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中学信息化建设方案范文1
随着教育体制的改革与完善，中学教育教学也发生了巨大的变化，建设规模日渐扩大，档案数量也呈现上升趋势，使得档案管理工作也面临着巨大的压力。传统的档案管理方式已经不能满足现代化发展的实际需要，与中学信息化管理的推进也不相适应，因此需要进一步加强档案管理的信息化建设，这与时展相适应，也能够很好的衡量中学管理水平，档案管理信息化建设是中学信息化建设的重要组成部分，因此需要中学领导以及档案管理人员的关注和重视。
一、中学档案管理信息化建设的不足之处
首先缺乏先进的管理理念，当前中学学校的办学规模逐渐扩大，对管理工作的需要也提高增强，中学基本上设立了专门的档案管理室。但是由于管理理念具有一定的滞后性，因此很多中学的档案管理依旧使用传统的管理方法，使得学校档案管理信息化建设的积极性受挫。[1]此外中学领导以及档案管理人员没有将档案管理信息化建设放在重要的位置上，思想认识缺乏创新性，与时展不相适应，不利于档案管理信息化建设的顺利推进。其次中学档案管理的基础设施建设比较薄弱，不利于档案管理信息化建设。要实现档案管理信息化建设就必须要有现代化的电子设备，但是很多中学都将经费投入到学校扩建、教学设施的采购中，档案管理信息化的基础设施并不足，不能及时引进功能齐全的刻录机、扫描仪以及档案管理软件等，[2]使得中学档案管理信息化建设无法顺利开展。第三档案管理人员的专业性不强。现如今中学对档案管理信息化人才的引进以及培养的重视程度不足，绝大多数中学都将工作的重点放在教育教学上，注重升学率的提升，优化教学质量水平。人才的引进上也侧重于专业教育。当前中学档案管理的工作人员是兼职的，他们没有多余的时间全身心的投入到档案管理信息化建设中，而且由于不是专业出身，对档案管理信息技术以及专业知识等了解不多，使得信息化建设水平不能顺利提升，因此必须要提高重视，将档案管理信息化建设纳入到日常工作中，并积极引进高素质的人才。最后当前很多中学对于数字化理念认识不足，单纯的认为档案数字化管理就是将纸质档案信息录入到计算机中，档案的管理、查阅等还是通过手工操作进行的，现代化的信息技术手段应用不足，数字化档案管理无法实现。
二、中学档案管理信息化建设策略
1、强化档案基础建设，实现档案管理信息化
中学学校的领导干部需要认识到档案管理的重要作用，将档案管理信息化建设纳入到学校的日常管理工作中，并提高重视。强化学校档案基础建设，在今后的档案信息化管理过程中，能够为通过档案记录师生以及相关工作的具体情况。加强档案基础建设，完善相关的制度标准使得档案工作得到有效地保障与监管。中学可以结合自身实际制定科学的档案管理流程，[2]对学校档案进行有效地保存，实行电子档案管理，并对档案进行监督，将责任落实到个人。实现办公自动化，利用计算机网络信息技术实现档案的信息化，通过计算机设备开展档案的储存、检索、修改、使用等，提高档案管理以及利用的效率。学校还需要对原有的纸质档案进行电子储存，在电子储存过程中需要加强管理，避免信息错误。
2、积极引进和培养优秀的档案管理人才
档案管理人员的素质水平对于档案管理信息化建设有着极为重要的作用，因此需要档案管理人员在信息化背景下能够积极创新档案管理工作，了解档案管理工作的服务性。对档案管理人员进行计算机知识技术的培训，使其能够熟练的使用计算机设备进行档案文件的传输，使工作效率得到提升。同时注重引进先进的优秀人才，使得先进的档案管理模式能够顺利推进。此外要积极利用档案管理的新技术、新软件，加强在岗档案管理人员的技术教育，使其掌握操作技能。档案管理人员还需要有一定的保密意识，禁止泄露档案信息。对档案管理人员的年龄以及专业结构进行优化，使得档案管理人员的职业能力得到提升，加强档案管理人员的技能以及职业道德教育，形成正确的思想认识理念，使其能够保持积极的工作态度，强化其职业能力。
3、进一步完善档案管理工作标准
档案管理信息化以档案形式的信息化作为基础和前提，将传统的纸质档案转为信息化需要花费很长的时间，并且档案种类不同，其电子文档的类型也是存在差异的。当前的文档管理一体化系统在结构以及功能设计上是存在差异的，因此数字化档案无法顺利实现共享，其开放性和通用性不强，在技术档案管理中出现诸多问题。比较常见的就是学校投资使用一种软件之后，不长时间就发现问题，于是重新编制，或者直接不用，使得档案资源出现了严重的浪费，对影响学校档案数字化建设的信心，对于档案管理人员工作效率的提升也是极为不利的。要使数字档案更加规范，具有兼容性，[4]就需要有统一的格式标准和业务规范，使得档案管理更加顺利。学校需要明确档案管理信息化建设的目的，制定标准化的程序，档案管理人员需要将每天工作的内容进行公示，并接受检查，充分利用档案管理软件开展工作。
