图书角范文1
班主任老师上个星期说，为了让大家增加阅读量，他想出来了一个好办法，就是大家都从家里带过来一两本书，在教室的后边成立一个图书角，大家可以自由借阅，我们都说好。
于是，今天大家都把书带过来了，老师用两个小书架放在最后边的桌子上，然后把我们的书都放上去，一个简简单单的图书角就这样成立了。老师选择了班长作为图书的管理员，只要谁想看书，只要找到班长做个登记就可以借走书看看。我兴奋的去看了看大家都带过来了什么书，各种各样的都有：格林童话，爱的教育，日本简介，钢铁是怎样炼成的......让我看得目不暇接，接着就挑了一本书，去班长那里登记了一下名字就带走看了。
感谢老师出了这么好的一个主意，让我们有这么多的好书可以看！
图书角范文2
传统意义上的图书角是一个学生们交换书籍的平台，教室里的知识宝库，其好处不言自明。然而通过一年以来的带班管理，我发现，并不是所有学生都愿意将自己喜欢的书籍放在图书角与同学们分享。调查后我才知道，因为放置在图书角的书籍容易破损丢失，小孩子们不愿意承担这无谓的损失。为此我重新任命了五位图书管理员，他们各司其职，每个人都有非常明确的任务。
为了鼓励学生们捐书，我实行了积分奖励制度，根据学生们捐书的内容决定加多少分。与普通积分每周清零不同的是，捐书的积分可以存入“银行”，在最需要的时候取出，因此需要有图书管理员专职管理学生们的“福利”。这一制度出台大大提高了学生们的捐书热情，很快班级图书角便“书满为患”。此时我们的清理员便出马了。清理员的任务是每月清除书架上借阅次数较少或者班级同学大都阅读完的书籍，及时为图书角“换血”，维持同学们对图书角的新鲜感。防损员的主要工作是每天放学前检查书籍是否有丢失和破损的现象并及时解决，他的工作需要借阅登记来配合。为了防止学生们无意间将书带出学校，我们将校牌定为学生的借阅卡。
这里要重点说明的是图书角策划员，这一职务是图书角“地位”的关键，他需要策划出关于读书的各种活动，激发学生们的阅读热情。目前策划员主要组织同学们开展了知识竞赛和“百家讲坛”两个活动。
知识竞赛是利用每个周末的班队课时间举行，每一个学生可以根据自己的兴趣专长策划活动，文学、历史、地理、科学、自然不限，以图书角近期书籍的内容决定申报活动的优先权，从选定题目到制定规则，全程由策划员和申报活动的学生自行完成，老师在其中充当活动审查的角色。开展这样的活动对学生个人能力的锻炼是十分有效的。班上一个大大咧咧的调皮小男生为了完成自己策划的历史知识竞赛，查阅了大量资料，连续四个晚上向我咨询出题的相关信息，最后在活动正式开展的前一天晚上11点完成了PPT。我相信通过这次锻炼，他获得的不仅仅是节目策划的经验。另外，因为这一活动的内容需要紧扣图书角书目的主题，为了能在班队课上好好表现为小组加分，大部分学生都会利用活动预报后的一个礼拜恶补相关知识，图书角又成了最吸引人的地方。
图书角范文3
平角的观察点与画面的主体大致处于水平位置。尤里・舒尔维兹的获得1998年凯迪克奖银奖的《下雪》，以明亮、淡雅的水彩，描绘了一条街道银装素裹的过程，整本书的大部分画面都是以水平视角完成的。
《下雪》（Snow，1998）
尤里・舒尔维兹（Uri Shulevitz）/文・图 佐间久由美子/译
あすなろ书房/2004年12月20日初版12刷
一场纷纷扬扬的大雪，给街道披上了一层银装。水平视角，最大限度地表现了地上的积雪与天上的雪花。
图为：《夜里来的鸟》第20页和第21页
岩濑成子/文 味户惠子/图
PHP研究所/1997年10月15日初版1刷
一个名叫“桃”的少女，在蓝色的月光下，被一只大鸟带进了森林深处。今晚，动物们正在为死去的黄鼠狼开“送别会”……
