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广播电视编导专业前景范文1
编导专业主要课程
开设课程：
编导理论、电视摄像、电视编辑、艺术概论、中外名著赏析、电视文艺节目创作、电视栏目策划、电视新闻节目、纪录片研究与创作、电视节目导播、戏剧艺术、电视节目拍摄、电视编辑、电视节目导播。
实践教学环节：
编导理论、电视摄像、电视编辑、艺术概论、中外名著赏析、电视文艺节目创作、电视栏目策划、电视新闻节目、纪录片研究与创作、电视节目导播、戏剧艺术、电视节目拍摄、电视编辑、电视节目导播、多媒体制作、文艺与新闻节目制作、纪录片创作等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
编导专业就业方向
编导专业具有广阔的发展前景，文化产业是21世纪的最后一块有待开发的处女地，毕业生可从事影视文化传播和管理方面的工作。具体来说就是在报刊、杂志、出版社、电台、电视台、电影制作部门等做记者、主持、策划或行政主管、业务主管以及编辑、编导等专业人员。泛指从影视艺术衍生出来的众多文化产业组织和管理工作。
从事行业：
毕业后主要在广告、影视、公关等行业工作，大致如下：
1、广告;
2、影视/媒体/艺术/文化传播;
3、公关/市场推广/会展;
4、互联网/电子商务;
5、新能源;
6、教育/培训/院校;
7、计算机软件;
8、电子技术/半导体/集成电路。
从事岗位：
毕业后主要从事编导、后期制作、视频编导等工作，大致如下：
1、编导;
2、后期制作;
3、视频编导;
4、视频编辑;
5、文案策划;
6、摄影师;
7、视频剪辑。
编导专业就业前景
编导专业有前景，并且在不断扩展。在广播电视节目制作人才编导一体化的发展趋势之下，编导专业的就业前景日趋广阔。另外值得一提的是，作为现代第四大媒体的网络的升温，网络艺术方向的毕业生将会有很好的发展前景。无论在电台、电视台，还是在网络公司，广播电视编导专业的毕业生都将会大有用武之地。
广播电视编导专业前景范文2
播音主持专业学生年龄不得超过21周岁，男身高170厘米以上，女身高160厘米以上，语言状态良好，思路清晰，无发音器官疾病，经专业课老师面试合格后，方允许接收培训。
播音主持就业方向：
播音与主持艺术专业，毕业生能够在电台、广播电台等新闻单位从事播音、电视主持、采编、节目制作等工作，也能在国家机关、企事业单位，高等学校，从事宣传、文秘、公关及教学科研等工作。
编导专业培训学员要求：
编导专业学习者年龄不得超过22周岁， 无身高要求，语言文学功底好，具有独立创新能力，经专业课老师面试合格后，方允许接收培训。
编导就业方向：
在广播电视节目制作人才编导一体化的发展趋势之下，编导专业的就业前景日趋广阔，专业就业方向包括七个个模块，包括电视编辑、文艺编导、新闻编导、影视剧编导、专题片编导、音乐编辑及网络艺术等方向。
广播电视编导专业前景范文3
[论文摘要]作为普通艺术院校播音与主持艺术专业的建设和发展要适应区域经济建设和社会发展的需要，一味的追求精英教育是不可取的，教育管理者要以职业岗位需求为前提，改革以学科为体系的传统教育模式，探索建立“宽基础、活模块、重技能”的教学模式。本文以播音与主持专业学生就业现状为切入点，探讨普通艺术高等院校播音与主持专业以就业为导向的人才培养目标和课程设置。
进入二十一世纪以来，人类社会将从工业时代进入信息社会时代，社会经济也将从工业经济进入知识经济时代，许多领域的竟争归根结底是人才的竟争。随着传媒事业的发展，播音员、主持人的定位也不仅仅局限于一档栏目或一台晚会的主持，而是延伸出了婚庆主持人、会议主持人等新兴行业的主持。作为培养播音与主持艺术专业技术人才的高校，为进一步适应区域经济建设和社会发展的需要，进一步提高人才质量，迫使高等教育管理者们思考专业的发展目标和定位。课程设置要充分体现“以人为本，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的发展道路”的办学方针，突出职业性、实践性、开放性的原则，以职业岗位需求为前提，改革以学科为体系的传统教育模式，探索建立“宽基础、活模块、重技能”的教学模式。本文以播音与主持专业学生就业现状为切入点，探讨普通艺术高等院校播音与主持专业以就业为导向的人才培养目标和课程设置。
