教师赞歌范文1
【关键词】教书育人 为人师表 敬业奉献
【中图分类号】I206【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2010）12－0075－02
【Abstract】The original of ‘An Eulogy On Chrysanthemums’ publishes in ‘Education Art’ on October, 2009 version, the primary intention is to eulogize teachers by means of eulogizing chrysanthemums, likening teachers to chrysanthemums. This article is entitled：A Song Of Eulogizing Teachers――‘An Eulogy On Chrysanthemums’ Appreciation. As ‘An Eulogy On Chrysanthemums’ appreciates, by dicussing the thoughts and feelings on the two aspects of ideological contents and creation, teachers have been eulogized more fully. For example: Why do we compare teachers to chrysanthemums? Why is the sentence “Chrysanthemums are really attractive. But I eulogize teachers even more. ” said? How do teachers embody their noble, moral characteristics and heroic spirits? Why are teachers honourable and respected? etc. The contents on the questions have not been narrated or not in detail in the orginal. But in this article, detailed despcription on the related contents has been given.
【Key words】Impart knowledge and educate people Be a paragon of virtue and learning Love the cause of education and devote oneself to the cause
本文划线部分均为引用原文。
菊 颂
《菊颂》全文分三部分，第一部分只两句：我赞美，赞美淡泊名利、不落俗流、志存高远的高尚品格。我赞美，赞美独傲寒霜、洁身自爱、宁静以致远的英雄气概！开门见山，言简意赅，表述了冷艳清贞的品性、精神气概，及对的殷殷之情！以此作为全篇的引言，也为后面做好了铺垫。
第二部分《咏菊》诗：
咏菊
谁纳秋凉亦莽莽？
西风萧瑟仍盛放。
不慕群英竞春艳，
缤纷唯尔傲寒霜！
注：莽莽：草木茂盛的样子。“莽莽”is translated into English word “luxuriantly”. It is the adverb of adjective “luxuriant”. Luxuriant means growing thickly and strongly; lush.
这首诗不仅形象地描述和展现了乐观、豁达的胸怀和积极、奋进的英姿，而且自始至终洋溢着一股气魄！――一股矢志不渝、坚韧不拔的气魄。这使我们更深切地感受到了所特有的志气、豪气！但我的目的不仅仅是咏颂，更重要的是以物喻人、借物咏人。下面《菊颂》的第三部分――感言，也是全文的主旨所在，以比喻教师进而赞颂教师。
第三部分首先引用：“诗言志。”承上启下，紧接其后就是全文的主旨：“教师如同具有高尚的品格和英雄气概――淡泊名利、不落俗流、志存高远；独傲寒霜、洁身自爱、宁静致远。确惹人爱，但我更赞美教师。”因为再美丽、可爱只能是美化环境，供人欣赏。而教师是人类灵魂的工程师。他（她）们从事着光荣、伟大的事业――教书育人。这也是他（她）们努力追求并为之奋斗一生的、恒定的志向和信念。为人师表是每一位教师坚持不懈，并终身恪守的职业道德规范和行为准则。以身践行，用行动诠释对事业的执着、挚诚和挚爱是教师的品行特征和风格。无论做人、做事，无论何时、何地，教师总是不忘自己身份，自觉自愿、积极主动地履行自己的职责、尽自己的义务。他（她）们从不趋炎附势，见利忘义。他（她）们辛勤耕耘从不张扬，甘于付出不图回报。为人师表、无私奉献是教师独具的、可贵风尚和风范。纯朴、恬淡、达观、包容，气质、气度非凡；谦逊、坚韧、敬业奉献，而且自享其乐！胸怀宽广、境界脱俗。以上全都是教师高尚品格和英雄气概的体现。他（她）们是最可亲、可敬、可爱的人，是真正的英雄！所以我喊出了：“我为自己一生以教师为职业而感到骄傲和自豪！”，这是发自肺腑的心声！此时此刻，除了向可最亲、可敬、可爱的教师致敬和祝福，我再也找不到更合适的词语来形容和表达我崇敬的心情了！这便是最后的：“在2009年教师节即将到来之际，迎国庆及九九重阳赏菊之时，向所有辛勤耕耘、默默奉献的教师致以由衷的敬意和最美好的祝愿！”直抒胸臆，情真意切。
