农村教育实践讲稿范文1
[关键词]教学改革；学枝发罹；东庐中学；“讲学稿”
在全国众多农村学校中，江苏省溧水县东庐中学(以下简称“东庐中学”)坚定办好农村教育信念，自觉进行学校层面“讲学稿”教学改革，想方设法扩大自身优质教育资源，在全国基础教育界产生了广泛影响。十年的改革不仅促进了学校的发展，而且取得了一定的成功经验。回顾“讲学稿”教学改革的历史背景，反思“讲学稿”教学改革的探索历程，对深化基础教育课程和教学改革，实践基础教育科学发展，特别是对正确处理教学改革与学校发展的关系、扩大农村优质教育资源等有着重要的参考价值。
一、“讲学稿”教学改革的背景
十年前，东庐中学与所有薄弱的农村初中一样，师资水平弱，硬件设备差，危房多，教室少，加之教育观念陈旧，教学方法落后，教学质量总是不尽如人意，一度成为教育规划调整方案初步确定的待撤并学校。1999年8月，东庐中学新的领导班子成立。针对学校状况新任校长陈康金提出了“以人为本，教学合一”的口号，拉开了“讲学稿”教学改革的序幕，开始了依托于学校并为学校发展的教学改革尝试，积极探索农村初中教育教学质量的提升途径，寻求农村初中实施素质教育的最佳切入点和结合点。
观念的更新和手段的调整带来了教学质量的大幅提高，学生中考成绩迅速跻身于全县全市前列，基本实现了“无辍学，学校学区内学生100％进入学校：无外流现象，彻底改变了以往好学生外流到城区学校上学的状况；无快慢班，学校严格执行平行分班；无不开课程；无加班加点，不赶进度，不违规补课；不买教辅书，不用练习册”等“六无(不)”目标。凭借“讲学稿”教学改革的鲜明特色，东庐中学被评定为江苏省示范初中，并先后获得“南京市教育教学突出贡献奖”“江苏省青少年科技括动先进学校”“全国读书育人特色学校”“全国优质品牌学校”“部级教育改革特色学校”“首批全国德育工作重点示范基地校”等重要荣誉，成为基础教育、特别是农村基础教育的典型。
二、“讲学稿”教学改革的探索历程
“讲学稿”是东庐中学一个非常本土化的创造。是学校“以人为本、教学合一”改革的核心，它的成功是东庐中学陈康金校长及其团队在不断探索、试验、总结、反思、改进的基础上逐渐形成和发展而成的。
(一)“集体备课制”和“师徒结对制”的实施
集体备课是培训教师特别是培训青年教师的有效途径，也是课程改革倡导的校本教研的主要方式之一。东庐中学为了推行“集体备课制”，经历了从“倡导”集体备课到“规范”集体备课的过程，从“三定”(定时间、定地点、定主讲人)到“三定一有”(定时间、定地点、定主讲人、有记录)，再发展到“三定一有三统一”(定时间、定地点、定主讲人、有记录、统一进度、统一作业、统一测试)，周期较长，过程完备，环环相扣，虽然看起来复杂甚至繁琐，但是务实、有效、能够操作、可以实现。它摒弃了传统集体备课的形式主义，将“集体备课”落到了实处，实现了个人备课与集体备课的有机统一。
在促进青年教师快速成长方面，年轻者为徒弟、年长者为师傅的“师徒结对制”是实践中人们比较看好的一种方式，但这种一对一的传统“师徒结对”形式也存在着一定的弊端。为改变这一状况。东庐中学从集体备课制度建设人手，将“一对一”“包办式”的“师徒结对”改变为“多师多徒”的“师徒结队”，注重集体考核，克服了原有方式的弊端。
(二)自编“同步练习、单元测试卷”的教学尝试
现实中，家长和学生都特别在意考试分数。东庐中学的教师和领导不仅要给学生想要的分数，更要给学生“不仅不缩水、反而会增值”的分数。十年前，东庐中学的教师教学以参考资料为依据、以标准答案为准绳，这样省却了教师和学生“爬山涉水”的思考过程，教师和学生能“轻松”地到达答案的彼岸，但其结果是师生负担越减越重。更为重要的是，省去思考过程的教学究竟还有什么价值?为解决这一问题，东庐中学于1998年开始全校教师进行自编“同步练习”和“单元测试卷”的尝试。正是这次尝试，让教师们丢掉了思想的包袱，确信自己不仅有编写资料的能力，而且编写的资料更有针对性，更符合东庐中学的学生实际。
(三)运用“导学卡”提高学生预习效果的教学探索
当我们把思考的重心立足于课堂教学时，并不意味着对课前与课后学生学习的忽视和放任。如果把“同步练习”和“单元测试卷”的教学尝试看成课后的巩固学习资料，那么，东庐中学“导学卡”的应用和探索旨在有效地落实课前学生预习，从而为实现课堂教学的有的放矢做好实实在在的准备。在教学过程中，为使学生搞好预习，东庐中学尝试使用过“预习卡”“自读卡”“问题卡”“学案导学卡”等“卡片预习”自主学习形式，使学生有目的地进行课前预习，带着问题走进教室，极大地提高了学生的学习效率，也促进了学生学习方式的转变，把学生的“不待老师教，自己能自学”的自主性学习变成了可操作的程序，学生的良好学习习惯得到了培养，学习品质得到了锻炼，学习过程和方法得到了优化，学生自我探究的问题意识得到了强化，学习自我监控能力得到了提高，学生学会了学习，同时也变得更加热爱学习。
(四)“目标教学”和“统一教案、师生共用”的教学实验
1996年，目标教学模式在全国范围内引起了很大反响。为提高学生的学业成绩，东庐中学的数学组、化学组首先进行了目标教学实验，他们在边学习边实践中逐渐确立了目标教学和团结合作意识，这为日后的改革奠定了良好的思想基础。当时，东庐中学教师的整体层次并不高，但毕竟还有业务能力稍胜一筹的教师，于是，学校选择数学学科开始同一年级“统一教案，师生共用(教案导学稿)”教学实验，让业务素质高、教学能力强的教师先主备教案，再集体讨论，然后全组教师共同使用，同时将这种教师使用的教案略加变动，让学生也有一份。后来在化学组中也进行了“统一教案、师生共用”实验，并逐渐转化为“学案导学稿”和“讲学稿”。一段时间后发现，两个学科的整体教学成绩明显提高了，两个组的青年教师快速成长了，教师之间教学水平的差距逐渐缩小了。在1999年中考中，东庐中学试行“讲学稿”的两门学科取得了非常理想的成绩。这极大地增强了东庐中学在各门学科中推行“教学合一”改革措施的信心。在调研和讨论的基础上，东庐中学提出了初中教学“讲学稿”备课模式改革研究，从数学组、化学组逐步推广到语文、英语、物理、政治组等，并同时进行“讲学稿”的定位、研制、使用等专题研讨。于是，“教学合一，师生共用”的“讲学稿”正式出台了。