1 ，.音与主持专业鱿业状况分析
在对某普通艺术高校2005级播音与主持艺术专业100名毕业生进行的就业状况调查。结果显示:在电视台、电台工作的占就业总人数的38%;在传媒公司、文化礼仪公司工作的占就业总人数的11%:在高校、中小学、文化培训机构工作的占就业总人数的28%;各企事业单位、自主创业、个体经营的占23%。从调查结果来看，从事本专业的人数并不多，大部分转行从事了传媒行业相邻的工作，即便是在电视台就业的学生，也是大部分从事了编导、摄像、后期制作等工作，而担任主持人角色的少之又少。
随着高等教育的不断扩招，很多高校先后增设了播音与主持专业，培养人数的不断增加也使得近年该专业教育“产出”的毕业生人数大增，面对目前市场供大于求的激烈竟争，就业形式堪忧。作为普通艺术高校教育者的我们不得不反思，学生毕业之后，定位是精英，还是大众化?所以我们不能的一味的效仿精英教育模式，应根据学生的实际情况来及时调整办学思路，准确定位人才培养目标，建立起符合就业岗位需要的课程体系，以培养职业技能和岗位能力为主线，积极与行业企业合作开发课程，重视实践教学和舞台表演训练，在满足学生就业需求的同时，注重培养学生高素质和岗位提升能力。
2播音与主持艺术专业裸程设，分析
播音与主持的教学模式应和国家的教育发展状况相适应，和企业的发展前景紧密结合，才会有生命力。播音与主持艺术专业属于交叉性学科，涉及新闻学、传播学、语言学、艺术学、美学等学科。因此，在课程设置中要从广播电视传媒行业的需要出发，注重各学科之间的交叉渗透。面对以学科设置为体系的传统教育模式，已不适应新世纪的通才教育和专才教育相互依存的发展要求。社会需要通才基础上的专才，课程的设置应注意在传统的课程体系基础之上，更加贴近时代的发展，注重培养学生的创新能力和实践能力，注重综合素质的提高，加强课程与就业岗位的联系。
从课程设置来看，多数院校开设了公共课、专业基础课群和专业课群。专业基础课群和专业课群，基本上都是普通话语音基础、语言技巧、广播播音与主持、电视播音与主持等传统意义上的播音员与主持人培养体系，课程内容缺少相互渗透，很难达到“一专多能”，而且与当今广播电视传媒行业的发展现状脱轨，造成了学生学习兴趣薄弱。为了解决这一问题，在课程设置中应体现“宽基础、活模块、重技能”的课程体系构建模式，增强课程内容的实用性、注重课程的拓展性，以市场就业为导向为学生不同的职业定位设置不同的专业课程群。在每个方向模块中设置必修课和选修课两部分，必修课是按照行业岗位工作的要求设置的职业核心课和就业技能课，选修课是与播音主持专业相关的边缘性学科的技能课。另外，还将多证书纳入人才培养方案中，构建以职业岗位能力为主线的教学内容和教学环节，要求将本专业相对应的证书培训课程纳入教学计划当中，例如《普通话等级证》、《记者证》、《播音员主持人资格证》、《婚庆主持人资格证》等。
3多方向的人才培养撰式
所谓人才培养模式是指在一定的教育理论、教育思想的指导下，根据特定的培养目标和人才培养规格，以相对稳定的教学内容和课程体系为依托，不同类型的学校人才的教育和教学模式、管理制度、评估方式及其实施过程的总和。作为普通艺术院校招收了较多的播音与主持艺术专业的学生，但根据就业调查显示，只有很少一部分学生从事了播音主持工作，多数学生转行或待业。播音与主持专业作为交叉性学科，存在若干发展方向，如主持人、播音员、编辑、记者、文化礼仪等，这些方向与专业的发展都需要高素质和综合化的人才。而目前播音主持专业培养的学生大多业务水平单一，难以达到广播电视媒体岗位对人才的要求。具体表现在多数学生只掌握了播音与主持的相关的理论技巧，养成了单一播音主持特色，等到工作实践中，只能适应传统的播音主持技巧，对广播电视采编制作、摄像、礼仪主持等工作无法胜任。