每年除教师节、国庆节及重阳节以外，伟大的思想家、教育家孔子的生日9月28日，也在这个绽放的时节。中华民族优秀传统文化的精华――孔子文化被世界上越来越多的人接受，影响力越来越大。世界各地设立孔子学院，学汉语的人也越来越多。世界很多国家和地区都有自己的教师节日期，国际社会设定每年10月5日为世界教师节日。这些都说明尊重、尊敬教师已是当今社会人们的共同意愿。开，香，我为教师放声唱，教师的高尚品格和英雄气概我们讴歌，我们颂扬！淡泊名利、不落俗流、志存高远；洁身自爱、宁静致远、独傲寒霜。《菊颂》就是一首赞歌，一首赞美教师的歌！
《菊颂》由汉语篇和英译文一起组成。涉及到了文字、语言、文学、文化和汉、英两种语言的语言艺术、文学艺术、文化艺术以及这些方面的交流等等。我是一名英语教师，能用母语汉语和第二外语英语两种语言来表达内心感触，表达尊重、尊敬教师这个当今社会人们的共同意愿，我感到十分骄傲和自豪！以下是《菊颂》英译文与同仁共赏：
An Eulogy On Chrysanthemums
I eulogize Chrysanthemums, eulogize her noble, moral characteristics of seeking no vanity, holding aloof from the unrefined, cherishing high and lofty aspirations. I eulogize Chrysanthemums, eulogize her heroic spirits of confronting severe frost proudly by herself, preserving self-respect all her life , keeping quiet to go a long way!
Ode To Chrysanthemums
Who, enjoying the cool of autumn season while living luxuriantly,
In soughing west wind, like you, can still bloom attractively；
And never envy other flowers competing for beauty in spring.
教师赞歌范文2
大家好！说句心里话，给演讲稿想个题目挺难的，因为，你得让别人一听就爱听呀！因此想了又想，叫“爱的奉献”“我选择，我无悔”“根的事业”，还是今年最时髦的台词“我骄傲”，最后定了，叫做“写给幼儿园教师的赞歌”。
大家都知道“夸父逐日”的故事吧，夸父为了追赶太阳，渴得喝干了黄河、渭水之水，最后渴死在半路上，他的手杖化为邓林。每次想起这个古老的神话，我都会有一种想要流泪的感觉，因为我想到了幼儿教师，我们不正是逐日的夸父吗？从金子般的年华，到日染桑榆，在幼教事业的高山流水中，留下一串串奋进的足迹，我们的理想追求、我们的心血汗水、我们的成功欢乐，都化成了一个个动人的音符，谱写着时代最动听的乐章。
第一乐章：爱的赞歌
马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现孩子的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，它能使教师感受到每个孩子的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心”。正所谓亲其师信其道，和老师用爱和孩子架起了亲情般的桥梁。
第二乐章：无私奉献 爱岗敬业
人们把教师比喻成“园丁”。“蜡烛”“绿荫”“人梯”“铺路石”，歌颂的就是这种无私奉献的精神。在我们幼儿园里就有许多爱岗敬业无私奉献的感人事迹，
第三乐章：激情燃烧的岁月
教师赞歌范文3
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的和谐的旋律声？不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。
老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。”是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。
老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。
老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。
教师赞歌范文4
使我想起了我那可敬的老师，
是他们给我播下了希望的种子，
让我不断前进，不断进取。
我知道，
辛勤努力的园丁是你们，
用心血和汗水把我们培养成才；
我了解，
您那慈祥的目光注视着我，
