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学校音乐教学计划范文1
本学期将认真贯彻学校工作计划，继续将课改作为中心工作，全面深入学习新课程理论，从整体上领会音乐课程标准的内涵。实践中及时消除因片面理解课程标准，盲目追风所走进的教学误区，教学中突出音乐的本体，实实在在地还音乐教育的本来面目。加强对教师、教材的培训研究，具体做到对教材的深入挖掘，最大限度地发挥教师、教材在音乐教学中的作用。扎扎实实开展课堂教学研究，研究活动基于问题，解决问题，贴近教师与教学实际。
二、主要工作
1．进一步学习课程标准，准确把握课程的大方向，明确音乐学科在各个阶段需要达到的目标以及整体目标与各个模块之间的关系。
2．加强对教材持续研究：了解教材的编写意图，通览教材中的作品，组织教师对教材各单元进行分析研究。
3．加强课堂教学研究：针对各年级学生具体身心特点，研究教材深入的“度”，作品抓取的“点”，科学地、合理地、艺术化地设计教学方法、参与方式。
4．抓好集体备课。
三、本学期教学目标、任务：
A.合唱队训练计划
（一）、发声训练部分：
1、学会发声音，并在气息的控制下逐步扩展高音。
2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
3、唱保持音时，声音要饱满。
4、学声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
（二）、识谱部分：
要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。
（三）、唱歌部分：
本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
（四）、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。
B.舞蹈队训练：
活动目标及重点:
(1),通过学生对基本能力的训练,使其身体运动更符合舞蹈规律的要求以适应各种类型的动作,发展身体各部分的能力,灵活性,和稳定性以及跳,转,翻各种技巧动作同时对学员体力的保持也有好处.
(2),通过作品排练,使学生尽可能多地掌握部分代表性,民族舞蹈,为随时扮演各种人物做好准备.
活动时间及地点:
一般的情况下是每周二和周四的下午大课间(特殊情况另行通知).
活动地点:音乐舞蹈房
活动内容和人数:学校舞蹈队
身体的基本训练:
1,基本步法,脚位.
2,上身练习(头部,膀子,腿部,胯部,后腰).
3,现代舞训练:
仰卧起坐,蝶式,胯部练习.
4,踢腿:
正踢,旁踢,后踢
5,把上基本练习
基本创编训练:
1,老师定个主题,如春天.
让学生自己编排一个小舞蹈作品.
2,或者老师定个训练主题,让学生根据这主题进行创编训练.最后表演,老师对她们表演的节目进行点评.
要求:
通过舞蹈兴趣课使学生学会有关舞蹈的技能,掌握一些舞台艺术表演的方法,会表演一些富有情趣的舞蹈,并在实践活动中不断提炼情感,增强技艺,提高对艺术作品的理解力,表现力,想象力和创作力,努力为校园文化增添光彩.