三、“讲学稿”教学改革的启示
回顾东庐中学“讲学稿”教学改革的历史背景与探索历程，我们不难发现：学校的发展在根本上是一种内在的行为，它不能从外界被赐予，至少不能从外界直接地被赐予。这是东庐中学“讲学稿”教学改革促进学校内在发展方面的成功经验。
发展是一个内在的过程，即发展更多地依赖于社会内部各种关系的协调和重建，更多地依赖于本地区人们的创造性智慧。因此，我们需要重新认识学校，认识学校在教育改革和发展中不能取代的重要价值，认识学校是最终为学生发展服务、实现教育目标的专业化机构，更是落实国家教育政策、教师个人革新寻求支持的得力组织和中流砥柱。为此，依赖学校首先还需要着力培育实现学校变革发展的内在力量。这个高水平的内在力量(教学研究集体)不可能外生于上级教育主管部门或教研室、教研员，也不能全指望高等学校教育研究机构和一些教学专家，而是只能由学校内部自己产生，自力更生，通过校本教研，使全体教师在“自我反思、同伴互助、专家引领”的过程中逐渐成长。
发展是一个内在的过程，这意味着学校发展需要源于或者形成自己的内在发展需求、发展动机和动力机制。在这里，学校发展的内在需求以学校发展目标的形式集中表达和呈现，它建立在学校相关人员对自己学校的发展历史、现状、环境、问题、文化背景、社会要求、发展可能等全面、深刻、综合认识的基础上，是自我认识和探究的产物，并非由上级领导、文件所规定。与这一发展需求相联系，学校发展的内在动力是指学校不同于社会、政治、经济和其他社会活动的独特目的与任务，它直面生命、通过生命、为了生命，把教育中具体人的健康、主动发展作为自身伟大而特殊的事业。而不能仅以满足其他领域对教育的要求，或以满足领导、社会的要求，去换取某些外在于教育本身之物。更为重要的是，在发展需求、发展动力的基础上，学校发展还必须建立起基于学校、依靠内在力量的“调查研究、分析策划、实践行动、反思重建”的学校内在发展机制，一个不同于外部力量推动学校发展的机制。当然，强调内在动力机制的建立，并非以此代替或否定外在动力机制的存在与作用，而是要改变原来学校中忽略内在动力机制的形成。因而带来被动“应式”办学的盛行。况且，即使推动学校发展的外在因素存在，也要通过内在动力机制的启动，才能有效地发挥作用。
发展是一个内在的过程，在根本上还是源于人发展的内源性质——人的发展主要是内在发展、主动发展、自主发展。内在发展所力图强调的是“一个人。(只能)通过他的所作所为……通过作出他的决定，通过增进对自己正在做的事情以及为什么做这些事情的理解力，通过增加他们自己的知识和能力，通过他自己全方位地参与他所生活于其中的社区生活而获得发展”。具体说来，内在发展是一种着重追求以知识的鉴赏力、判断力与批判力为标志的发展；而外在发展是一种以追求知识的记忆、掌握、理解与应用为标志的发展。也正是学生和教师的内在发展，构成了学校内在发展的应有之意。当然，要真正实现学生和教师的内在发展，还必须以一定数量、丰富多彩、学生及教师亲历亲为的教育教学活动——主客体的相互作用——为凭借和依赖。而学校以教育教学为中心，学习和教学是学生和教师的根本任务和角色责任。当前学校不能解决教育教学中的所有问题，但学校可以在推进学生主动参与、相互合作、积极探究学习，注重教学三维目标统一，改进满堂灌、题海战术、频繁考试等教育教学方法，重视发展性、过程性、人文性评价等方面，依然有大量可为的教学改革空间。相对而言，农村学校、薄弱学校的教学实践存在问题更多，因而也更需要改革，发展的空间也相应更大。东庐中学“讲学稿”教学改革及其促进学校发展的实际效果也充分证明了这一点。
发展是一个内在的过程，也是一种综合性的、自主的、可持续的、由下而上的过程。要实现上述发展，我们不仅需要直面实践中的问题，更需要开展本土化的行动，并在行动中创生本土的教学理论。东庐中学“讲学稿”教学改革就是这样一个本土的创造，其核心价值在于充分体现了符合素质教育要求的办学思想和办学方向，在于全校教工不断探索农村初中教育教学质量的提升途径，探索出了一条教育观念新、教学方法活、学生负担轻、教学质量高的教改新路，形成了以“讲学稿”为载体的教育教学方式，营造了和谐向上的育人氛围，构建了以校本教研为中心，教学、教研、培训三位一体的教师专业提升体系，既减少了教师的无效劳动，也减轻了学生由过重作业带来的身心负担，引起了学校生活的深刻变化，不仅使学校成为教师发展的沃土，更使学校成为学生成长的乐园。可以这么说，东庐中学能够发展到今天这个程度，完全得力于他们基于学校的“讲学稿”教学改革，也正是依赖于学校、落实于学校，“讲学稿”教学改革才取得了如此实效。它启示我们，课程与教学改革要取得成功，必须依赖于学校、落实于学校；而学校要实现内在发展，则又必须依赖于课程与教学改革、借助于课程与教学改革，于是，学校内在发展与基于学校的课程与教学改革便成为一而二、二而一的事情。
[本文系江苏省教育科学规划项目“有效教学：学与教的整体考察”(项目编号：D120081011115)阶段性研究成果]
[参考文献]
[1]叶澜.新基础教育论：关于当代中国学校变革的探究和认识[M].北京：教育科学出版社，2006:237-238.
