识培训，具备内镜清洗、消毒及个人防护等方面的知识后方可上岗。但实际工作中，未经正规培训上岗的人员占很大比例，他们对自己所从事专业的职业危险因素、职业暴露后的处理程序等医院感染知识严重匾乏，致使防护意识较差。
2.2自我防护意识欠缺 由于职业性危害因素所导致的损害是潜在的，所以很多工作人员不重视，在工作中疏于防护。例如：在日常工作中只穿工作服、戴手套，而不戴口罩、帽子；紧急抢救消化道出血患者时，来不及做进一步防护即投入抢救；洗消过程中，没有穿防水围裙；洗手观念不强，不执行六步洗手法；此外，一些医院未对胃肠镜检查的患者进行乙肝、丙肝、梅毒及艾滋病的化验检查，使医务人员对是否接触过此类患者，是否需要重点防护毫不知情。
2.3规章制度不健全或执行不彻底 有些内镜室只注重完成医疗工作，而缺乏医院感染管理相关规章制度。还有一些科室各种制度制订齐全，但执行不彻底、落实不到位，例如：内镜的清洗消毒不按规范进行、消毒液浓度不达标、多酶洗液没有做到一洗一换、灭菌后的内镜和附件保存不符合要求等，致使易造成交叉感染。
2.4科室布局不合理，设施不完善 部分医院内镜室由于受房屋面积限制，布局不合理，分区不明确；受经济条件限制，仅1台内镜，无法保证消毒时间，做不到彻底消毒；此外，各种洗消设备、防护措施不完善，例如：无高压水枪、超声清洗器、干燥设备、通风设施等，这些均增加了医务人员遭受职业损害的风险。
3对策
3.1加强感染知识培训，增强自我防护意识 内镜室的洗消人员应该经过医院感染专业培训，考核上岗；在日常工作中，科室还要将感染知识培训纳人"三基"培训计划，定期组织医务人员学习卫生部颁发的《内镜清洗消毒技术规范》《医院感染制度》等法规条例，提高他们对职业暴露的认识。医院感染控制科还应有计划、有目的、经常性的举办相关知识讲座，帮助医务人员了解职业性危害因素，掌握防护楷施，增强自我防护意识。
3.2合理设置科室，按需配置设备 内镜室应按照规范要求合理布局，做到清洁区、污染区划分明确，各功能区界限清楚。要设置单独的洗消间，配备相关的消毒清洗设备，保证通风良好。胃镜和肠镜检查应分室进行，检查台数与内镜台数应与实际检查人数相适应。还要为医务人员提供必要的口罩、防护眼、防水围裙及手套等防护用品。
3.3加强制度建设，确保职业安全 建立健全各项规章制度是安全开展内镜检查的必要条件，也是确保医护人员职业安全的关键。内镜室规章制度应按三级医院的要求，制订要涵盖消毒隔离制度、职业安全防护制度、手卫生管理制度、医疗废物管理制度等医院感染相关制度。要加强医务人员职业道德教育，严格落实制度职责，执行操作规程，使内镜的消毒灭菌、医务人员的安全防护做到切实有效。
3.4做好检查前筛查，预防感染性疾病 进行内镜诊治前，所有患者均需做乙肝表面抗原、丙肝、艾滋病抗体、梅毒螺旋体抗体等感染筛查。凡检查结果阳性的患者均要使用专用内镜；无条件的可将此类患者安排在每日检查的最后，同时严格进行有效地消毒灭菌；急诊患者应当按传染患者标准进行消毒，从而彻底消灭病原体、切断传播途径，防止交叉感染。
3.5其他 内镜室医务人员每年应进行健康体检，对乙肝表面抗体阴性的人员，要注射乙肝疫苗。同时合理配备人员、科学安排工作，加强自我保健，保持积极向上的工作态度，确保身心健康。
4 结论
综上所述，消化内镜室医护人员的工作环境和工作性质决定了他（她）们是患职业病的危险群体，医护人员不仅要在各方面严格执行操作规程，更重要的是要提高自身防护意识，做到心到、眼到、手到。对于管理层要加强职业安全和防护的管理，为医护人员的健康做保证。总之， 对于职业安全防护采取防微杜渐、未雨绸缪的态度，就可以把职业危害降到最低。
参考文献：