4、做好档案管理信息化建设的安全维护工作
中学档案中包括很多教师的科研成果，有着很高的价值，在档案管理中需要提高认识和重视。但是档案信息化的形式使得这种档案面临着巨大的风险。所以需要做好档案管理的安全技术防范工作，使用先进的安全防范技术，如加密技术、防病毒和入侵技术，照片、电子信息恢复技术等，维护档案管理的安全性。此外还需要建立异地备份制度，对于中学档案需要异地存放一份，防止出现重大灾害导致档案被损坏，避免损失的出现。对于比较重要的电子档案，要实现同质备份与异质备份相结合，将其转换成缩微品，从而实现其长久的可读。[5]学校的档案安全维护体系建设需要大量的人力以及财力支持，学校需要为其拨放一定的资金，专门用于档案保密系统的建设，聘请专门的技术人员检查和维护档案安全系统，使档案管理更加安全。
三、结束语
总而言之，当前科学信息技术快速发展，档案管理信息化建设已经成为社会发展的重要趋势，并且已经成为中学档案管理需要完成的重要任务。档案管理工作人员需要承担起相关的责任，进一步优化档案管理信息化建设的方案，提高档案管理信息化的水平。需要认识到中学档案管理信息化建设是长期的过程，在此过程中中学领导以及管理人员需要充分发挥信息技术的优势作用，将档案信息化建设落实到实处，提高档案管理的信息化水平。
参考文献
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中学信息化建设方案范文2
一、总体目标
区信息化建设的总体目标是：坚持“统筹兼顾、分布实施；统一平台、资源共享；统一管理、安全保密”的原则，以整合利用现有网络信息资源和不断完善系统服务功能为重点，尽快建成集信息开发、应用、建设、管理与服务一体化的覆盖全区的高速多媒体城域网，推进电子政务外网和内网建设的协调发展，实现资源的共享和应用，提高办事效率。
二、建设的基本框架和主要任务
全区信息化建设的基本框架和主要任务是：建设一个中心，即区网络管理服务中心；实施五大工程，即区人民政府公众信息网、新闻网、政府办公业务网、政府信息资源数据库、手机短信平台。
（一）建设一个中心
建设区网络管理服务中心（区政府信息中心）。负责全区信息化的技术体制和标准选择，信息网络的总体设计，局域网站点设置和信息安全体系出口设置，为全区各种信息网络提供业务指导和技术服务，并对全区网络系统进行集中统一的监控和管理等。
（二）实施五大工程
1、政府公众信息网（区政府门户网站）。完善政府公告、政务新闻、政民互动、政务信息公开、办事程序指南、举报、干部任免等栏目，开发网上办事功能，并为公众提供网上投诉、建议等通道，推进办公自动化、对外服务窗口电子化和行政审批事项网络化。
在政府门户网站上建设部门级网站群，统一由政府门户网站提供数据库接口，具体由各部门根据其对口上级业务部门的需求设置子网站栏目，并负责页面更新，网站群的基本框架和数据维护由政府办制定、管理。当前重点建设的子网站为以下个网站：
（1）招商引资网。提供全区投资环境及招商信息、优惠政策、办事程序等，并提供网上接洽联系业务。
（2）计生服务信息网。建立全区人口管理、育龄妇女管理和流动人口管理三个信息系统，实现区、镇、村三级各类人口和计划生育数据电子交换，为群众提供优生优育服务并与自治区、市计生信息网互联，为政府提供人口预测预报。
（3）医疗卫生信息网。建设乡镇卫生院以上的内部网络应用平台，将乡镇以上卫生院全部联通，推行医疗健康智能卡，实现医疗大病统筹和医疗包干联网。在条件成熟时利用光纤通道建立远程会诊系统和医疗保健信息共享系统，改进医疗诊断手段，提高卫生服务水平。
（4）农业科技信息网。整合全区农、林、水等科技信息数据库，建立覆盖全区的农业综合服务信息网，终端连到各乡镇、村，为全区提供农业科普宣传，新品种、技术推广及农产品供求、加工信息等。
（5）教育信息网。在全区乡镇以上中学、中心小学实现联网联通，建立计算机辅助教学、学校管理、远程教学系统以及电子化图书馆，为全区教学科研服务。
（6）旅游信息网。为外界介绍推介我区旅游资源，开发网上旅游业务等，吸引中外游客，发展旅游产业。
（7）综合经济要情分析网。提供全区经济社会发展主要统计指标数据，并根据数据显示进行科学整理和分析，为领导决策服务，为社会公众服务。
（8）社会保障服务网。主要为社会公众提供人力资源状况分析、劳动就业信息、人才招聘信息、劳动保障信息、民政福利等公共服务性信息。
（9）项目争取及投资建设网。负责基本建设项目库的建立和管理，公开固定资产投资计划、重点建设项目计划，提供网上项目申请、审批服务等。