所以，结合普通艺术院校的实际情况，我们应制定符合岗位需求的人才培养模式，即多方向的人才培养模式。实施“宽进严出”的教学方法。即宽口径招生，对在校的学生进行分块管理，制定并实施“平台、模块”式人才培养方案。学生在入学1-2年时间内进行专业平台基础课群教育，在学生一年的学习中，了解学院的情况、专业的内容，学院也了解了每位学生的的专业情况，在第二学年，从学生的专业基本功、学生发展潜力、个人发展兴趣等方面入手，制定符合就业岗位需求的专业课程，比如说适应在播音方向发展的学生组织在一起，重点培养学生话筒前的实践技能和把握稿件的能力;对于适合做电视主持人的学生，加强镜头前的实践和备稿、控场等相关业务能力;对于文字功底很强的学生，可以试图培养其文稿策划和编辑的能力;对表演天赋较强的学生，可以加强公关礼仪(婚庆主持、会议主持)方面的培养。在打好播音主持基本功的前提下进行分方向培养的方式，对学生快速适应就业及社会工作实践起到积极的作用。
定岗定位的分流培养，可以加强学生的职业道德教育，注重个体综合素质的提高。社会需要通才基础上的专才，在宽而坚实的基础上，力求精而深。根据岗位定位进行专业技能训练与培养，制定不同的培养方案和教学大纲，我们的培养岗位主要分三个方面，即播音主持方向、广播电视编导方向、
公关礼仪主持方向。 3. 1播音主持方向
本方向主要培养能在各级电视台、电台担任播音员和主持人角色的工作。这个方向对学生的专业水准和职业素养要求较高。学生必须具备良好的专业基本功底、较强的思辨能力、文化修养和良好的形象条件。重点培养学生话筒和镜头前“有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章”的语言创作能力。
在播音与主持方向教学内容中侧重培养厚基础、宽口径、强能力、高素质、具有创新精神和能力的广播电视语言传播人才。主要的课程是语言技巧、思维训练、播音文体、节目主持艺术、主持人形象塑造、文艺作品演播、电视节目采编与制作、播音作品鉴赏等专业课程。
岗位实践要求:
C1)每学期进行一场专业汇报，包括朗诵、不同风格的栏目主持。获得相应的实践学分。
(2)积极参加国家、省级、市级或校级的专业比赛，获得创新学分。
(3)每年寒暑假到电视台岗位实习，熟知一线播音员和节目主持人工作现状，开学后上交实习报告，获得相应的实践学分。
3.2广播电视编导方向
本方向主要培养能在各级电视台、电台和企事业单位担任编辑、记者、节目策划与制作等工作的人才。这个方向要求学生具备较高的文化素质、较强的文字写作功底和良好的人际沟通能力。
在广播电视编导方向教学内容中侧重培养能创作、编辑制作广播、电视节目等方面的管理性人才。主要的课程是中外文学史、采访与写作、节目采编与制作、电视艺术概论、影视编导基础、非线性编辑技术等专业课程。
岗位实践要求:
(Z)每学期末上交最低两个自编自导的栏目作品，有专业教师进行综合考评，并获得相应的专业学分。
(2)积极参加国家、省级、市级或校级的专业比赛，获得创新学分。
(3)每年寒暑假到电视台岗位实习，开学后上调查实习报告，获得学期的实践学分。
3. 3公关礼仪方向
本方向主要培养能在婚礼、晚会、庆典和展会等主持和策划工作的人才。这个方向要求学生具备较强的有声语言运用能力、市场调研、综合分析与创意策划能力。
在公关礼仪方向教学内容中侧重培养能从事各种文化活动的主持和策划的高素质技能性人才。主要的课程是中外礼仪基础、非节目主持艺术、表演基础与技巧、商务口语表达、展览会策划与管理等专业课程。
岗位实践要求:
(1)每学期上交最低两个由自己参与主持或策划的节目作品，有专业教师进行综合考评，并获得相应的专业学分。
(2 )积极参加国家、省级、市级或校级的专业比赛，获得创新学分。
广播电视编导专业前景范文4
关键词：实景教学，节目创作，创新能力，现场模拟
