包装设计研究范文1
1.1云技术实现了资源共享“云”的出现减少了资源的重复存储的几率，在云技术的帮助下用户在个人电脑上的应用和工作都可以放在虚拟平台上，不需要将这些资源物理化.云技术的带来的超大容量的存储和超级的计算能力，已被一些具有前瞻性的企业运用在相关的领域，例如土豆网运用云技术将视频内容存储在“云”内，保证每一个用户在任意的时间段都可以享受到流畅的高质量视频内容，从而避免了点击率过高造成的网站崩溃.这对传统商品生产销售模式的改变提供了契机，随着智能移动电子设备的普及，生产者可以将商品信息上传至“云”，消费者根据自身需求下载信息和资料.
1.2混合现实技术丰富了表现形式混合现实技术为现代传播媒体提供了时间和空间上的创新平台，为商家展示商品的方式带来新的可能性.混合现实技术实现了用户和虚拟物体同时出现在真实环境中，并且实现互动，更为重要的是构建的世界与现实是同步实时的，使得消费者更加容易进入角色，在实用的同时增加了趣味性.混合现实技术的运用是多样的，本次研究将其归纳为以下几种：（1）混合现实技术的静态运用形式：用户可以运用移动电子设备进行扫描，之后出现特定的虚拟3d模型，用户可以进行小范围的旋转和放大的操作，目的是更为详细的查看模型，多运用于展示设计.（2）混合现实技术的动态运用形式：用户在进行扫描之后，出现虚拟场景、虚拟物体，用户可以使用特定动作，点击屏幕与之产生互动，同时用户也可以进行小范围的旋转和放大，需要注意的是，这种混合现实技术的运用需要特定的角度或是图片.
1.3二维码技术开拓了宣传媒介二维码有着其他码制不可比拟的优势，可以储存更大的信息量以及更复杂的信息内容，使得二维码被越来越广泛的运用在生活的各个层面，无论是餐饮还是购物都有成功运用二维码作为宣传销售的手段的案例，甚至是个人也可以通过二维码生成器，制作包含个人信息的二维码名片.随着二维码技术的研究，其运用领域也越来越广，例如：联合了支付宝、大众团购网等商家共同策划的“扫一扫寻优惠”活动，以二维码形式推广服务，方便快捷并且有保障，受到消费者青睐.消费者在购物时，只要打开该应用程序，扫描包装上的二维码或条形码，就能链接到相应网站查看商品信息，了解各个超市里这款商品的价格.通过二维码扫描，消费者可以了解到商品在网上销售的价格，实现一个网站内所有符合搜索条件的商品之间的比价，或是实现各大网上商城同时比价，甚至有些商家将优惠信息置于其中，更鼓励消费者主动使用二维码扫描.
2基于信息技术的互动包装优势分析
从消费者角度来说，消费者渴望了解商品的具体信息，在购买之前，关注商品的生产过程是否规范、使用原料是否干净卫生，是否健康实用等信息，基于信息技术的互动包装提供的服务满足了消费者这一需求.对于生产商而言，在购买针对性强或是使用方法复杂的商品时，绝大多数消费者因为缺乏使用经验或是不了解产品本身，购买时易受负面情绪的影响，因此，宣传手段的新颖性显得必不可少.由设计心理学可知，情感直接影响消费者的购买商品的决策，在好奇、高兴的积极情感影响下消费者购买商品的可能性增加.结合了信息技术的互动包装设计，无论是内容还是形式对消费者都十分新颖，吸引消费者操作、点击和查看，引起购买欲望.基于信息技术的互动包装并没有增加商品的价值，但是其附带的服务，可以帮助消费者了解到商品全方位的信息，必然使得消费者对产品产生信任感，也使生产商更快捷的掌握到消费者需求，让整个商品市场健康向上发展.
3互动包装的创新设计方法
3.1二维码的创新设计一个美观的二维码也是设计的亮点，随着科技的发达，二维码不再仅限于黑白两色，色彩鲜明、个性化明显的二维码逐渐在市场上出现，逐渐受到消费者欢迎，彩色的二维码在不影响功能的基础上，为设计师提供更广阔的设计空间.生产者将二维码设计作为全新的广告形式，创新性的设计出结合商品特点的二维码，让消费者在使用的时候对生产者的目的更加明了.如图3-1-1，包装上的二维码不再是黑白的“图章”,由于二维码有较强的纠错能力，将二维码进行小部分的遮盖或是删除并不影响二维码的识别功能，这成为设计的一个入手点，将边缘的缺口设计成花样，和的图形相结合，让二维码本身成为一个图形,使得外包装更加美观.
3.2混合现实技术的说明性视频的创新设计说明性视频可以运用在商品的使用方法、食用禁忌、生产过程的介绍.宗旨是简洁有效的告诉消费者商品适合的消费人群，将文字无法简单阐释的内容演示给消费者.在视频时间的掌控上，以1分钟为益，据调查显示，②视频播放时间超过90秒人会产生疲惫感，人的注意力大部分集中在45到90秒之间，短于这个时间，会感觉过于广告化、过于简单.再者，生产者为了达到宣传效果，在视频中添加广告，这种做法不可取，视频本身所要传达的信息才是关键，广告类的链接会显得累赘.如同现在许多视频网站将广告直接植入视频，观看时强行播放，使消费产生厌恶.说明性视频应该以功能性为主，在静止的视频画面上设有“播放”键，消费点击之后才开始播放，这样才能在消费者心里塑造一个专业的商业形象.