当然，水平视角也有高有低，比如岩濑成子文、味户惠子图的《夜里来的鸟》（夜くる，1997）里的这幅画面，视线显然与坐在树枝上的少女和鸟是齐平的。而柏尼・包斯文、汉斯・比尔图的《我的名字叫国王》里的这幅画面，视角极低，已经紧紧地贴到了地面上，不用说，这一定是小老鼠的视角了。
图为：《我的名字叫国王》
（Ich Bin M・useKatzenB・renStark，2000）
柏尼・包斯（Burny Bos）/文
汉斯・比尔（Hans de Beer）/图
格林文化 /2013年2月初版5刷
小老鼠渴望自己像熊一样强壮，他缝了一件熊外套，钻了进去。这天，当鼠妈妈在一群猫里发现儿子时，真是不敢相信自己的眼睛了。
仰视（low-angle shot）
仰角指从低处往上看。因为表现的内容不同，仰视甚至会产生相反的效果。你看，林特・沃德的《最大的熊》里这幅画面中的熊，是不是显得又高大又威猛？这是因为从下往上看时，主体的底部会变宽，类似一个最稳定的几何形状三角形。
图为：《最大的熊》
（The Biggest Bear，1952）第45页
林特・沃德（Lynd Ward）/文・图
渡边茂男/译
ほるぷ出版/2004年7月15日初版30刷
少年强尼捡到了一只小熊，可当它一天天长大时，事情就变得不可收拾了……
你再看罗伯托・英诺桑提为《木偶奇遇记》画的这幅插图，同样也是一个仰角，但让人不寒而栗：两个高高耸立的警官正押着匹诺曹朝着画面之外的我们走来。因为透视关系，他们身后上方的那两幢楼房都倾斜了，仿佛就要压下来似的，这就更让人为匹诺曹的命运担忧了。
图为：《木偶奇遇记》封面
（The Adventures of Pinocchio，1988）
科罗狄/原作
罗伯托・英诺桑提/图
西村书店/2002年9月20日初版2刷
图为：《木偶奇遇记》第95页
匹诺曹被两个警官当成了罪犯……
节选自彭懿《图画书：阅读与经典》
图书角范文4
2011年12月24日平安夜，张伟在成都市武侯区红牌楼路上，用木质墙板和铁皮做了一个狗窝大小的微型图书馆，把自己从美国带回来的一些小说名著、杂志、小册子及无名艺术家的书籍，还有CD光盘、DVD光盘、地图等放了进去，并挂上了一个贴牌：“欢迎借阅，取走一本书，留下一本书！”他把这个街角图书馆当作圣诞老人带给成都人的一份文艺礼物。
在图书馆里面，他还放上了图书馆的介绍文字以及召集帖，召集人们在成都市的其他地方创办街角鸟巢图书馆。如果不想创办图书馆，捐赠几本书也是很好的参与方式。张伟开始有点担心书、杂志、光盘会被偷，甚至担心鸟巢图书馆会被破坏，“指不定谁家遛狗的时候，狗狗就会冲进去也说不定呢！”
但是，一天，两天，三天……书没有被偷，有一天早上张伟步行去图书馆，看到街角图书馆的周围围了几个人，有几个年轻人正站着在翻书，而几个中年人则搬了小板凳坐在周围看书。虽然成都的街头有些冷，但是这个场面让人觉得特别温馨。
妈妈们也乐意带孩子们来这个鸟巢图书馆借阅图书，因为张伟的图书馆全年全天开放，不像公立图书馆路程遥远且开放时间有限。2012年7月，成都成华区的街头诞生了第二家街角图书馆，编号为芙蓉城2号鸟巢图书馆。张伟并不认识2号馆的创办者，但是对方很明显地尊重他的首创地位。
图书角范文5
在我们教室的左墙角，有一张小桌子，上面放着一个蓝色的书架，里面摆放着几本发黄的旧书。它们孤单地躺在那里，像是一个被人遗弃的小狗，没有人去理会。
这个图书角是我们上四年级时办的。由于同学们热爱知识，老师为了满足大家的求知欲，办了这个图书角。当时老师拿来整整一箱子的书，品种很多。可是同学们不懂得珍惜，借了书几天后就不知去向，就这样，借了丢，丢了又借，现在自然就所剩无几了——只剩下一本字典和五本小说了。
