大学生爱情观范文1
【关键词】 大学生；爱情；爱情观；故事情景投射法
A Study of Love Views of College Students. Luan Xiaoqian, Cao Guanghai, Li Jianwei. Education and Science Institute of Qufu Normal University, Qufu 273165, P.R.China
【Abstract】 Objective To study the basic situation of love view of college students. Methods 730 college students were investigated by projecting the story scene. Results ①There are significant differences on sex, singleton, department, grade and score in love views of college students(χ2=8.99~38.27; P
【Key words】 College Students; Love; Love View; Method of Projecting the Story Scene
爱情是人际吸引的最高形式，国内外研究表明爱情包含诸多因素，比如亲密、激情、决定／承诺[1]、伦理道德及责任[2,3]等；大学生群体随着自身生理的变化，其心理(包括性心理)也逐渐发展、变化和成熟，因此，对大学生的爱情和爱情观进行调查研究对于大学生整个心理状况的探究和应对具有重要的理论和实践价值。
1 对象与方法
1.1 对象 采用整群随机抽样的方法，选取山东省3所高等院校的800名1～3年级大学生进行调查，最后得到有效样本730份，男303名，女427名；平均年龄20.03岁。
1.2 方法 ①采用故事情景投射法对800名大学生进行调查，改编和修正后的故事共给出5个主体人物：一位老人、一位水手、姑娘、姑娘的未婚夫和未婚夫的亲戚。他们在海上遇难后，姑娘、水手和老人共乘一艘救生艇漂流到一个岛上，未婚夫和亲戚被漂到另一个岛上；姑娘为了早日找到未婚夫，请求水手帮忙，但水手的条件是要姑娘陪他同居一晚上；于是，姑娘向老人请教，老人只是尊重她的意见；姑娘见未婚夫心切，最终答应被水手占有一晚上；在水手的帮助下，姑娘她终于和未婚夫团聚，但在告之实情之后遭到抛弃；亲戚安慰姑娘并许诺在其未婚夫回心转意之前，由他来照顾姑娘。要求被试在主试(统一培训的心理系研究生和教师)讲完这个故事后，对5个主人公的好感等级进行顺序排列。②一般自我效能感量表(GSES)由Schwarzer等人编制，共有10个项目，被试在1～4等级上进行自我评定，修订后的中文版本有良好的信度、效度；内部一致性系数Cronbach=0.87，重测信度r=0.83(P
1.3 统计方法 问卷的施测采取作者本人和委托人两种方式。所搜集全部数据由SPSS 13.0统计软件包进行统计处理。
2 结 果
2.1 大学生爱情观的差异 通过对好感等级的评分进行卡方检验发现，大学生对姑娘的好感度存在显著的性别和年级差异；大学生对亲戚的好感度存在显著的文理和年级差异；对老人存在显著的年级和学习成绩优劣的差异；对水手存在显著的性别和学习成绩优劣的差异；而对未婚夫则存在显著的性别差异(χ2=8.99～38.27；P
2.2 不同自我效能与自尊水平大学生爱情观的差异 高中低自我效能水平的大学生对亲戚、老人、水手、未婚夫的好感度都存在显著的差异；而不同自尊水平的大学生则对姑娘和未婚夫存在显著的好感度差异。
3 讨 论
研究发现，男女大学生对姑娘的好感度存在显著差异，男生把姑娘排在第一、二位的比例为0.23，女生的比例则高达0.36，因此，相对于男生来说，女生更加接纳和认可姑娘；结合深度访谈发现，大多数女生对姑娘的评价是痴情、善良等，对未婚夫的评价则以虚伪、自私、无情居多；男生则大不然，更看重姑娘的贞洁，认为姑娘为了爱情而失去贞洁的行为是不可接受的，显现了男女在爱情成分上的差异性偏重。文科学生偏向于把亲戚列为好感度的三、四等级，而理科学生则倾向于把亲戚列为好感度的二、三等级；在我们的投射材料中亲戚投射的应该是热情和合理索取与追求回报；文理科大学生在此方面的差异可能是由于各自对自身价值观的塑造有关。大学生爱情观的年级差异显示出传统道德与理念的分层淡化，亦从另一方面折射出传统观念的顽固。
为了验证自我因素对爱情观是否存在影响，我们将自我效能与自尊引进进行变量分析，发现不同自尊水平的大学生对姑娘的好感度存在显著差异，高自尊水平的学生较低自尊学生更加排斥姑娘。不同自我效能水平的学生则在亲戚、老人、水手和未婚夫的好感度上都存在显著差异，表明大学生的爱情观已经搀进了能力、认知和自我因素；同时，提示相关教育者如果从这些方面入手，可能能更好地引导和塑造大学生的爱情观。