时至今日传媒行业的发展日新月异，传统电视格局发生巨变。新媒体的蓬勃发展，多媒体的融合态势，电子信息技术手段的革新等等都给广播电视编导行业的发展带来新的契机与压力。传媒人才的需求状况直接决定了本科教育的目标和模式，从近几年高校编导专业毕业生的就业趋势分析，如今的人才需求无论从知识结构、动手能力还是从思维方式、综合素养方面都发生了变化。以注重专业技术型队伍向创新型、专业交叉型、学科综合型人才队伍转变；以注重传统节目制作的专业型队伍向既懂节目又懂媒介经营、管理的知识复合型人才队伍转变。这些转变都对现代编导专业的教学方法与模式提出挑战，将“实景教学模式”融入课堂教学就是在这样的背景下提出的思考。
《电视节目创作》是广播电视编导专业的核心课程，这门课程既注重理论与知识性又注重实践性，旨在通过电视节目制作流程与方法以及不同节目与创作模式的学习，掌握不同类型电视节目的制作方法与创作思路，能够拍摄并制作完成新闻、专题、访谈、文艺等电视节目。这门课程在以往的教学过程中存在着重理论轻实践，重读解轻创作，重模仿轻创新等问题。在课程设置上实践课时占全学时不足30%，而且集中于的期末阶段，仅要求学生完成一个单一的节目类型。由于基础训练不足，拍摄条件受限制，学生的动手能力与协同配合能力较差，这个唯一的作品往往并不成功，带有明显的模仿痕迹，缺少编导独立意识及创新性，更加落后于当下的新媒体语言。大多数学生为了求简单，一般选择拍摄新闻纪实类节目或是访谈类节目，场景简单、机位单一，镜头语言更是苍白无力偏于纪录，能够制作复杂专题甚至是综艺节目的几乎是凤毛麟角，远远没有达到当前电视节目制作所要求的水平。
所谓“实景教学”主要是指改变在教室内教师传授学生记录的传统课堂模式，而是依据不同的节目全程模拟出真实的拍摄现场，在这个真实的场景中将学生依照职责与功能区分安排在不同的岗位上，进行实践训练。比如新闻节目中的调查采访练习，就将教学现场放到人口密集的生活环境中，将学生分成若干个调查小组，在现场采访群众，录制节目，每个小组按照编导、记者、主持、摄像、灯光、场记、制片等职务由不同的学生担任，并由一名同学拍摄纪录所有的工作流程，教师分别跟踪不同的摄制小组，观察学生的工作过程，达到实景训练，现场模拟的训练目的。这种教学模式的优点在于：
1、极大地拓展了教学空间，丰富了教学内容。从课堂走到户外，使学生们真正在生活中发现热点、看点，选取素材，进行独立地思考，新的问题随时随地发生，迫使学生们面对与解决，形成了个性化的编导思维，使得原先死板的教学内容新增加了很多灵活的部分，又得以随时随地地更新。
2、对知识点的立体化呈现更为有效直观。有的放矢地对于学生在实际拍摄中产生的问题进行纠正和指导，使得学生对书本上扁平的知识进行了立体化的吸收，学生和教师的沟通更多，对于教师而言也更有益于掌握学生的学习进度与个体差异，尤其对于W生未来的就业指导提供了有效参考。
3、调动学生的积极性，增加学习兴趣。和传统的教学模式相比，让学生们投入到更加富有挑战和自由的空间，边学习边工作，学生们的自主学习意识增加了，也不容易感到枯燥和无味，为了解决现场可能出现的问题，增加了很多课余的学习时间。
4、培养学生动手能力的同时增强了团队配合以及团队意识。电视是一个团队协作的成果，决定节目最终呈现效果的除了策划之外更重要的是实施，因此如何在一个团队中工作也是电视节目创作必不可少的课程。这种教学模式增加了学生之间磨合、配合的机会，暴露问题也解决问题，使学生们减少了就业后磨合和适应的过程。
如何在《电视节目创作》的课程中进行“实景教学”模式的改革呢？可从以下几个方面着手：
1、调整教学大纲，增加实践课时，基本上达到理论与实践课时平衡。将实践课时平均分解到整个学期中，不集中在一起，达到每个知识模块后都有实训课程跟进，真正做到边学边拍，由易到难，增加学生的创作经验，降低创作难度。
2、将理论知识分解为技能模块。以技能模块为教学单元进行教学，突出技能培训，增强实践动手能力。将电视节目创作细化为前期、中期、后期三个大的理论模块，针对每个模块当中的选题、拍摄、采访、剪切、文案等技能逐一进行针对和强化训练。
