幼儿园新生家长会范文1
大家好！
非常欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。首先，我先向大家自我介绍一下：我是小一班的老师，邹老师，幼师专业大专毕业，实际教龄6年,是小班年级组的教研组长。与我共同搭班的老师叫曹老师,幼师毕业.在我园实习阶段,曹老师能平等的对待每一个孩子,给予幼儿热情、周到的照顾。在参加我园的新教师考试中，成绩优异，被我园录取。其次，为了迎接小班孩子入园，我们为他们配备了宽敞明亮的活动室，室内设置可供幼儿游戏的玩具柜，并在墙布置孩子喜爱的画面。为了深入的了解每个孩子入园前的生活状况，缓解孩子入园前的焦虑情绪，顺利的渡过入园关，进入集体，我们是这样做的：
第一、 问题的提出：
对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，在这一时期，许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪，这是他们对新生活暂时的不适应，适度的分离焦虑是正常的。但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能，严重影响幼儿的在园生活。国了能让幼儿
更快更好地适应新的环境，我园希望家长能和老师共同配合做到下面几个方面：
（一） 让幼儿了解新的环境。孩子对即将进入的新环境—幼儿园充满了新奇、陌生甚至恐惧的感觉，消除这种紧张情绪的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、看看，让他们看看幼儿园的游戏场地和活动室、午睡室、盥洗室，边看边介绍，并告诉幼儿他即将来这里，还有许多小朋友将和他一起玩。
（二） 幼儿适应性的性别差异：
1.男女幼儿适应差异显著。女孩的适应性较男孩优越，而且男女幼儿个体间的差异较显著。经过前人的研究发现，儿童在各种紧张情况中的焦虑、胆小没有性别差异，只不过女性比男性更易报告她们懦弱、焦虑的感受，更倾向于强烈、深切的表达她们的情绪反应，而男孩的情感交流弱于女孩。还有，女孩对
家长、老师的顺从程度也高于男孩，也更易接受劝慰。因此，也就缩短了不适心情的持续时间，降低了严重程度。
2、可能会面临到的状况：一般孩子来园三步曲
喜欢——恐惧——喜欢
①哭闹 ②装生病 ③说同伴欺侮他
④绝食（举例说明） ⑤来接的时候委屈的哭
（三）适应性的年龄差异
适应性差的孩子往往年龄偏小，孩子越小，对家庭护理人的依赖性越强。从生理上说，护理人与孩子大量的身体接触及无微不至的生活照顾，使孩子不能长时间离开护理者，年龄越小，这种需要就越强烈，许多小年龄孩子适应障碍是由于日常生活不能自理而造成的。
（四）幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响
问卷调查发现,适应性差,尤其是有过度分离焦虑行为的孩子,其父母有很大一部分不愿过多地表露出对孩子的关心和爱护.而且只花很少的时间去陪伴孩子.观察发现,这些孩子都对母亲的爱护持有一定的怀疑态度.他们很难接受劝慰,情绪十分不稳定,成天想着＂妈妈回来接我的＂等.
适应能力低的孩子在参加集体活动是,往往缺乏独立与同伴交往的能力,尽管想去,但不会主动加入.其实,现在家长都已十分注重对孩子交往能力的培养,但是为什么有的孩子交往能力还是很弱呢?其原因是护理人的概念:＂自己的孩子与陌生的孩子交往是不安全的”、他们喜欢代替孩子回答问题，甚至老师的问话回答都包办了。“主动”解决孩子之间的纠纷。所 以在孩子
幼儿园中，当护理者一走开，您的孩子会呆坐着，浑身不自在。
孩子来园，首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题。自理能力差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿这些问题。紧张不安是不可避免的。再者，孩子虽小，但他们总希望得到同伴、教师的肯定。刚刚入园，生活自理能力强的孩子会常常受到老师的表扬，同伴们也容易接受这些孩子。这样，往往会淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往会担心不被同伴接受，不被老师喜欢。可见，家长对孩子独立生活的培养是多么的重要。
（四）解决的方法
1. 让孩子愉快的度过入园的第一天。孩子到一个陌生的环境、害怕、焦虑是难免的，我园准备在9月1日、9月2日两天请家长陪读，以免孩子产生孤独、焦虑感。
2.让孩子带一些熟悉的物品上幼儿园。
3.要随时了解幼儿在园的情况，即使发现问题、解决问题。
第二、 提前家访，问卷调查。
为了让孩子入园前就认识教师，暑假期间（8月）小班的两位老师将逐个走访每个孩子的家庭，在家访前我们先电话联系预约时间，在孩子及孩子父母都在家时上门。家访时，我们会认真解答家长的提问，向
家长介绍幼儿入园后一日生活安排。同时，了解孩子在家生活习惯，听取家长的意见与要求，以便做好入园后工作计划的制定。
第三、 学习文章：
1.《如何消除幼儿入园恐惧心理》
幼儿园新生家长会范文2
一、致辞
各位家长：你们好！
首先，我代表大四班的三位老师对你们的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢，真诚地谢谢你们的热情支持。同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
二、班级情况