4互动包装媒介的设计方法
4.1移动客户端界面设计无论是安卓系统或苹果系统，图标是用户看到应用程序的第一张名片，是应用界面的重要组成部分之一.图标设计上的好坏同用户对于应用程序本身认知是相辅相成的，基于对设计时交互性以及用户感知的研究，图标设计的大图4-1-1水果忍者图标方美观并且结合一定的企业内涵，可以直接提高消费者对于应用程序的兴趣度.《水果忍者》由于游戏画面精美、故事性强，受到各个年龄段的消费者的喜爱.无论是游戏界面还是应用图标都很好的结合了游戏的主题思想.如图4-1-1，在图标色彩上运用纯度较高以及具有视觉冲击力的鲜亮彩色，图形上选择饱满的西瓜在利刃下切开的效果，不仅在潜意识上告诉消费者这款游戏如何操作，而且让整个游戏的欢快气氛呼之欲出.再者，界面引导用户进行快速简单的操作.现在的智能设备大部分以触屏为主，界面设计不仅要美观大方，而更应该符合使用群体的风格特点，要求设计师不仅在界面上注重风格统一，同时也应该注重点击打开、关闭运用和页面切换等消费者的使用细节.
4.2增强现实技术下虚拟场景和物体设计包装上的图形设计的美观程度直接影响了消费者的购买，一个美观大方的包装设计会激发消费者的购买欲望，同理，不合适的虚拟场景和物体会让消费觉得商品粗糙不美观，甚至画蛇添足.基于信息技术的互动包装有其特殊性，因此，在设计中应该遵循实事求是原则，为了更好地实现与消费者之间沟通的设计师应该整体上考虑包装设计的最终效果，将引导消费者进行扫描的设计元素放在包装上的视觉中心，综合考虑图形、文字、标志等每一个设计元素.包装设计的方法可以是多样的，无论是实景拍摄或是个性化矢量图形的综合使用，还是对要传达的内容进行一定程度的美化，都应该准确恰当地表达互动这一特点，将内容和美感发挥到最好，这样才会给商品锦上添花.最后，设计师在满足形式美法则的同时注意与技术人员进行沟通，让图形不仅在外型上简洁美观，而且使得智能移动电子设备可以快速侦测，避免造成不必要的失误，影响用户的使用体验。
5结语
包装设计研究范文2
[摘要]商业包装设计中的思维方式有很多种，而图形符号的具体运用也非常重要，在商业包装设计中认识到思维方式的重要性，对实践中的我们可以得到有益的收获和更深刻的认识。
[关键词]形象思维逻辑思维包装设计图形符号
在现代商业设计中，任何形式的设计都离不开形象思维，商业包装设计是为了保护商品（功能）和促进销售（目的），其设计行为和过程离不开形象思维。商业包装设计是一种创造性的形象思维的组合活动。无论是食品、化妆品还是洗涤用品，商业包装设计都是一种以形象为设计的思维活动。商业包装设计从草案阶段到正稿确立都是以形象思维为主体的视觉化表现活动，每一个具体包装商品的视觉元素形态，其最后完成都要经过思维加工组合，有的甚至要经过多次反复的思维加工和组合才能得到完美的形象。所以在商业包装设计过程中，离开了形象思维活动，也就谈不上商业包装设计组合过程。
一、形象思维在商业包装设计中的作用
形象思维是指运用形象作为思维形式活动，它的主要方法是联想和想象。在思维中，事物形象的产生首先是通过感知、表象实现的，表现是形象思维的初级原材料，思维是通过对表象的形象加工来反映事物。具体有两种方法：一种是不破坏原来表象形象而把形象关系把握对象；另一种是把各种表象形象加以分解，重新成新的复合形象。前者是联想的方法，后者是想象的方法。联想和想象是相互依存、相互渗透来转化形象的。
在商业包装设计过程中无论是市场调查、收集材料和利用资料，还是设计草图方案、修改及完成，始终都贯穿着紧张而复杂的思维。逻辑思维虽然是其中最基本的思维方式，但是在整个包装设计过程中形象思维所起的重要作用是不可缺少的，它具有想象和扩展思维的作用。
在商业包装设计活动中，选择是关键性的问题，逻辑思维往往难以实现创造性的功能，从思维心理和思维过程的本质上看，一般不产生新的质。从思维结果上看乃是人们正常思维再现和重复。而形象思维具有跳跃性、联想性和想象性，可以突破思维常规，摆脱传统思维定式的束缚，从而形成超常的新发现、新突破。在商业包装设计发展过程中利用联想和想象的例子屡见不鲜，如我国传统包裹形式中的竹叶包裹粽子，用贝壳盛哈蜊油、用竹子编制的篾筐盛装水果、油面筋、小笼馒头等商品，所有这些早已显示联想和想象在形象思维活动中的威力。
形象思维是灵活多变的联想和想象，给商业包装设计思路带来了无限的契机。运用联想和想象使头脑中原有信息之间可以产生联系，外部新的信息与头脑中原有的贮存信息更可以形成对比。接近的形象、相似的形象、对立的形象能否联系在一起，是形象思维过程中关键因素。如人们常用的形象思维模式：观察类比想象模拟。作为一种运用形象思维的具体模式，对商业包装设计很有帮助价值。商业包装是展示商品价值的形象，商业包装研究的对象往往是具体形象的客观实体，是形象的感受、贮存、识别、展示过程。商业包装所反映产品某些性质往往需要对商品的外部形态和内在属性进行形象的描述。这是形成科学概念、理论体系的重要依据。商品性能、质量、同类产品区别和作用、功能、价值都少不了形象的展示作用。例如：世界品牌“可口可乐”和“百事可乐”饮料包装，同是以品牌为主体的形象思维设计，可口可乐和百事可乐在包装设计思维中，都是围绕包装造型形象来实现各自功能作用的，给消费者的形象感受是“玻璃瓶”和“大塑瓶”的区别，记忆点是标志和色彩的区别。
二、形象思维与符号意义