四、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
学校音乐教学计划范文2
本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。
二、工作目标
巩固旧有成绩，强化质量意识。加强音乐教师队伍建设，提高教师素质；坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。
三、主要工作
1.加强理论学习、研讨，提高理论水平
音乐组全体教师本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学习。将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。
2.将课改精神落到实处，切实提高教学效果
本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学建议：
⑴关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
⑵严格“五认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。
⑶构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。
⑷灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。
⑸组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。
3.以校为本，提高教科研水平
积极参加校内外各级各类教研活动。以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。
⑴重视自身平时的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。
学校音乐教学计划范文3
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感
（二）教学分析：
本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。
第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。
另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。
（三）教学目标
一、发声训练部分：
1、继续唱好a、I等韵母，逐步做到音色统一。
2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。
3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。
4、练习连音和非连音的唱法。
5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a---e在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。
2、视唱部分：听唱歌曲（增加da(a)da,dadada,dadadada等节奏）在教师帮助下视唱4~8小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。
3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）。听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区别。
三、欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征
（四）教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
学校音乐教学计划范文4
关键词：维持状态；保持兴趣；简明；有序；丰富；有效；感染；信心
小学低年级是人一生中最重要的阶段之一。这个年龄段的孩子天真活泼，对任何事物都充满了好奇和新鲜感。他们爱好画画，喜欢音乐，就是这样的自然而然。而音乐是一种不分国界、不分年龄的语言，它是我们与孩子们深入沟通的最好的工具。音乐课堂更是孩子们的乐园，也是我们的乐园。对于优化建造这个孩子们喜欢的乐园，我在教学实践中也得出了一些浅显的经验和想法，希望与关心爱护下一代成长的人们共勉。