1、我班原有幼儿42名，本学期转学6名，又插入6名幼儿，现有幼儿42名，男孩22人，女孩20人，其中大多数幼儿是独生子女。
2、班级活动场所：活动室、睡室、盥洗室
三、学习本学期保教工作计划
（一）本班特点及主要表现
（二）学期教育总目标
（三）月保教工作重点提示
四、有关事项
1、向家长介绍收费情况
2、学习《幼儿一周表现评价指标》
3、学习《幼儿入园制度》及《幼儿家长制度》
4、强调入、离园时间，接送卡、签到制的使用。
五、家长配合的内容及要求
1、严格使用接送卡。这是我园的制度，为了孩子的安全，请家长们理解我们。
2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。如孩子服药请教到老师的手中。（不要让幼儿自己拿着，如果家长不把药交给老师，出现什么情况，老师一概不负负责任）。
3、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。
4、请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。
5、如果您的电话号码有变动请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。
6、不要让幼儿无故缺席、迟到，以免影响孩子的学习。
7、敬请家长务必抽空参加幼儿园组织的各种活动，（如：家长会、大型的节日庆祝活动、专家讲座等）。
8、如果您的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。
9、请及时填写《家园联系册》，我们在星期五发回去，请您在下星期一交到班上。
10、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必须的资源。
11、请为孩子准备一份学习用具：文具盒（铅笔、橡皮、卷笔刀）。
六、柳老师介绍所教学科情况。
七、吴老师介绍保育方面情况
八、向家长的承诺
孩子能平平安安、快快乐乐地度过每一天是我们共同的心愿，请各位家长放心，我们一定会尽全力把孩子教育好、照顾好。同时也需要在您的鼎力下，让我们家园携手，共同促进孩子的健康发展。我们将更加努力工作，不负重托。平时有什么想法或意见请您及时跟我们交流、沟通。
九、听取家长的意见
教师与家长，家长与家长交流。
幼儿园学生家长会致辞发言稿2
各位家长：
你们好， 首先欢迎你们在百忙之中来参加今天的家长开放日活动，从开学到现在也已经过去了两个多月的时间，在这两个多月里，我和孩子们和家长们从陌生到熟悉，我觉得家长们都非常关心孩子的教育，经常和我联系交流，讨论一些教育的方法，并提出一些建议，能认真填写家园联系手册，积极为我班制作各种体育器具。因此在这里我代表我班的老师表示感谢，感谢你们对我们的信任和支持。大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年，也是孩子们入学前十分重要和关键的一年。作为教师，我们将更加耐心，仔细，认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力；作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多，学得好，也更想了解孩子在幼儿园的生活学习情况。下面我把我班的一些情况和要求与大家交流一下。
一、班级情况分析。
我班共有幼儿50名，其中男孩26名，女孩24名。三名幼儿是原大班留下来的，一名是外地来的新生。大部分幼儿活泼、开朗，能够适应幼儿园集体生活。幼儿身体发育正常，能积极参加各种体育活动，动作发展比较协调，体质明显增强。两年的学习生活使幼儿已初步形成了良好的生活习惯，能主动、正确使用礼貌用语，能自己用餐收拾餐桌，自己穿衣叠被子，能为集体做力所能及的事。大部分幼儿能在集体教学活动中积极思考、发言，表达自己的愿望。但是我班目前存在一个最为严重的问题，就是倾听习惯好与倾听习惯不好的孩子相差很多，有小朋友上课喜欢做携作，其他小朋友发言时不愿听，喜欢在下面自由交谈，座姿随便，不肯动脑筋，每次上课前我都要先和孩子们说好，上课应该怎么做，尽量让孩子们上课认真听讲，说的时候每个人都知道，可是上课不到10分钟就有五六个孩子开始坐不住了，这样五六个带动了五六个，一会儿就有十几个自顾自的开始玩。老师又不得不停下来开始管纪律，等到将十个人收回了心又浪费了其他三十几个孩子的时间。最近两个多月来，我们老师一直都在努力想一些行之有效的办法，尝试用各种办法帮助孩子进入一个良好的学习状态。其实要让孩子改变一种习惯远远比孩子学一点知识重要，但要养成一种良好的习惯也不是两三天就能养成的。还好两个多月来经过我们老师和孩子们的努力已经有点成效了。
二、教育教学工作：
本学期我们共有你变我变大家变、中国娃、亮眼看世界、七彩世界、动物我们的朋友、开心一课、克隆专家七个主题，我们的教育共有五大领域，分为健康、语言、社会、科学、艺术，各领域的内容互相渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力和知识的发展。
健康领域目标
（1）有良好的生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。
（2）有积极参加体育活动的兴趣和习惯，能熟练、协调、灵活、快速地进行走、跑、跳跃、钻爬、攀登等活动，能大胆地玩各种大型体育活动器械，会用球、绳、棒、圈及利用其他废旧材料独立地、创造性地进行活动，有良好的整理习惯。