这学期，老师见同学们整天闲着不看书了，就再次号召大家共同捐书。同学们的兴奋劲又上来了，老师刚下“命令”，同学们就开始行动了。第二天每个同学手里都拿了几本书，种类真可谓五花八门，有科幻小说、童话故事、名人传奇、地理百科、天下大事……老师把书整齐地摆上书柜，满满一书柜呀！原来那几本孤独的小说增加了这么多好朋友，它们再也不寂寞了。
书柜前整天热闹极了，借书的同学们排着长长的队伍，一直到教室门口。他们自觉登记，小心地取书，秩序井然。同学们也懂得爱惜书籍了，因为大家都知道：有借有还，再借不难这句老话。看着同学们这么爱看书学习，老师也感到非常欣慰，高兴地笑了。
瞧，又有人来借书了！书柜爷爷摸摸胡须，也笑了。
图书角范文6
【关键词】图书馆馆员；角色定位；服务层次
随着信息时代的到来，图书馆面临巨大的挑战，海量信息和快捷迅速的获取方式不断冲击着图书馆，图书馆在这种情况下必须调整自己的位置，认清自身的核心竞争力，找到适合自己的发展方向。就目前高校图书馆来说，可以向学术型、研究型图书馆发展，但由于规模、水平、服务对象等的差异，高校图书馆要依据自身情况确定自己的服务重点和发展模式。相应地，图书馆馆员要依据所属高校图书馆的实际情况和自身素质进行角色定位。
1.高校图书馆工作面临的新挑战
1.1 新时期高校图书馆工作的重大变化
在网络环境盛行的今天，高校图书馆的外部信息环境和内部业务机制都发生了重大的变化：大量的电子资源和网络资源使得图书馆馆藏资源的品种、数量、类型、结构向多样化改变；馆藏资源的网络化也使图书馆服务功能呈现多样化，除范围、方式、时间、空间发生了深刻的变化外，服务手段由传统封闭式服务向开放型网络化信息服务转变，服务内容也由注重实体馆藏文献信息资源服务逐渐向实体馆藏文献信息资源服务和网络信息资源服务并重转变。此外，高校图书馆的业务管理工作也逐渐实现数字化、自动化。
1.2 读者群体及其信息需求具有鲜明的时代特征
高校教师和大学生是高校图书馆的主要读者群，他们的信息需求具有鲜明的时代特征。不论是个人休闲还是教学研究方面，高校教师的信息需求都紧随社会发展，反映出时代特点。大学生作为高校读者中最大的信息需求群体，是高校图书馆服务工作的主体。他们求知欲强，思想活跃，容易接受新事物，所以他们往往要求图书馆提供新颖的文献信息资源和快捷方便的服务方式，比如最新文献的电子版和电子设备，以便进行移动阅读。
同时，由于自身信息素质水平的差异，大学生读者的信息需求存在明显差别。
例如由于文献检索知识的欠缺或生疏，新生常表现出一定的盲目性；高年级学生专业指向性更加清晰。此外，大学生由于要参加一些统一的标准考试，如CET考试和研究生考试等，使得其信息需求具有阶段性和时效性等特点。
1.3 馆员素质的不足之处
新时期高校图书馆读者服务工作和服务手段向数字化、网络化、智能化转变，图书馆工作除了保证继续提供传统的读者服务外，更重要的是提供各种电子出版物和网络信息资源的优质服务，加强图书馆的品牌建设。作为高校图书馆工作的主导者，图书馆员必须适应这种变化，了解网络环境下高校图书馆工作的新特点，从传统的文献资源的保存者、整理者和传递者的角色，向信息资源管理者、信息服务者、宣传者的角色转变。目前，大多数高校图书馆都已经认识到加强馆员队伍建设，提升馆员素质的重要性，并为此做了大量工作，取得了一定的成效。但是，馆员素质仍然存在不少与高校图书馆事业发展的不相适应之处，如馆员队伍学历结构、业务素质参差不齐，知识结构单一，服务意识不足，服务观念比较落后等等，无法满足信息时代高校图书馆工作的要求。这就要求图书馆员在个人知识结构、工作技能技巧等方面，进一步思考和调整自身定位。