2、新闻网。围绕区委、政府中心工作，宣传报道工作动态，推介本地优势资源、环境等，树立“窗口”形象。该网站独立于政府门户网站数据库进行建设。
3、政府办公业务网。建立政府系统的行政办公网络，运行决策指挥、宏观调控、行政执行、应急指挥、监督检查、信息查询等各类相对独立的电子政务应用系统，通过电子邮件系统的互通互联，实现政府工作人员间的邮件传递，有效地沟通信息传递渠道全面推进办公自动化。同时，建立县（区）、乡镇（街道）、村三级信息资源共享网络，基本实现多级政府文电、信息、督查、接待等主要办公业务的数字化、信息化和网络化，为政府运转提供最主要的信息服务和业务协同支撑环境。
4、政府信息资源数据库
（1）全区经济信息数据库。主要包括全区经济建设、项目投资、金融服务、招商引资等统计指标及信息。
（2）企业名录数据库。主要包括企业名称、类别、法人、联系地址、职工人数及企业资信等级、资产财务情况、产品及其质量标准、招商引资情况等。
（3）商品价格数据库。主要包括生产资料和生活资料，如钢材、煤炭、石化等国内外市场价格、供求信息。
（4）社会保障数据库。主要包括劳动力资源、大病统筹、失业登记、社会保险等信息。
（5）人才信息数据库。主要包括全区党政机关、企事业单位的人员基本情况、人员配置、各类技术人员、劳动力市场、人才交流市场等信息。
5、手机短信平台。建立覆盖全区移动电话用户的政府信息平台，通过手机短信向全区广大干部群众区时事要闻、政策信息等，使全区社会各界及时获取区委、政府的重大决策部署、惠民政策及自然灾害预防信息等，为政府与干部群众之间搭建一座即时沟通的桥梁。
三、实施时间与步骤
（一）安排部署阶段（月日-日）。研究制定区信息化建设实施方案和设备采购方案，启动政府信息化建设工作。
（二）设备采购阶段（月日-月日）。招标公告，通过公开招标或议标形式，采购政府信息化建设所用设备。
（三）安装调试阶段（月日-月日）。协调网络公司完成政府信息化网络设备、线路接入测通工作，完成网络IP规划及安全策略制定，完成中心硬件平台建设。
（四）人员培训及数据收集阶段（月日-月日）。在系统正式运行前，制定培训计划，确定培训人员和培训范围，分阶段进行网络相关知识培训，使工作人员全面掌握计算机操作技术和网络管理系统相关知识，为政府信息化网络正常运行奠定基础。同时，制定数据采录计划，启动数据收集工作，做好政府信息化建设的各项准备工作。
（五）正式运行阶段（月日-月日）。完善信息化网络建设，按实施方案和业务操作流程，正式开通运行“三网一库一平台”，各类政务、事务信息，切实为广大干部群众提供优质快捷的信息服务。
（六）检查验收阶段（月日-月日）。成立区信息化建设检查验收小组，制定检查验收方案，对全区信息化建设情况进行检查验收，进一步总结经验，推广典型，推动全区信息化建设的深入开展。
四、保障措施
（一）加强领导，切实搞好网络建设工作。为确保我区信息化建设工作的顺利开展，成立区信息化建设工作领导小组。组成人员如下：
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，办公室设在区政府办，同志兼任办公室主任，负责信息化建设的日常工作。
各单位要按照科学合理、节约效能的原则，组织有关专家对政务信息化建设的总体方案、具体设计方案进行规划论证。并按照区政府的总体部署，及时配备本单位组网设备。所有参加组网的单位要按照受益负担原则，共同承担网络建设、维护费用。要充分发挥网络整合优势，对区内机关单位现有网络要进行集中清理，能并入区政务信息化网络系统的，改造后并入，确实不能并入的，要按要求使用，不允许在因特网上传输机关公文资料。新上网络，要经区网络管理机构批准，避免各自为阵，重复投资。
（二）规范程序，加强数据资料的收集、整理、审核和录入。为保证数据库各类数据和有关资料的可靠性、时效性、完整性和安全性，各单位要严格数据库管理制度，明确规定数据库的结构格式、把关审核的责任、录入处理工作的程序等，切实搞好数据的搜集、审核、处理和录入。同时要认真研究确定上网的内容和范围，做到既把能上网公布的内容都公布出去，增加工作透明度，接受社会监督，又要符合保密工作要求，保证不泄密。要转变观念，学会利用网络公布信息和采集信息，提高工作效率，扩大工作成果。
中学信息化建设方案范文3
关键词：信息技术 教育信息化 成本效益分析
中图分类号：G640
文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2013）05-155-02