商业包装是通过图形符号系统中的造型、结构、图、文、色来直观表现商品的设计形式，其中实物图、照片、示意图主要描绘或拍摄有形的可观察的商品形态。实物图生动、细腻、具有真实感，能够较好的展示商品包装的性能，给人留下清晰的印象。在包装中不管是应用图示还是照片，主要是为商品提供真实的依据，不象供人们审美欣赏的美术创作中那样带有全心全意为人民服务者主观感彩，而是较客气地再现商品的形态和属性。商业包装设计同美术创作一样，商业包装的形象化表现都不能离开作者头脑中的表象运动，都离不开形象思维活动。
另外在商业设计中被广泛采用的点、线、面、几何形和一些特殊示意图，主要是通过抽象形象的图形表现变化的趋势、规律或者某些因素的相互关系。比如曲线形象可以增强画面活力；用块面形象可以加强画局面力度；点可以点缀主题；示意图能达到分解作用使消费者在使用过程中得到引导指示作用。通过直观形象的图形能够启发对事物的思考和研究。抽象图形具有高度概括的理性意义，因为有些商品不可能用纯客观的图形表达出商品本身的属性，而往往需要用象征手法。
在商业包装设计中不管是运用具象形还是抽象形仍然脱离不了形象思维的联想，甚至越是抽象的事物越是需要借助形象思维，在形象的感知与实践中进行把握。
因此，在图形符号形象思维应用活动中，可以把符号的应用概括为以下几种形式。
包装设计研究范文3
关键词：利是封；包装；设计
引言
利是就是我们平时所说的“红包”。新年“派利是”是中华传统习俗，在粤港澳地区尤为盛行，“利是”又称“利事”或者“利市”，取其利于市场、利于事业、大吉大利之意。一般老人则称为红纸，也是压岁钱，而利是封就是装压岁钱的袋子。拜年讨红包在粤语中称为“逗利是”，因此有“恭喜发财，利是逗来”、“猪笼入水（形容财富像水浸入猪笼一样从四面八方涌来），利是逗来”等俗语。
一、有关利是封
利是封是我们身边最为常见的东西，跟对联、窗花、灯笼等物品一样是过年不可或缺的年货，它与新年、喜庆、祝福等紧密结合在一起，是非常具有华人特色的物品。在粤港澳地区，利是封除了用于派发以外，也是农历新年期间一种很好的装饰品，很多住家或是写字楼、商铺等都会把红色的利是封挂在金橘树上，寓意着新的一年红红火火。记忆中的孩提时代，每到过年奶奶都会拿出一大张红纸进行对折裁剪，爷爷就在裁剪好的红纸上用毛笔写上“吉祥”、“如意”、“大吉大利”等字样，还把家里每个小孩的名字对应着写在红纸上，年夜饭过后，每个小孩都可以收到写有自己名字的红包，收到红包以后，里面的钱可以用，但“红纸”不能丢，要好好保存起来，因为这个“红纸”有辟邪、吉祥的作用，家里有一个袋子是专门放“红纸”的，袋子满了就要去菩萨面前把“红纸”化掉。这是小时候关于利是封印象最深刻的事情了，随着物质生活越来越好，现在的利是封很少需要自己裁切和写字了，市面上到处都是印刷精美的利是封，人们随用随弃，利是封所带来便利的同时好像又少了原来该有的味道，让人不禁深思：现代的我们需要什么样的利是封？我们要怎样去做利是封？
二、我们需要什么样的利是封？
利是封设计虽然如“针头线脑”一般，但它所代表的是华人的传统，也是我们表达心意的载体，它可以印证这个时代对于中国古老文化的再生和理解，在当代不断传递我们的中式之美。一个优秀的利是封它首先是具有中国味道的，比如有传统文化中具有美好寓意的象征，还有可以与现代社会相结合的元素，可以融入到新时代中；它最好是可以多次循环使用，具有环保意义的，比如纸袋利是封能依靠自身纸张的夹扣结构解决封口问题；它既是制作精美，节庆贺礼上体面大方，让人可以收藏的，同时又是有人情味的，能让人心生感念的。
三、怎样做好一个利是封？
方寸之间存境界，一个利是封寄托了多少心意和美好，作为设计师，既要考虑设计到印后加工的不同工序，更要考虑利是封所寄托的心理需求和审美特性，以下我们将一起进行探析，一个优秀的利是封需具备的条件。（一）创意——在一瞬间抓住消费者的视觉心理利是封设计要引起注意：第一，要有足够的刺激强度，加大刺激元素间的对比度，这类刺激的元素包括动静对比，色彩对比，光线对比、文字表述长短等；第二，要提高刺激的感观力，设计的新奇，构思的趣味性，编排的独特性，题材的吸引力，赋予艺术性的图案设计等，都是保持注意的关键点；第三，通过艺术表现手法如概括，提炼，修饰和夸张，突出利是封的特殊形象，让人不能忘怀。（二）字体字体在利是封的设计历史上占一个很重要的位置，最初的利是封仅是单纯的一张红纸，并无任何图案装饰，人们或许会在纸上书写简单的节庆字句，后来随着印刷技术的发展，逐步演变到加印烫金的祝福语，也流行印上福字和百家姓等。字体就像某个人的形象面貌，不同的字体会给设计、版面、风格带来不同的形象面貌，但无论字体怎么设计与变化，都要围绕着以美化和突出利是封的内容，强化包装的形象目的。利是封较常用的吉祥字句主要包括“恭喜发财”、“福”、“大吉大利”、“吉祥如意”等。在字体设计上，追求饱满、粗犷的设计风格，因书法有印刷字体所没有的灵动感，每个书法都有其独特性，也是利是封设计中常用的方式；画面设计上，注重粗瘦、大小、高低的和谐。随着时代的发展，利是封不再只是过年专属的，根据不同的使用场合，出现了如新年、满月、结婚、老人生日祝寿、升学、商务、通用等各种类型。所以在对利是封的中英文的主次使用、投放的目标市场、不同的人群阅读等也要做出合理的设计、选择和应用，在这其中语言就能起到区分品牌和各类消费者的文化偏爱作用。如结婚利是封，一般有中式、西式、中西式结合三种风格，里面主要就以文字、字体的使用来加以区分。（三）图形图形是利是封包装设计中的兴奋剂，也是利是封包装设计的视觉中心，能增加利是封包装的审美趣味和品味，以及艺术感和时尚性。