地理专业论文范文1
基于实习基地的案例教学具有如下4个方面的特点:
1．全面性与真实性
传统的教学案例普遍存在不真实、不生动、背景材料少、案例过时片面等不足之处。而基于实习基地的教学案例是在学生充分了解、直观感受下形成的，具有全面、直观、真实等优点。学生可参观实习基地，跟进案例全过程，自主学习。
2．实践性与实验性
高校借助企业先进的理念、设备、技术，建立稳定的校外实习基地，完成理论教学到实践教学的转化，培养学生的适应能力。校企共建实习基地是一种通过教师和学生参与企业任务，企业人员参与教学，为学生提供实习项目、教学案例等，实现互利多赢的校企合作模式。因此，基于实习基地的教学案例开发和建设具有较强的实践性。而相对于传统的案例教学，基于实习基地的案例教学对教学效果提出了新的思路和挑战，能否取得预期效果亦是一个实验性的过程。
3．动态性和系统性
基于实习基地的案例教学是一个动态的发展过程。在这一过程中包含着若干阶段和环节。各阶段环节之间相互联系、相互整合。实习基地企业的各发展阶段面临的问题和对同一问题的应对方式有所不同。与传统教学案例相比较，伴随实习基地企业的发展，教学案例面临着动态更新的过程。通常情况下，基于实习基地的教学案例的某一个阶段的输出成为下一个阶段的输入，环环相扣，校企合作的过程就是这些阶段或环节的系统的嵌套体系。基于实习基地的教学案例可以制作成系列化，彼此相关联，以此反映实习基地企业及其在人力资源管理、市场营销、生产管理等方面的全貌，如此有利于培养学生的系统化思维和逻辑思维。
4．互动性强与收益性高
案例教学以校外实习基地为依托，因此必须与实习基地企业建立密切的互动性的的伙伴关系。无论从实习基地企业教学案例资料的收集、讨论、撰写、授权使用等，还是课堂或企业现场上教学案例研讨和分享，都需要实习基地企业人员的支持以及师生的亲身参与，只有这样，才能达到预期的效果。同时，实习基地企业也可能从参与教学案例研讨和分享，获得相应的收益(如厘清认识，促进思考和行动)。
二、基于实习基地的案例教学实施步骤
基于实习基地的案例教学主要包括如下4个实施步骤:
1．建立实习基地
本着“互惠互利、共同发展”的原则，各高校应积极与企业开展多种形式的合作，强化教学与社会实际相结合，建立一批长期、稳定的校外实习基地。部分高校建立了校企共同制定培养方案的机制，与企业共建优势明显、特色鲜明的专业，利用企业的技术与设备完成实践教学。这种合作优势互补、利益共赢，企业获得了紧缺人才和先进的理论指导，学校实现了教学实习基地建设和社会需求的特色人才培养。
2．撰写教学案例
在实习基地实践的基础上，可以合作撰写教学案例。撰写教学案例要注意几点:1．要有针对性地设计教学案例。案例撰写要针对经管类学生现有的能力、知识结构和专业要求进行设计，使学生在得到乐趣和肯定的同时，有针对性地提高专业素养。2．教学案例必须具有典型性，它可能反映实习基地企业的典型和关键事件、成功经验、优秀的管理实践。3．教学案例要及时更新。社会是不断发展的过程，经管类专业与现实经济生活联系密切，因此，案例应跟上时代要求，根据实习基地的发展及时更新，反映当前实际。
3．实施教学
有条件的情况下，学生先期参观和了解案例企业。基于实习基地的教学案例的使用，最好的办法是高校教师与企业兼职教师相互配合，企业兼职教师或主要当事人分享案例，引导案例讨论，高校教师参与讨论。假如企业兼职教师或当事人无法到场，可采用录音、视频资料丰富和充实案例，增加其直观的感受。
4．总结改进
为了保证基于实习基地的案例教学的效果良好，在实施教学之后，还应进行后期的总结，对教学成果有利的教学内容、教学形式继续发扬，有悖于教学目的的内容与形式就需要改进，这样才能取得更好的教学效果。教学案例资料的充实和更新也是需要考虑的重要问题。
三、实施过程中存在的障碍
基于实习基地的案例教学的实施存在如下3个主要问题:
1．缺乏明确的法律约束和操作规范，专业集群效应很难体现出来
当前的校企合作案例教学还处于一种自发、散漫的初级阶段，大多数都是依靠个人关系来联系企业，没有形成一种长期、稳定、成熟的机制。当前，我国虽有相关文件明确了校企合作的地位，但并没有专门的法规来进行约束，也没有对其具体操作提出指导性办法。校企合作案例教学是许多经管类专业课程中都会用到的方法，是培养学生创造能力和实践能力的有效教学手段，但现实中，许多高校和实习基地企业并没有形成一个有效的专业群案例资源共享体系，目前的情况通常仍是一个院系、专业与实习基地企业对接。
2．缺乏有效的案例教学组织与运作体系