（3）了解日常生活中的安全常识，有自我保护的简单常识和行动。能主动遵守必要的规则。
语言领域目标
（1）愿意并能集中注意力，耐心倾听别人说话，会在集体面前大胆连贯地进行
（2）喜爱看书、对文字认读有兴趣，能围绕一定的话题谈话，会用轮流的方式交谈。喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗读和讲述并乐意创编。
（3）培养良好阅读习惯。
科学领域目标
（1）好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。
（2）能综合运用多种感官感知事物特征，能主动参加科学活动，寻求答案，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
（3）会进行数和量的比较，理解其相对关系。会进行分类排序，初步懂得数的守恒。感知集合，形成6以内数的概念，掌握6以内数的组成及加减运算。
（4）在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状、以及它们在空间的位置，初步掌握时间概念和空间方位。
社会领域目标
（1）热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。
（2）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
（3）能主动地参与各项活动，有自信心。
（4）有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点。
艺术领域目标
（1）能从物体形态、结构、色彩、空间、位置等方面感受自然景物、环境设施及艺术作品美。
（2）积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。
（3）体验音乐活动和美术活动的乐趣，能比较准确地按音乐的节奏唱歌和跳舞，能大胆绘画。
我们的教学计划和教学内容都张贴在家园栏里，家长们平时可以多留意，在这里我就不多说了。
另外我们注重幼儿常规培养，让幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯。
三、我们需要各位家长配合的事项：
1、督促幼儿天天坚持来园，有事事先请假，不亲自来打电话也可以的，我的电话号码是-----。如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。
2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、小刀、小饰品等。这一项很重要，因为小孩子他小，他看到好玩好看的东西就会带来幼儿园给小朋友看，他们的出发点是好的，但是如果带的是危险东西那后果就不敢想啦。
3、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子。请需要服药的孩子家长向老师说清服药的时间、剂量，不能让幼儿自己交药，防止吃错药的现象发生。
4、现在的孩子都是独生子女，不太会和同伴相处，请家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾或磕磕碰碰很难避免，但孩子的矛盾来去都很快，我们希望家长和老师一起正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。
5、因为幼儿还有一个多学期就要上小学了，积极做好幼小衔接工作，也是我们这学期工作的重点，幼儿教育不同于小学教育，它不是以摄入课本知识为主，它着重于培养孩子对各种知识的学习兴趣及各种行为习惯的养成教育，幼儿教育主要以游戏为基本活动，注重综合性、趣味性、活动性。只有让孩子拥有浓厚的学习兴趣、良好的习惯，进入小学后才能很快的适应。所以从现在就需要幼儿在日常生活中慢慢去适应，从早晨的入园时间开始，尽量不迟到，（让孩子在8：00前到园，最好在家吃好早餐）逐步养成良好的生活、学习习惯，学会自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脱衣裤、自己吃饭，学会自己整理学习用品，学会自己完成作业。这时需要家长经常督促幼儿认真、及时的完成任务，督促幼儿检查学习用品是否带齐，为上小学打下好的基础。
6、为了丰富幼儿的知识，激发幼儿观察欲望，培养幼儿的探知能力，请协助老师帮孩子备好有关主题活动的物品。
7、如我们工作上有疏忽的地方请家长及时提出，孩子的成长应家园互动，老师和家长都应本着“一切为了孩子、为了孩子的一切”为出发点，我希望我们和孩子一同成长。
总之，我们的工作离不开家长的配合与支持，希望家长一如既往地支持我们配合我们，我们共同努力培养教育好我们的下一代。如什么问题或建议与我们联系。再次谢谢你们的到来。
幼儿园学生家长会致辞发言稿3 尊敬的各位家长：
下午好，非常感谢您们能在百忙之中抽时间来参加我园的家长会。相信很多家长可能对我还比较陌生，那我就简单的自我介绍一下，我姓唐，大家可以叫我唐老师。今天召开家长会的目的是让你们了解幼儿在园的学习和生活情况，以及家长需要配合的一些工作等，以便让幼儿更好的适应幼儿园生活。
首先在这里感谢家长配合，请把手机调在震动状态，如果有什么问题我们会后在交流讨论，谢谢大家。
下面我就幼儿园的生活工作做一简单的汇报：
一、我们在幼儿生活方面所做的工作
1、入园晨检，晨检我们做到一摸、二看、三问、四查，做好检查记录，发现问题及时解决。