图形主要包括卡通、图案、各类插画、符号等，这些图形里面，卡通是新兴的图形类别形式，采用夸张、幽默、艺术装饰的手法来表达形象，如根据每年的属相在利是封正面加入当年的生肖图案、卡通人物等，这种图形就很适合运用于赠送给儿童的利是封设计上；图案是有地域传统特色的图形语言，中国传统图案是一种装饰性很强的图形形式，在点线面的构成、肌理和色彩的表达上都有浓厚的文化积淀，图案运用到利是封包装中，可以依据包装的产品特点和要求进行一些设计加工，使产品的包装更具有现代感和时尚感；插画主要是中西方更为通用的图形表达形式，是一种带有手工创作与装饰绘画感觉的图形创作作品，想象空间大，创作手法多样，有速写、粉彩、油画、版画、水墨、电脑绘画等，这也是深受年轻人喜欢的一种形式；符号是图形的极其简化形式。（四）色彩反映不同民族的色彩文化特性和色彩的认同，对于不同民族文化背景的色彩具有区域性的认同感，主要表现在对不同色彩的特殊爱好或禁忌。在利是封设计上，色彩是最具有民族性的，利是封的主打色彩是红色，也有一些金色、黄色、紫色，在一些创新型利是封里面，虽然出现了不同于传统的色彩，但总体以暖色调居多，黑白色一般是禁忌用色；恰恰相反，日本的利是封则是白色的，封面缀有红色图案，象征好运。（五）编排编排是将包装设计中各种必要元素进行设计组织，如对商标、字体、图形、色彩等信息进行有机组合，在编排的作用下达到设计的整合，使包装设计准确有效地传达商品信息，引起购买者的消费欲望，最终达成销售的目的。利是封的编排相对其他的包装来说构成元素少了许多，容易雷同，编排的难度更大，需要在编排版式、细节处突出设计感。（六）造型包装设计不同于广告等平面设计，它是唯一一种有立体造型的平面设计，所以在设计上除了要考虑各个独立面的平面设计元素，产品的平面展开图、立体化造型也是要重点考虑的。传统的利是封，造型一般是纸袋式，随着时代的发展，出现了四边形、不规则图形等不同造型的利是封，还有加入不同材质的辅件，如串珠、绑绳等，在材料上还有用布料、绸缎缝制的利是封，一般应用于定制性质的。一般的利是封纸袋尺寸可分为90mmx165mm、80mmx125mm、58mmx82mm大中小三种，主要根据放入钱币的多少进行选择。传统的利是封使用封口胶条或不干胶封口贴片来粘连红包，胶水的使用一不环保，二是时间一长就不黏了，新式的利是封封口采用舌扣设计，只需靠纸张的夹扣结构就可以解决封口问题，让使用者和接受者在节庆贺礼上更环保、安全。也可以利用旧利是封制作鞭炮、灯笼等，让利是封可以得到新生。（七）印刷与工艺印刷和后期制作对包装的最终效果起着决定作用，也关乎包装设计的成败。利是封的印刷纸张主要是克重105g—157g之间的原浆纸，具有环保、韧性好、着色均匀的特点；利是封的印刷工艺主要有烫金、击凸、磨砂、浮雕、过油、撒金粉等。印刷成色方面，采用专色印刷工艺的利是封色彩效果是最为饱满、均匀且稳定的；同时利是封的表面还需进行油面处理，达到即使沾水也不掉色的效果。
四、优秀利是封设计案例
利是封的设计越来越受重视，每年春节前都有专门的设计联展，世界顶级的平面设计师也纷纷加入这个设计阵营，如靳埭强、陈宏超等，利是封已经超越了年货的范畴，它也可以是一种收藏品、艺术品。以下主要挑选了在利是封设计上较有代表性的设计案例，这些充满现代设计感的节日好礼，能够让人们切实感受到来自纸本的愉悦。（一）作为香港最主要的优质环保纸进口商，成立于1977年的友邦洋纸（PolytradePaper）从2012年以来，邀请由香港设计公司BLOWDesign联合设计一年仅有一版的限量红包，两者将日式和纸美学融入传统中式图案，以顶级烫金、凹凸印刷工艺制作而成。作为2016年度最值得期待的红包礼盒，友邦洋纸与BLOWDesign推出了“万象”与“丰足”两款限量红包礼盒——高品质的纸材+精美的印刷制作+充满中式元素的现代设计，让红包成为值得收藏的经典好物。礼盒本身就为收藏而设计，其中包含两套完整的精美设计的16组图案红包，一套单独放置盒内，另一套被用心安插在特别设计的白色镂空册页中，拉开纸册便能在双面欣赏红包设计，好似在翻阅经典古籍一般。散装红包可以送给他人，收入册页的一套可供自己收藏，如此设计，无比贴心。“万象”系列礼盒的图案包罗万象，灵感来源于竹子、灯笼、飞鸟与鱼、蝴蝶等。这些在传统文化中具有美好寓意的象征被巧妙地再设计，搭配多层印刷、烫金等工艺精制而成。“丰足”礼盒以春节时特有的食物为灵感，饺子、糕点、坚果……这些每家每户需要备齐的年货和必吃的美食统统被编排在内。搭配了碗型设计的镂空册页，并使用了多层印刷、烫金等制作工艺，象征着一年的丰衣足食，让好运快到碗里来。（二）在香港、新加坡等地方，各大银行每年春节都会为市民兑换新钞，并提供免费利是封，商家也会赠送，主要原因在于利是封具有实用价值，接收者不会像收到传单般那样拒绝或丢弃，一般都会使用，无形中为公司或产品做了广告。以新加坡最大的商营银行星展银行(DBS)为例，每年都会开发设计系列利是封赠与客户，利是封以红色、黄色为主体颜色，以银行吉祥物“阿星”、“阿展”为主体图案，配以中国传统吉祥图案“团扇”、“梅花”、“元宝”等传达吉祥如意的新年愿望（如图1）。
结语
