摘要：目的对健康教育管理单在骨折护理中的应用和效果进行研究和探索。方法自2018年4月至2018年12月，选取本院收治的骨折患者共80例，将患者进行随机分配，分别分为观察组和对照组，对照组采取常规的健康教育进行护理，观察组采取健康教育管理单进行护理，对比两组患者的护理满意度，并对两组患者的并发症率进行对比。结果观察组的总满意率高于对照组（P<0.05）；观察组的并发症率远低于对照组（P<0.05）。结论骨折的护理中，健康教育管理单能大幅提高患者的护理满意度，降低患者的并发症率，改善患者的心理状态，缩短术后的恢复时间，值得进行大力推广。
关键词：健康教育管理单；骨折护理；应用和效果
0引言
骨折属于一种常见的骨科外伤，会对患者的日常生活造成一定影响。骨折会对患者造成一定的创伤，影响患者的精神状态，且需要一段时间进行恢复[1]。常规的健康教育护理，可以对患者的恢复能起到一定的效果，但是仍存在一定的提升空间。健康教育管理单是一种专业全面的健康护理方案，可以更好地满足患者的需求，降低患者并发症的发生率。本次研究就健康教育管理单在骨折护理中的应用和效果进行研究，现报告如下。
1资料与方法
1.1临床资料。自2018年4月至2018年12月，选取本院收治的骨折患者共80例，将患者进行随机分配，分别分为观察组和对照组。患者年龄在21-65岁，两组各40例，男42例，女38例，平均（45.3±4.7）岁。观察组中男22例，女18例，年龄21-62岁，平均（44.2±4.6）岁，受伤时间1-5d，上肢骨折23例，下肢骨折17例。对照组中男20例，女20例，年龄23-65岁，平均（46.6±4.9）岁，受伤时间2-6d，上肢骨折21例，下肢骨折19例。两组患者均经过医生诊断，确诊为骨折，且了解具体研究过程，签字同意进行研究。两组患者的一般资料差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2护理方法。对照组采取常规的健康教育进行护理，具体内容如下。（1）在术前，要对患者进行健康教育的宣讲，让患者了解手术的基本信息，并且做好手术前的准备工作，为患者创造良好的休息环境[2]，帮助患者调整心态，达到放松身心的效果。（2）在术中，对患者进行心理疏导，减轻患者的痛感，密切关注患者的病情变化，必要时可以对患者采取输氧、输液的护理，保障患者生命体征的平稳。护理人员要关注患者生命体征的变化，并且为医生的治疗提供帮助。（3）在术后，告知患者手术的具体情况以及术后的护理流程，告知患者术后的禁忌事项。观察患者骨折的恢复情况，预防并发症发生，对患者进行饮食上的调理，在康复后让患者进行恢复锻炼。观察组采取健康教育管理单进行护理，具体内容如下。（1）制定健康教育管理单，记录患者的基本情况，包括年龄、性别、工作、受教育程度、家庭成员等信息，并且询问患者的家族病史、过敏药物等情况，根据患者的具体信息，制定科学的护理方案[3]。（2）根据方案确定与患者的沟通方式，满足患者的合理要求，并对患者的骨折恢复情况进行记录。同时护理人员要察言观色，观察患者的表情和肤色，对患者病情进行评估，如果患者出现郁闷、暴躁等负面情绪时，要及时进行情绪疏导，提升患者的依从性，避免发生医患冲突，做好患者的心理护理。（3）对患者的饮食情况进行监督，调整患者的不良习惯，戒烟戒酒，同时要为患者营造安静舒适的恢复环境，让患者可以保证充足的睡眠，对患者的恢复情况进行记录和留档，方便观察和分析[4]。（4）住院期间，将健康宣教管理单挂于床头，按照时间节点，即入院当日、术前1d、术日、术后2-3d、术后5-7d、出院当日、出院后进行有序、有重点的宣教，并且在宣教表单上设计了病人和护士、护士长三方签字，达到有效宣教和效果评价的目的，重点提升病人功能锻炼的依从性及正确率。（5）进行健康知识的宣讲，通过微信公众号、报刊、宣传册等手段[5]，加深患者对于骨折的理解，并且提高患者的治疗积极性。护理人员可以为患者制定专门的家庭护理健康手册，并督促患者严格执行护理方案，帮助患者提升生活质量。手册上有护理人员的紧急联系电话[6]，如出现紧急事态或存在恢复上的问题，患者可以及时与护理人员进行联系。
1.3评价指标。对比两组患者的护理满意度。满意度指标包括：非常满意、满意、不满意，根据患者的例数计算总满意率。对两组患者的并发症率进行对比。并发症包括压疮、下肢深静脉血栓、感染等，根据患者例数计算并发症率。
1.4统计学分析。数据采用软件SPSS18.0进行数据处理，计量资料以（±s）表示，采用t检验，计数率用（%）表示，行χ2检验，P<0.05表示为差异具有统计学意义。
2结果
2.1两组患者的护理满意度对比。观察组的总满意率高于对照组。差异具有统计学意义（P<0.05）。
2.2两组患者的并发症率对比。观察组的并发症率远低于对照组。
3讨论
骨折是一种常见病和多发病，具有恢复时间长、技术要求高的特点。相比于常规的健康教育，健康教育管理单具有专业度更高、恢复程度更直观、个性化程度高、具有改进空间的优势[7]。健康教育管理单可以列举专业的项目，并且让患者进行填写，护理人员可以制定专业的护理方案，提升护理的专业度；护理人员会对患者的恢复情况进行记录，以表格的方式呈现，让患者感受到恢复的具体情况，恢复程度更直观；健康教育管理单上有患者的基本情况，方便护理人员制定沟通方案，个性化程度高；健康教育管理单可以不断改进和优化，并通过细则的制定和调整，将护理行为规范化、流程化，具有很大的提升空间[8]。本次研究结果显示，观察组的总满意率高于对照组（P<0.05）；观察组的并发症率远低于对照组的20%（P<0.05）。这两组数据说明了，在骨折的护理中，健康教育管理单能大幅提高患者的护理满意度，并降低患者的并发症率。综上所述，骨折的护理中，健康教育管理单能大幅提高患者的护理满意度，降低患者的并发症率，改善患者的心理状态，缩短术后的恢复时间，值得进行大力推广。
参考文献
[1]谢艺君.骨折护理中健康教育管理单的应用效果报道[J].中国医药指南,2019,3(14):62-63.
[2]钟美莲.骨折护理中健康教育管理单的应用效果解析[J].护理与临床,2019,1(5):14-15.
[3]杨玲.健康教育管理单在骨折护理应用中的效果观察[J].深圳中西医结合杂志,2018,12(29):80-81.
[4]谢璇.健康教育管理单在骨折护理中的应用[J].深圳中西医结合杂志,2018,11(16):140-141.
[5]张玲.健康教育管理单在骨折护理中应用的效果分析[J].实用临床护理学杂志,2018,10(18):25-26.
[6]赵巧玉.健康教育管理单在骨折护理中应用的效果分析[J].中国医药指南,2018,6(34):78-79.
作者:庾红霞 单位:长治市第二人民医院