2、盥洗：幼儿进餐前要洗手，检查幼儿是否正确洗手。养成幼儿洗手后甩手和擦手的习惯。教育幼儿节约用水
3、入厕：让幼儿养成按时入厕的习惯，但允许幼儿随时入厕。协助老师帮助自理能力差的小朋友。观察幼儿大小便的情况。
4、用餐情况。幼儿在幼儿园每天有两餐一点（即早餐、午餐、午点）每餐都是根据幼儿的膳食营养进行合理搭配的。引导幼儿正确进餐，知道吃饭时饭菜搭配、干稀搭配；懂得各种食物有不同的营养，养成不挑食的良好习惯（现在班里幼儿基本做到不剩饭，因为我们采取了“少盛多添的方式”。
5、卫生消毒工作。我们小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都会在餐前十五分钟消毒，我园的教室、寝室每天都用84消毒液进行消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的床单、被子、被套都会进行统一暴晒。为了让孩子睡得舒适卫生，还请家长每月把被子抱回家洗晒一次。
6、午睡：在幼儿入睡前调整好窗帘和室内温度。再入睡前摸摸幼儿有没有发热，有没有带玩具（小东西）看看幼儿有没有汗湿衣服，如有，要及时更换，以免感冒。让幼儿养成睡前入厕的好习惯，冬天将脱下的衣服放到固定的地方。午睡过程中随时观察幼儿，发现特殊情况，如发热、腹痛、吞异物等需要时通知家长。
7、起床：在幼儿起床时，保育员要协助老师帮助幼儿起床，整理床铺和开窗通风。根据气候变化为幼儿增减衣物。帮助幼儿穿好衣服，鼓励帮助幼儿自己穿衣和叠被子。（大班幼儿要自己会叠被子，老师检查）
8、培养幼儿主动喝水的意识与习惯，鼓励幼儿饮水的行为，引导、督促幼儿喝足量的水。喝水也一样，我们每天集体喝水2次，其他的时间里，孩子想喝水，自己用小杯子到保温桶去接。我们用上述的方法让孩子喜欢去吃自己不喜欢吃的，学着去多喝水。
9、引导幼儿做事专注，有条理，懂得珍惜时间。
10、培养幼儿自我保护意识，在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人（由于孩子年龄小，缺乏自我保护能力，所以安全是我们工作的重中之重，并力求做到孩子不离开自己的视线。但由于孩子在不断的活动，有些事情发生的特别突然，我们难免有照顾不到的地方，希望家长家长谅解。
11、学习收拾玩具，并能整理自己的物品，保持环境整洁。
二、介绍幼儿在园情况
小班这个班都是新入园的孩子，我们要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱、小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园，尽快的适应新的环境。培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、生活自理能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。
1、在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。
2、抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，每天需要在老师的提醒下，才能完成好。
3、教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。
4、安全常识：
（1）加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全责任事故的发生，确保幼儿安全。
（2）懂得交通安全。
（3）会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。
5、生活能力
（1）指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。
（2）幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。
（3）安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。
（4）保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。
（5）保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。
三、家园合作：
1、孩子来园请家长检查是否携带危险品，幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，以防丢失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻烦。家长要教育好孩子不玩尖锐的东西或其他有危险的物品（如：豆类、硬币、小棒、小刀等等）。
2、咱们幼儿园一般来园时间为7：50，请家长不要过早的送孩子来园，而且，不论您怎么赶时间，一定要把孩子送到老师的手中，这样大家都放心。
3、如果孩子的身体不好不能来园，希望能和老师请假，还有，如果家长通讯方式变更要及时告诉我们，以便我们和您联系。
4、卫生习惯：勤给幼儿洗澡剪指甲。幼儿每晚刷牙、洗脚、洗脸。
5、幼儿带药（用纸把药包好，写上幼儿名字、服药剂量及次数，教给本班老师）