随着时代的进步，现在手机上的数字红包满天飞，但送祝福这件事，还是需要仪式感的，好设计可以升华真挚情谊，让祝福充满质感与乐趣！利是封的设计越来越多元化，但万变不离其宗，一个优秀的利是封设计必须满足创意、字体、图形、色彩、编排、造型、印刷和工艺等各方面的要求。每个人中国人心中都有一个关于利是封的记忆，作为一个当代的包装设计师，有责任将这种传统文化发扬光大，让其在保留传统的同时，加上新时代的崭新气息，成为老百姓乐于使用的产品，并给使用者和接受者都留下美好的回忆。
参考文献
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包装设计研究范文4
[关键词]商品包装 包装设计 色彩语义
随着生活水平的提高,包装已与我们的生活息息相关,人们对包装设计的需求变得越来越挑剔和苛刻,色彩在包装设计中又占有特别重要的地位。色彩是包装最重要的设计元素,它直接决定了商品包装的好坏。人们通过长期的生活体验,有意无意之中形成了根据色彩来判断和感受商品包装的能力。包装色彩不仅增强消费者的审美愉悦,更能激发消费者的购买欲望,丰富他们的想象力,也陶冶顾客的心智。真正让我们感受到包装设计中色彩的价值之所在,色彩作为表达感情的视觉语言,就成为包装设计者必须研究的课题。
包装设计中语义学主要研究的是造型、色彩、材质语义以及品牌符号暗示等。语义学意义成为商品与使用者之间沟通的媒介。能够传达商品内涵和设计思想,赋予商品新的生命。包装在商品的流通中,一直是重要的营销手段,人们选购商品的过程,就是对包装商品的解读过程,通过对包装色彩上的语义的分析。往往能够理解隐藏在表层注释背后的意义象征。
色彩作为艺术语言中的元音在艺术设计中起着十分重要的作用,引起一代又一代艺术设计家的重视和特殊兴趣。他们研究光色的客观属性并探索着色彩的精神理念,早在中世纪,艺术出于宗教的需要,艺术家就知道重视对色光运用,“光即光明对黑暗的驱逐上帝的天国没有黑暗,耶稣是上帝独生子被派到世上来拯救世人,光也成了上帝、天国的象征”。色彩载荷着人的精神理念和传达信息的特殊作用,色彩在艺术设计中逐步形成了自己的语言方式,独立的表达着意思,是其它语言不可替代的。关于包装设计色彩,在当前艺术设计院校的教学与研究中大都停留在色彩结构上,而缺乏对色彩语义层面的研究和了解,色彩传达的意义在一定程度上存在共通性和精确性。因此,在色彩设计方面进行有关艺术语义学的研究,就具有十分突出的作用和意义。
大自然的色彩变幻无穷,人们通过长期的生活体验,有意无意之中形成了根据色彩来判断和感受商品包装的能力。包装色彩不仅增强消费者的审美愉悦,更能激发消费者的购买欲望,丰富他们的想象力,也陶冶顾客的心智。真正让我们感受到包装设计中色彩的价值之所在,色彩作为表达感情的视觉语言,就成为包装设计者必须研究的课题。
消费者对商品色彩的感觉最为强烈和直接,印象也最为深刻,因此色彩的合理选用对包装设计意境的营造有着重要的作用。商品的销售更加依赖由色彩产生的视觉感受和心理情绪,这还包括由此而产生的丰富的经验联想和生理联想,或者某种特定的心理体验。
色彩与具体的形象结合,可以反映出商品个性、情绪、气质,使商品包装更具生命力。举例来说,红色作为一种常用色受到了很多女性的喜爱,从心理学分析有三个原因:一是红色更能衬托出女性肤色白皙红润,娇媚动人;二是女性善于感性思维,热情奔放的红色正是一种感性色,它和吻合女性的思维方式,更加容易产生共鸣;三是红色所具有的心理暗示作用,浪漫而感性的事物。但这并不意味选择的唯一性,黑色与红色区别很大,常常体现出一种高贵,神秘且性感的气质,它同样能够大量的出现在女性商品包装设计的当中,并产生很好的视觉效果。
现代商品包装设计色彩语义是研究现代包装设计色彩语言的意义,以及如何将它们应用在包装设计上的学问,通过对商品包装的色彩语义符号内涵的分析,探讨如何运用商品包装这种外在视觉的色彩语义符号来反映企业文化、经营战略与设计理念等潜在内涵,从而构建出较完善的企业商品形象。包装设计的发展与时代性、民族性、国际化、科技创新和环境保护等相融合,通过对包装设计理念和国外典型商品包装设计特点的分析,阐述现代包装设计色彩的发展趋势。
商品包装上的色彩符号,以及针对产品特性在包装表面进行的图案造型、文字标识运用等视觉设计表现,透过这些图文的色彩传达出的内容、感情和视觉冲击,称之为色彩讯息。色彩的设计将销售的企图明确地显现于包装之上,它不仅使品名、内容物、用途和用法等特定化传达给人们,以诱导消费者产生购买欲望,还更进一步影响了人们对某种包装商品的感性判断力。
通过对包装设计课的教学与研究,更加对包装的行业有一个深入的认识和了解,并通过学习来完成各种全面艺术语言方面的培养,能更好地运用艺术语言,让学生设计出实用艺术性强的包装艺术作品。
在包装设计教学研究中,通过对同学们在理论的系统学习和指导,理论联系当代社会乃至世界包装行业的特点发展趋势及现状,制作出一套完整的既贴近生活同时又超越生活的作品,以达到人性与艺术的完美结合。
要在正确理解包装色彩设计的基础上,还要进一步认识到包装设计色彩语义在整个包装设计乃至整个包装行业中的重要地位。要大家意识到包装设计色彩语义的重要性,了解不同材料色彩在语义方面的特点。人对色彩的感知和理解是主观性的,色彩的情感语义研究的目的是希望包装设计者能够描述和表达人观察色彩所引起的情感反应,使用带有主观感彩的语义表述商品内容,是一个崭新的且有很大挑战性的前沿课题。通过对手工和各种不同材料的使用,设计出最适合表现商品内容的包装色彩,通过色彩语义化,使包装设计起到表达商品的内涵、与消费者交流情感的作用,以达到促销商品的目的。