我们知道，不管做任何事情，一旦失去了良好的状态和浓厚的兴趣就很难坚持下去，所以，我把孩子们和我自己的状态和兴趣看得非常重要。首先说孩子们，他们天生就爱音乐，虽然都不会把音乐课看成是一门很重要的学科，可是我觉得只要他们喜欢我就有戏了。所以，我从不担心孩子们对音乐的兴趣。当然，在孩子们状态的调整方面我是必须下工夫的，课前必须调整他们的状态，
让他们安静下来，准备这一节课的美好时光。通常我会通过课前一首歌或课前一首诗的办法让学生把心从教室外面，从其他的事物中收回课堂中来。再通过师生问好告诉大家音乐课到了。学生的状态和兴趣也是直接影响我上课的状态和兴趣的条件之一，反之，我的状态和兴趣也是影响学生的关键，所以，只要踏进教室的门，我就会努力把自己的状态调整到最佳水平，有了良好的状态，兴趣自然也就产生了。
调整状态并不是件很难做到的事，难的是保持这种良好的状态和浓厚的兴趣，所以，教师必须有维持状态和保持兴趣的资本。
一、语言简明，教学有序
语言是教师在课堂上与学生交流的最直接的工具，如何给学生最多、最恰当的信息都在于你怎么说，说得怎么样。所以，“说”是一门艺术。运用准确简练的语言能让孩子们在最短的时间内获取最有效的信息，只有听得懂，学生才会愿意去听，学生愿意听了才能听得懂，这是我们自己也常有体会的。如果还能做到生动形象，那就做到了事半功倍，学生不但能听懂，也能听得津津有味，这样既能提高学生的注意力、记忆力、思维能力、想象力，又能提高了教师讲课的兴致，学生的学习效果必然提高。我想任何一个学生都不会拒绝幽默风趣的语言，这样的语言不但活跃了课堂的气氛，更活跃了学生的思维。如果说幽默风趣是音乐课堂和谐氛围的调味剂，那么情深意切就是音乐课堂师生情感碰撞的彩虹桥。
失去情感的语言不是语言，失去情感的音乐不成音乐。情深意切的语言常常能直击孩子们的心灵深处，使其与音乐产生共鸣，也
在不知不觉中对音乐产生了审美情思。对于孩子们来说，通过语言上的真诚动人来传递音乐的美，远比直接告诉他们这首歌曲或这首乐曲很美来得深入有效。
二、内容丰富，方法有效
课堂就像一座小池，课堂内容就是小池注入的清泉，清泉干枯了，小池就失去它的意义了。所谓内容丰富，不是繁多杂乱，不是包罗万象，它应该是适时适量、详略得当、重难点突出、难易交错、可张可弛。内容多了会让学生无暇顾及，少了会让学生处于“饥饿”状态，易了学生不屑一顾，难了学生灰心丧气，所以，备课、备学生、研究教材就显得尤为重要。当然，教学方法更是决定一堂课成败的重点之一。面对低年级的孩子，在教唱歌的时候我不能直接跟他们说气息，说打开喉咙等专业性过强的词汇，因为会让孩子们满头雾水，我会要求他们背挺直、面带微笑，尽量保持一个良好的歌唱状态；我不能一个节奏型从头唱到尾，然后告诉他们这是八分音符，那是十六分音符，因为会让孩子们一脸茫然，我会在节奏上面加入最简单合适的语言告诉他们其实生活中处处都有节奏；我不能要求反复聆听一首乐曲，然后告诉他们这就是音乐的美，这就是音乐所表达的意境情感，因为孩子们会不知所措，我会让孩子们跟着音乐一起律动起来，在不同的音乐部分做不同的律动，看看哪里反复了，哪里变化了，然后告诉大家你的心情怎么样，这就是你感受到的音乐的美和情感。如此一来，课堂便活起来了，小池里蓄的才会是一汪清泉，而不是一潭死水。
三、快乐课堂，树立信心
让每一位孩子享受快乐、享受美是我对自己的音乐课堂不变的追求。这个世界一切都与音乐相关，所以，我坚信这个世界不缺少美。音乐课堂本来就应该有它与众不同的快乐，毫不夸张地说，它就是传递美好美化心灵的天使。我希望用美感染美，用快乐传递快乐，给孩子们的童年留下一份最珍贵的记忆。让他们在享受美好和快乐的同时获取知识树立信心。每一个孩子都喜欢快乐，也都是快乐的，我们要做的只是让这种快乐更多更广泛地传播下去，让他们在来时去路都不会胆怯、不会退缩。
课堂是一门学问，每一分钟都需要用心用智慧。只有不断探索和努力才可能对这门学问深入研究。我深知自己的经验和认识都还很肤浅，未来的路还很长，自己离这门学问的距离还很远，但是我觉得年轻不应该成为稚嫩的借口，所以我正在向往，正在
学校音乐教学计划范文5
关键词：多媒体技术 音乐教学 优化
音乐艺术教育是实施素质教育的重要途径，而音乐教育应走出旧的模式，让多媒体技术走进课堂，为学生开辟一片更广阔的艺术天地。在小学音乐课堂教学中，运用多媒体技术能为音乐教学创设声形兼备的音乐情景，全面增强音乐的时空效应，唤起学生的美感，培养他们音乐审美的能力。
一、运用多媒体技术，培养学生体验美的能力
根据小学生的心理和思维特点，恰当的运用多媒体教学创设教学情景、营造良好氛围，不仅能激发学生的学习兴趣，调动学生欣赏音乐的积极性，而且能以趣激思、提高教学的效果。新《音乐课程标准》明确指出：音乐教育以审美体验为核心。这一基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。而现代信息技术的交互作用，可以形成以学生为中心的多维信息空间，学生在此过程中感受到知识的真实、形象、有趣、实用，激发了学生学习音乐的兴趣，调动学生学习的主动性，活跃了学生思维，有助于学生音乐审美能力的提高、有助于引导学生感受音乐的美。
