一、科研激励机制简介
在科研组织以及科研管理的过程中，激励制度是常用的手段，已经被越来越多的科研单位所采用，同时在科研管理里发挥的作用也越来越大。为了激发科研人员的工作积极性，做好科研工作，激励机制在这种情况下产生了。激励机制是科研单位所制定的一些的方针政策、行为规范、道德规范的总和，其中还包括科研机构的文化理念以及各种激励措施，这些措施可以有效促进学校科研工作的顺利进行，同时也能达到激励员工的目的。
二、激励机制在科研管理中的作用
在专升本院校科研工作中，教师是科研的主体。只有充分发挥人的主观能动性，对人的积极性进行充分的调动才能有效激发科研人员的科研主动性和科研热情。管理学认为:激励是调动人的积极性、提高组织绩效和效率的重要手段。比尔•盖茨也承认激励在管理活动中有着十分重要的意义。
(一)建立激励机制可以调动科研人员的积极性。
由于激励机制的构建，保障了专升本院校科研工作的顺利进行。提高科研效率的根本前提就是对科研人员进行激励。因此，在专升本院校科研管理中，对构建激励机制要有充分的认识，要采取行之有效的激励手段，利用激励因素，极大地调动广大教师投身于科研工作中，提升教师的科研主动性，保障学校的科研任务可以得到有效的完成。
(二)激励机制的构建可以实现科研人员的目标与学校的目标协调统一。
有目标才能有动力，科研人员的目标是激励科研人员进行科研的基本动力。在专升本院校科研中，老师的目标与学校的科研目标在多数情况下都是不相同的。两者的背离会使学校的科研工作受到影响，减缓科研工作进程。只有两者相一致时，才能有效地促进学校科研工作的发展。通过激励机制，不仅可以强化利于学校目标实现的个体的需要，同时还可以在一定程度上实现两者的统一，调动科研人员的积极性的同时，实现学校的科研目标。
(三)激励机制有利于形成良性的竞争机制。
构建激励机制，不但可以有效增强群体凝聚力以及团队精神，而且可以形成竞争机制。竞争的动机决定竞争的类型，要想形成良性的竞争机制，管理者就要对竞争动机进行适当的引导。而激励机制的出发点就是对科研人员的合理需要进行一定的引导，使科研人员的动机既符合个人的需求也符合学校科研的需求。只有形成良性的竞争机制，才能给科研人员营造一个良好的科研环境，增强科研群体的凝聚力。
三、专升本院校构建激励机制的措施
(一)营造一种科研管理的激励氛围。
在专升本院校科研管理的政策和制度中，要将激励因素贯穿其中。激励因素在科研工作中有很重要的作用，比如诱发人的动机、诱导人的行为、发挥人的内在潜能。因此，要在注重激励因素的基础上营造出一种激励的氛围。要营造一种激励的环境，一是要对学校的科研政策进行大力的宣传，通过宣传可以激发科研人员的科研主动性和积极性，使科研人员把学校的科研项目与自身的追求结合起来，从而自发投身于科研工作中。二是要创建一种良好的学术环境，只有创造一种科学民主的学术环境，才能充分发挥科研工作者的创造性思维。创造性思维对科研工作是十分重要的，被看作是科研的灵魂。创造性思维是一种极其复杂的探索过程，因此在科研工作中，只是单纯用行政手段解决学术问题会不可避免地产生失误，从而阻碍科研事业的进步。三是要注意发挥良好的科研团队的重要作用。现代的科研工作往往比较复杂，需要多科学、多层次的科研人员共同合作才能完成科研工作，这就要求建立起良好的科研团队，发挥团队的整体作用，相互促进，共同合作，使科研工作顺利进行。四是建立起良好的科研工作局面，这就需要对科研人员之间的人际关系进行有效协调，在纵向的人际关系中，可以帮助科研人员调节好与上级的关系，在横向的人际关系中，处理好科研人员之间的人际关系，这样才能形成一种良好的工作局面，在这种局面中，领导理解、支持科研人员的工作，科研人员之间也和睦相处，从而能够发挥最大的科研积极性。专升本院校可以建立科研发展规划，以此来强调科研工作对学校发展的重要性，同时要在全校范围内营造一种良好的科研氛围，采取各种切实可行的措施积极地激励广大教师投身于科研工作中。除此之外，科研团队的创建对科研工作也是十分重要的，一定要在学校中建立各个学科方向的科研团队，可以鼓励交叉学科的教师共同组建。
(二)注意激励措施要因人而异。
专升本院校在对教师实施激励措施的时候，一定要根据教师的具体情况采取不同的激励措施，这样才能真正发挥激励措施的作用。在专升本院校中会存在很多类型的教师，对于入职时间不长的青年教师来说，他们的工作热情相对较高，但是经济实力往往较弱，可以针对这一点引入竞争机制，促使科研工作顺利开展。可以给科研工作出色的青年教师适当的经济补贴，甚至是职称破格晋级等。同时，在科研方向的选择上要给予一定的帮助，鼓励他们参加各种课题研究。对中年骨干教师来说，他们在专业知识和研究能力等方面已经得到了充分的认可，职务职称的评定成为这些教师最主要的需求。虽然他们的收入比青年教师要高，但是由于家庭负担较重，所以仍然存在着经济上的需求。所以要紧紧抓住中年骨干教师的这些需求，不仅要做好职称评定工作，还要保障经济收入，这样才能激发教师的科研主动性。在学校中，学科带头人的研究水平和教学能力往往比较高，所以，对前沿知识和理论进行充分掌握，从而带领学校科研工作向较高的层次发展成为他们的需求。学校要给他们提供一个良好的学术环境，鼓励他们进行各种科研。激励政策一定要根据不同的人群采取不同的措施，只有因人而异，才能发挥其最大的作用。
(三)物质奖励的同时注重精神奖励。
人的需求是多方面的，不仅有物质上的，同时也有精神上的，在某些情况下，精神上的奖励产生的作用更大。所以在注重物质奖励的同时，也要注重精神奖励，两者是相辅相成的，只有将两者有机结合，才能起到更好的激励效果。在具体的实践中，对科研人员的奖励要包括精神奖励和物质奖励两个部分。物质上的奖励包括发放奖金、颁发证书、颁发奖状等，除此之外，对他们的工作和贡献进行大力的宣传，使人们对科研人员的付出有所了解，这样才能有效激发科研人员的荣誉感，从而获得精神上的奖励。同时要注意，在对个人的成果进行奖励时，也要对整个团队进行奖励。科研工作是十分复杂的，涉及到各个学科各个领域，单靠个人的努力是无法做好科研工作的，只有不同科研人员之间相互合作，才能保障科研工作顺利进行。因此在对有突出贡献的个人进行奖励时，也要注意对集体进行奖励，这样更有利于科研工作的进行。
四、结语
构建激励机制是做好科研管理工作有效的手段，因其取得的良好效果，被越来越多的高校采用。激励机制不仅可以做好科研管理工作，同时还能有效激发科研人员的工作热情。但是构建激励机制并不是一蹴而就的，要根据学校具体情况具体分析，创建有自己学校特色的激励机制。
作者：赵苏 单位：苏州市职业大学