信息技术发展迅猛的时代，改革与发展是教育信息化目前的当务之急，在学校的教学工作的管理工作起着重要的作用。有利必有弊，虽然教育信息化开展的情况较好，很多学校的领导，对于教育信息化的认识不到位、缺乏教育信息化成本管理和成本效益分析，教育信息化投入不足，基础校园网络不是很完善、没有得到充分的利用、没有相应的教育信息资源，因此就导致了相关的信息技术人才和教师的匮乏，如果没有得到良好的师资队伍培训和素质训练，就无法解决当时的问题，所以在教育信息化改革的发展就比较缓慢，会出现一些隐患问题，严重地影响着我国教育信息化建设的发展进程。
一、高校教育信息化中存在的问题
1.缺乏成本效益分析。众所周知，学校并非是营利机构，世界上大部分国家的公立学校都没有教育成本核算制度。从会计制度来看，一般营利机构实行的是权责发生制，而学校实行的为收付实现制。我国高等学校和中小学通过固定资产投入和采购形成的包括各种建筑物、价值较高的大型教学实验仪器设备等固定资产，不存在固定资产的折旧和折旧基金提取制度。因此高校的领导及广大教职员工的教育信息化成本观念比较淡漠，无法深刻认识到教育信息化成本管理及成本效益的重要性和必要性，缺乏教育信息化成本管理和成本效益分析，导致教育信息化的巨额投入并没有产出与投入相应的效益。
2.教育信息化投入不足。教育信息化的建设需要投人大量的资金，而我国的教育信息化资金来源相对较少。我国教育信息化投资总量不足主要是因为教育信息化建设资金来源少。从高等教育信息化完成程度来看，很多高等学校的教育信息化经费严重不足。尽管近年来大部分高等学校都在不断扩大教育信息化资金的投入力度，但资金依旧不能有效满足教育信息化建设的需要。由于资金的缺乏，在教育信息化建设方面，各高校普遍轻软件重硬件、轻应用重建设的现象，致使校园网软件、教育信息化技术支持和服务资金投入不足，导致缺乏足够的教育信息资源，技术支持人员和服务人员的数量也严重不足，教师无法在教育教学过程中有效地应用信息技术。
3.校园资源利用效率低。教育信息化所反映的很多问题，其中就包括环境问题，但是更重要的就是应用问题，很多教育信息化的相关设备要通过大量广泛的应用才能体现价值。种种原因会产生教育信息化的落后，比如说教育设备的管理不完善、没有相当技术水平的教师、教育信息资源的匮乏等，这都严重的阻碍了我国教育信息化的发展缓慢。校园网络利用率很低，除了讲授信息技术的教师在使用多媒体上课，很多其他学科的老师在多媒体的运用上是少之又少。一些学校的机房不对学生开放，学生无法查阅电子信息。所以，根据这种教育资源闲置的情况，政府和学校必须要有针对性的手段，提高教育信息化资源的利用效率，从而提高教育信息化的效益。
4.校园网络安全管理存在隐患。有关调查表明，90%的被调查学生对如何攻破防火墙，解开他人电脑密码等感兴趣，他们对破解密码或输入计算机病毒有强烈的好奇心，非常希望得到无法轻易得到的数据，渴望发现网络系统内部或外在的漏洞和错误，这种心理诱使他们想方设法在网络系统上到处搜寻读取不应读取的文件和系统。操作系统、防火墙等软件本身的漏洞；加密和解密、入侵监测等技术产品的不完善；病毒的层出不穷；黑客程序在网络上的肆意传播等也是校园网路安全存在的问题所在。有的学校用户安全意识淡薄、管理法规不健全、管理措施不完善、管理方法简单、管理人员素质低等等。这不仅影响了校园网络系统的利用效率，而且影响了学校正常的教育教学工作和科学研究工作以及管理工作，因此学校领导要加强对校园网络的安全管理。
二、提升高校教育信息化建设效益的对策
针对黑龙江省高校教育信息化建设的现状，应从国家政策，学校发展等宏观及微观多个方面进行资源的重置与挖掘。
1.进行教育信息化成本效益分析。随着专家学者对教育投资理论研究的全面展开和深入发展，各种研究方法也逐渐被我们所熟悉，其中比较常用的分析方法为成本收益分析法。成本收益分析法最初应用在对工程项目的分析上，其基本理论依据是对所选择的方案的净效益值进行比对分析，从而判断方案的经济效果。
由于学校对不同的方案进行选择时各个方案的投资成本不同以及产生的教育信息化效果也不尽相同，所以在对教育信息化目标选择时能够达到预期效果的相对较优方案的选择方法就是教育信息化成本效益分析法。教育信息化成本效益分析法可以对多种情况下的不同方案做出比较准确的比较。教育信息化成本收益分析法的理论基础是依据信息化的成本与收益都必须以货币价值的形式呈现，既所有信息化的特选方案的建立都依据其对社会收益可能产生的货币价值之上。但是，教育信息化成本收益法主要还适用于对教育信息化决策的外部效益分析上，因为在对教育信息化进行决策时，信息化收益并不能以货币的形式直接表现出来。例如，教育信息化可以提高教学质量，增强学生的学习能力以及实践能力，从而在其毕业工作时可能增加其工资待遇，工资待遇可以用货币来衡量，这时就可以进行成本效益分析。