3、联系当下电视内容生产实际。尤其要注重新媒体崛起的现实，增加网生文艺等模块的训练。
4、打破原有的讲台黑板式教学模式，采用实景教学，即在节目拍摄现场进行教学。将学生引出课堂，引入剧场、演播室、外景地等。将学生按照摄制组构成分成导演、摄像、灯光、录音、场记、美术等工种，并轮流担任，模拟拍摄实景进行现场教学指导。
5、打破专业壁垒。可联合相关专业的学生一起进行联合创作练习，如和播音与主持专业、影视表演专业等学生进行立体化教学，在制作节目时由播音专业学生担任主持人、表演专业学生担任演员等，共同完成节目的创作。
6、革新学生评价机制。由原来的单一作品评价改为按作品比例逐一评价，最后进行综合。有原来的教师单一评价改为教师与学生互评相结合。要求学生在每期节目创作后开小组会议，由不同工种的学生给对方打分，借此了解每个工种在节目制作中起到的具体作用，也有利于增强团队意识。
7、鼓励学生创新实践。在现有的节目模式上，鼓励学生创新创造，鼓励实验片的拍摄，创作前先进行市场调查，形成国际化视野，增强自我表达意识，关注社会现实。
总之，实景教学的过程中最为重要的是教学环境的建设，环境需要依靠一定的教学平台来实现。需要有演播厅、演播间、剧场、影棚或其他适于拍摄的现场，并需要更专业的拍摄制作设备，如灯光系统、收声系统、轨道、摇臂、切换台、专业摄录设备等。因此如何有效地改良现有教学环境，积极搭建校外实景教学基地等问题也是该改革所必须面临的客观问题。
2.具体实施计划
1】调整教学大纲。撰写教学日历与教学方案，增加相关实训课程的内容，以技能模块作为教学单元进行划分。
2】建立实景教学场地。积极完成实景教学的教学环境与硬件条件的布置。
3】组织学生轮流实践不同工种，完成作品的摄制。
4】指导学生对作品进行修改并完成工作总结与互评的部分。
广播电视编导专业前景范文5
1月12日，2005年全国信息产业工作会议召开。为期两天的会议对2004年信息产业工作做出总结，并对2005年任务进行了部署。信息产业部部长王旭东表示，本次会议的目的是贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中全会及中央经济工作会议精神，进一步树立和落实科学发展观，提高指导行业发展的能力。
中国空间技术研究院1月13日召开载人航天工程工作动员会
动员会上，中国空间技术研究院副院长刘方宣布了中国空间技术研究院载人航天工程责任人体系。神舟六号飞船总指挥尚志对2005年中国空间技术研究院载人航天工程研制工作进行了部署。
索尼在央视举办高清非线网络制作研讨会
1月14日，索尼公司在中国中央电视台举办了Xpri SAN高清非线性网络制作系统研讨会。中央电视台的领导以及数十名专业技术人员与会观摩，索尼公司的产品市场经理针对Xpri SAN――目前世界上运行规模极大的高清非线性网络制作系统作了详细的介绍。
Xpri SAN系统目前还可以支持8个站点以及存储200小时的高清素材，按照客户的需求，站点的数目还可以更多，硬盘的容量也可以更大。经过严格的测试，Xpri SAN系统的这8个站点具有和Xpri单机完全一样的性能和功能。
目前Xpri系统在全世界已经销售了将近400套，世界各地的广播公司、后期制作设备和租赁公司对Xpri的支持正在与日俱增。已出货的将近400套Xpri系统中，其中80%是高清版本，新版本的Xpri突出特点是具备若干新的“HD友好”功能，优化了高清节目的制作流程，专门针对电视台的节目制作流程开发了诸如虚拟录像机技术、虚拟编导技术和多角度摄像机技术等功能。
索尼公司还准备1月27日在北京张家港饭店现场搭建一套拥有8个站点的Xpri SAN高清网络非线性编辑系统，届时将会详细演示高清节目制作的流程，诸如虚拟编导技术、虚拟录像机技术、多角度摄像机技术等功能也将获得展示。
国资委表示“分拆中国联通的传言不实”