农村教育实践讲稿范文2
两学一做教育活动讲稿范文一：
两学一做学习教育是继党的群众路线教育实践活动、三严三实专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，是推动学习教育从关键少数向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措，是我们党推进思想建党的重要内容。
全局各级党组织要充分认识开展两学一做学习教育的重大意义，要在局党组的统一领导下，认真开展学习教育，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，坚定理想信念，提高党性觉悟;坚定正确政治方向，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识;严守政治纪律政治规矩，做到清正廉明，敢于担当，充分发挥党员先锋模范作用。
一是局党组及成员要先学一步，走在前面，做出表率;
二是党组每位同志要增强政治敏锐性、政治责任感，切实做到以普通党员身份参加所在支部的学习教育;
三是局人事处、机关党委(活动办)负责抓好组织实施，以支部为基本单位、以党员为基本对象，扎实开展好学习教育;
四是按照中央、省委、国家安监总局的要求，结合我局实际，研究制定学习教育实施方案;
五是转发x组通〔2016〕x号文件，提出学习要求，做好学习资料、学习记录本的订购发放等工作;六是认真抓好专题调研、广泛征求意见和排查党员党组织关系等工作。
两学一做教育活动讲稿范文二：
气象部门要对两学一做学习教育的背景与意义有足够认识。气象部门各级党组(党委)要起到领导、组织、推动的作用，尤其是通过讲党课等形式，认真执行中国气象局党组印发的《气象部门开展两学一做学习教育实施方案》相关要求，让两学一做学习教育扎扎实实地有效开展。
针对问题集中检查工作，中央纪委统一部署开展问题的集中检查，目的在于查找薄弱环节，进一步巩固纠正的成果，推动中央八项规定精神落地生根。根据中央有关要求，中国气象局党组印发了《关于气象部门开展问题集中检查工作实施方案》，要求在气象部门开展一次回头看、组织一次专项检查、开展一次专项统计分析和建章立制等四项工作。各单位要按照方案组织班子集中力量，严肃认真抓好问题集中检查工作。
3月至4月是中国气象局一年一度的党风廉政宣传教育月活动。今年党风廉政宣传教育月活动将注重结合中央专项巡视反馈意见整改落实工作，结合两学一做学习教育和问题集中检查工作，真正丰富活动内容，通过组织更广泛深入的学习教育，加强正面教育、警示教育和岗位教育等。
为确保三项工作的落实与推进，中国气象局党组将组织若干个检查组进行检查。他要求各单位高度重视，加强组织领导，层层落实责任，尤其是各级党组织要把两学一做学习教育作为重大政治任务，强化组织保障，整治软弱涣散的基层党组织，充实基层党组织力量，做好指导，做到统筹兼顾。
今年是十三五开局之年，是到2020年基本实现气象现代化进入关键时期的开局之年，也是全面深化气象改革的攻坚之年。面临着异常复杂的天气气候形势考验，各项工作千头万绪，要做好统筹兼顾，把上述三项工作抓实抓牢，与全年工作协调好，使之相互促进，真正做到两不误、两促进。
中央对巡视整改工作非常重视，对巡视整改不到位的要严肃问责，对巡视整改有问题的要杀回马枪。中国气象局党组高度重视此项工作，将按照中央全面从严治党的要求，抓好整改落实，保持党的纯洁性，增强党组的凝聚力和战斗力;落实整改的牵头单位要逐个梳理台账，各单位要落实责任、制定工作方案，抓好落实，形成上下联动。
两学一做教育活动讲稿范文三：
正宁县在农村党员中，结合冬训工作，认真组织实施五个一，推动两学一做学习教育抓实见效。
讲一堂党课。充分利用农村冬闲时节，外出务工和流动党员大量返乡的大好机会，结合冬训工作要求，重点对今年没有参加学习教育的党员进行大量集中 补课。
采取巡回宣讲、专题研讨、书记领学等多种方式，围绕、十八届五中全会精神、系列讲话、省市委决策部署、各项惠农政策、农村实用法律法规、精准扶贫精准脱贫的政策等内容，组织农村在家党员、外出流动党员、入党积极分子和有入党意愿的年轻群众，在村部、农家院落、农家书屋、农民文化广场集中开展学习活动。乡镇党委书记精心准备专题，对辖区村全覆盖讲党课;乡镇班子成员和科级干部每人联系一个村，结合村情实际选好主题讲党课。以村为单元，制定详细的《春节活动计划安排表》94份，具体到村、到人、到每一天，对照落实。
办一场文体活动。以弘扬文明精神，开展党性锻炼为宗旨，大力举办健康有益的文体娱乐活动，大兴文体活动之风。全县94个行政村村级活动场所，春节期间面向党员和群众开大门、大开门，以党在我心中为主题，组织民间艺人、非物质文化遗产传承人、大学生村官和返乡务工年轻党员积极参与，广泛开展乒乓球、篮球、拔河、棋类、羽毛球、短跑接力、书法、剪窗花、妇女刺绣、唱山歌、广场舞等比赛活动，并结合村俗传统，正月初一、十五开展社火秧歌巡演，平均每村参与人数均在60人以上。至目前，全县每村安排各类活动均在10场次以上。
开展一次走访慰问。开展党建扶贫送温暖春节慰问活动，走村入户慰问建国前入党老党员、生活困难党员、困难大学生村官70人，了解他们的生活、家庭及困难情况，给他们送去春节的问候和新年的祝福，每户送慰问金2000元，县委组织部共发放慰问金14万元 。