2.增加教育信息化投资。教育信息化建设由于工作量大、周期长的特点，所以需要大量的资金支持才能保证建设的顺利完成。在资金充足的情况，我们要对资金的管理方面做到科学规划、合理分化、减少不必要的浪费。只有资金在各个阶段都充足的情况下教育信息化建设才会达到预期的效果。融资渠道的完善和资金来源的保证各个地方政府和高校应该做到以下三点：第一，地方政府和国家教育部门加大投资，国家财政部门和地方财政部门应该把对教育的投资放在重中之重，只有国家的大力支持，教育信息化建设的资金才会有一定的保障。第二，各个高校应该完善学校的融资体制，特别设立信息化建设专项资金部门，保证专项资金的充足，利用学校特殊的人才资源对专项资金进行管理，加快高校教育信息化建设的速度和提高信息化建设的质量，特别需要的是学习西方的建设经验与本校的实际情况相结合来保证信息化建设资金的充足、合理分配。第三，拓展融资渠道，拓展融资渠道需要社会各界的支持，特别是大中型企业的支持，只有充分调动社会对教育投入的积极性，才能征集更多的资金来保证教育信息化建设资金的充足，这就需要地方政府和各个学校加强与社会以及各个企业的联系，建立长效的合作机制。
在对教育信息化科学管理的过程中，中央拨款、地方政府拨款、企业捐款以及个人捐款的一定要坚持做到专款专用的原则。坚持教育信息化硬件建设是基础，教育信息化软件建设是核心，教师培训是支柱，教育信息化教学应用是根本，教育信息化管理服务是保证的原则，在保障教育信息技术有效开展、不断提高的基础上，以更加理性、讲究实效、探求创新、注重均衡为指导思想，协调教育信息化基础建设、培训机制、资源系统、管理制度的建设，确保我国教育信息化健康发展。
3.提高校园资源利用效率。我们要采取各种各样的方式，完善教育信息化基础校园网络建设，提高教育信息化校园网络的利用效率，在这个过程中我们要做到：第一，教育信息化设备的合理充分。教育信息化设备的利用应结合各个学校的实际情况制定出合理的利用程序，各个年级组、各个班级制定出不同的学习内容以及学习计划，保证每个学生都能利用到现代信息化设备。第二，增加现代信息化设备的开放时间，虽然每个人都能利用到现代化设备，但是由于学生众多，每个人利用的时间有限，所以需要学校在课余时间开放信息设备的机房，学生自愿去学习增加每个人的利用时间。第三，教师在对现代信息化设备的利用过程中应该增强利用的积极性，不但教师本身要利用好设备更要帮助学生充分利用现代化设备。同时，学校应该制定完善的利用体系，保证现代化信息设备的科学利用。第四，地方政府以及地方教育部门制定合理的奖罚体制，奖励利用好的学校，惩罚利用差的学校，让教育信息化设备利用效率低的学校限期整改，充分利用教育信息化效益评价的激励和导向功能，提高教育信息化设备利用效率。
4.加强校园网络的安全管理。对于校园网络安全的管理方面，一定要坚持采用科学合理的管理办法和与先进的技术相结合的管理办法，校园网络安全的管理既是管理问题又是技术问题，所以，校园网络的安全运行需要科学的管理体系和先进的管理办法。在管理过程中学校要严格分配管理责任，谁管理谁负责的原则要落实到每个部门每个人的身上，同时各个部门以及各个技术人员要相互合作共同维护校园网络的安全。
除此之外，把校园网络建设成为可以有效的管理与控制、具有隐藏网络内部体系以及抵御各种病毒的攻击的独立的、从无边界的网络环境中独立出来的网络体系是校园网络建设的基本要求。
参考文献：
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7.黄晓宇.黑龙江省高校网络教学资源利用效率研究[D].哈尔滨：哈尔滨工程大学，2011
中学信息化建设方案范文4
关键词：教育信息化；校企合作；创新
中图分类号：G647 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2012)13-0020-03
产学研结合是高校不断提高人才培养质量、科技创新能力和社会服务能力的重要途径，更是地方性院校提升办学实力和办学水平的“必由之路”。我校作为地方本科院校，始终坚持以服务地方经济社会发展为己任，实施“校地互动”战略，不断探索产学研结合的特色发展新路子，提高与地方经济社会的契合度，形成了校地良性互动、校企合作双赢的良好局面。2011年5月10日，《中国教育报》头版头条报道了我校产学研取得的成效。在教育信息化建设道路上，学校坚持“校企合作，共赢发展”的理念，秉承“企业投资搭建平台，学校管理服务教研，校企协同共育人才”的工作思路，努力构建高带宽、大容量的校园网络平台，创新数字化校园建设、管理、服务的长效机制，走出了一条较有特色的信息化建设的求实创新之路，学校2009～2011年连续三年被评为湖南省教育信息化先进单位。