6、由于幼儿年龄小，一下子不能适应幼儿园的生活，常常会出现大小便解出的现象，因此，请家长为孩子准备一些裤子及袜子，并做上记号，以便替换。来幼儿园为孩子穿的衣服式样要简单，便于幼儿穿脱，上衣要前开口，衣裤要宽松，尽量不穿背带裤及硬底的皮鞋和有鞋带的鞋子，或者您可以给孩子在幼儿园放一双轻便的鞋子，孩子早上入园后及时给孩子换好，便于孩子活动。
总之，我深深的希望这次家长会能拉近我们之间的距离，促进彼此间关系，增进彼此的沟通，达成家园教育的一致性，共同教育好孩子。
在将来的日子里，我无法保证我们可以做到最好，可是我们一定会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心。
另外，我们的工作需要您的支持、理解，您有什么问题或意见请您及时与我们联系，如果您工作太忙，没有时间来跟我们当面交流您也可通过我们的电话来交流。
幼儿园新生家长会范文3
关键词 新入园幼儿 入园焦虑 家园合作
新入园的幼儿大多会对幼儿园感到不适应、表现出不同程度的焦虑，常会哭闹，甚至不愿意去幼儿园。有的幼儿只有在家长的陪同下才来上幼儿园，有的幼儿在家粘父母，在幼儿园粘老师，也有的幼儿在家表现挺好，但一到幼儿园就拼命哭闹、打滚、摔东西。还有的幼儿甚至会出现头痛、肚痛、尿频等现象，但是一回到家里症状马上就消失了。幼儿的这些焦虑常常弄得家长和教师身心交瘁。更糟糕的是，对于幼儿来说长时间处于这种状态，会严重影响身心健康发展。因此，帮助幼儿缩短适应期、较快地稳定情绪，愉快地上幼儿园是非常重要的。
一、入园焦虑对新入园幼儿身心发展的影响
⑴对新入园幼儿生理发展的影响。入园焦虑对幼儿生理上的影响主要表现在饮食、消化、睡眠以及免疫力等方面。幼儿如果长期处于这种状态下会严重影响他们的身体发展。小班的文文就是焦虑程度比较严重的幼儿。每次入园的时候都是由奶奶抱着来的，奶奶一走立马号啕大哭，严重时还会呕吐，这种情况延续了大概有半学期才有所好转。⑵对新入园幼儿心理发展的影响。入园焦虑对幼儿心理发展方面的影响主要表现在同伴关系方面。良好的同伴关系可以促进幼儿社会化，发展幼儿良好的社会行为、良好的情绪情感以及社会交往能力，还可以使幼儿形成良好的品德。入园焦虑的幼儿会被群体孤立，在与同伴交往中会很怯生、胆小甚至不愿意也不知道如何与同伴交往。
小班的思涵就是这类幼儿，因为焦虑程度比较严重，所以思涵只在幼儿园待半天。思涵每天入园时会不停地小声抽泣，不与任何人交流，他说的话也只是“老师，回家！”所以很多小朋友都不愿意和思涵玩。
二、缓解新入园幼儿焦虑的对策
⑴通过家长来缓解新入园幼儿的焦虑。孩子要上幼儿园了，最不放心的就是家长。他们会担心自己的孩子是否能适应集体生活。家长们的担心是可以理解的，但是最关键的是要做好幼儿入园前的准备工作。
①调整教养方式。现在的大多数家庭对幼儿的教养方式不够统一，常会出现你管我护的多头关系，这种教养方式下的幼儿很难形成良好的行为习惯，所以家长要调整家庭的教养方式，创造和谐的家庭氛围，以温馨愉快的家庭氛围来缓解幼儿的压力和紧张感；还要适当地锻炼孩子独立处事的能力，不能让幼儿养成什么事情都要别人帮他做的不良习惯。②帮助幼儿适应幼儿园。入园前，家长可以有意识地和幼儿经常谈论幼儿园的一些趣事，让幼儿向往幼儿园生活。还可以带幼儿去看看，熟悉幼儿园环境。让幼儿知道幼儿园是学习本领、游戏玩耍的地方，还有许多新朋友。让幼儿消除陌生感，对幼儿园的产生安全感和认同感。③引导幼儿喜欢教师和同学。首先家长自己对教师要信任和喜欢，每天接送幼儿时要主动与教师交流。然后再引导幼儿喜欢教师以及自己的班级和班里的小朋友，家长可以有意识地引导幼儿谈谈自己在幼儿园的一些趣事，以及介绍介绍班里的老师和小伙伴。④培养幼儿良好生活习惯。家长要配合幼儿园的要求，让幼儿学会自己吃饭，克服要别人喂饭或挑食等不良习惯。教幼儿学会自己小便，或者能主动告诉老师自己的需求，给幼儿准备内衣裤以防在幼儿园内不小心尿裤子。
⑵通过教师来缓解新入园幼儿的焦虑。幼儿在刚入园的一段时间内大多都会表现出一些焦虑的情绪，这时我们的教师一定要做好幼儿入园时的各项工作。
①给每个幼儿家长发放调查表。为了尽快地了解班里几十个幼儿，可以给家长发调查表。这样可以用最快的速度了解幼儿，并针对幼儿的不同特点制定教育措施缩短幼儿入园焦虑的时间，尽快适应幼儿园生活。②安排亲子活动。正式入园前夕，为了让幼儿熟悉幼儿园的一切，可以安排一些亲子活动，让家长陪幼儿做一些游戏来帮助幼儿熟悉班级环境，在快乐游戏中减轻入园焦虑，初步感受幼儿园的生活。③创设快乐的区域游戏。在教室一角开辟一块区域，设置一些有趣安全的体育游戏，让幼儿在这里尽情地玩耍，感受游戏的快乐，从而缓解入园焦虑，从而使幼儿更快地适应幼儿园的集体生活。④用耐心和爱心来对待每一个幼儿。对于刚刚脱离父母怀抱的幼儿来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境，所以教师要用爱心和耐心来对待每一个孩子，要把幼儿当成自己的小孩一样来照顾，要用耐心和爱心使他们尽快适应幼儿园的生活。
⑶通过家园合作来缓解新入园幼儿的焦虑。除上述对策之外，家长和教师还要配合起来，共同合作来缓解幼儿新入园时的焦虑。
①家长与教师及时沟通。教师要每天和家长沟通，家长也要和老师谈谈幼儿晚上在家的情况，以便教师及时掌握幼儿在进餐、睡眠、大小便、情绪等方面的情况。遇到问题要及时沟通，及时解决。②家长与教师相互配合。家长要配合老师、信任老师。幼儿一送到教室门口，就把孩子交给老师，然后迅速离去，不要因为幼儿哭了，就放不下幼儿，不要让幼儿觉得“有机可乘”。只要教师和家长都能在这段时间里充满耐心，互相配合，共同给予科学的指导方法，就会使孩子平稳、顺利地度过适应期。
参考文献：