农村教育实践讲稿范文3
雅斯贝尔斯在《什么是教育》中指出：“人的回归才是教育改革的真正条件。”这就明确地指出了我们在语文课堂教学中的育人理念应以人为本，以关注人、关注人生命成长、关注生命发展质量为根本出发点，对每一个生命个体充满终极关爱。只有当我们把对人的关注和尊重作为一切工作的出发点和归宿时，学生才能以“每一位”的方式进入我们的视野。但是，“每一位”学生有着自己的生活经历、家庭环境的影响、同伴交往中的体会，以及自己独特的个性、兴趣、特长和独立的见解，在共性的背后还存在更多的差异和个性，这就决定了不同的学情，学生的学习起点与学习状态是参差不齐的，也决定了学习结果的不同，对培养学生的学力产生了障碍。
同时，农村学生大多数为外来务工子女，缺乏自主合作的学习意识，缺乏多元对话的能力。农村语文教师总体理论素养低，教学观念落后，业务能力差，尤其对动态学情的把控缺乏智慧，难以在基于不同学情状态下进行学力培养。有些农村教师在课改潮中缺乏静心思考，过分追求花哨的课堂形式，上课只讲5分钟，结果语文教学为活动而活动。有些教师则仍沿袭“一本书、一言堂、一锅煮”的传统教育教学模式，过分地看重教师自身的地位，忽略了学生的主体地位；过分地看重教材知识，忽略了学生的学力发展；过分地看重学生的共性，忽略了学生的个性差异；导致语文教学不利于学生个性发展、学习潜能的发挥，不利于教学质量的提升。
基于以上认识，我们积极研究基于学情培养学力的农村初中语文教学模式，探索一套以“预习交流――品读质疑――合作对话――迁移实践”为教学流程的农村初中语文教学模式，让教学模式架起打通学情与学力的桥梁。教师通过对教学模式研究，构建符合“学为中心”理念、适合农村初中学生、培养学生学力的课堂教学模式，促使农村初中学生在课程学习中学力得到应有的发展；同时，使教师理解自己教学行为改变的学理与意义，不但使学生在学习过程中，养成愿学、乐学、会学、善学的习惯，促进农村学生学习方式的转变，而且提升农村教师基于学情教学的课堂有效度，从而切实提高农村学校教学质量。
具体达到以下三个转变：
1.从“要我学”到“我要学”的转变。2015年国家基础教育很重要的一个方面是要改变学生的学习状态，在教学中关注学生的学习起点、学习方式、学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展，来解决学生学习中想知的兴趣点、能知的提升点、未知的疑惑点。就学习语文而言，学生一旦享受到“学会”的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢学语文。因此，教学设计要基于学情、关注学法，促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。现代教学理论认为，教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识，使学习成为自己的事。
2.从“学语文”到“用语文”的转变。新课程提倡学生学语文、用语文，并能综合应用所学的知识解决问题的发展应用意识。但语文应用意识的失落是我国语文教育的一个严重问题，课堂上不讲语文的实际来源和具体应用，“掐头去尾烧中段”的现象还是比比皆是。长期的应试教育使大多数学生只会解答某种类型的语文试题或写某种类型的作文，却不知道为什么学语文，学语文有什么用。在教学时，应针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，采用“预习交流――品读质疑――合作对话――迁移实践”教学流程，精心创设情境，让学生在实际生活中运用语文知识，切实提高学生的语文能力。
3.从“权威教学”到“共同探讨”的转变。新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，传统的居高临下的教师地位在课堂教学中逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情，开展多样化的生生对话。因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。而课堂教学的自主合作对话，决定了学情会随着教学内容的推进发生动态变化。这就需要教师不要急于发表自己的导向性意见，不要强求学生接受教师的立场，不要对学生予以“一锤定音“式的裁决，而是在教学中善于观察学生，倾听学生的各种看法，鼓励学生提出自己的观点，让动态学情呈现出来，了解到学生在学习中哪些地方感兴趣，哪种学习方式更有效，哪些内容已经掌握，哪些知识还很欠缺，学习的状态及气氛如何……然后从学生的需要出发，从学生可能出发，从学生的学习心理和学习效果出发，根据学生的学习状态顺势而动，及时调整自己的教学策略，改变自己的教学内容。学生学习的灵感也不是在静如止水的深思中产生，而是在合作对话、相互探究中突然闪现。变革学习方式，改进教学方法，必定能大大激发学生的学习兴趣，形成乐学、好学、会学的良好学风，最终在共同探讨中培养学力、推进教学。
那么如何进行研究呢？以“预习交流――品读质疑――合作对话――迁移实践”为教学流程的农村初中语文教学模式，围绕“如何科学把握学情”的问题，基于学情调查的途径与方法考虑，重点研究以下几方面学情，来培养学生学力。