完整的案例教学需要一个有效的案例教学体系，包括案例教学的主导者、主体以及组织运作。首先，从案例教学的主导者———教师来看，案例教学要求教师具备一定的企业经营管理的实践经历和案例教学组织能力。然而，现实中大部分教师仍缺乏真正的企业管理经历，因此案例教学的效果也大打折扣。其次，从案例教学的主体来看，高校学生普遍缺乏社会实践，在案例教学的过程中较难形成师生的互动。再次，从案例的组织运作来看，完整的案例教学要求教师要做好组织和引导工作，帮助学生学习、研究案例，针对案例中的问题进行讨论、分析，最终提出方案或建议。然而，在实际教学过程中，完整的案例教学过程很难完成:1．完整的案例教学需要花费教师大量的时间精力，而现行的教学管理制度设计使得教师缺乏足够的激励;2．完整的案例教学需要花费较长的教学时间，而正常的教学时间难以保证良好的教学效果。3．案例资料要真实全面，但现实中企业会因为某些原因隐藏部分资料。4．企业兼职教师和当事人因为工作任务和业务很难安排时间参与案例教学，时间经常冲突，难以配合案例教学。
3．实习基地建设经费缺乏
高校通过组织、实施实习基地有效运行的实践研究，来切实提高学生的创新意识和实践能力，以适应未来社会发展的需要。实习基地建设、案例教学、聘请企业兼职教师需要一定的经费支持，同时，与作为实习基地的企业建立良好的关系以保证双方有效合作亦需要一定的经费支持，但教育行政主管部门和高校对实践教学经费的拨出不足以维持基地建设项目的开展，教师撰写案例、带学生参观、企业兼职教师来访等，均缺乏必要的经费支持。
四、总结
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1论文数量变化分析
的数量直接体现了学者对土地整理绩效评价的关注程度。从2002年1月1日至2011年11月30日将近10年的时间公开发表的有效论文为227篇，平均每年227篇，论文数量较多，表明农业、土地等方面的学者很重视土地整理绩效评价的研究。2002—2007年以及2009年每年数量都低于平均值，2008年、2010年和2011年数量都高于平均值，表明从2008年开始土地整理绩效评价研究越来越受到重视，研究成果日益丰富。根据数量，分为3个阶段。第1阶段为2002—2003年，是论文初产期，2年共12篇，占全部论文数量的53％，平均每年6篇，数量偏少，与这一阶段土地整理项目较少有关。第2阶段为2004—2007年，是论文数量上升期，每年16～20篇，本阶段的论文总数占全部论文数量的313％，是前一阶段的59倍，论文数量明显增加。第3阶段为2008—2011年，是论文高产期，共144篇，占全部论文数量的634％。2008年数量猛增至58篇，是近10年中数量最多的一年（图1），2008年之后的3年，论文数量略有下降，但每年都不少于20篇。2008年以后土地整理绩效评价研究成果显著增加，与国家及地方政府支持土地整理项目密切相关，土地整理项目带动了绩效评价研究。
2论文来源期刊
论文来源期刊可以反映土地整理绩效评价在专业期刊中的地位及专业期刊对土地整理绩效评价研究的贡献。根据检索结果，227篇论文分别来源于农业、土地、环境、经济等领域的73种期刊，包括《农业工程学报》、《中国土地科学》、《安徽农业科学》、《地理学报》、《资源与产业》、《经济地理》、《水土保持通报》、《自然资源学报》、《资源科学》等（表1），表明很多专业期刊都重视土地整理绩效评价研究成果的发表。近10年来《农业工程学报》刊用的土地整理绩效评价的论文数量最多，占总论文数量的176％。由于土地整理项目属于农业工程项目，而且《农业工程学报》为美国工程索引（EI）收录的期刊，影响力大，质量高，颇受学者的青睐，故论文数量多。《安徽农业科学》虽然影响力不如《农业工程学报》，但为旬刊，期刊发行量大，发表周期较快，因此论文数量也较多，达到37篇，占论文总量的163％。《中国土地科学》刊用的土地整理绩效评价的论文数量也较多，为15篇。土地整理绩效评价论文主要集中在上述3种期刊，其论文数量占总论文数量的405％。
3论文影响力分析