在教学实践中,越来越觉得应该改进包装设计色彩的教学思路,在对包装设计色彩结构研究的基础上,加强包装设计色彩语义方面的研究和教学。在商品同质化现象日趋严重的今天,我们总是希图能够借助一种方法,让原本雷同的商品以差异化形态展现在顾客眼前。无疑,跳眼的包装设计色彩以其出众的视觉识别力所形成的感官高度评判,会帮助我们的商品从众多竞品中脱颖而出,使消费者留意、停顿、观察,赞赏并产生购买行为,这也是每个商家所追求的最理想化的包装设计。
参考文献:
包装设计研究范文5
绿色环保已成为当前全球包装设计界关注的焦点之一。本文以我国生态文明建设为契机，以杜邦包装奖获奖作品为案例，从生态文明视阈探究绿色包装设计教学，提出与生态文明建设相适应的“少即多”的绿色包装设计教学理念，并在具体的包装设计教学中加以实践，为推进绿色包装设计教学研究提供借鉴。
关键词：
生态、绿色、少即多、包装、教学
“少即多”概念最早由德国包豪斯校长密斯•凡•德•罗提出，在设计时追求“极简主义”风格。崇尚“少即多”的绿色包装设计哲学，不仅可以设计出出色的外观和性能，而且可以凭借显著的成本效应赢得市场青睐。它既可以为企业增加商业价值，也可以为社会带来正面的生态文明价值。近几年杜邦创新包装获奖作品的创新研究表明，包装设计形态和成型工艺崇尚“少即多”是未来绿色包装设计的必然趋向。
一、“少即多”绿色包装设计教学研究背景
包装是一个古老而又常新的课题，与生态文明建设有着紧密联系。纵观包装的发展历程，常常有这样一种感受：一方面，从古至今，包装伴随着人类进步而不断地发展。从盛装物品的包装、促销商品的包装到环境友好的绿色包装，无不彰显包装与人类生活的紧密联系。包装为人类减少浪费、保护商品品质、提高生活质量做出贡献。另一方面，包装废弃物给生态环境带来了极大伤害。在大量生产和使用包装过程中，直接或间接地影响人的生存和发展，同时也影响着人类赖以生存的地球生态环境。“生物圈是我们财富的来源，我们维持我们的生活的资本来源，只要我们用毒素和废物污染或破坏这个系统，就是在破坏我们的天然资本，降低文明延续下去的能力”。[1]绿色包装已是生态文明中不可或缺的产业。当前，有效控制和减少包装对生态环境的负面影响要从绿色包装产业最前端做起——提倡绿色包装消费和重视“少即多”的绿色包装设计及其教学，从源头上减少包装性垃圾对生态环境的负面影响，推广绿色包装的生态文明意识。
二、“少即多”绿色包装设计教学实践安排
根据“少即多”绿色包装设计的理念和特点，笔者从教学目标设定、教学内容安排和教学案例选择三方面阐述该课程的教学实践安排。
1.教学目标设定将生态文明建设理论通过具体“少即多”绿色包装设计案例的赏析融入包装设计教学中，使未来的包装设计师树立人与自然和谐共生的生态设计理念，并借助包装媒介性进行广泛的宣传践行，引导消费大众树立正确的生态文明价值观。一是帮助学生掌握何谓“少即多”的绿色包装设计基本理论知识，包括了解当今“少即多”绿色包装设计理论的各种观点学说，尽可能拓宽视野，在比较分析中引导学生建立起正确的绿色包装生态文明观，为培养具有生态文明视野的未来包装设计师奠定理论基础。二是努力引导学生从生态文明角度理解“少即多”绿色包装及其设计，建立以生态文明为核心的“少即多”绿色包装设计理念，通过对“少即多”绿色包装生态价值的理解和思考，进而认识包装与人和自然的相互关系，培养学生的生态人文关怀。三是通过教学引导与设计实践，帮助学生培养和提升“少即多”绿色包装设计理论思辨能力。通过恰当的“少即多”绿色包装设计实践教学，有效地实现生态文明视野下“少即多”绿色包装创新设计。
2.教学内容的安排（1）理论研习（12课时）：基于我国生态文明建设的理论背景对绿色包装在国内外发展的背景、特征和趋势进行系统性的梳理。了解“少即多”绿色包装设计的基本概念及其生命周期，具体包括基本要素与特点、基本样式和策略、材料与工艺、结构与形态、市场属性、循环利用、创新设计系统等。全面掌握“少即多”绿色包装设计的基本理论知识和发展现状。（2）案例分析（12课时）：以近几年的杜邦包装奖获奖作品为主要教学案例，结合当前市面上的包装设计实例分析，比较其中的生态环境友好性。从案例中寻找到“少即多”绿色包装设计成败之处，积累感性的“少即多”绿色包装设计经验。（3）田野调研（24课时）：田野调研作为本课程教学实践的重要环节，也是本课程区别于一般包装设计教学的特色。除了常规的包装设计市场调查，特别强调包装与生态环境友好性问题的全方位田野调研。具体包括包装原材料、结构工艺、流通消费和废弃回收与周边环境的影响，找到“少即多”绿色包装设计解决的突破口。（4）方案设计（24课时）：主要侧重于纸材料的绿色包装设计教学。通过典型产品的“少即多”绿色包装设计、模型制作或相关主题性课题的探究，培养学生理论联系设计实践的能力，使之具备创造性、科学性地进行“少即多”绿色包装设计创意、设计分析、设计深化等方面的设计实践能力，并对相关的绿色包装设计法规有较好认知。（5）驻厂试样（24课时）：带着设计方案进驻包装生产厂进行“少即多”绿色包装的量产材料与工艺、量产品质要求的设定和试样，体验“少即多”绿色包装从方案到量产的具体设计要求和实施环节。