国务院国有资产监督管理委员会宣传工作局局长杜渊泉近日在一次新闻会上正式表示，“分拆中国联通的传言不实”。据称，这是政府主管部门首次向外界发表意见。国资委认为，传言“已对中国联通公司的发展和稳定产生了一定的负面影响”。
BIRTV组委会举办新春招待会答谢客户
1月19日，借广电总局科技委会议在京召开之际，BIRTV组委会在北京举办了BIRTV2005新春招待会，答谢总局领导、广大参展厂商和电视台用户多年来对BIRTV的大力支持。国家广电总局副局长张海涛、总局科技司等有关领导、来自全国各地参加广电总局科技委七届二次会议的委员以及部分厂商代表出席了招待会。招待会后在北京中山音乐堂举办了BIRTV之夜2005新年音乐会，近1400人共同欣赏了北京交响乐团的精湛演奏，享受到了BIRTV展览会之外的又一次视听盛宴，会场充满了热烈祥和的气氛。（BIRTV组委会供稿）
太平洋电信组织年会重点讨论宽带问题
1月16-19日，太平洋电信组织（PTC）第27届年会在火奴鲁鲁的希尔顿夏威夷海滩度假山村与游乐胜地举行。参加此次会议的是来自50多个国家的900多名首席执行官、首席信息官、首席技术官、首席财务官、风险投资家、行业高级观察家和政府高级官员。会议主要讨论了信息及通讯技术行业的复苏，以及宽带及相关问题。
PTC总裁Bruce Drake认为：信息与通讯技术正在复苏，PTC年会应该是一个洞察未来的场所。内容及使用的不断扩大占满了宽带的容量，这对基础设施将产生影响。因而，内容价值的决定、传输模式以及潜在的利润等都应该成为我们探讨的重要议题。此外，迅速拓展的网络电话（VoIP）市场、WiMAX技术、正在测试的海底电讯、推行通用接入的策略、服务商策略、开发问题、法规问题和电子教育等也是本次会议的讨论议题。
本次会议还展示了国际研究及教育界新兴的宽带应用，展品是IP高清电视。
湖南广电确立2005年目标创收11个亿
1月31日，湖南省广播电视局、湖南广播影视集团2004年度总结表彰暨2005年工作会议在湖南国际会展中心酒店举行。湖南省广播电视局局长、湖南广播影视集团董事长魏文彬等局、集团领导和湖南广电全体职工参加了会议。
会议总结了2004年湖南广电的成绩，表彰了2004年度先进个人、先进集体，并对湖南广电在新的一年里提出了新的要求。会上，湖南广电各频道、单位分别签订了创收责任状，力保湖南广电在2005年里挺进11个亿的创收目标。
第八届中国国际智能卡博览会5月推出
第八届中国国际智能卡博览会（SCC2005）将于今年5月25-27日在中国国际贸易中心隆重开幕。本届博览会由中国信息产业商会、中国电子信息产业发展研究院主办，北京赛迪会展有限公司承办，中国信息产业商会智能卡专业委员会协办。会议论坛将作为此次展会的点睛之笔，并就智能卡市场应用现状、探讨智能卡技术热点以及未来前景研讨。
据悉，SCC已经举办了七届，目前已成为国内颇具权威性、规模宏大、参展商最多、影响力最大的智能卡业界盛会。SCC一直得到信息产业部、国家金卡办以及中国半导体行业协会、中国信息化推进联盟等权威部门和机构的大力支持，受到国内外众多智能卡厂商的青睐。到目前为止，Infineon、Inside、Renesas、ST、Basch、Datacard、Philips、Metronic、Sollas、EVC、Cybernetix、Packmat、Legic等国外著名企业以及华大、中电、航天信息、大唐、华旭、华虹、亨胜、锐安、上海长丰、广州鼎胜、领新达嘉等40余家国内知名企业已报名参展2005年展会。
关于IC卡