4 参考文献
［1］Sternberg RJ. The triangle of love. New York: Basic Books, 1998
［2］张之沧.爱的结构分析.人文杂志,(2):48-54
［3］李朝旭,徐伟,林艳艳.大学生爱情观念的内隐结构.社会心理研究,2006,65(1):25-32
［4］王才康.一般自我效能感量表的信度和效度研究.应用心理学,2001,7(1):37-38
［5］汪向东.心理卫生评定量表手册.中国心理卫生杂志增刊,1999:318-320
大学生爱情观范文2
笔者于XX年12月对jy大学的学生做了爱情观的问卷调查和网络调查。在对jy大学各系、各年级学生关于爱情观的抽样调查中显示：当今的大学生的爱情观已发生了很大的变化。谈恋爱这在大学校园已不是希奇的事了,大学生有自己的恋爱观,约91%的学生认为大学生恋爱是正常的。其中89.5%的男生赞同大学生在大学期间谈恋爱，68.5%的女生认为大学生恋爱可有可无，一切天注定，其中又以文科女生为主占55%。占80%的学生认为大学的爱情是理想的，浪漫的。
综上,通过对jy大学生的抽样调查表明：爱情表征着两个相爱的人连成的心，神圣不可侵犯，体现为大学生对爱情的认识较理想化,希望找到理想中的爱情，而现实的残酷又给爱情加了矛盾的枷锁,绝大多数的大学生不能很好地处理爱情与现实的诸般关系。同时，大学生对大学期间恋爱的认识又是片面的。
一、大学生的爱情代表着浪漫、理想化,但又无法摆脱现实的羁绊及残酷
从jy大学网上调查搜集的资料看：既有对现实的美好爱情的憧憬，如爱情是神圣的、坚贞的、爱情如钻石恒久远,一颗永流传!、爱，简单而又简约!我们的爱是建立在相互之间的需要上的!我们身边的爱是轻轻的来，而又轻轻的走!没有线，没有头，一切都是那么的简单而又简约!又有对现实残酷的无奈，如难得一身好本领，情关始终闯不过，柔情蜜意，乱挥刀剑无结果。流水滔滔斩不断，情丝百结冲不破。刀锋冷，热情未冷，心底更是难过。无情刀，永不知错，无缘份，只叹奈何，面对死，不会惊怕，离别心凄楚。人生几许失意，何必偏偏选中我。挥刀剑，断盟约，相识注定成大错。又有对爱情的无奈，如爱情如流沙，爱是什么?相爱，不就是两个人你爱我，我爱你，还有我现在想的是现在相爱，以后会怎么样呢?会结婚嘛?所以我很犹豫，我很彷徨。因此，当代大学生的恋爱充满着浪漫与高尚，又逃不脱现实的残酷。无怪乎，有人说：大学不谈恋爱，大学生活是不完整的。而现实的爱情从来就没有世外桃园般的爱情。
大学生爱情观范文3
关键词：心理实践教学 大学生爱情观 量化分析
中图分类号：B84 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）01（c）-0234-02
1 爱情观量表的概念及其在心理实践教学中的作用
大学校园具有半校园半社会的性质，在这个较单纯的环境里，许多具有相同教育背景的适龄年轻人聚集在一起，生活压力较小，不受尘世的纷扰，很容易彼此间产生爱情。爱情可以说是人际交往的最高表现形式，它反映了自身的魅力程度以及与异性间的磨合程度。统计数据表明，大学校园内的恋爱比例高达79%以上，这远超社会适龄未婚青年恋爱57%的比例。大学校园恋爱与社会恋爱有着诸多不同，因此针对大学生恋爱进行研究对于心理实践教学十分有必要。国内对于大学生爱情观的研究较少，且多采用简单的问卷调查形式，专业化的爱情观量表分析较少，还存在着样本数量过少，过度集中某一区域研究的问题，但是研究的总体结果表明大学生在恋爱过程中较少考虑到社会经济因素，包括父母的意见也较少考虑到，很多大学生恋爱并不是基于未来的长远发展交往的，大学生恋爱普遍表现为浪漫、享受型。这一点与传统调查研究是一致的。
为了便于心理实践教学工作的开展，及时疏导大学生在爱情中遇到的困难，防止学生因爱情导致心理出现问题，研究大学生爱情观十分有必要。研究大学生爱情观最普遍、最直接的方式是采用爱情观量表对大学生的爱情观进行量化分析。
2 大学生爱情观量表的编制
大学生爱情观量表的编制是复杂多样的，编制的核心指导思想还是要基于大学生所处的环境及特征进行问题设置。国际上已经有较多爱情观研究设计了爱情类型理论量表对爱情进行量化研究，浪漫型爱情是其中一个重要的分支。大学生爱情量表中代表性的量表是Hendrick编制的五分制爱情态度量表（Love Attitude Scale，LAS），该量表是根据Lee的六类型理论通过量表调查进行编制，曹慧、杨洋等检测了其在中国的适用性。大学生爱情观量表编制一般涵盖以下9个因子：激情、现实、幻想、情感、奉献、矛盾、游戏、浪漫以及理智。当前对大学生爱情观量表的编制多以Hendricks于1998年设计的爱情观量表――短表作为基础，具体来讲爱情观量表――短表包含6个方面的内容，一是充满激情的浪漫爱；二是视爱情如游戏的游戏爱；三是对另一半表现出强烈占有欲的占有爱；四是如好朋友相处般的同伴爱；五是看重对方经济条件或社会地位的现实爱；六是愿意为对方付出一切的奉献爱。编制大学生爱情量表时需要将这6种类型进行区分，还要就爱情观进行不同性别、年纪、专业、是否谈过恋爱以及是否独生子女之间的比较。大学生爱情观量表采用定量研究方法，数据分析主要包括量表信度、因子信度、项目信度、项目效度、验证性因素分析以及单因素方差分析。此外，在进行量表可信度分析时，可以考虑采用L.J.Cronbach公式；在进行量表区分度分析时，可以考虑采用皮尔逊积差公式计算区分度。