[1]刘昕.幼儿入园焦虑的成因分析及应对对策[J].教育教学研究，2007，(09).
[2]罗增让.儿童分离焦虑的发展变化研究 [J].心理发展与教育，2002，（08）.
幼儿园新生家长会范文4
【关键词】分离焦虑；家长策略；教师策略
分离焦虑――幼儿与抚养者之间分离时，往往会产生恐惧感和不良情绪。有必要对幼儿分离焦虑引起足够的重视。现在谈谈自己的一点感悟。
一、消除幼儿分离焦虑的家长策略
家长应主动配合幼儿园，改变幼儿家庭生活的随意性，制定与幼儿园相仿的作息时间制度，缩小家园生活的差异，使幼儿更适应幼儿园，缓解幼儿的分离焦虑。
1.适时分离。根据幼儿产生的“妈妈不见了”的倒退行为，在入园前可以用玩“捉迷藏”的游戏来化解这种倒退，增强幼儿对永久性客体的认识。知道只要妈妈是存在的，即使有一会或一段时间看不见了，妈妈最后还是会出现的，以减轻幼儿“妈妈不见了”的担忧，为亲子分离做准备。
2.调整生活习惯。在幼儿入园前，家长应给予生活技能上的指导。如独立入厕，独立穿衣，独立吃饭，独立入睡等，不仅可以培养幼儿独立性，同时增强了幼儿的信心，从而减轻幼儿心理负担，使分离焦虑有所缓解。
3.熟悉幼儿园生活环境。父母可以利用星期六、星期天或吃完晚饭散步的时间带幼儿步行到幼儿园参观、游玩，以熟悉环境产生安全感。回家后可以和幼儿一起谈话，让幼儿慢慢产生去幼儿园的路线表象以及有关幼儿园的表象。对幼儿园产生一种良好的评估，有利于幼儿入园时良好情绪的发生。
4.加强人际交往。幼儿在入园前，家长应有意识地扩大幼儿活动的空间和交往的范围，使幼儿初步建立人与人之间的信任感和交往的安全感。
5.坚持送幼儿入园。据调查，幼儿在初入园过程中存在不同程度的分离焦虑，其中哭闹是幼儿入园初期最普遍最典型的情绪反应和行为表现。有的家长坚持天天送幼儿入园，经过一段时间幼儿已完全适应了幼儿园生活。幼儿在入园前，家长也应做好充足的心理准备，坚持每天送幼儿入园，帮助幼儿迅速融入集体生活。
6.消除家长的分离焦虑。家长要控制自己的情绪和态度，用实例和浅显的故事给幼儿讲道理，倾听幼儿说话以便了解幼儿在园活动情况和感受等。这些也在一定程度上缓解幼儿的分离焦虑，使他们更快地适应幼儿园生活。
二、消除幼儿分离焦虑的教师策略
对初入园的幼儿而言，幼儿园是一个陌生的环境，幼儿心理上难免会有起伏跌宕。他们一生中最大的“分离焦虑”往往就是这时产生的。由此可见，幼儿园教师的工作至关重要。
1.召开各种层次的新生家长会。每年七月份，我园都召开下学期的新生家长会。由园长亲自主讲，向家长阐明我园的教育理念、教育目标，争取家长在教育观念上最大程度的认同；和家长一起探讨三岁幼儿的心理特点和教育方法、幼儿新入园可能出现的各种行为的原因和解决办法和策略，为老师和家长以后结成一个教育伙伴打下良好的基础。除了全园性的新生家长会，在九月份还召开小班家长会，针对幼儿在入园期间的具体情况与家长交流沟通，向家长展示我园的保教情况，要求家长坚持每天送幼儿回园，同时介绍一些有效的做法：如家长把幼儿交给老师后尽快离开，在孩子面前赞扬老师，每天针对孩子的情况给与表扬……家长相信老师并与老师一起帮助幼儿度过新入园的阶段，减轻分离焦虑。
2.开学前家访。开学前，我园小班的老师都去家访，了解幼儿的家庭教育环境，熟悉孩子的性格特点，与家长进行交流和问卷调查，了解每一个幼儿的生活习性，个性特征，详细记录特殊情况，为开学的教育保育工作做好准备。通过家访，幼儿对老师有了良好的印象，可以减轻进入幼儿园的无助感，这可以为较快变依恋家长为依恋老师打下基础。
3.做好入园第一天的工作是关键。入幼儿园是孩子生活的一个转折点，是孩子从家庭走向社会的第一步，这一步的成功尤其需要家长的支持。于是，我们开展了“愉快的第一天”活动。在这一天我们请家长抽时间与孩子共同体验幼儿园的生活。如老师组织幼儿与家长一起游戏、一起品尝点心等等，第一天可以不要求幼儿在园午睡，这些活动使孩子对幼儿园的环境和生活有了初步的了解，也使家长对教师的工作有了基本的认识，它为幼儿逐步适应幼儿园集体生活打下了基础。
4.以爱心融化幼儿。小班幼儿的生理和心理发育都有自己的特点，对成人的依恋程度，对环境的适应能力也与中、大班的幼儿不同。以生活活动为切入口，帮助幼儿适应新环境、新的生活，不失为消除幼儿分离焦虑的一种好办法。在开学初，小班的作息制度应与幼儿班有所区别，特别在进餐、午睡、离园上应重点注意。部分幼儿由于情绪不稳定，教师应加以重视。午睡是孩子难渡过的一关，教师应了解每个孩子的睡眠习惯，允许幼儿带自己喜欢的物品入睡。离园是刚入园孩子一天最盼望的时刻，开学初，小班幼儿可适当提前离园时间，以后再逐渐过渡到正常。
5.教师创造良好园内教育环境。我园小班的老师随时都可以组织幼儿开展各种音乐游戏、语言游戏、体育游戏，吸引幼儿的注意力。我们经常可以看这样一幕：个别孩子还在哭，当看见老师手里的手偶动物，听到老师模仿动物的话语，马上停止哭声，目不转睛地看着老师。游戏，吸引了幼儿，让幼儿喜欢老师，渐渐喜欢上幼儿园。户外活动也可以让小朋友们暂时忘记哭泣。开学第一、二天，我们就可以看见小班的幼儿在户外散步、观察哥哥姐姐做游戏，虽然有的孩子还在哭，但老师们坚持开展户外活动，用有趣的游戏活动转移幼儿思家的情绪，用教育智慧换来幼儿的喜欢和认同，这不仅能消除幼儿相互之间以及与教师之间的陌生感和恐惧感，缓解幼儿的分离焦虑情绪，而且还可以使幼儿对新环境产生新鲜感。
6.关注个案，积极跟进。每个个体都有他独特于其他人的一面，对于个别幼儿，我园老师给与了积极的关注，积极与家长沟通，给与幼儿适度帮助，使他们走出焦虑状态。对有恋物情结的孩子，我们也适度给与关注：例如在一定时期内允许他（她）散步时背上小书包；放学时把拖鞋带回家，第二天再带回；带上自己最喜欢的小布偶上床睡觉……通过与家长的共同教育，我们再分步骤对幼儿提要求，一步一步使孩子们回归常态。