例如《八只小鹅》是一首活泼、充满童趣的儿童歌曲。教学目标是要求学生有表情的演唱这首歌曲，培养学生感受美，鉴赏美，表现美的能力。根据这首歌曲的特点，我精心设计了一个教学方案，以新奇为主，我用《八只小鹅》的碟片通过编辑组合，配以乐曲，编织成动画，创设演示情境，上课时我让学生模仿小动物的形象，随着悠扬的乐曲以律动的形式进入课堂，通过请学生讲述《八只小鹅》的故事导入，引起学生的兴趣。然后播放动画片，激发学生的积极性，整个一节课学生始终兴趣盎然，收到了意想不到的课堂效果。
通过这一实践证明：运用多媒体技术，能使学生感受到多媒体技术与音乐整合所带来的美的感受。
二、运用多媒体技术，培养学生想象美的能力
科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”想象力和创造力是审美思维过程最基本的品质，在音乐教学中培养学生艺术的想象美，对发展学生个性和智慧，促进创造思维是十分可贵的。多媒体信息技术有声有形的情境优势所创设的音乐意境，不仅能发展学生的艺术思维和欣赏能力，更能有效地促进学生的想象美。
例如：《跳到我这里来》这首歌曲的教学目标是要求学生有表情地演唱这首歌，并能在熟练的基础上进行集体舞，以培养他们想象乐曲所表现的音乐形象，从而发展想象美的能力，根据这首歌的这一特点，我先播放一段与歌曲有关的动画片《鬼马小精灵》中舞会的片段，激发学生的积极性。动画片一开始就深深地吸引了在场的学生，学生很轻松就把歌曲的旋律、情绪找到了，于是我便抓住了这一积极的情趣，开始了新课教学，学生在观看的基础上自编动作，课堂气氛非常活跃。
通过这一实践证明：运用多媒体技术去创造丰富多彩的音乐情景，能激发学生兴趣，很好地调动参与意识，使学生“乐学”，并给学生想象的空间，实现多媒体技术与音乐学科的有机整合。
三、运用多媒体技术，培养学生创造美的能力
音乐教学要在启迪学生欣赏美和培养学生想象美的同时，尤其要注重鼓励学生的创造美，这样才能真正全面提高学生的审美能力。所以，这是落实素质教育、培养学生创新精神和实践能力必不可少的重要环节。
例如：《渴望春天》这首歌曲的教学目标是指导学生用愉快地声音演唱《渴望春天》，引导学生从音乐节奏方面去感受春天的喜悦心情，并能自编简单的动作和歌词。在上这堂课时，我将春天的视频录像设置成多媒体课件，让学生一进课堂就被绿装的树林、开放的紫罗兰、唱歌的布谷鸟和夜莺，还有在草地上跳舞、游戏的人群等清新艳丽的景色所吸引，把他们带入悠闲自得、心旷神怡的审美意境之中。接着多媒体动画呈现了“布谷鸟、夜莺、草地上跳舞游戏的人群”等在高兴欢唱着“渴望春天”的景象，学生们的欢快情绪很快地被吸引而高涨起来，就情不自禁随着音乐旋律表现出渴望春天欢乐舒畅的动作情景。然后，让学生进行人机交互，只需轻点鼠标就可以选择自己最喜爱的“春天中的一景”，通过目视、耳听、口唱、体动等多个信息渠道自主学习歌词，去充分欣赏、想象和入情入境地体会歌词的意境以及作者对春天来临的喜悦心情。
通过这一实践证明：运用多媒体技术。不仅培养了学生创造美的能力，更为重要的是活跃了他们的思维，充分发展了他们的聪明才智。
四、运用多媒体技术，培养学生收集整理资料的能力
把信息化作为提高音乐教育质量的一个重要载体，多媒体技术的应用要和日常的音乐教育教学结合起来，真正把多媒体技术运用到学习之中去。让学生学会利用多媒体技术去获取音乐学科知识，去解决在音乐学习中遇到的问题以及解决生活中遇到的问题。
学校音乐教学计划范文6
小学音乐教育应用现代教育技术，正是为了更好地落实素质教育的宗旨，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，把小学音乐教育建设成为高质量的小学基础教育。以信息技术为代表的现代教育技术也极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源。利用现代信息技术，可以使听视结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优势来为教学服务。
我从事音乐教学工作十多年，在这十多年的教学生涯，使我深深地体会到传统教学和现代教学的优劣，以及新课程改革的必要性和紧迫性。如何更快更好地进行现代信息技术与音乐课程课堂教学的整合，更是我以后在教学中不断探索的重中之重，现就我十多年在音乐教学中的体验，谈谈我对小学音乐教育技术现代化的一些体会。
一、应用现代化教育技术，本文由收集整理能促进小学音乐教学改革，提高小学音乐教学质量