我国IC卡市场是随着国家金卡工程建设的不断推进而拓展出的一个新兴市场，目前已成长为国民经济新的增长点。统计数据显示，截至2004年12月底，我国已累计发行IC卡超过16亿张，成为全球IC卡应用市场中最重要的组成部分。近两年，政府牵头项目的迅速启动，无疑成为中国智能卡产业发展的原动力。从银行卡跨行联网建设的不断深入、交通一卡通系统的试运行，到已经开始的全国第二代身份证换发，使本来已经处在快速路上的智能卡产业获得了加速发展。到2004年7月底，我国已发放银行磁条卡7亿多张；到11月份，全国六省市共换发二代身份证286万张。2005年将全面启动换证工作，预计2006年起每年的换发卡将超过2亿张，至2008年基本完成9亿张换发量。这是迄今为止全球最大的IC卡应用项目，与其相配套的阅读设备，潜在市场也将达到400-500万台；税控收款机方面，全国将有约700万台的市场规模，其配套的税务IC卡将达2000万张以上；智能标签未来几年的应用需求也将有数十亿元的规模。智能标签成为中国智能卡市场的一大热点，其中学生电子购票项目，数目将达到1000万张；计量仪表如水表、气表、热能表等将采用电子标签，全国总量将超过3000万张，2004年实现200万张；中国各类证、照（暂住证、车辆各类证件等），每年签发数量多达5000万件以上。（SCC2005组委会供稿）
江苏广电局长会议确定推进广电网络整合
广播电视编导专业前景范文6
【关键词】数字技术；高清；虚拟演播室；网络化
前言
数字化高清演播室是数字电视和未来电视的发展方向，我们在电视节目制作和演播室建设时，一定要顺应技术发展的潮流，才有机会抢占未来电视发展的制高点。高清演播室的建设是一项复杂的系统工程高清化。随着数字技术、计算机技术、以及数字压缩技术的发展和应用，天津广播电视大学远程开放教育资源建设的需要，设计、建设一个数字化演播室系统成为现实。
一、数字化演播室
演播室既是制作电视节目的中心，也是天津开放大学的座标。演播室的规划设计对于资源建设具有非常重要的作用。演播室的建筑设计（长、宽、高），视频系统设计与选型，音频系统设计与选型、灯光设计、以及舞美和装饰都是非常专业和讲究的。技术人员和研究者在长期的演播室建设和使用中积累了丰富的经验。
数字化高清演播室的建设是一项复杂的系统工程，演播室由模拟到数字、从标清到高清的发展过程中，这些原则始终在不断变化，相比较模拟时代的演播室设计，现代数字演播室的核心系统与场景设计在内容与形式上具有了新的特点。而数字化标清与高清演播室由于电视宽高比的不同所以在演播室设计上也存在差异。数字化高清电视是数字电视和未来电视的发展方向，我们在电视节目制作和演播室建设时，一定要顺应技术发展的潮流，才有机会抢占未来电视发展的制高点
二、非线性系统和虚拟演播室
由于数字电视技术和计算机技术都是对0和1处理，使得电视技术和计算机技术能很好融为一体，非线性编辑、虚拟演播室，就是二者结合的产物。非线性是相对常规的线性编辑而言，它以计算机的可修改性。信号记录的非顺序性和操作方便性使得型号的插入、搜索等操作简单快速。非线性系统编辑方式由于采用编辑菜单只对记录在硬盘中的节目素材时间码进行各种记录操作而非直接对视频信号进行合成，因此在经过多次编辑之后信号质量基本没有损失。而进行线性编辑的模拟信号损失却很大，且对磁头有磨损，增加了节目制作的成本。
所以非线性系统不失为进行节目制作的一种良好方式。非线性编辑系统包含了数字特技机字幕机、编辑机、调音台的功能。经过非线性编辑系统制作的节目直接输出到数字分量录像机，也可以进行D/A转换后输出到传统的模拟复合录像机，更可存在硬盘中通过网络直接送播控中心播出。
随着演播室数字化技术及设备的发展，录像机在传统节目制作环境中的核心地位正在被非线编系统打破。因此，数字化制作环境中，非线性编辑将起着越来越重要的作用。虚拟演播室技术也已成为当今电视技术的热点，虚拟演播室利用计算机技术生成三维运动的或静止的场景，成功地解决了前景与背景之间的透视关系、比例关系，使合成的图像有极佳的立体效果，可以达到以假乱真的地步。虚拟演播室不仅能提供虚拟场景，还能让表演者走入（出）三维场景内，或者虚拟物体的后面。同样场景内的虚拟物体可运动到表演者的面前或周围，这一点和传统的色键抠像有很大的区别，虚拟演播室可以进行异地人物采访。利用外来的视频信号直接进入虚拟演播室系统，与现场主持人结合进行实时的、面对面的采访。在虚拟场景中，对虚拟物体（道具）的增加、删除、移位是很方便的（和三维建模软件有关），这为临时修改创意提供了极大的方便。不仅大大节约了演播室的制景经费，而且使演播室资源得到了更充分的利用。