3.教学案例的选择教学案例选择是本课程教学实践能否取得预期目标的关键。教学案例是学生理解“少即多”绿色包装设计理论的感性认知，也是学生创设“少即多”的绿色包装需要超越的标杆。因此，选择的教学案例应是真实而又典型。本课程则以杜邦创新包装获奖作品为案例，主要有以下两大类：一是在包装材料结构上体现“少即多”的绿色理念。设计者用尽可能少的材料和工艺，以最恰当的结构和形态达到产品所需要的包装要求。如美国和加拿大THECUBE包装系统（图1），通过零售和工业包装的整合设计，使商品从制造商生产线直达零售商销售现场，达到减少包装周转环节和包装材料的使用，节省包装成本的同时又提高商品的附加值。美国卡夫食品包装是一种新型的1加仑装酱料软包装。（图2）创造性地设计出带有精准导出口和便携式的双层提手的结构，产出效率高达99%。与普通刚性1加仑瓶子相比，卡夫1加仑装酱料软包装的生产可节省50%能耗、减少60%塑料使用和减少70%运输过程中的碳排放。这两款包装都从包装的材料结构上追求“少即多”的绿色包装设计理念，为“少即多”的绿色包装设计创建了蓝本。二是在包装的印制上体现“少即多”的绿色理念。通过尽可能少地印刷表现包装物产品与品牌不可或缺的传播信息，减少包装印刷废弃物对生态环境的冲击。德国和美国宝洁的AllDaysPads包装（图3）即是以减量化的“少即多”理念，整体设计了产品包装的托盘和纸箱罩，在增加产品视觉吸引力的同时，减少了包装材料、印刷耗材和包装储运人力成本。减少印制材料与工艺意味着降低破坏生态环境的风险。
三、“少即多”绿色包装设计教学指导
在设计中，最大最难的绿色包装问题，只要细分开来思考，就会找到解决问题的方法。从具体、实际的“少即多”绿色包装设计问题分析入手，通过“少即多”绿色包装设计理论学习和设计调研，启发学生研究、思考，形成对“少即多”绿色包装设计生态环境问题的认识，从而达到教学目标。教学的实施大致可以从以下四个步骤展开：一是从当前我国生态文明建设与包装设计关系中找出学生感兴趣的“少即多”绿色包装设计热点问题，并对其进行初步分析。二是从国内外的“少即多”绿色包装设计理论、法规和案例中寻找已有的解决方法，并进行优缺点分析，拟出具有原创性、更优化的生态文明价值传播观点和方法。三是将上述观点和方法通过具体“少即多”绿色包装设计方案加以表现，形成设计提案参加课堂讨论。四是综合反馈意见，对“少即多”绿色包装设计方案进行深化和优化，制作出最终的设计样品。整个教学过程，强调因材施教。教师可根据学生不同的课题加以个别指导，引导学生学以致用。通过减量化“少即多”的教学有助于激发学生对生态化包装设计的深入思考与分析，提高学生分析和解决包装生态问题能力，增强对“少即多”绿色包装生态环境问题的理解并获得解决问题的方法或实际经验。
四、“少即多”绿色包装设计教学成果展示
“少即多”绿色包装设计教学自始至终强调用最少的材料、工艺和体量实现符合产品属性的最佳包装方案。减少作品功能结构的繁复性和外观设计的装饰性，回归包装的本质达到与生态环境的和谐。整个教学实践收获了以下两方面的成果：
1.优秀作品的创设作品一，盆栽包装（图4，张兴强设计）是“少即多”绿色包装设计教学课程作品，该作品已获得德国2015红点奖。设计者在充分调研了包装与环境、包装与产品、包装与使用的相互关系后，用较少的环保材料、少量的印制工艺，通过本身的纸板材料的折叠形成带有固定支撑结构的可提携盆栽包装。包装直接选用可回收再利用的瓦楞纸板，并以折叠结构成型，可以有效减少包装的储运能耗和回收利用成本。同时，包装省去了大面积的外观图形印刷，减少了包装印制的材料与工艺，降低了包装回收处理过程中污染环境的风险。包装少了些奢华，多了些朴实，增加了包装与环境的友好。作品二，肖邦夜曲CD包装（图5，王晓雪设计）是另一款具有文化产品属性的“少即多”的绿色包装设计教学课程作品。设计者将“少即多”的绿色包装设计理念和产品所反映的文化意境进行巧妙的创意设计，直接选用回收再生的黑卡作为包装的基材，通过精心的结构设计和极简的图文表现营造肖邦夜曲的文化意境。包装整体简约而富有意味。
2.生态文明修养的提升“少即多”绿色包装设计，既要强调包装原有的保护性和促销性，更要凸显包装具有显著的环境友好性。其教学实践激发了学生积极探索绿色生态设计的热情，增强了具有生态伦理观念的设计创新能力，唤醒了未来设计师对自然的热爱，引起未来设计师对自己设计创新行为的反思，让当代设计教育成为推动生态文明建设的生力军。
五、结语
包装设计研究范文6
关键词：模块化;包装设计;设计教学
一、国内包装设计教学现状与弊端
在我国悠久的设计历史中，尤以造型独特、功能优良的包装设计为最。作为视觉传达设计专业的重要知识组成，包装设计课程体系举足轻重。随着设计学科与包装技术的迅猛发展，包装设计理论与技术日趋完善。然而，目前国内视觉传达设计专业的包装设计教育存在包装设计教学效果不佳、学生理论知识薄弱、学生设计能力欠缺乃至不能胜任包装设计项目工作等问题。
1.包装设计人才能力欠缺
目前，全国相当多的高校艺术设计专业开设了包装设计课程，在教学大纲、教学计划、课程设置等方面，一些教师依然采用封闭的教学模式。对于传统的包装设计课程培养模式而言，大纲与课程内容的设置存在知识结构上的重叠和真空，教师所授知识缺乏更新，这直接导致了学生知识结构混乱、理论知识陈旧、缺乏包装设计学习兴趣、基础不够牢固等问题，这些因素都直接或间接制约着包装设计专业人才的培养。
2.包装设计人才与市场需求不符