1.课（学）前学情把握与教学设计策略。在“预习交流”教学环节，以“预习稿”为抓手，在学生做好、教师批改后开展课前静态学情研究，然后进行教学设计。在预习稿编写上研究四点：第一，教师预习稿编写应体现“预习”的功能，让学生养成良好的学习习惯，引导学生自主学习。第二，教师预习稿编写应从学生预习的视角来编写，问题要有梯度性，具有可操作性。第三，教师预习稿编写应着眼教材内容的重难点，分解重难点，可将重难点问题化、预习思维过程化，引领学生预习时突破重难点。第四，教师预习稿编写应体现学法指导，有利于学生提高自主学习能力。
在预习稿内容课堂交流时，研究预习稿所反映出的学情与教学预设的融合度，并进行重组、整合、取舍教学内容，充分体现预习稿基于学情教学的辅助地位。
2.课堂（学中）学情反馈与教学调控策略。语文课堂教学重要的不仅仅是课前的学情分析，更在于课堂生成过程中对学生学习状况的一种应激的迅速反馈与分析，也就是对课中动态学情的分析。教师在“品读质疑――合作对话”环节，可从“依据学生自主回答选择教学内容，找到学生疑问与教学预设的切合点，根据学生展示调整教学，面对学情估测的差异作出调整，根据学生注意状态、情绪状态调整学习环境”等五个方面研究动态学情，教师适时介入，或点拨提示，或表扬鼓励，或组织小组内继续讨论，让他们在民主和谐平等尊重的学习氛围中激发兴趣，及时调整学习状态，从“要我学”向“我要学”转变，从而提升学生学力。
当学情呈现时，为让学生学力有提高，必须进行学法的研究。在“品读质疑――合作对话”环节，重点研究“教学对话、阅读对话、小组合作、活动形式”。教学对话就是师生、生生对话，特别在师生对话时，研究教师课堂语言对学生的指向功能：过渡、小结、提升、点疑、深化等。阅读对话就是学生与文本、作者对话，因此，重点研究不同文体的对话通道、文本细读的对话切点、前备知识的勾联关系。当疑难问题产生时，研究学生小组内合作交流的有效性，使学生在共同探讨中达到共享、互助的对话目的。
在“迁移实践”环节，重点研究迁移、实践的应用性与实效性，使学生学力从“学语文”向“用语文”转变。
3.课（学）后学情分析与教学反思策略：根据上课的实际效果，课后进行学情、学法、学得三者关系的研究，明确得失的原因，并在作业或相关将学内容中进一步巩固。同时，要进行学生学力培养效果的研究。
农村教育实践讲稿范文4
我希望全体师生人人以爱为本，以诚相待，齐心协力开好运动会。本届运动会应该是一个教职员工全身心为学生服务的大课堂，是一个全体学生充分发挥各自特长的大课堂。接下来是小编为大家整理的关于运动会讲话稿，方便大家阅读与鉴赏!
运动会讲话稿1尊敬的各位领导、各位来宾、全体运动员、裁判员、各位父老乡亲们：
大家好!八月的_苍山涌翠，万木竞秀;八月的_硕果累累，充满希望。在庆祝_镇党委、人大换届圆满成功的日子里，我们又迎来了全镇农民运动会的胜利召开!首先，我谨代表_镇党委、_镇人民政府向光临今天开幕式的各位领导、各位来宾、各位农民朋友表示热烈的欢迎!向给予本届运动会大力支持帮助的白银区文体局、白银市三中、_学区、_水管所、_卫生院、_派出所表示衷心的感谢!向各代表队领队、教练员、运动员、裁判员和全体工作人员，表示亲切的问候和良好的祝愿!
本届农民运动会，共有10支代表队、280余名运动员参加比赛，竞赛项目有篮球，拔河、乒乓球和象棋比赛，是我镇规模较大的一次文化体育盛会。这次运动会是弘扬民族文化、发展体育运动，增强人民体质的盛会，是对我镇全民健身运动和体育事业发展水平的检阅，是我镇经济文化社会事业发展成就的展示，是深入学习实践科学发展观的具体的体现，对于推动_镇全民健身运动、加快社会主义新农村建设步伐、全面建设小康社会具有十分重要的意义。
发展体育运动，增强人民体质，是党和国家的一贯方针，也是社会主义精神文明建设和先进文化建设的重要组成部分。我们要按照建设先进文化的总体要求和部署，结合_镇实际，大力提倡和高度重视文化体育工作，推动全民健身活动深入开展，把农民运动会办得越来越有规模、越来越有档次、越来越有品味，以此推动全镇文化体育和精神文明建设不断前进，推动_各项事业全面健康发展。体育兴则事业兴，繁荣体育文化事业已成为全面提高人民群众的思想素质、文化素质、身体素质的重要组成部分，更是凝聚民心，提升民气、聚合民智的民心工程。广泛开展群众性体育活动，不仅能增强人民体质，提高人民整体素质，而且对于推动精神文明建设也具有极为重要的作用。借此机会，我希望广大干部群众充分利用节假日和农闲时间，经常性的开展喜闻乐见、丰富多彩的体育活动，在全镇进一步掀起大搞群众性体育文化活动的热潮，营造体育锻炼之风，引导人民群众构建和谐，共享欢乐，选择健康，追求文明，努力创造幸福美好的明天。
希望全体裁判员严守规则，公正裁判，保证竞赛的顺利进行。运动员遵循“更快、更高、更强”的奥林匹克精神和“公开、公正、公平”的竞赛原则，大力弘扬中华民族优良的体育精神，发扬艰苦奋斗、顽强拼搏的作风，赛出风格，赛出友谊，赛出水平，充分展示实力和精神风貌!取得体育比赛和精神文明建设的双丰收，把本届农民运动会办成“文明、热烈、隆重、和谐、精彩、圆满”的盛会，为提高全镇体育竞技水平，推动文化体育事业发展做出新的贡献!