3 大学生爱情特点分析
大学具有校园和社会的双重性质，作为青年群体中具有较高受教育水平的一部分，处在这样一种特殊的环境下，相对中学生和社会人士，在恋爱方面有该群体特殊的一些表现。
一是大学生恋爱随意性较强。大学内学生数量大，相对社会交际来讲人口更为集中，也容易滋生较多爱情发展机会，大学生不会特别珍惜交往机会，很多学生没有出于对未来考虑而开始交往，类似于社会上被提及较多的闪婚闪离现象，只是恋爱关系的确立与取消不必受到法律的约束，大学生恋爱随意性的具体表现就是大部分情侣的恋爱周期极短。此外，同学间的恋爱发展状况对彼此间存在影响，比方说周围有较多同学有短期交往经历，那么该同学对于交往时间的认识可能更加开放，会认为短暂性的交往是一件很正常的事情。
二是大学生恋爱成功率低。大学象牙塔内多以学习为主要生活内容，学生多由家庭给予生活费，因此很少关注到生活的实际问题，在恋爱方面亦是如此。大学生恋爱时较少考虑到毕业后是否还在一起，毕业后在哪里找工作定居，毕业后两人的薪资水平是否能维持正常的生活需要这些实际的问题，一旦大学生情侣需要开始应对这些问题，很多情侣都因为这些实际的细节问题而不得不选择分手，因此大学生恋爱的成功率是非常低的。
三是文科生恋爱情况比理科生多。可能是受专业性质的影响，文科生学习内容偏于浪漫主义，因此更加感性，也容易陷入爱情当中，且文科生的课程没有理科生的课程复杂系统，可以抽出较多时间来进行恋爱。
四是恋爱公开化程度高。在大学里，恋爱已经成了一种司空见惯的现象，大学校园俨然刮起了一阵恋爱风，大学校园内不恋爱才是不正常现象。去一个个大学，你可以看见一对又一对的情侣双双对对地出入食堂、图书馆、自习室。调查表明当前大学生恋爱的比例高达79%以上，尽管这一数据的准确度存在争议，但不可否认的是当前的大学生们在恋爱方面比上个世纪的大学生们更加思想开放，恋爱公开化的程度也越来越高。
五是网恋现象比较突出。随着科学技术的进步，网络技术开始进入我们的生活并成为我们生活中必不可少的一部门，大学生作为受教育程度较高的一个群体，时间较多，思维更加活跃，因此在接触新鲜事物方面比一般人更容易。现在大学生利用网络作为平台，在网络上进行交际已经成为了大学生们的新生活交际方式。很多大学生沉迷于网络恋爱是由于网恋不必面对面，可以解决实际相处时的尴尬问题，能让学生体会到自由交流的快乐，而且较多网恋的学生仅仅是在网络上寻找安慰，向对方倾述，网恋则迎合了这类人的精神需求。
六是大学生恋爱观不明确。传统的恋爱目标是通过两个人的相处了解对方的个性特点、家庭情况等，然后在结婚前判断两个人是否适合结婚，传统恋爱的最终目的是结婚。但是大学生在进行恋爱时往往是没有考虑到结婚问题的，有很多大学生恋爱仅仅是满足自己的虚荣心。现在很流行一句话“不求天长地久，只求曾经拥有”，一些学生把恋爱当作一种爱情体验，及时行乐，借以寻求刺激，满足精神享受，也有一些把恋爱当作一种消遣，只是为了充实课余生活，解除寂寞，填补空虚。只注重恋爱过程，轻视恋爱结果。这也侧面反映了现在大学生对爱的责任缺乏担当。
4 结语
通过上文所述大学生恋爱的特点表明，大学生恋爱不同于一般性的社会恋爱，因此在大学开展心理实践教学工作时不能照搬照抄别人的方式方法，首先应立足于大学生恋爱制定大学生爱情观量表，对大学生的恋爱观进行量化分析，然后仔细分析大学生恋爱的特点，最后在对大学生恋爱问题了解充分的前提下进行心理实践教学工作，以合适的方式方法解决大学生恋爱中遇到的问题，积极引导大学生树立良好的爱情观。
参考文献
[1] 李朝旭，姜璐璐，刘佳.“爱情”与“友谊”概念表征的差异――基于字词联想的比较[J].心理科学，2009（3）：115
大学生爱情观范文4
1.正确理解认识爱情意义
什么是爱情？爱情是什么？是人们对恋爱的看法和根本观点，是对恋爱所持有的态度和行为。有人说它是人在“自然状态下的”欲望，也有人说它是“精神与灵魂的”的高级表现，也有人说它就是，你对我好，我对你好。这些关于对爱情的理解反映了不同时代，不同文化，不同价值观行和不同道德观的认知。爱情的不同现象也是一直呈现出来一定社会，经济，政治的意识关系。