现代化教育技术的运用，对小学音乐教育的发展规模和速度、教学形式的改革、教学质量的提高都起着重大的促进作用。传统音乐教学使用黑板、粉笔、乐器、挂图、录音机、电子琴等多种设备，教师讲，学生听，繁琐而又耗时，往往手抄一段乐谱就要花费几分钟甚至十几分钟，有时为了欣赏一段音乐又需要准备好几件乐器、挂图等，好多课前准备成了一个“运输队”。而现代信息技术的应用，极大地改变了这一现状。近年来，我不断地尝试着将信息技术带入了课堂，运用其实用性极强的信息技术平台，设计、编制了一系列丰富多彩、声情并茂、生动新颖的音乐教学课件，取代了传统教学中的黑板、粉笔、挂图等，不仅丰富了教学资源，还扩大了音乐教学的容量。
例如：在引导一年级学生欣赏《狮王进行曲》时，我将大量的讲解内容直接运用文字的形式展现在大屏幕上，选用适合音乐意境的图片作为背景画面，再加上音乐，让学生自己看、自己听、自己理解、自己体验，这样既节省了传统教学中的讲解、书写、挂图等时间的浪费，又音画一体，学生在理解“教师讲解”的同时，使音乐与环境融为一体，既加深了理解，又提高了兴趣，丰富了情感体验，陶冶了高尚情操。
二、应用现代化教育技术，增加了教学内容理解的直观性、可视性，有助于激发学生的学习兴趣，能充分调动学生学习的积极性和主动性
我国古代伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是学生学习的巨大动力，是学生主动进行学习和研究的精神力量。以往的音乐欣赏课都较抽象，需要老师反复播放作品，反复讲解，这样的教学形式很枯燥，学生基本不感兴趣。自从现代化教学技术的广泛运用，使单一的信息向信息多种表现形式，如文字、图象、数字、声音、动画、视频等等混合为一体，音乐课更为直观、生动，更能激发学生的学习兴趣。结合音乐的基本思想内涵，选取能够体现其音乐段落主题的画面和适当的文字介绍，经过多媒体视听技术处理的音像资料，声像俱佳，形象逼真，为理解音乐作品的情感寓意拓宽了思路，开阔了视野，有助于学生对音乐基本内涵的理解，倍受学生喜爱。
例如：我在给六年级学生欣赏《春江花月夜》时，选用了江楼钟鼓、月夜赏景、风吹影动、渔民撒网打渔、夜幕回归等一些适合不同段落的视频画面，既有动感，又情景交融，同时，在音乐中出现不同乐器演奏的音乐时，我用动画的形式，让所演奏的乐器或演奏实况出现在大屏幕上，也将有些创作背景文字或意境说明插入到视频的下边移动，加深学生的理解，使学生陶醉在优美的环境中如醉如痴，充分调动了学生欣赏音乐的积极性和主动性，更体现出了音乐艺术的形象美。
三、应用现代化教育技术，使音乐教学形式更加活泼，能够充分体现注重个性发展的原则
著名的数学家陈景润说：“孩子有个性才能成才，文艺家、政治家、科学家都靠个性的发展才能获得成功”。教育的核心理念是以人为本，即以学生为本，为了每一个学生的全面发展，义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
尊重学生的个性，鼓励学生积极参与各种音乐活动，以自己的方式表达情智。教学中，应把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生发展音乐才能提供空间。
可见，注重孩子的个性发展是尤为重要。传统音乐教学中的班级授课制面向集体，因此，因材施教的初衷——致力于学生的个性差异的培养只能是一种美好的愿望，越来越失去其实际意义。应用现代化教育技术，使音乐教学形式更加活泼，能够充分体现注重学生的个性发展，运用以计算机多媒体和网络为基础的现代信息技术可以真正地实现因材施教。在这里，学生可以根据自己的学习水平，自主、灵活地选择教学内容，控制学习进度。这一过程大致可以概括为：学生在教师或教学指导书的帮助下，利用多媒体技术和网络技术，在任何时间内，同自己需要的老师、专家、同学沟通，以获取需要的学习资源和指导建议，同时采用有效的学习模式，达到学习目标。整个过程突出学生个体的自主性。只有这样，才能真正让学生根据各自特点，“以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。”从而在音乐教学实施真正的（而不是“标签式”的）因材施教，最终达到注重学生个性发展的原则。
四、应用现代化教育技术，有助于发挥学生的创造性，提高创造能力
创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习疆域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。应用现代化教育技术，有助于发挥学生的创造性，提高创造能力。多媒体技术具有很强的人机交互能力，在音乐教学过程中的应用改变了以往那种以教师为中心的传统教育模式，将学生的主观能动性充分调动起来，有单纯从教师那里被动地接收知识变成主动，自我发展。