最后，预祝本届农民运动会取得圆满成功!
谢谢大家!
运动会讲话稿2各位领导、老师、家长，还有可爱的小朋友们：
大家好!我是中一班开心小朋友的妈妈。很高兴在实验幼儿园举办的冬季运动会开幕之际，和大家一起分享作为家长的感受。首先，请允许我代表幼儿家长对举办这次运动会的园领导和全体教师表示诚挚地谢意!
我是满怀感激之情站在这里的。和所有的家长朋友一样，欣喜的看到了孩子在幼儿园里的每一点变化。记得我刚送孩子进幼儿园的时候，孩子每天都哭闹，紧紧抱住我的脖子不愿意撒手，也曾多少次我都想跑回教室抱孩子回家，但在老师的宽慰下一次次强忍难以割舍的酸楚，狠心地走出校门。整整_月，孩子终于不哭了，并告诉我说：“妈妈，我想去幼儿园!”这句话令纠结的我如释重负，我明显地感觉到，孩子喜欢幼儿园，喜欢幼儿园里的老师和朝夕相伴的小朋友。这以后，逐渐地发现，孩子懂礼貌了，会体贴人了，还时不时还冒出让我感动的话语，做出让我惊喜的行动，我知道，这一切与老师的辛勤劳动与付出是分不开，在老师们精心呵护与照顾下，孩子得以健康、快乐的成长，也让我们家长得以安心工作!
虽然把孩子送进了幼儿园，但家庭教育我们责无旁贷。“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，父母的教育力量和榜样作用是幼儿园无法取代的。我们家长将全力支持并积极参与幼儿园举办的相关活动。
今天的运动会，就是幼儿园提供给我们的又一互动平台。作为体育老师的我，深深地知道，这样的活动能培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质，培养幼儿团队意识和竞争意识。也正如我们大家都希望的那样——让孩子在运动中，获得健康;在竞争中，学会合作;在游戏中，找到快乐!我们非常欢迎这样有意义的活动，既锻炼了孩子的身体，又拉近了我们和幼儿园之间的距离，达到家园共育的目的。
最后，祝运动会取得圆满成功!
谢谢!
运动会讲话稿3尊敬的各位领导、各位来宾，同志们，朋友们：
征途如虹，岁月如歌。全面深化改革开局之年，白马镇党委、政府在县委、县政府的正确领导下，团结带领全镇人民，齐心协力谋发展、凝心聚力促转型、尽心竭力惠民生，全镇经济和社会各项事业都取得明显进步。同时，伴随农村改革发展的不断深入，我镇城乡居民强身健体的体育活动蔚然成风，为举办首届农民篮球运动会奠定了广泛深厚的群众基础。
农民运动会是开展体育健身活动的平台，是新农村建设的重要组成部分，是提高农民健康水平的必然要求，12个村、居代表团为参加农民运动会已经进行了充分的准备，希望全体运动员、裁判员大力弘扬良好的体育道德精神，发扬中国农民千年传承的优良品质，赛出风格，赛出水平，取得运动成绩和精神文明双丰收，体现农村新风貌，展现农民新风采。风正潮平，自当扬帆破浪;任重道远，更需策马扬鞭。20_年是全面深化我镇“五大平台”建设的攻坚之年。我们将大力弘扬“一马当先，万马齐奔，马到成功”的白马精神，紧紧围绕“白马现代工业新城、白马山旅游度假区、白马山特色农业园区、沙台现代农业综合示范区、杨柳山生态果园”“五大平台”建设体系，以“抓铁有痕，踏石留印”的劲头，真抓实干、锐意进取，借力盛会展气魄，汇聚力量促发展，在推动白马经济社会跨越发展中建功立业，为早日建成“白马现代工业新城”和“全县经济中心”而努力奋斗。
最后，祝白马镇首届农民篮球运动会圆满成功! 谢谢大家!
运动会讲话稿4各位来宾、运动员、裁判员、同志们：
首先我代表区体育局对_×镇“天建”杯农民运动会的顺利召开表示热烈的祝贺。我们党和国家历来重视农业和农村工作，对广大农村的精神文明建设极为关注，对广大农民的文化体育活动十分关心。改革开放以来，随着农民生活水平的提高，
农民群众参与体育活动的需求也不断增强，全民健身运动蓬勃开展。_×镇党委、政府在去年成功举办“信合”杯首届农民运动会的基础上，今年再次举办“天建”杯第二届农运会，是顺应时展趋势和群众的需求，是真正把“群众需求作为第一信号”，是真正实践“_代表”重要思想。实践证明，举办农民运动会
对于推动全民健身运动，广大农民群众以更加强健的体魄、更加饱满的热情投入到建设社会主义新农村、全面建设小康社会具有十分重要的意义。
借此机会，我希望_×镇在镇党委、政府的领导下，充分利用农闲和节假日，更加经常广泛地开展喜闻乐见、丰富多彩的群众性体育活动，使健康有益的体育活动深深扎根于群众之中，使_×地区的全民素质得到较大提高。
最后，希望全体参赛运动员发扬“更高、更快、更强”的奥运精神，顽强拼搏、团结一心、赛出水平、赛出友谊，使本次农民运动会成为一个充满惊喜和友谊的盛会，再创辉煌。
预祝本次农运会取得圆满成功!
谢谢大家!