总之，要尽快消除小班幼儿分离焦虑的心理状态，只有通过在教师和家长共同努力，才能取得良好的效果，使幼儿更快地适应幼儿园的集体生活。
幼儿园新生家长会范文5
【关键词】幼儿新入学，耐心教育；稳定情绪；培养情感
几乎所有的家长在孩子初次上幼儿园时都会遇到这样棘手的问题，那就是孩子一上幼儿园就哭闹不休，每天送孩子上幼儿园不是生拉硬拽，就是讨价还价，真是孩子哭得凄惨，大人看着心疼。究其原因，这是因为孩子从小在家长身边长大，突然要离开家长到一个陌生的环境当中去，他就会产生“分离焦虑”和“陌生焦虑”。“分离焦虑”使孩子产生一种离开家长的不安全感。“陌生焦虑”是孩子因为接触到新环境和新老师、新同学而感到紧张，所以对亲人的依恋感特别强。新的环境对他们提出了新的要求，这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾，形成心理冲突。从心理学角度看，这是孩子成长过程中常见的现象。刚入园的幼儿首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是归属和爱心需要。这时老师们就要想方设法满足他们的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快进入群体环境，尽快恢复到原来的 心理需要结构层次上来。为了尽快稳定新入园幼儿的情绪，帮助他们适应新的环境、新的生活。保证正常教育的 尽快开展，新入园的教育要做好以下几项工作：
一、丰富幼儿关于幼儿园的感性经验，培养幼儿喜欢幼儿园的积极情感
心理学研究表明，当人来到陌生环境时，会产生恐惧感，幼儿年龄小，对父母的依恋感强，刚到陌生环境，充满了恐惧，消除恐惧的最好方法就是让幼儿熟悉环境。开学前家长可以带孩子熟悉一下幼儿园的环境和游戏设施。如户外活动区中的滑梯、跷跷板和室内活动区角游戏中的娃娃家、建构区、益智区、音乐区、美术区、角色区、运动区。这样孩子入园后就不会因为环境的陌生而产生紧张情绪，使孩子对上幼儿园产生一种向往，从而激发孩子喜欢幼儿园的积极情感。在日常生活中，家长还可以按照幼儿园里的作息时间调整孩子原有的作息时间和生活习惯。如培养孩子愿意自己吃饭，拿水杯喝水，学习自己穿脱衣服、鞋子或用动作手势和简单语言向老师表述自己的想法和意愿。并让孩子多看幼儿电视节目，多看电视中同龄幼儿演出，告诉孩子小朋友之所以表演得那么好，都是幼儿园里的老师教的。这能 让幼儿积累与人、事、物环境相互作用的经验，提高适应新环境的能力。
二、开展丰富多彩的游戏活动与情感教育，帮助幼儿适应幼儿园的环境和集体生活
幼儿入园后，老师不要急于教他们各种知识和技能，而首先要带他们到各处走走、看看、玩玩。熟悉本班和周围环境。在培养幼儿积极情绪中，老师是最关键的因素。老师对幼儿要耐心，态度要温和。要及时帮助幼儿解决困难，赢得他们的信任。试想，如果幼儿刚到一个陌生环境，就遇到一副冷面孔，他们怎么会喜欢幼儿园呢？入园头几天，幼儿的“分离”焦虑很强，教师要特别关心他们，想尽一切办法让他们放松，以积极的情感代替消极情感。老师可直呼幼儿的名字和家中呼唤的小名，拥抱他、搀扶他，给他喜欢的玩具，使幼儿对幼儿园感到温暖和安全。孩子还需要老师的抚摸。确切的说人类本身对抚摸有一种要求也就是一种"皮肤饥饿"。这种饥饿在幼儿期尤为明显。老师要象妈妈一样，哄抱幼儿，给以抚慰和鼓励，从而使幼儿从生理到心理渐渐地感到舒适与安全。并当着儿童的面要求家长下午早些来园接领，使幼儿在情感上得到满足。教师还应善于关心那些虽然不哭，但内心焦虑不安的孩子，使自己尽快地成为幼儿依恋的对象，陌生环境中的保护者，这样会降低幼儿的焦虑情绪。同时，老师要认真布置活动室，将活动室打扮得漂亮、整洁、文雅、舒适，针对幼儿具有好奇的心理特点，在一日生活中展开多种多样、生动有趣、富有吸引力的游戏活动，此外还要细心布置区角游戏区。如娃娃家区开展的游戏，老师可以扮演妈妈，使孩子感到亲切、高兴，培养幼儿协调与他人关系的能力，发展协作、交往、解决问题的能力等等。区角活动能够培养幼儿的规则意识、协作意识、分享意识，使幼儿在活动中获得愉快的情绪体验，让幼儿充 分体验幼儿园生活，逐渐产生对幼儿园的依恋情绪。
三、做好与家长的沟通工作，共同配合稳定幼儿情绪
老师与家长的沟通工作是至关重要的。幼儿刚入园，经常会大哭大闹，家长没有经验，也会心神不安，甚至会打退堂鼓，有时不送或间断地送幼儿入园，这很不利于孩子战胜消极情绪，早日适应环境。要想让孩子尽快适应幼儿园的生活，缩短适应期，首先家长的情绪、情感很重要，老师要帮助家长消除消极的心态，告诉家长孩子的一切不稳定情绪都是正常的，要有一个适的过程。个人的适应能力不同，短则三天一周，长则一月两月，有的幼儿可能晚上回家睡觉会出现梦魇现象，半夜哭醒大哭大闹。这种现象会随着孩子对幼儿园环境的逐渐熟悉自然消失，要求家长坚持送孩子上幼儿园。再有，在与孩子交流时，家长要注意自己的语言导向，不要总问一些消极性的如 “有小朋友打你吗？，抢你的玩具了吗？”等问题。这会让孩子不爱上幼儿园。家长应在和老师沟通的基础上，从正面引导幼儿。如：“今天你得了一个小五星，真棒！明天我们还去幼儿园，得一个大五星好吗？，老师说你真乖，可喜欢你了，今天和谁做好朋友了？……。”用积极鼓励的语言与幼儿交流，多鼓励孩子正确的行为，以此帮助孩子和老师、小朋友建立起感情，让孩子感受到上幼儿园的快乐，使孩子乐 于入园。