让我学会了如何尊重，如何去爱；
我懂得，
您那粘满粉笔灰的双手教育着我，
使我知道了“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的道理。
我要记住
教师赞歌范文5
就先给老师唱一首赞歌。
唱老师的培育，
唱老师的成果，
唱老师的汗水，
唱老师的快乐，
唱出老师的心声啊！
唱出对老师的感谢。
假如你想唱歌，
就先给老师唱一首赞歌。
唱老师的痛楚，
唱老师的寂寞，
唱老师的辛劳，
唱老师的“闷热”，
唱出老师的辛酸啊！
唱出老师的心理错觉。
假如你想唱歌，
就先给老师唱一首赞歌。
唱老师的心境，
唱老师的希望，
唱老师的教诲，
唱老师的收获，
唱出老师的骄傲啊！
唱出老师内心的欢乐。
教师赞歌范文6
【关键词】赏识；前进
教育家魏书生说过：“教师和学生是一对赖以生存、共同成长的伙伴”。我以此为标准，在教育这片广阔的天地中用心耕耘者。但我渐渐感到了迷惘，和学生的距离似乎远了，反思自己的教育教学工作，虽然在学生学习遇到挫折时也曾耐心的辅导；在学生思想有问题时也曾细心开导过；但是总觉得比起优秀教师的成功教育更缺些深邃的东西。尤其是随着时间的推移、年龄的增长，我遗憾地发现：学生离自己越来越远。一种自卑、失落的感觉漫上心头，我几乎失去了做一名优秀教师的信心，但我没有放弃，一直在迷茫中苦苦思索。最近，我拜读了《教师走向成功的22条“军规”》一书，书中给教师提出了走向成功的22条“军规”，每一条既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。那春风化雨般的文字带着玫瑰的花香沁入心脾，若潺潺流水般荡涤了一切的杂念与浮躁，让我爱不释手；使我从中受益最深的是赏识学生。
“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子、解放孩子，首先要欣赏孩子。”―――陶行知。新时代的教师更应该懂得以欣赏的眼光和平等的态度对待学生，老师一句真诚的夸奖，一个简单的，甚至一个赞赏的眼神，都能给学生留下刻骨铭心的记忆，表扬和鼓励是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。兴趣是最好的老师，朱熹也曾经说过，教育学生必须使之“乐于学”，美国心理学家威廉・杰姆士说：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于动物的地方”。
故事一：有一个10岁的男孩，他在一家工厂做工。他的梦想是当一名歌星，但是，他的第一位老师却无情的对他说：“你五音不全，不能唱歌。你的歌简直就像是风在吹百叶箱。”他听了老师的话后，非常伤心，回家后，他向自己的母亲，一位贫穷的农妇哭诉了一切。母亲温柔的用手搂着他，轻轻地说道：“孩子。其实你很有音乐才能。听听吧，你今天歌唱时比昨天乐感好多了，妈妈相信你会成为一个出色的歌唱家的/”听了母亲的这番话后，孩子的心情好多了。后来，这个孩子成为了著名的歌唱家。他就是恩瑞哥・卡素罗。后来卡素罗回忆自己的成功之路时，说：“是母亲那句肯定的话，让我有了今天的成绩。”
也许，卡素罗的母亲从来都没想过自己的儿子有一天会成为著名的歌唱家，也许从没指望过自己那就几句话来改变儿子的命运，然而，正是因为她哪句真诚的赞赏，成就了那个时代的最伟大的歌唱家。
由此，发自内心的赞赏就像一道神奇的魔光，它能照亮孩子的心灵，让孩子心中充满阳光，充满自信，使其在人生道路上越走越自信、越坚强。
故事二：有一种植物―――扶芳藤。扶芳藤生长旺盛，终年常绿，其叶入秋变红，其攀援能力不强，依附着树干缠绕爬升，汲取树木养料，抢占空间，使树木慢慢衰败；对于园丁来说它是杂草、是灾害。可是盆栽的它具有观赏价值，夏季黄绿相容，有如绿色的海洋泛起金色的波浪；到了秋冬季，则叶色艳红，又成了一片红海洋；还有净化空气的作用，它能吸附灰尘，分解有害气体；对于居室来说它是免费的空气清洗剂，又是人类健康的卫士。
同是扶芳藤，在不同的地点，一个是让人憎恨的植物杀手，一个是备受欢迎的星级植物，差别之大，就在于它所处的位置不同。学生就好比扶芳藤，他所处在你的心目中哪个位置，他就会给你一个同样的结果。
可见，每一个学生都是一块天然无邪的瑰宝，这需要我们教师用心地去发现，耐心地去塑造。教师一个赞许的目光，一句肯定的话语，一次成功的鼓励，都会使学生产生奋发向上的动力。苏霍姆林斯基也说过：“请你记住，教育首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。”因此，我们教师要密切关注学生的进步。哪怕是一个微不足道的进步，都应及时发现，表扬，以促进他们不断改正缺点，积极向上，达到“润物细无声”的育人效果。
没有赏识，就没有教育。赏识是热爱生命，善待生命，是学生无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁.学会欣赏吧，它是人生成功的钥匙！它会使你消融困扰，滋养心灵；它会给人力量，改变人生。让我们每天不间断地去欣赏，跟欣赏结伴终生！人生就更快乐。我们教师一定要学会去欣赏学生，发现学生的闪光点，应及时表扬赞赏，积极培养学生的人生观和价值观。
参考文献