2.高校图书馆员的角色定位
2.1 信息资源的建设者和管理者
信息资源是图书馆服务工作的物质基础，要提高读者服务的质量，必须加强馆藏和网络信息资源的建设和管理。在网络资源迅猛发展的今天，图书馆虚拟馆藏已突破了地域和空间的界限，共建与共享已成为图书馆文献资源建设的最主要特征。图书馆虚拟馆藏的建设，必须经过馆员对网络信息的技术加工，这就要求高校图书馆员要充分利用现代网络技术，大力开发网络资源和电子资源，从院校自身的发展需求、教学科研出发，搜集、筛选、整理那些无序络信息资源，并进行加工和综合分析，使之成为具有系统性、组织性，便于充分利用的资源，构建一个科学合理的图书馆馆藏与网络文献信息资源体系。在这一过程中，馆员承担了各类信息资源的建设与管理重任，是信息资源的建设者和管理者。
2.2 图书馆信息服务工作者
传统的图书馆读者服务工作，主要是以馆藏纸质载体的印刷文献为信息资源主体，馆员的主要角色就是文献资源的保存者整理者和传递者。在信息时代，随着图书馆事业的发展，读者信息需求的变化，馆员除了要继续做好传统的服务工作外，更应做好虚拟馆藏信息资源的处理、分析、传递、导航，科技查新，网络咨询等服务工作。由此，图书馆员的服务角色也由传统的传递、保存文献资源的角色，转换为对文献信息资源搜集、整合、加工增值、再造新知识资源的以知识开发服务和满足知识信息需求为主的角色。无论怎样改变，图书馆工作的核心任务都是为读者提供优质的信息服务。在网络环境下，图书馆员可以通过网络平台即时与读者沟通、交流，发现信息需求，为读者提供更满意的信息服务。
2.3 宣传接待者
图书馆其实一直都有做宣传、接待工作，只是以前没有意识到它们的重要性，没有将其作为图书馆工作的重要环节，宣传工作做的不到位。随着高校图书馆事业的发展，如何使高校图书馆发挥更大的作用，提高高校图书馆的影响力，成为了一个值得考虑的问题。由此，图书馆届提出了品牌建设，即除了提供优质服务外，图书馆还要扩大影响，建立良好品牌形象。我们推出什么样的服务，宣传工作至关重要，经常会有读者对图书馆的资源不熟悉，在网上自行搜索学术资源，经过我们的推荐之后才发现原来图书馆有很多很好的学术资源。现在已经不是酒香不怕巷子深的时代，图书馆也应该有市场营销的意识，大力的包装、宣传自己。因此图书馆员是图书馆形象宣传人，大力宣传新推出的各种服务方式和服务内容，增强学科服务宣传推广的力度和影响力，将宣传延伸到用户身边的网络环境中，使用户可以随时随地的查看到图书馆的最新服务方式。例如：清华大学图书馆的宣传工作已经发展到微博上，这个平台可以让读者随时了解图书馆的动态
此外，参观接待作为展示图书馆良好形象，扩大图书馆的影响力，增进高校图书馆间交流的途径，已成为当今高校图书馆宣传工作的重要一环。要做好这项工作，图书馆馆员要具备良好的公关素质，甚至是外语素养，以便完成国内外的参观工作，展现图书馆的良好形象。
3.结语
社会发展和科技进步不仅为高等学校图书馆事业提供了新的机遇，提出了新的挑战，同时也赋予了高校图书馆员角色全新的内容和重任，对馆员自身的素质提出了更高的要求，因此，高校图书馆必须顺应时代的发展，加强图书馆员素质的培养与提高，不断激发并提高图书馆员的创新能力与学习能力，帮助馆员向专业化、知识化和信息化方向发展，从而迅速完成角色的转换，从根本上创新高校图书馆的服务方式与内容，让图书馆工作充满活力与生机。
参考文献：
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