四、狠抓常规管理
俗话说：“无规矩不成方圆。”家庭对幼儿的要求不像幼儿园那么严格，加些家长溺爱孩子，包办代替较多，致使孩子缺乏良好的生活习惯。常规训练既可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，又可以使幼儿生活具有节奏性。所以， 从入园
幼儿园新生家长会范文6
关键词：幼儿开心消除分离焦虑
每年的金秋时节，新学期的开始让大家翘首以盼，同时带小班的老师则会因新生的“分离焦虑”而精神高度紧张。每年幼儿刚刚进入幼儿园的时候，很多会大声哭闹，不吃饭或者不睡觉，强烈要求回家或者要求父母在自己身边，尤其表现为拉着父母亲人的手不愿意进入幼儿园。总之，情绪不稳定。幼儿这种恐惧和不安，心理学上称之为“分离焦虑”。根据有关统计数据显示，分离焦虑持续1周的幼儿占小班新入园人数的15%，持续2周的占65%，3周以上的占20%。由此可见，幼儿的分离焦虑问题比较普遍。幼儿园以及广大幼儿教师应该采取有效措施，让幼儿开开心心入园，消除幼儿的分离焦虑。通过系列有针对性的活动，稳定幼儿的情绪，真正做到开心入园。
一、积极创造条件，帮助家长了解幼儿园的生活，缓解家长分离焦虑
随着我国现代社会经济的发展，生活水平的提高，人们的思想观念也发生了很大的变化。计划生育、独生子女在社会中占了很大比重，21家庭现象屡见不鲜。孩子是整个家庭的中心，家庭都在围绕孩子旋转。因此，幼儿离开家庭进入幼儿园，情绪应激反应最大的莫过于家长，迟迟不愿意离去，搂抱着孩子难分难舍，更有甚者，在幼儿园门口与孩子一起失声痛哭。儿行千里母担忧，家长的心情可以理解。但是，家长的表现、语言和行为，在很大程度上会感染幼儿，诱发孩子紧张、忧郁等不良情绪的发生与发展。因此，我们幼儿教师要在幼儿入园之前，加强与家长的沟通和交流，取得家长的配合，共同缓解幼儿的入园焦虑。
1.开学前――家访工作
家访可以消除儿童对老师的陌生感，老师也可以了解儿童的个性特点和生活习惯，更便于以后因人施教。通过家访，家长往往能更主动地配合老师的工作，改变幼儿家庭生活的随意性，制定与幼儿园相仿的作息时间制度，培养幼儿良好的生活卫生习惯，提高幼儿的人际交往技能等，缩小家园生活的差异，使幼儿更适应幼儿园生活，缓解幼儿的分离焦虑程度。暑假期间，老师们对班级所有孩子都进行了家访，我们的家访工作比较细致，每次家访时间都在半个小时以上。主要内容是与家长交流，了解孩子的生活习惯，作息时间、行为规范等，还特别关注与孩子之间的沟通亲近。让家长对老师有初步的认识与了，同时感受到老师对孩子的关爱与照顾。
2.开学初――全园新生家长见面会
开学前几天，幼儿园召开了新生家长见面会。园领导全部亲自参加，见面会上利用幻灯片图文并茂的展示了老师对孩子的照顾，孩子在园的生活作息，对家长及时提出各项配合措施。家长们在了解到幼儿园的管理有序，各项设施配套完善，老师们积极负责之后，消除了之前的种种疑虑，增加了对幼儿园及老师的信任，为今后配合工作的开展打下坚实基础。
3.开学第一周――班级家长会
开学后第一周，新班召开家长会，向家长汇报了开学初的工作，通过照片展示孩子第一周在园的活动情况，让家长更为形象的了解自己孩子在园的各项活动情况，真正放心孩子在园的活动。同时，给家长讲解新《纲要》的教育理念，帮助家长树立科学的育儿观。
通过以上3项活动，家长感受到幼儿园管理的严谨与专业，老师的责任心与爱心，孩子在园生活的细节，为解决孩子的入园分离焦虑创造了良好条件。
二、做好充分准备，帮助新生适应幼儿园的生活，减轻孩子的入园焦虑
分离焦虑主要是孩子失去了所依恋的人，出现了不安全感。要让孩子不产生焦虑，就要让孩子与老师建立新的依恋关系。
1.亲子活动，贵在参与
在开学前几天，新的班级会组织亲子活动，目的是让孩子再次熟悉老师，了解班级环境，认识其他小朋友。亲子活动内容很丰富，有与爸爸妈妈一起的绘画，鼓励每一个孩子的自我介绍，另外，还有带零食来一起分享的活动，增进幼儿之间的交流与感情。
2.分组活动，关注个别
孩子天性喜欢模仿，而且很会受彼此情绪的影响，我们觉得应该以大局为重，先稳住一部分情绪良好的孩子。如3个老师合理分工，一个可以带着哭闹厉害的去户外散步，分散其注意力，另外的老师可以在教室内组织其余孩子游戏。等哭闹孩子情绪转好之，再鼓励其进教室参与游戏。
孩子的分离焦虑也会有不同的程度。比如，小一班的欣欣，由于从小在老家奶奶身边长大的，刚回海口不久，分离焦虑的情况就更为严重一些。考虑到尽快让孩子适应幼儿园生活，让孩子熟悉环境，喜欢老师。我们的老师利用了业余时间，邀请欣欣和多多一起到肯德基玩滑梯，增进孩子与老师之间的感情。在玩的过程中，老师用言语给孩子渗透一种思想：老师是你的朋友，老师很喜欢跟你玩。渐渐的这两个孩子情绪也有所改善了，虽然早上还是哭一小会，但基本都能参与集体生活，与刚入园相比较有了很大进步。
3.丰富游戏，亲近表扬
游戏是幼儿园的孩子最愿意参加的活动，也是幼儿的天性。通过游戏，可以增强幼儿的集体意识、合作意识，增加孩子对幼儿园的认同感，减少心里抗拒，缓解紧张状态，给幼儿带来巨大的欢乐。我国著名的学前教育学家陈鹤琴先生也曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”因此，在幼儿入园以后，幼儿教师可以设计一下新颖有趣的游戏活动，让幼儿参与进来，消除幼儿之间以及幼儿和教师之间的陌生和恐惧感，增加幼儿对幼儿园的新鲜感和好奇心。在游戏中，教师可以通过夸张有趣的肢体、语言等吸引孩子的注意力，通过对幼儿的表扬和关心，让幼儿在游戏中感受到欢乐和老师的关爱。
4.细心照顾，孩子信赖