运动会讲话稿5尊敬的各位老师、同学们：
大家好!
教育部、国家体育总局、共青团中央去年向各省市自治区下发了《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》。通知要求，在全国范围内统一举行阳光体育运动，全面启动、全国亿万学生集体锻炼一小时活动。希望利用该活动吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。以此迎接_北京奥运会。
我校_年春季趣味运动会在今天隆重开幕了。我谨代表学校对大会的顺利召开表示热烈的祝贺!
同学们，你们是21世纪的主人，是祖国的希望，肩负着建设祖国的神圣使命，要完成这一历史任务，不仅需要广博的知识，更需要强健的体魄。所以，在老师的辛勤教导下，不仅勤奋刻苦地学习科学文化知识，也在坚持不懈地锻炼自己的身体，磨练自己的意志。
我相信，在今天的赛场上，同学们一定会发扬更快、更高、更强的体育精神，积极进取，努力拼搏，比智慧、比实力。相信
会以最佳的竞技状态投入比赛，会严守运动会纪律.遵守竞赛规则，服从裁判的判决和大会工作人员的管理，有组织、有纪律、有秩序地参加比赛，赛出成绩、赛出水平，促进我校的体育工作跃上新的台阶。各位裁判员也一定会坚守岗位，公正裁决，热情为运动员服务，确保比赛顺利进行。
同时要求，在运动会期间，全体工作人员、全体学生要牢牢树立“安全第一”的思想，确保比赛安全。爱护校园，不乱扔瓜皮果壳、包装袋等污染环境的物品，使运动会在良好的、整洁的、优美的环境中进行，以取得运动成绩和精神文明的双丰收，以实际行动和优异成绩显示_实验小学的风貌。
让我们借助这样一次体育、艺术活动的盛会，共同祝愿
农村教育实践讲稿范文5
同志们：
今天，我们在这里召开全县教育实践活动转入整改落实阶段会议，主要任务是总结交流前一个阶段教育实践活动开展情况，对整改落实阶段的工作进行动员和部署。刚才，兴桥镇和水利局分别从不同侧面介绍了开展教育实践活动的经验做法和下一阶段的打算，讲得都很好，希望大家认真学习借鉴。下面，我就深入开展教育实践活动、切实抓好整改落实工作，强调几点意见，供同志们参考。
一、肯定成绩、查找不足，客观总结教育实践活动剖析评议阶段工作
在教育实践活动剖析评议阶段，我县按照市委统一部署，紧密结合实际，突出真查真评、突出解决问题、突出“快增”“快转”，认真制定方案，重抓关键环节，科学组织发动，圆满完成了剖析评议阶段各项任务，有效促进了全县经济社会又好又快发展。
一是征求意见面比较广。各参学单位结合自身实际，通过召开座谈会、设置意见箱、发放意见征求表、个别访谈等形式，广泛征求党员、群众的意见。全县共发放调查问卷7800多份，召开各类座谈会316次，走访农户1456户，走访企业186家，收集意见建议8400多条。县委教育实践活动办公室将收集的意见进行梳理归纳，共梳理出涉及沿海开发、项目推进、城市规划、新农村建设、基层组织建设、社会管理创新、改善民生、机关效能建设等8个方面86条意见建议。
二是剖析评议材料比较实。各参学单位在征求意见的基础上，根据评定结果，党组织对照“五个好”、党组织书记对照“五个强”、党员对照“五带头”和争当“社会管理创新先锋行动‘五大员’”的要求，认真撰写剖析材料，做到暴露真实思想，找准突出问题，深入剖析原因，制订详实的整改措施，并在一定范围内进行公示。实行剖析材料分层审阅制度，县委巡回检查指导组负责审阅各参学单位领导班子成员自我剖析材料，参学单位领导班子成员负责审阅基层党组织书记及班子成员的剖析材料，基层党组织负责审阅普通党员的自我剖析材料，确保剖析问题全面深刻、触及灵魂。
三是民主生活会效果比较好。县委下发了《关于以“迎接十八大、保持纯洁性”为主题开好民主生活会的通知》，各基层党组织领导班子和广大党员按照通知要求，对照保持党性纯洁、政治纯洁、思想纯洁、组织纯洁、道德纯洁、境界纯洁、世界观和价值观纯洁、作风纯洁等方面进行会前排查，撰写发言提纲， (演讲稿 fanwen.chazidian.com) 开展批评与自我批评。县四套班子党员领导干部都参加了联系点的专题民主生活会，县委6个巡回检查指导组及县纪委、县委组织部均派员参加各参学单位的民主生活会，总的来说，各级班子能够对照思想真排查、深反思，收到了预期效果。
在肯定成绩的同时，对照上级的严格要求，我县教育实践活动还存在一些不足，表现在面上活动推进力度依然存在不平衡现象；部分党组织“评定升”工作存在虎头蛇尾的问题，“升”的措施不实，力度不大；有的基层党组织民主生活会质量不高，没有动真碰硬，尚未触及思想根源；部分单位在边议边改上存有等待、观望的心态，工作的主动性、超前性不够等等。对这些问题，我们要高度重视，切实采取措施，认真研究解决。
二、重抓整改、务求实效，不折不扣完成整改落实阶段各项工作任务
根据活动计划安排，今天会议后，全县教育实践活动整体上转入整改落实阶段。这一阶段时间安排3个月左右，10月底基本结束。这一阶段要着重抓好以下三个方面：