一、加强组织保障，形成上下联动新格局
教育信息化建设是推进湖南建设教育强省、实现教育现代化的重要举措，是推动学校各项事业又好又快发展强有力的支撑，而组织建设是教育信息化建设的坚强保障。为加快学校信息化建设的步伐，学校在机构设置、经费投入、队伍建设等方面给予了大力支持，为推动信息化建设提供了强有力的保障。
1．建立长效化的信息化管理机构。学校成立了以党委书记和校长为组长的校园信息化建设领导小组，负责指导学校教育信息化建设工作，制定学校教育信息化建设与发展规划，做好信息化建设工作的顶层设计。定期召开信息化建设工作专门会议，及时总结经验，破解难题，谋划发展，促进学校信息化工作有序、优质、高效运行。同时，学校于升本之初正式组建了网络信息中心，负责全校弱电业务的管理。
2．全力打造信息化建设的管理、研发、兼职三支队伍。一是建立常规管理队伍。网络信息中心作为信息管理专门机构，现有在编员工8人、临时工4人，设处长、副处长各1名，保障信息化建设日常管理工作的运行。二是夯实专业研发队伍。网络信息中心有教授1人、博士1人、硕士2人，同时始终依托学校信息工程系和电气工程系相关专业技术力量、聘用合作企业的技术骨干，积极打造校内外、专兼职相结合的信息化建设队伍，不断充实、优化学校教育信息化专业队伍。三是组建兼职监管队伍。学校组建了系部兼职信息员队伍和网络维护队伍，负责各系部网络维护及网络信息监管等，有效保证网络畅通，为教学科研提供畅通、安全、高效的信息环境。
我校通过建立学校—中心—系部三级联动机制，逐步形成了上下联动、良性互动的信息化建设与管理的崭新格局。
3．完善教育信息化的规章制度。学校及时制订了《邵阳学院“十一五”信息化建设发展规划》、《邵阳学院“十二五”信息化建设发展规划》，在信息化基础设施建设、信息技术运用、信息资源开发、信息化技术人才培养等方面进行科学规划。制定、完善了《邵阳学院信息网络法律法规制度汇编》和《网络使用手册》等一系列网络管理、信息化建设的相关规章制度，保证各项工作按章有序运行。2008年以来，学校将网络信息工作列入年终考评和目标管理，其中信息安全作为一票否决指标，列入学校目标测评方案。
二、创新发展理念，提出校企合作新思路
学校升本以来，包括信息化建设在内的各项建设的资金需求量巨大，特别是2005年后又面临本科教学合格评估各项指标达标的极大压力。在资金投入紧张的情况下，学校党委、行政充分利用校园市场的价值，创造性地提出了以市场换投资、校企合作共赢发展的信息化建设理念，化学校“地处偏远”的区域劣势为“本市唯一”的区域优势，通过企业投资、学校管理、合理分成的方式，创新教育信息化建设工作思路。
中学信息化建设方案范文5
关键词：信息化；管理系统；数据中心；远程实验
中图分类号：TP393 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2014）01-0056-03
一、引言
高校实验室是进行实验教学和科学研究的重要基地，是学校面对学生实施综合素质教育、培养实验技能、开展知识创新和科技创新的必要场所， 是高校培养高素质应用型人才的重要资源和保障。[1]随着高校实验室建设速度的提升和投入力度的加大，实验室的管理进一步规范化、多样化，同时管理工作也变得更加繁重和复杂：
（1）设备信息维护工作量巨大[2]
传统方式下，实验室设备信息是依靠手工建立台账、卡片，然后形成大量卡片的方式来进行管理的，台账等存档要占用大量空间，而且仪器档案的查询往往耗费大量时间。如果设备状态发生变化，在借出、归还、丢失、损坏、闲置时，都需要登记相应卡片，造成管理手续复杂，工作量巨大。
（2）实验室信息孤立
实验设备的信息、学生实验信息以及课程信息等不能有机地结合，各种收集和管理都是独立分散地进行，致使各个实验室之间、教师和实验室之间缺乏联系，造成了实验信息管理效率低、实验设备利用率低、预约实验比较烦琐等问题。因而，传统的书面和人工管理方式对于承担大量实验教学任务的实验室而言，确实存在难度大、工作量大以及工作效率低等问题。
（3）实验室运行数据统计困难
传统的手工管理方式在实验室的数据统计方面存在很大的缺陷，进而制约实验室的总结评估工作。因为在有关信息查询或统计分析时十分不便，无法及时得到精确的统计数据，导致实验任务安排欠科学，实验室各类数据得不到充分发掘，只能依靠不精确的数据进行估算和评价，过于依赖管理者的个人能力和素质。
（4）实验室开放运行受到制约
由于高校对高级应用型人才培养的需求，学生竞赛、学生科研、实验选修课等实践性较强的教学活动受到重视，这些教学活动大都需要实验室提供仪器、场地以及时间支持，实验室开放化管理变得异常重要。然而，利用传统的实验室管理方式进行开放运行管理将给实验人员带来额外的工作量；同时，过于烦琐的申请流程会影响学生主动进入实验室开展实践操作的积极性。