在当今社会的条件下，人类的爱情是由人的生理，心理，精神和社会伦理四因素构成的爱情本质。（1）生理因素；爱情的本质就是每一个正常的人都有性生活需求和性特征。到了青春期就有了性的冲动，人就有了性生活的要求，也就有了人们追求异性及对异性的爱的基础。恋爱史把爱情转化为现实欣慰的时间行为过程和表现。（2）心理因素；心与心的沟通需要一道真诚的桥梁，而爱情的萌生，只需一条通往心灵的幽径，爱是伤人利器，也是治伤良药，美好的爱情，像一壶醇香的佳酿总能给人心灵和激情，时间是考验爱情的最有效的见证。（3）精神因素；是恋爱中与对方在思想精神上的面对面的相互关心爱情是建立在共同理想生活态度的基础，是与自己思想，情感相投心灵一致，爱情是两根琴弦有于有了相同的频率而发生的共振。如果新盖是爱情的心里基础，那么情爱则是爱情的本质爱情的生命在于爱人之间的心灵和肝癌那个的相依。（4）社会因素；爱情是人与人之间在社会交往过程中产生萌发的，反之也不会产生情感与爱了，爱情生活在社会与法律道德的原则的制约下。当然爱情是自主性，平等性，更是排他性的。
2.大学生恋爱过程中的心理问题
心理健康是指能保持正确的自我意识，悦纳自我，和周围的人群融洽相处，保持良好的人际关系，能较快地适应大学学习，保持较浓厚的兴趣和求知欲；具有较强的自我调剂能力，有较好的丢协调与控制情绪，保持良好的心境，热爱生活，能准确充分地认识现实，具有完整统一的人格品质。
大学生恋爱是身心发展的需要之一，有利大学生心理健康促进积作用。当然这必须是建立在正确健康的爱情基础上，反之不但利于心理健康，还会导致与对其身心健康造成很大的危害。当代大学生恋爱的主流认识是健康发展的，他们敢于追求理想的爱情，注重精神领域生活。然而也有一部分大学生在恋爱观念还存在着一些心理问题，缺乏对异性交往的能力。不理解什么是真正的爱情，许多大学生因无聊，空虚寂寞谈恋爱而谈恋爱。
关于大学生恋爱的表现有几种。（1）好奇心理；由于大学生正处于对探究世界和对异性的神秘感的自我意识的年龄，生理发育成熟导致于性冲动和性需求和对异性的产生性诱惑心理。当有与异性有交往的的机会时，大学生们无论是否有爱意都会去尝试通过恋爱的生活方式，探究对异性生理和心理神秘感，好奇心作用下开始谈恋爱，带着性兴趣性目的去谈恋爱，注定这份爱情不会有结果的。（2）随意性；不在乎天长地久，只在乎曾经拥有，闪恋爱，闪分手。因社会上高科技发展中网络，媒体一些不良文化传播现象的影响，部分大学生产生了种种不正确的爱情观，为了填补自己竟是上的空虚和满足自己刺激与欲望，发生了婚前性行为，有这种心理的恋情能有好的结局吗？肯定不会有，伤害了自己也伤害了比人的感情。（3）从众心理；大学生群体具有相似性特点，只因周围的同学都有了交往的恋人，而自己独来独往的，不但还形单孤影还没面子，于是便将就找一个异性为了谈恋爱而谈恋爱，在这种心理作用驱使下的恋情有能维持多久，到头来荒废了自己也荒废了别人的时间和学习，亦伤害了感情，误人误己。（4）现实心理；在这个经济快速发展的社会形势下，有的大学生受社会外界的不良风气影响，追求物质享受和虚荣心心理，打着谈恋爱的幌子脚踏几条船，同时在与多个异性中交往，实际上是在不断的满足自己的经济需求忙碌。有的人在糊里糊涂中被恋爱了，有在稀里糊涂中被分手了，这叫人情何以堪。爱情是每个成熟人生异性身心与精神情感需求。也是大学生恋爱身心发展的需求，正确的恋爱观对于大学生身心健康有着积极的作用。反之不仅不利于健康，而且还会产生严重的危害。因此帮助大学生们树立良好的恋爱心理与健康正确的恋爱观。将有助于更多的大学生更好的建立于异性的亲密关系。
3.培养大学生树立正确的爱情观
3.1现在大学生对爱情认识存在很多误区
（1）如情爱与性爱，爱情与激情的理解，及恋爱动机存在多元化，如攀比跟风的，功利心理，感情的寄托等等。（2）大学生谈恋爱经常遇到挫折以失败告终，如失恋，暗恋多角恋等，大学生从来爱到结婚的成功率相较于非常低。（3）学习是大学生的天职，大学时累积知识，培养能力的地方，而又的大学生在这个时期因爱情与学习，不能很好的处理和调节两者的关系，整天沉迷于两人的恋情里，错过了学习知识和培养能力的大好时光。
3.2了解认识爱情本质
心理健康的人，在对待爱情的本质是给予，是责任。爱情是一种责任，是一种奉献不是索取和占有。真正的爱情是建立在共同的理想信念的基础上，它是道德；义务；男女之间基于共同的生活理想，在各自的内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈，纯真，专一的感情，事业，性爱的完美的结合。只有树立正确的人生观；价值观才能培养大学生的正确恋爱观；才能在当今法制和经济高速发展的社会中解放大学生的思想；心理；认知，建立共同生活态度的基础上，具有为对方强烈的责任感与义务感的一种崇高的感情。爱是一颗心遇到另一颗心，不是一张脸遇到另一张脸，更非因漂亮美貌而获得更多的爱情。
3.3恋爱动机要明确
