摘要：为了营造良好的班级氛围，提高高中生学习成绩和综合素质与能力，文章通过提高自身修养，做高中生的学习榜样；加强双向互动，做高中生的良师益友；开展丰富的班级活动三个方面探讨了班主任如何有效开展高中班级管理工作。
关键词：班级管理；高中生；良师益友
班级管理在学校教育和学生学习中必不可少，班主任需要用科学合理有效的方式对学生进行约束、对班级进行管理。现在的高中生没有很强的自律性，严重影响了学习和自身的素质发展，这时恰当的班级管理能够营造良好的班级氛围，引导学生往好的方向发展。当然，班级管理工作和班主任是密不可分的，班主任是班级管理的践行者，需要通过班级管理来帮助高中生提高学习成绩和综合素质、能力。本文就如何有效开展高中班级管理工作进行探讨。
一、提高自身修养，做高中生的学习榜样
高中生的心智还未完全成熟，还没有足够的能力去辨别好坏，需要教师进行引导。教师在班级管理中需要以自身的人格修养来感染、引导学生。班主任与各科老师都需要时刻注意自身的形象，因为教师的学识、谈吐、性格等方面所呈现的精神面貌都会对高中生的学习、成长产生影响[1]。班主任是班级管理工作中的主导者，各科教师是参与者，每一位教师对高中生的影响力都不容小觑。在平时的班级管理中，很多学生喜欢哪位教师就更愿意去听他的课，反之则会排斥，这就体现出教师对学生的影响之大。为了能够更好地管理班级，班主任需要带动其他教师不断提升自身形象，用自己的品格为学生树立榜样。在进行班级管理活动时，要让学生能够从教师身上学到很多良好的品质，如学会为人处世之道，平时的生活中要做到言行一致，要具有责任感和使命感等。教师也要善于发现学生的闪光点，将学生的良好品质激发出来，以此来增强学生的自信心，与学生共同成长、进步，师生之间相互信任、相互欣赏对高中班级管理工作的开展将大有裨益。
二、加强双向互动，做高中生的良师益友
要想把班级管理工作做好，需要师生共同努力。师生之间是平等的，只有树立平等的意识，才能加强彼此的沟通与交流。死气沉沉的课堂不利于彼此的沟通，在课堂上学生提出疑问，教师不仅要能够引导其解决问题，还要能够引导其继续探索，这样的课堂才是平等的课堂，师生之间的关系也会更为融洽[2]。师生之间的互动除了课堂之外，还需要加强课外联系。高中是学生非常关键的时期，教师对他们无微不至的关怀尤为重要。对学生一定要做到一视同仁，不能因为其学习成绩的好坏而有所区别，在班级管理方式上不能一刀切，否则学生容易产生抵触情绪。在班级管理中，需要给学生营造一个和谐的学习环境，学生在充满爱的环境下学习与成长有助于他们的全面发展，也会因此更加热爱自己的班集体，师生之间的距离也会被拉近，教师才能真正成为学生的良师益友。在课后，班主任与各科教师可以与学生谈心，交流学习、生活、健康、情感等各方面的问题，为学习困难的学生及时制定合理有效的学习计划，帮助其提升成绩；对有情感问题的学生进行情感疏导，让学生的压力能够得到适时的缓解。尊重、爱护、帮助学生的教师更能够走近学生，师生的互动性也更强，这样才有助于师生良好情感的建立，班级也会因此得到有效管理。
三、开展丰富的班级活动
一些教师在进行班级管理时过于注重课堂管理而忽视了课后管理，其实在班级管理中课后管理是相当重要的。教师在班级管理中要有明确的目标，师生为目标共同努力。高中生的学习压力很大，教师要充分利用好课后时间，多开展户外活动，使学生在减压的同时还能够增强班级凝聚力。如在节假日组织学生进行野外拓展训练，让学生在拓展训练中扮演自己喜欢的角色，这样学生的责任感与使命感也会更强，可以说是一举多得。对于班级活动教师需要有一个清晰的定位，丰富的班级活动对高中生来说不仅只是玩耍、排压，还是促进其全面发展的一个过程，为综合素质和能力的发展打下坚实的基础。开展富有成效的班级活动是进行班级管理的一种有效方式，高中生在玩中学、学中玩，不仅能够收获知识，还能够提升综合能力。班级管理工作的方式是多样的，不能仅局限于课堂管理，还要体现在课外活动中，只有双管齐下，才能了解学生的学习情况和思想状况，从而有的放矢的为学生营造一个良好的班级氛围。
四、结语
现在的高中班级管理工作十分艰巨，怎样有效地开展班级管理工作需要教师在日常工作中不断去摸索，将班级管理好已经不是片面地将学生的成绩提高，而是要注重学生德智体美劳的全面发展。在高中班级管理工作中，教师要充分尊重学生，与学生建立亦师亦友的良性师生关系，为学生创造一个良好的班级氛围，从而真正实现有效管理。
参考文献：
[1]梁卫华.浅议如何有效的开展班级管理工作[J].科技信息,2013(13):247.
[2]王辉.浅析高中班主任班级管理工作的有效开展[J].中国校外教育,2017(35):25.
作者:叶炼 单位:广东省鹤山市第一中学