近几年，随着计算机技术和网络技术的快速发展，高校实验室已开始运用现代化的信息技术来加强自身的开放式管理。实验室的信息化管理主要是指利用实验室信息管理系统，通过计算机互联网络技术、数据存储技术、快速数据处理技术来对实验室进行全方位管理。通过信息化管理，实验室可以达到自动化运行、信息化管理，对实验室提高工作效率、降低运行成本起到至关重要的作用。[3]信息化在高校实验室发展中能够实现数据的实时性，易于实现资源共享，提高仪器、设备的利用率，大大减少了实验室的管理工作。
二、信息化系统整体设计
本文将以浙江树人大学信息科技学院省级实验示范中心――“信息与电子工程实验示范中心”为例，对该实验示范中心的信息化建设进行研究并提出实施方案，系统整体设计的结构如图1所示。
“信息与电子工程实验示范中心”（以后简称：示范中心或中心）的信息化建设由5个部分组成：
（1）示范中心网络改造是信息化建设的基础，为所有数据传输提供基础平台；
（2）实验室信息化管理系统是信息化建设的核心，通过与学校教学管理系统、校园一卡通中心对接，完成中心所有数据的采集、统计工作，并为教师决策、学生自助提供帮助；
（3）数据中心建设包括中心网站建设和中心数据库建设两部分，前者为中心提供展示窗口，为教师、学生获取数据提供接口，后者负责整个中心所有数据的存储；
（4）门禁监控系统负责采集学生进出示范中心实验室数据，并通过刷卡实现实验室开放运行；
（5）远程实验教学系统是示范中心的特色，通过网络技术和无线传感器技术实现实验箱的远程操作，使学生在寝室通过互联网便能完成实验项目，实现部分实验室开放、共享的管理方式。
三、信息化系统实施方案
1.示范中心网络平台改造
示范中心现有实验室大部分都建有局域网，但不同时期建设的局域网缺乏统一规划，出现了实验室之间数据孤立、IP网段分配凌乱等问题，无法形成一个通畅的数据传输平台，为此本课题将网络改造作为示范中心信息化建设的基础和重点。综合考虑示范中心应用需求和楼宇结构特点后，提出采用三层（核心层、汇聚层、接入层）交换型网络的拓扑结构，如图2所示。
每一间实验室和教师办公室放置一台接入层交换机，为教师机、学生机提供接入服务，同时为门禁系统提供联网接口；每一楼层的所有接入层交换机通过6类非屏蔽双绞线（6类UTP，提供1000Mb/s传输速率）连接到该楼层的汇聚层交换机上，汇聚交换机负责本楼层实验室之间的数据流通，同时将跨楼层的数据流量以及将本楼层采集的所有数据上传到核心交换机，同时为本楼层视频监控提供接口；核心层交换机放置在三楼中心机房，通过光纤与校园网中心机房相连，负责本中心与校园网的互通；通过6类UTP与三层楼的汇聚交换机连接，负责跨楼层数据流量的转发；通过6类UTP与数据中心相连，负责进出数据中心流量的传输。
2.实验室信息管理系统规划
为实现实验室的高效、科学管理，更好地为教学、科研服务，本课题根据学校实验室的实际情况，结合其他院校的管理方法，设计了实验室信息化管理结构图，如图3所示。实验室信息化管理系统主要由实验室管理员模块、教师模块和学生模块三个部分组成。
（1）实验室管理员模块是本系统设计的重点，由系统管理、资产管理、实验教学管理三个子模块组成，主要辅助实验室管理人员完成登录权限管理、资产维护与报废管理、实验教学排课、处理教师与学生预约申请等工作；
（2）教师模块主要辅助教师完成上传实验教学资源、预约实验场地与时间以及对实践过程中学生的成绩进行管理；
（3）学生模块主要是采集学生进出实验室的信息、帮助学生申请开放实验室资源以及对教师上传资源提供搜索服务。
3.数据中心建设方案
数据中心建设包括中心网站建设和中心数据库建设两部分。
示范中心网站不仅要作为本中心的宣传展示平台，同时考虑到实验室信息化管理系统采用的C/S架构，可以通过网页的方式登录与管理，因此中心网站也要为信息化管理系统提供接口，给管理员、教师、学生进行管理操作，简化管理方式。网站以用户体验为中心，采用多线索的信息组织方式，整合信息、实验室建设、实验教学、示范中心特色、管理体制、规章制度、教研成果、在线调查、内容检索、实验设备管理等功能模块于一体，为实验教学、科研和管理等各项工作提供数字化资源共享环境。
数据库建设由硬件和软件两部分组成。硬件部分包括服务器和UPS（不间断电源），预计放置在三楼中心机房，通过千兆端口连接在核心交换机上，用于收集来自于整个示范中心的刷卡信息、实验教学数据，同时保存教师、学生上传的项目资料和实验作业等。软件部分包括数据库管理软件和服务器操作系统，用于维护数据库正常运行以及对数据库备份等操作。