三、虚拟演播室的发展
虚拟演播室技术近年来进人了电视、电影制作领域中，并已成为了当今数字电视演播室新技术的热点。它的特点是:在蓝幕前讲课的教师实况视频信号能与计算机产生的三维场景无缝地综合起来，以全新的视觉效果展现在学员的面前。人们常埋怨电视节自的场景制作及画面布景沉闷乏味，欠缺新意，但制作一台好的背景花费很高，虚拟演播室系统用软件来生成背景和道具，使编导在很大程度上摆脱了时间、空间和道具制作方面的限制，获得了更大的创作的想象空间，能够以低廉的成本产生新奇的视觉效果，且能够方便的进行修改。虚拟演播室系统可以部分甚至全部取代目前传统的演播室制作模式，是电视节目制作领域的一次深刻的革命。虚拟演播室技术的发展及其应用都是非常迅速的。1994年，虚拟演播室在IBC展览会上首次亮像，1996年美国总统选举的电视转播，1997年的电视转播，1998年的法国世界杯赛的转播都采用了虚拟演播室技术。
虚拟演播室技术在制作电视剧方面也得到大量应用。中央电视台经济影视中心采用ORAD的Cyberset一E虚拟演播室制作的电视剧“欢乐家庭”是全亚洲的第一套采用虚拟演播室技术制作的电视剧。该电视剧背景采用电脑生成，从画面可以明显看出，电脑生成的背景与演员之间的融合简直是天衣无缝。虚拟演播室技术的广泛应用，得益于虚拟演播室技术日新月异的发展。在虚拟演播室系统中，摄像机的状态信息(聚焦、变焦、俯仰、摇移)传送给图形工作站，计算机依此得到前景物体与摄像机之间的距离和相对位置，从而计算出虚拟场景最适宜的大小、位置，并按要求计算生成虚拟场景的三维模型，最后再实时的把虚拟场景和实际的人物无缝的融合起来。在这一制作过程中，确定摄像机的状态信息非常关键，它叫做跟踪技术。目前常用的跟踪技术有两种网格图案识别和机械跟踪。
四、电视演播室的网络化
电视演播室的网络化趋势在数字化后再向网络化发展是大势所趋，它的优越性必将取代模拟环境下的演播室。
电视台的数字化网络化建设总体上分为三个阶段：设备数字化阶段、局部数字化网络建设阶段、全台数字化网络建设阶段。演播室非线性网络化建设带来节目制作效率的提高，演播室信号经过演播室录制工作站直接经过编码实时存储在网络存储中，前端制作网络可以第一时间拿到演播室录制素材，从而在这一环节上大大提高了节目质量。目前演播室制作电视节目的各个环节之间主要是利用模拟方式传送信号，这种方法传送信号不仅速度有限，而且易产生信号的衰减和失真，在节目的长期存储方面，显然要选用先进的数字化存储介质。
数字录像机如果继续使用数字录像带作为记录和保存介质，将受到较大的冲击。目前可供选择的介质除磁带外，还有硬盘、DVD和数据流磁带。多年来，录像磁带记录的节目资料不但难以检索利用，而且带基的老化使一些珍贵的史料永远消失。随着计算机数据压缩、传输和网络技术的发展，电视演播室的数字化设备将与多媒体网络技术紧密结合，按照这种技术，摄像机和话筒等前端信号获取设备能够直接将图像和声音信号转化为数字信号，并按照无损压缩方式进行压缩，然后通过网络传输给后续设备，从而形成便于检索、可以长期保存的数字节目库。同时，使用这种技术，电视节目制作的各个环节之间可以使用网络共享节目素材资源，不同的电视台之间，也可以共享节目资源。
网络技术将使多台非线性编辑系统、虚拟演播室系统、动画工作站、音频工作站等单机系统组成节目制作网络，网络中的几个终端可以同时制作同一节目的不同段落，将传统的串行电视节目制作方式改为并行制作方式，大大提高了工作效率。
综上所述，数字技术已全面进入电视节目制作领域，构建数字化的电视演播室是电视技术发展的必然结果，同时，天津广播电视大学数字化演播室的建设必然为远程教育资源建设作出新的贡献。也必将有力地促进当前我国数字电视产业的进一步发展。
参考文献
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