恋爱动机是保证恋爱的对象是以顺利发展到结婚为目的为基础，在现实生活中大学生恋爱动机不是建立在正确的观念上的，如攀比心理，嫉妒心理，功利心理，为了满足自己的虚荣心而恋爱的。这些爱情不是建立在相互了解，感情相投心灵相契的爱情基础上，所以这种昙花一现的感情最终是以失败告终。
大学生爱情观范文5
[关键词]大学生;恋爱观;调查
爱情，多么美好的尤物。从窈窕淑女，君子好逑，到所谓伊人，在水一方从作家才子到浪漫诗人，人间处处皆留下了无尽的吟咏和感叹。而大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了憧憬。然而不同的大学生对恋爱的这个问题会有不同的看法也就是恋爱观不一样。恋爱观就是异性之间在生理、心理和环境因素相互作用下互相倾慕和培养爱情过程的思想观念。在当今的高校恋爱已成为一种很正常的现象了。而且我国对高校大学生婚姻也不再做要求，这就使大学生恋爱更加合法。本文欲通过问卷调查探讨大学生恋爱观特点，以及形成的原因和造成的影响。以期引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况，树立积极、健康恋爱观念，促使大学生树立正确的恋爱观和人生观。
一、研究方法和研究对象
1.研究方法。本次调查采用自编的《关于当代大学生恋爱观的调查问卷》，内容涉及在校大学生如何看待恋爱、对待恋爱的态度等方面的主要内容，力图通过该问卷比较客观、全面、科学地了解大学生的恋爱观状况。
2. 研究对象。本次调查选取了西南大学在校大一、大二、大三、大四的本科学生，进行随机抽样调查。本次调查发放问卷80份，回收79份，有效率为98.75%。
3. 调查时间为20xx年xx月。
二、调查结果分析
(一) 大一学生恋爱观调查情况
大一学生接受调查的有20人，男生8人，女生12人。其中曾经谈过恋爱的仅有4人，正在恋爱中的也仅有4人，可见恋爱的人占少数。而调查显示，70%的大一学生表示支持大学生谈恋爱，仅有1人表示反对，对于恋爱动机大多数学生表示没想过，60%的人对失恋都无所谓，30%的人会再找一个，只有10%的人会悲痛欲绝，在大一谈恋爱的主要原因，60%的人都认为寂寞空虚，想找人陪。这一部分人是因为刚进从高中紧张压抑的生活进入到轻松的大学生活中，没有了高考时的那股干劲，这时就想到了爱情雨露的滋润。这次调查中，大一学生在学习与恋爱哪个重要的这个问题上，大多数人表示学习更重要，可见大一学生思想还是相对纯洁的，在恋爱成功率上，80%的学生选择很小。
(二)大二学生恋爱观调查情况
大二学生接受调查的有19人，男生8人，女生各11人，以下是几个大二学生恋爱观的特点。
2. 在对待异地恋和爱情能否天长地久的问题上，无论是男生还是女生，看好还是不看好，人数都是50%，这说明在大二的学生这个群体里面，部分人对待感情的方式取向实际，另一部分人则对未来充满迷茫，表现出这个阶段的人的还不够成熟的心态。
3. 在恋爱时间份额问题上，60%的女生认为占大学生活时间的35%就够了，男生则普遍认为在35%65%才适合。从中看出男生的恋望比女生要强，而且这也说明在本校女生比例远大男生比例的情况下，男生的安全感似乎比女生要小。
4. 在如何对待失恋的问题上。40%的男生选择了感到悲痛欲绝，而同样选择这个答案的女生只有20%，同时50%的男生或女生都表示会再找一个，这说明男生比女生重情，而女生比男生乐观。
5. 在对恋爱对象的要求上，大多数男生比较重视女生的内在美，而女生则要求男生内外兼修。这也说明男生跟女生人生观和价值观存在着较大差异。
6. 在对待对方脚踏两只船的问题上，大多数男生会认为是自己不够好，而大部分女生的态度是不能容忍，这也说明在爱情里，男生比女生豁达、大方。
大二学生的恋爱观尚处于发展时期，相信爱情而对自己充满信心的人普遍能获得一份比较理想的爱情，而不相信爱情或自信不足的人还在寻觅之中。不管如何大二的学生的恋爱观是在迈向成熟的路上了。
(三)大三学生恋爱观调查情况
大三学生接受调查的有20人，其中男生7人，女生13人。在受调查的学生来看，多半已经恋爱，但恋爱的人近60%是男生。这可能跟师范学校男女比例严重失调有关系。在接受调查的人当中，有一半的人表示自己的恋人不是原先所理想的类型。有60%的人尤其是女生，比较浪漫，认为自己能与恋人走到永远，换句话说在爱情方面女生很看好。
调查也显示，大三学生比较现实，21人有17人表示没有网恋经历。对于异地恋，男生显得比女生更理性点，不看好异地恋，并认为大学生恋情会因为工作.家庭等原因而不会发展成为婚姻。
针对男女生的许多不同，做了对比的记录。70%表示是否恋爱无关紧要，只有个别认为不谈恋爱是不完整的大学生活;关于寻找恋人，近一半的人表示是因为寂寞和空虚，并非为了寻找下半生伴侣。男女生各半都能平淡的看待失恋，少数人(以女生为主)把爱情看得很重;在恋爱时间上，女生把恋爱时间限定在65%以下，比男生更注重学业;有60%的人有暗恋的对象并表示会表白，部分表示不会表白(女生居多)不难看出女生比较矜持，把爱深藏，而男生却勇于表达真情;一半的人表示不轻易爱一个人，且对恋爱的对象要求普遍高，男生比女生更注重恋人的外貌，女生则更注重内在修养，恋人品行成为主要依据，家庭经济背景也很重视。