4.门禁监控系统方案
门禁监控系统负责采集学生进出实验室数据，为实验室提供安全保障，同时为实验室实现开放式运行提供支持，其方案设计如图4所示。
门禁监控系统由门禁系统、监控系统以及数据库组成。门禁系统从校园一卡通中心获取学生信息，并根据学生事先在信息化管理系统的预约情况，对进入实验室的人员进行筛选，只有预约申请被实验室管理人员审批通过的学生才能打开电子磁锁，同时读卡器记录学生的信息并上传至数据中心，为后期统计与评估提供支持。视频监控系统负责获取实验室声音和图像数据，便于实验室管理员对开放实验室进行远程监控，及时发现违规操作仪器、违反实验室规章制度的行为。
5.远程实验教学系统
远程实验教学平台是示范中心开放式运行管理的创新点，依据该平台学生能在任意时间、任何有网络的环境登录示范中心系统，预约实验并远程操控实验设备，远程采集实验结果。该教学平台主要由STC单片机实验箱、远程下载器、摄像头和服务器组成，如图5所示。
该平台主要功能是提供单片机实验的远程调试，学生在寝室和家里通过浏览器（如IE、Firefox）访问服务器网址，选择准备要做的实验。根据网页上的实验原理、硬件原理图和软件流程图编写C语言程序，上传该程序的hex文件。服务器通过网络接收到hex文件，在硬盘上自动存储，并通过网络传输给远程下载器。远程下载器接收到hex文件，自动把hex文件下载到STC单片机实验箱中，反馈下载状态和相关的串口数据。服务器接收到远程下载器成功下载的信号后，自动把相关的串口数据和摄像头采集的STC实验箱视频传输给学生。学生观察反馈数据和实验箱的视频结果，判断自己程序是否完成程序设计的功能。
四、总结
通过信息化建设，系统自动采集实验室运行数据，便于管理人员发掘数据规律，合理规划实验资源；教师将教学资源、实验内容上传到数据中心，为资源共享提供便利；实验室开放程度大幅提高。？筅
参考文献：
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[3]杨伟.高校实验室信息化管理的探索与思考[J].湖北函授大学学报，2007，20（2）：46.
[4]叶爱敏，张新立.师范生信息化教学技能实验室的规划与建设[J].实验室研究与探索，2012，31（5）：165-168.
中学信息化建设方案范文6
没有“大单”的日子怎么过
连续两年大规模投入，使得普教市场信息化建设进度有些超速。本该循序渐进、持续投入的“百亿工程”、“校校通”等大型建设项目早早进入了“冬歇期”。规模浩大的IT采购，让众多PC厂商享受了一顿饕餮盛宴。有数据显示，2005年，各PC品牌在教育市场的平均增长率达到了20%以上，高于总体增长5个百分点。然而，高增长势必带来高回落，大多数品牌在“过把瘾”之后纷纷撤离，只有浪潮、方正、联想等少数长期关注教育行业的老牌厂商还在坚守阵地。
为了适应普教市场的需求转变，浪潮电脑率先成立了独立的教育事业部，制定了全新的操作模式实施差异化营销，即利用新兴市场与区域市场的矩阵交错，把山东、安徽、宁夏、江苏等原有优势重点区域打造为旗舰示范区，选择不同的操作模式，带动具有发展潜力的省份，以点带面，形成重点市场需求区域的大面积覆盖。
其实，普教市场的冷清，并不代表教育市场无金可挖。随着中央“十一五”期间对职业教育的政策倾斜，高职教育市场IT设备采购量呈现出明显的增长态势。同时，一大批地方高等院校为了能够扩大自身的影响力，也加大了校园信息化建设的力度。如果能够迅速占领这些新兴市场，必将有效地填补普教市场留下的空白。那么，抢占新市场的关键又在哪里呢？
资金问题是决胜法宝
最大的困扰还是资金问题。根据中国计算机报对“教育信息化限制因素”的一项调查显示：2006年，东、南部地区预计投入教育信息化资金在10万～100万元之间的单位占绝大多数，为56%左右；预计100万～500万元中等投入的单位所占份额为29%左右；预计投入在500万元以上的单位占10%左右。中部地区则更倾向于投入10万～100万元之间。教育信息化专家认为，资金来源单一是学校普遍存在资金障碍的最大原因。
针对这一需求，浪潮电脑教育事业部推出全新策略――“方舟工程”，其核心在于通过建立全新融资模式去解决教育行业普遍存在的资金不足问题。它提出了全新的“金三角资金模式”，即利用“买方信贷”和“融资租赁”的方式，将风险转嫁给企业，使教育单位在信息化建设方面取得足够的资金保证；与此同时，发挥浪潮上、中、下游厂商三位一体的整合优势，通过资金、产品、方案、培训和服务一体的整体推进，帮助高职教育和区域重点中学用户普及教育信息化，促进教育市场的信息化建设的升级与集中化管理的发展，满足高端用户应用创新的需求。