在一些开设视觉传达设计专业的学校中，学生缺乏参与实际设计课题的机会，这导致了包装设计教学内容与实际生产的脱节，使相当一部分学生在就业时无法进行社会实际项目设计。此外，视觉传达设计专业的学生在进行包装设计时，大多关注作品的装潢和形态等视觉要素，而对于包装材料与结构、包装加工工艺、绿色包装设计、包装成本与市场等方面缺乏关注，作品往往华而不实，无法合理应用到实际的生产、流通和回收环节。学生毕业后不能立即投身于设计工作，对一些知识必须进行二次学习，从而出现了包装设计人才与市场需求之间的供需矛盾。当前的包装设计教育处于向更为系统、科学、合理的教学体系变革的时期，如何在短暂的包装设计教学活动中将庞大的包装理论体系全面、系统地传授给学生？如何把握授课的难易程度？如何提升学生的包装设计能力？基于以上种种思考，笔者提出一种新型教学模式——模块化包装设计教学模式。所谓模块化包装设计教学，是根据人才培养目标与课程教学目标的要求将与包装设计紧密相关的各大知识点进行分类、整合，重构成三大教学模块，在有限的课时内，构建学生知识体系和能力体系，培养学生包装综合设计能力的一种教学模式。
二、建立模块化包装设计教学模式的意义
模块化包装设计教学模式旨在解决原包装设计教学活动中的教学内容重叠与真空、教学目标不明确、教学质量低等问题，对包装设计教学而言，具有以下理论与现实意义：第一，有助于建立良好的包装设计专业教学体系。模块化包装设计教学模式将改变以往包装设计教学中的几大矛盾：一是现有包装设计课程内容设置相互重叠与真空的矛盾，二是有限学时与无限授课内容间的矛盾，三是包装设计教学内容广度与深度应如何平衡的矛盾。教师要从知识体系的层面完善包装设计专业课程设置的研究，从教学改革的层面完善包装设计教学中的课程体系和教学体系。第二，为现代包装设计和其他设计门类教学提供借鉴。在研究模块化包装教学模式的过程中，归纳整理其教学体系的构建思路、教学内容的重构、教学手段与教学方法的应用等，为现代包装设计和其他设计门类教学提供参考依据。第三，为有志于研究包装设计及其教学的人员提供便利。针对目前包装市场上设计人才的需求提供资源，为社会培养合格的应用型人才；对包装教学模式进行知识点的提取、分类、去粗取精等一系列工作，将大大减轻教师教学和学生学习过程中的工作量，提高教学效率。
三、模块化包装设计教学方法探析
模块化包装设计教学主要从教学体系和模块构建、教学内容重构、学生能力测评等方面入手，探究包装设计课程的教学方法。共包含以下几个方面内容：第一，模块化包装设计课程体系知识模块的内容分配和授课顺序：模块化包装设计教学模式按照教学顺序将课程教学内容划分为三大模块（包装认知学习模块、包装设计制作模块和包装创新设计模块），由浅入深、循序渐进地组织教学，每个模块的内容又由若干个教学课题和教学任务组成，力求教学过程中实现学生包装认知学习、设计制作以及创新设计能力的提升。同时，模块内容将随着包装科技的进步，不断扩充其内涵和外延，使教学内容紧贴设计前沿和生产实际。该教学体系通过建立两大体系——包装知识体系、包装能力体系，培养学生的认知学习、设计制作、创新设计三大能力。学生在完成上一模块的学习之后，方可进入下一模块学习，学习完毕之后，学生仍可根据需要有的放矢地选择相关模块再学习或参考。具体课程内容体系构建方案如图1所示。主要针对以下两个阶段性目标进行课程内容建设：第一阶段：让学生在前期学习过程中了解包装设计的概念、分类、发展历程、包装科技与应用等包装设计基础知识，在脑海中对包装设计有整体的理解，从而构建出其知识理论框架。第二阶段：通过课程内容的组织和编排，构建学生的能力培养体系内容，使学生在学习过程中掌握如何设计包装与设计时应注意的要素，并归纳出包装设计的一般方法，独立完成包装设计项目。第二，模块化包装计课程内容的重构与学时安排（表1）：其一，包装认知学习模块为包装基础知识的认知学习，是包装知识体系构建的重要组成部分，有助于学生在初学阶段建立对包装设计的整体性、概括性认识。其二，包装设计制作模块这一阶段采用理论讲授与设计制作相结合的方式授课，将教学方式的重心由理论讲授逐渐向能力培养偏移，重点培养学生的包装设计与制作能力。其三，包装创新模块比照现有设计公司的设计流程与标准，给学生安排实际或虚拟的包装项目设计，在巩固学生设计制作能力的同时，培养其创新应用设计能力，实现学生能力培养的强化。第三，明确模块化包装设计教学模式下学生能力测评内容，具体包括：装设计基础认知能力、包装装潢设计能力、包装造型能力、包装印刷与制作能力、包装项目设计及展示能力、包装创新设计能力。上述六大能力与模块化包装设计教学模式环环相扣，综合体现了视觉传达设计专业学生应该具备的包装设计能力和专业素质。通过以上几个环节的学习与探究，模块化包装设计教学模式将完成以下几个方面的任务：课程体系框架的构建和课程核心能力培养目标的确定；从庞大的包装知识体系中撷取适合本科阶段学习的知识点与内容；对提取的知识点进行合理分类重构，划分重难点；分析包装设计教育中学生获得知识的效率，课程内容安排与教学实践之间的联系与区别；完成对学生由包装设计课程理论学习到包装设计综合能力培养的过渡。
四、结语
模块化包装设计教学模式的应用，可在一定程度上解决现有包装设计课程教学效率低下、包装设计人才与市场需求之间供需矛盾等问题，在很大程度上有助于包装设计教学研究理论体系与包装学科体系的完善，使包装设计教学工作更为科学、有序、合理。同时，笔者也希望随着模块化包装设计教学模式的推广，能为现代包装设计和其他设计门类教学提供有利的参考。
作者:何青萍 单位:湖北汽车工业学院机械工程学院
参考文献：
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