1正确认识计算机和计算机网络
随着时代的飞速发展，网络不断地融入我们的生活和教育，改变以前一提起网络就只是“游戏”、“不务正业”“坏学生”的观念。计算机网络，就教育界来说，其作用不仅仅是用来进行教育教学，现在的几乎所有学校学生的学籍管理都是用学籍管理软件来网络统一管理、高中学生的学分管理、综合素质评价等等。由此可见，计算机网络在我们的学校教学和生活方面起到了很大的作用。
2正确利用计算机网络资源
我在本市的农村学校支教了一年中经过调查，几乎全市所有的农村中小学均有各种不同档次的计算机教室，且都能上网。但是，这些计算机只是供学生打打字，做做表格，搞搞简单的统计。这不仅是计算机硬件资源的浪费，更是对计算机人才的浪费。教学过程中，根据教学目的、教学内容、教学环境、学生特点、教师自身能力等多方面因素综合考虑，灵活地选用合适的教学方法，或将多种教学方法优化组合，这样才能让课堂教学冲破课堂，达到最佳教学效果。所以，我认为应该从以下几方面入手，抓好农村计算机网络资源的利用。
2.1加强领导，明确网络资源的定位
据调查，学校少数的领导还不会使用计算机，认为使用计算机是专业教师的事。因此，我建议加强对领导阶层的计算机应用技术培训，提高领导对计算机技术的认识。只有领导学会了使用计算机，才不会小觑计算机技术和网络。信息技术在学校的教育才能受到重视和正确的引导。
2.2加强教师计算机网络使用的培训
如果教师能把计算机当着工具应用到教学中去，利用网络上的资源，用计算机制作配合教学的课件，那么，计算机网路资源就能切实地为教学提供服务。例如文字，图形处理软件、课件演示软件、音乐播放软件等等。
2.3信息技术老师要摆正态度，重视计算机教学
在农村的教学一年过程中，发现一个很明显的问题：不但学校不重视信息技术课程，连信息技术教师本身也是轻视信息技术教学。教师不重视计算机教学，上课没有好的氛围，就直接影响到学生学习计算机的积极性，学生没有了积极性，上课纪律就很难保证，上课没有好的纪律学生势必不会好好听课，直接导致上信息课的时候学生的直接反应是：开网络，打游戏、看电影！这样，对于计算机网络的利用，形成了很坏的影响。由此，形成了恶性循环。网络资源利用，应确立学生为主体，教师为主导原则。教师既是资源的使用者又是开发者。加强教师的理念，摆正教师的态度，势在必行。
2.4开创网络资源应用氛围
学校开展各种促进网络资源应用的活动。例如：教师优质课竞赛；教学课件展示；以学校网站为平台的教案共享；以BBS为平台的师生讨论等。利用网络形成一个师生互动的完整的体系，从而营造网络资源运用的良好氛围。在农村一年的生活中，让我切身感受到：在农村，计算机网络并没有真正发挥它们的作用，这是计算机硬件资源和计算机人才的双重浪费。所以，我提出从以上几方面抓好农村计算机网络资源的利用。
3总结
随着网络技术成为教育必备的技术手段，我们不必再用粉笔写那么多的字，不必再为寻找教学素材煞费苦心；有了网络，教师的办公变得事半功倍，课堂变得生动有趣。一句话：网络为我们带来了太多的改变。
在这个网络发达的时代里，多媒体教学会传播到世界的每一个角落，尤其是农村的中小学。那里有许许多多渴望知识的孩子们，有许许多多教学相长的教师们。网络时代，让农村中小学与时俱进，展望未来！
作者：陈玉娇 单位：淮南市第六中学