总而言之，本校大三学生的恋爱观比较成熟，大都能在爱情中面对现实，但现实没有抹掉他们的纯真，他们对爱情仍有美丽的向往。
(四)大四学生恋爱观调查情况
大四学生共有20人参加填表，男生7人，女生13人。大四的学生在问卷调查表中表现了一下几个特点：
2. 对于是否与恋人走到永远的问题上，认为可以的只有7人。
3. 对于大学爱情是否成为婚姻，则所有人认为是不可能的。
4. 对于恋爱与学习，12人表示同等重要，4人表示恋爱重要。
5. 对于分手后的态度，有6人表示会伤心欲绝，大多数人表示可以再找。
6. 对同居的态度，不赞成的有7人，其他人则持不反对态度。
从以上几个特点可以看出，大四学生的想法更为现实。也许是经历的事情多了，看法也就更加务实。大多数人的恋人并非是所理想的人，而是在现实的实际接触后才确立的。绝大部分的人不相信网络这些虚无缥缈的东西，所以更多的人不相信也不会网恋。对于大学的恋爱能否变成婚姻这个问题上，绝大部分的人都悲观的认为是不可能的，可见在大学生看来，大学恋爱是有花无果的事情。也许是彼此接触的时间久了，对于相处的时间，大四的学生觉得彼此腻在一起太长时间反而会暴露出更多的缺点，也许距离真的会产生美。对于恋爱的花费，也许aa制是最好的消费方式，毕竟大部分大学生还没有实际稳定的经济来源，如果只是一个人来承担恋爱开支，那么是很吃不消的，所以选择aa制是最现实的方式。大学生是否可以同居呢?在这个问题上，大部分人并不反对，采取了开明的态度。可以看出，更多的人对于婚前的已经不再是那么保守了，越来越多的人已经不再排斥婚前。虽然大四的学生对于恋爱的思想更加成熟、更加现实了，可是他们对于恋爱所要承担的责任却没有完全认识清楚，许多人都是抱着尝试的态度去恋爱的。这样的想法只会带给自己与对方更大的伤害。所以，大学生应该树立正确的恋爱观，懂得对他人，也是对自己负责。
综合上述四个不同年级的大学生的恋爱观，不难看出，随着年龄的增长，知识的扩展，社会阅历的增加，大学生的恋爱观一步一步走向成熟和现实。大一对爱情充满了幻想和期待，好多事情都很理想化，到了大二开始觉得原来爱情也有苦涩的味道，但还是缺乏成熟.理性的思考，感性有余，进入大三后，大三学生的恋爱观比较成熟，最后到大四的学生更加理性的对待恋爱，恋爱观趋向成熟。
三、大学生恋爱观及存在问题
(一)大学生恋爱心理特征
1. 的好奇心理。由生理发育成熟导致的性冲动与性亲近要求的产生而形成。
2. 急于求成的占有心理。与高校聚集着才华、风度、美貌于一身的特殊人群氛围直接相关。有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋友的女孩都是别人挑剩下的。
3. 依赖心理。由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于情感寄托型的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫。
4. 补偿心理。由功利型的恋爱动机所引发，即希望在所爱的人那儿获得社会地位、经济等方面的补偿。
5. 游戏人生心理。其恋爱动机是：满足与异往的欲望，寻求刺激、填补精神上的空虚，甚至发生了婚前，他们见一个爱一个，玩一个丢一个，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消费。
大学生这个特殊社会群体，今后的生活还会动荡，毕业分配和就业还是个未知数，即使获得了真爱，毕业后也有可能天各一方。因此，大学生们有不求天长地久，只在乎曾经拥有等恋爱心态也是很自然的事。
(二)当代大学生恋爱观存在的问题
由于性心理上的不成熟，不恰当的恋爱观也出现在了大学生的恋爱当中。表现出思想上的波动、排他、冲动、幻想;同时，大学生还受到了外界周围环境的影响。
1.因为空虚而爱。调查显示，6.7%的大学生因为内心空虚而选择恋爱。大学生在高中紧张的学习之后，进入了一个全新的环境里，进入了自己梦寐的高等学府，在大学表现出混日子、得过且过，有的学生认为，进入大学以后，思想很消极，什么目的都没有，终日无精打采，人生仿佛没有了一点意义，头脑一片空白，失去奋斗目标和前进动力，心中苦闷，缺少学习动力、目标的大学生于是将心理转到谈情说爱上，以消磨时光，寻求快乐。
2.择偶动机不纯。据分析，2%的大学生恋爱动机不纯。当代大学生在选择对象的时候，往往考虑的不是对方适不适合自己，是不是为了真正的爱情，而更多考虑的是能不能在学习期间、生活上、将来的就业和发展上的帮助。如果发现有利用价值，就会采取一切措施，进行攻击。为达目的不择手段。同时有的大学生也利用自己家庭和社会的地位去寻找爱情，而且有的大学生同时与多个异性进行交往，不建立关系。