一要提高思想认识，做到有始有终。教育实践活动成效如何，归根结底要体现在整改的措施上，落实在整改的行动上。整改落实阶段决定着教育实践活动的成效，决定着教育实践活动的成败。我们一定要充分认识整改落实阶段工作的重要性和艰巨性，坚持高标准、严要求，突出工作重点，把握关键环节，扎扎实实抓好整改落实阶段各项工作的落实。当前，尤其要注意防止和克服三种情绪：一是自满情绪，不能因为前面的工作很认真、成绩比较明显而自满；二是松懈情绪，不能因为教育实践活动已开展五六个月了，而产生松劲懈怠、敷衍了事、草草过关的思想；三是急躁情绪，不能因为改革发展稳定各项工作繁忙，而急于结束教育实践活动，出现为赶进度而降低标准等现象。
二要紧扣难点重点，解决突出问题。各党组织要按照中央提出的“基层组织建设年”的要求，坚持什么问题突出就解决什么问题，什么事情紧迫就办什么事情的原则，着力解决一批基层党组织自身建设存在的问题、群众反映强烈的突出问题和影响制约科学发展的实际问题。把农村、社区、企业作为重点领域，把在“评定升”活动中定为六级、六星、六格以下的基层党组织、党组织书记和党员作为重点对象，实行重点重抓。一是组织抓升级。对六级以下党组织，要结合“三解三促”活动，明确科级领导干部驻村指导，对集体经济薄弱的，要帮助理思路、教方法拓宽增收渠道；对群众发展路子不宽的，要一对一地帮助找项目、送技术、引资金。对无力解决自身困难的农村党组织，要从县直单位抽调得力人员组成工作组，尽快改变后进村面貌；对党群服务中心不达标的村居，通过县直有关部门和企业援建，落实相关责任，确保年底前都能达标；对条件较差、发展不快的农村、社区党组织，要通过村村（居）结对、村（居）企结对，机关与社区结对，整合相关资源，努力开辟一条富民强村（居）的新道路；全面推行网格化和“一委一居一站一办”的社区管理新模式，切实提升社区公共服务效率与管理水平。对难以发挥作用的“两新”党组织，要下派党员干部挂任党建工作指导员，帮助新建一批党组织、选配一批党务工作者、建好非公企业等党员服务阵地，使“两新”党建能抓在手、抓出成绩。二是书记抓升星。要按照党组织书记“五个强”标准，普遍开展轮训，通过抓培训，促提升、强引领。全面推行“文建明工作法”和我省“九个基层党建工作法”，加大选树和宣传先进典型力度，不断提高基层党组织书记工作水平。对后进党组织书记，要明确一名科级领导班子成员与之结对帮扶，集中进行一次诫勉谈话、签订一份整改承
农村教育实践讲稿范文6
一、认真开展党支部书记履行党建专项述职工作
根据西津街道党工委的文件精神，认真开展专项述职工作。一是领导重视，组织得力。村党支部高度重视，及时召开村两委成员会议，专题进行研究，成立了领导小组。并召开全村党员动员大会，讲清专项述职工作的目的、意义和方法，把思想统一到西津街道党工委的安排部署上来。二是及时修改，准备充分。村党支部、各党小组都召开会议，对党支部书记撰写的述职报告内容进行评议，征求班子成员的意见和建议后，对撰写的原稿进行认真修改充实，积极准备专项述职报告。三是组织实施，效果明显。村党支部于2012年元月的党员代表大会上，进行专项述职，村两委在大会上进行了述职，全村党员对村两委履行基层党建责任情况进行了民主测评。
二、深入开展农村党员干部主题教育活动
为认真学习贯彻党的xx届五中全会和省委八届十三次全会精神，深入开展农村创先争优活动，促进社会主义新农村建设，根据西办党工委《关于开展2012年度农村党员干部主题教育活动的实施意见》精神，结合我村实际，在全村党员干部中广泛开展主题教育活动。
自12月下旬开始，至2012年2月中旬结束，整个主题教育活动共持续两个月左右的时间，分四个阶段进行：
1、学习培训。以“领会全会精神、激发创争热情”为主线，组织开展学习培训。重点学习领会了总书记同志的工作报告和重要讲话精神，学习了xx同志就《建议（讨论稿）》所作的说明，学习了全会审议通过的《建议》，学习了省委八届十三次全会和《中共安徽省委关于加强和改进新形势下群众工作的若干意见》精神。同时，继续深入开展向沈浩、吴勇祥、王坤友等先进典型学习。
2、调研讨论。以“理清发展思路、凝聚发展合力”为主线，广泛征集意见、认真开展讨论、深入查摆问题、明确工作思路。
3、承诺点评。村党支部以“展现先锋形象、发挥引领作用”为主线组织开展承诺点评。对度承诺事项和创先争优活动承诺事项的落实情况进行一次“回头看”，对已经落实的进行销号，对正在落实的了解进展情况，切实做到件件有回音。并在“回头看”的基础上，围绕谋划十二五、抓好开局年，以及即将进行的村党组织换届工作，按照以长远承诺为基础、年度承诺为主体、即时承诺为补充的承诺新模式，组织基层党组织和党员立足实际，开展新一轮双向承诺。结合新一轮承诺，组织党员干部广泛开展形式多样的主题实践活动，着力推进建岗争先、双培双带、流动党员双向带动、为民服务全程、党员议事会制度等载体建设，引导党员上岗履责，依岗承诺，岗位创争，充分发挥农村党员干部的先锋模范作用和骨干带头作用。集中组织开展好领导点评工作。通过承诺点评工作的开展，进一步调动基层党组织和农村党员创先进、争优秀的积极性，真正做到引领群众绘蓝图、谋发展。
4、实践推动。以“兴起创争热潮、建设美好家园”为主线，把突出实践特色、服务农民群众贯穿于活动全过程，广泛开展形式多样、内富丰富的主题实践活动，努力扩大教育活动的效果，推进2012年工作开好局、起好步。