3.好奇心较重。当代大学生正处于青春期后期，生理机能基本成熟，心理机能趋于成熟，精力充沛，渴望异往。在中学时学习压力较大，未充分显示出来，现在主体意识发展了，个体发展必然会在个人生活中得以体现，对异性的渴望使之在心理上产生了好奇，想试一试探究异性之间的秘密，在恋爱观上表现出不负责任的态度，仅仅停留在爱情的表层的好奇与渴望，没有想到恋爱之后的后果和将来的发展。
4.不注重恋爱的后果。当代大学生的心理大多数都存在着这样的想法，两个人在一起一天开心就好，只在乎曾经拥有，不在乎天长地久，很多青少年带着这样的心理与异性进行交往，把恋爱当成爱的初体验和充实大学的生活，而不是为了将来的婚姻和组建家庭，两个人在一起想的是如何浪漫的度过每一天，所以毕业那天一起分手也成为正常现象。但双方也表现出极为平静，这就是大学生的一种新型的恋爱观，在乎爱的过程，轻视爱的结局，从而体现了当代大学生对爱情的不负责任。
5.道德观念淡化。长期以来中国的传统道德对大学生产生了深远的影响，但随着西方思想的传入，大学生接受新思想的速度极快，开放的思想对大学生性及婚姻问题产生了影响，在这种新思想的影响下，大学生在理智与情感方面处于矛盾的旋涡，性的观念逐渐开放起来，而忽视了结果和道德。加之生理和心理的原因，即出现了对性的好奇、大胆的尝试，但在尝试之后往往面对的是尴尬和无尽的悔恨。
6.爱情与事业定位不当。当代大学生在面对爱情和学业的时候，往往是把爱情放在首位，认为只要有爱情，一切都是没有问题的。爱情与学业从其内涵是两个不相联系的概念，不可能相提并论，就算是有联系，也不可能耽误学习，因为在学习的时候心理根本没有爱情的存在。大学生在主观上认为恋爱与学习没有关系，互不影响。
7.物质至上。功利性、权利性的恋爱是建立在对方的家庭、社会地位上，或者以自己的条件优越为背景作为双方感情的基础，传统上认为女性依赖性强，大多数女性希望把自己的将来托付给一个即可靠、又安稳的人身上。但随着社会的发展，功利性、权利性的爱情不仅仅表现在女性身上。当代大学生男女功利性、权利性的色彩都明显越来越多起来，越来越把自己的将来寄托在对方身上。当然，这种功利性、权利性的恋爱观形成也与社会就业压力、主观个人心理上的成熟有关系。
四、树立合理恋爱观
针对上述大学生恋爱的心理特征和存在的问题，为正确引导大学生树立正确合理的恋爱观，特提出以下一些对策与建议。首先学校和社会具有不可推卸的责任，应为大学生营造一个良好的社会氛围和健康向上的环境，同时积极引导大学生树立正确合理的恋爱观，在这里就不再赘述。下面主要谈谈作为大学生自身应该怎样做。
(一)充分认识到恋爱要受法律法规的约束
作为当代大学生，应具备一定的法律意识和法制观念，从法的角度来讲，修改后的婚姻法增加了关于禁止重婚的规定，在总则则增加规定夫妻应当相互忠实、相互扶助。在法律责任中，重婚追究其刑事责任，因一方重婚而导致的离婚的，无过失的一方有权请求损害赔偿。不难看出，国家法律加大了对重婚的处罚，目的就是规范婚姻关系。对于恋爱中的一些过激行为，大学生应该有一个清醒的认识，大学生应该意识到，规范和约束自己的行为，不仅仅是社会主义道德要求，同时也是社会主义法律要求。
(二)对爱情有崇高的定位
人的一生短暂而丰富多彩，在一个人的身边伴随着亲情、友情、爱情。但最重要、最稳定、最专一的情感则是爱情。无论你到哪里、无论你有多大，只有白头到老，结发夫妻会最牵肠挂肚，也只有爱情会给人无限的力量去完成任何一个不可能完成的任务。青少年大学生考虑爱情的问题是无须指责的，但一定要正确认识爱情。恋爱是一对男女之间基于一定的客观物质基础和共同生活理想，在各自内心形成的最真挚仰慕，并渴望对方成为自己生活伴侣的情感。爱情的本质是承担责任、勇于奉献。真爱是以互爱为前提的，它可以使人获得力量和幸福，充实人生，促进成材，构建和谐家庭。马克思和燕妮的爱情则表现出了彼此的真爱。爱情不是人生的全部内容，就短暂的人生而言，伟大的事业、崇高的理想更具有意义，而爱情则处于从属关系，当代大学生只有把爱情融入理想，事业才能给自己的人生及爱情赋予真正的含义。那些以钱取人、以貌取人、以恋补虚等恋爱动机不纯的青年们是不可能获得真正的爱情的。它不但玷污了爱情本身，而且违背了道德的基本要求。
(三)加强恋爱过程中的道德责任感
恋爱与道德有着密切的关系。首先，有许多恋人在一起不是为了将来的婚姻，而是为了精神上的空虚，把恋爱当成游戏，三角恋、多角恋油然而生，伴随着两个人交往，性问题也开始发展，婚前逐渐增多，未婚先育的问题屡见不鲜，而且每年还在增加。大学校园外的旅店、日租房层出不穷。这样的情况怎样能与道德无关呢?其次，大学生经不住金钱、权贵的诱惑，为了得到自己想追求的生活，傍大款成了当今最流行的词汇，而且在一些娱乐场所，大学生的身影也比比皆是。信奉金钱主义享乐主义成了大学生的最新理念。
恋爱与大学生道德影响具有两重性，积极高尚的爱情对道德观念的形成和发展具有显著的催化作用。与此，庸俗的爱情使大学生留恋或追求低级趣味，甚至行为越轨。因此，大学生树立正确的恋爱道德观念是事业、爱情奋发向上的源泉。
(四)正确处理学习和恋爱的关系
在相当一部分同学眼里，爱情与学业是不相矛盾的，爱情能促进学习，作为学习的动力。确实，在大学生中，存在爱情与事业双丰收，但比率相当低，一切真正伟大的人物，没有一个是因为爱情而发狂的人，因为伟大的事业抑制了软弱的感情。古今中外，凡是能立大志，树大业的人都能正确处理好爱情与事业的关系。作为青年大学生们更应利用自己的黄金时期多多积累知识，培养自己在各个方面的能力。大学生不能因为好奇而过早涉入爱情，更不能以爱情为托词，来满足自己寻求刺激的心理。当爱情真的降临到你身上时，要进行理智的思考，摆正爱情与学业之间的关系。恋爱观实际是人生观的反映，有什么样的人生观，就有什么样的恋爱观，加强教育和管理，这样才能帮助大学生树立正确的恋爱观，引导他们正确处理爱情与学业的关系，成为社会主义事业的合格建设者。
(五)学会识别爱情，注重保护自己
在爱的时候，恋人的智商几乎为零。因为在鲜花、美言的背后，恋爱双方要看清你所爱的人的真伪那是相当难的。有许多人利用慈祥的外表、优雅的动作、高贵的气质欺骗着无数无辜少男少女的心，在不纯洁的恋爱动机里，尤其是女性同学更应该注意，不一定能栓住你爱的她，天下也没有不劳而获的美差。一切都需要自己的努力。如果真有幸运落在你的身边，你一定要识别它的真伪，不要成为爱情的牺牲品。真爱是不需要任何承诺的，有承诺的爱情就预示着即将走到尽头。两个人最需要的是真情实感，只有这样，爱情才会结出美丽、灿烂的花环。
大学生爱情观范文6
调查对象：湖北医药学院全体在校学生
调查方法：采用了分层抽样，随机抽样对各学院各年级的学生进行了关于恋爱观问题的抽样。主要采取书面调查法中的问卷调查，共发出纸质问卷60份，回收50份，问卷回收率为83%；同时发起网络问卷调查，以电子邮件和网络日志形式发出，作为纸质问卷的补充，收集到8份。共58份。
一、我校大学生恋爱观的现状
恋爱观是一个人的世界观、人生观、价值观在恋爱问题上的集中体现，是对恋爱和爱情所持的基本观点和态度。大学是人生的黄金阶段，也是人生恋爱观形成的关键时期，在此通过问卷调查的形式，对我校恋爱观进行了一个调查，了解我校大学生爱情观的现状。
（一）大学生恋爱现状
（二）大学生的恋爱态度
大学生对在校期间谈恋爱的看法
大学生对恋爱所持的态度有积极、消极两种。大部分学生认为，大学生谈恋爱无可厚非，是一种正常现象，因而持积极态度。只有少部分同学认为不好。显而易见，大学生认为在校谈恋爱是一种正常现象。
（三）大学生的恋爱动机
表3调查显示，大学生的恋爱并不完全是对于美好爱情的追求和向往，更多的是出于爱情以外的原因，包括寂寞、好奇心、从众心理等等，极少一部分是为了婚姻而恋爱。
（四）在恋爱中的消费态度
可以看出来，大部分大学生认为应该是男生掏钱，这点还是受传统文化的影响，有一部分认为应该AA制，共同付出共同承担；而女生掏钱的情况和不分彼此的情况相对较少。
（五）失恋后的摆脱方法
对于失恋以后的摆脱方法，大部分学生选择了理性的方法，比如转移注意力，或者找好友倾诉，但也有一部分不知道怎么去化解失恋的痛苦，选择报复对方来达到内心的平衡。
二、大学生爱情观及存在问题分析
（一）大学生恋爱心理特征
1、依赖心理。由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于“情感寄托型”的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫，需要一个人来倾诉。
2、孤独心理。有的同学觉得自己在大学里一个人太寂寞，整天无所事事，急于找另一半来跟自己度过无聊的时光。
3、游戏心理。其恋爱动机是为了满足与异性交往的欲望，寻求刺激，甚至发生了婚前性行为，完全持一种不负责任的态度。
4、大众心理。周围人都谈恋爱了，自己还没谈恋爱觉得很没面子。
（二）当代大学生爱情观存在的问题
大学是学生们树立正确的世界观、人生观和价值观的重要时期，其心智虽趋于成熟，但在处理大学中恋爱的问题时却往往不够理性，本次调查结果凸显大学生爱情观的迷茫与困惑。
2、不注重恋爱的结果。目前恋爱的大学生，有相当一部分人根本没有考虑过毕业之后的发展，“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”的心理遍布在大学生群体中。他们把恋爱当做大学生活的一部分，如果大学不恋爱，便觉得大学不完整，而从未考虑过将来的婚姻和组建家庭，这就造成“毕业那天一起失恋”成为一种正常现象。有24%的同学从未考虑过恋爱与婚姻的关系，在爱情观上表现出不负责的态度。