下载频次和被引频次是反映论文影响力的2个指标。下载频次反映了论文受其他学者的关注程度，而被引频次则反映了论文受其他学者的认可程度，是衡量论文影响力的主要指标。由论文检索结果可知，227篇论文共被下载61208次，被引用2767次。各期刊的土地整理绩效评价论文的下载频次和引用频次不同，表2、表3分别列出了下载频次和引用频次最高的10种期刊。无论是下载频次还是被引频次，《农业工程学报》都遥遥领先于其他期刊，位居第1位，属于第1等级。这表明《农业工程学报》刊用的土地整理绩效评价论文质量高，影响力大。《资源科学》、《中国土地科学》、《自然资源学报》、《经济地理》、《安徽农业科学》的论文被引频次与下载频次也很高，属于第2等级；《地理与地理信息科学》、《中国土地》、《西南师范大学学报》（自然科学版）、《中国软科学》的论文被引频次为50～100，属于第3等级；其他期刊属于第4等级。虽然有73种期刊刊用土地整理绩效评价论文，但被引频次高的论文主要集中在《农业工程学报》等10种期刊。
论文研究方法与研究主题
1研究理论及方法
研究理论是学者进行研究的依据，研究方法体现了学者研究问题的角度与手段。通过论文检索发现，土地整理绩效评价的论文中应用的理论主要来源于经济学、生态学和数学。经济学中的投入－产出理论，生态学中的景观格局理论、生态足迹理论、生态补偿理论以及数学中的可拓理论、粗糙集理论应用较多。研究方法有层次分析法、模糊数学评价法、综合指数法、数据包络分析法（DEA）、优先度评价法、成功度评价法、物元可拓模型等数十种，其中层次分析法运用得最多。模糊数学评价法一直是学者深入研究的主要方法，成功度评价法、数据包络分析法、物元可拓模型等近年来广泛应用，进一步拓宽了土地整理绩效评价的研究视角。
2研究主题
论文统计分析发现，已有的土地整理绩效评价论文的研究主题有土地整理效益（生态效益、经济效益、社会效益、综合效益）、土地质量、土地整理潜力、土地整理绩效评价指标体系等。其中效益评价的论文最多，共107篇（生态效益评价50篇、综合效益评价43篇、经济效益评价10篇、社会效益4篇），占全部论文数量的471％。由此可见，土地整理效益评价是最主要的研究主题，土地整理项目带来的经济、社会、环境效益是社会及学者关注的核心内容。土地整理潜力评价是另一个研究热点，此项研究为提高经济、生态效益服务，故关注较多，共有论文42篇，占全部论文数量的1850％，位居第二。土地整理项目方案及风险评价、评价指标体系、土地质量评价的论文为15～22篇，所占比例小于10％。其他研究主题的论文数量较少，这里从略。
研究资助基金项目分析
论文受国家及部委基金项目资助的情况能够反映我国政府对该项研究的重视程度，折射出该研究的意义大小。通过检索得知227篇论文中标明受国家及部委基金支持的有80篇（表4）。如果2篇及2篇以上论文受同一基金项目资助，只按一项基金项目统计，因此80篇论文一共有66项基金项目资助。论文中标明受地方政府基金项目资助的暂未统计。
此外还有1篇受联合国开发计划署基金项目资助，这表明我国土地整理项目虽然受到联合国关注，但关注程度不高，还需要争取更多的国际资助。国家自然科学基金项目资助论文数量最多，但是只占到全部227篇论文的176％，表明80％以上的论文没有得到国家自然科学基金项目的支持，也从另一方面表明土地整理绩效评价的论文体现的基础研究创新能力不足，因此必须结合土地整理项目提升基础研究水平，提高创新能力。国家科技支撑计划资助的土地整理项目与论文仅次于国家自然科学基金，因此国家科技支撑计划是推动土地整理项目研究的又一重要力量。国家社会科学基金等其他基金资助的土地整理项目与论文较少，均在5项（篇）以下，这些基金还未成为土地整理项目研究的主要力量，今后应当努力争取这些基金的支持。#p#分页标题#e#
结论
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(一)旅游管理专业论文指导教师队伍不断扩大，素质不断提高以云南师范大学旅游与地理科学学院旅游系旅游管理专业为例，2001年指导本科毕业论文时，共有专业指导教师11人，指导教师中教授1人，副教授4人，讲师6人。而到2013年，共有专业指导教师14人，指导教师中教授有2人，副教授6人，讲师6人。其中，博士研究生2人，硕士研究生4人。此外，还从学院地理系、教师教育系等聘请相关教师参与毕业论文的指导。指导教师队伍不断扩大，职称、学历不断提升。
(二)旅游管理专业论文选题逐渐向细致化、具体化转变由于旅游管理专业所涉及的学科范围广，理论知识基础宽且实践性强，所以，旅游管理专业的本科毕业生在进行毕业论文选题时范围相对较宽，增加了选题的难度，导致学生选题出现空泛的问题。如“我国旅行社人力资源的现状与对策”、“中国旅游市场营销策略研究”、“云南少数民族文化旅游产品的开发研究”等。从2002年开始至今，从各届学生的毕业论文选题来看，已逐步向细致化、具体化转变，多以中国、云南的某一县市、某一区域的区域旅游开发、旅游产品开发，抑或某一酒店某一类型服务项目的开发，抑或某一旅行社产品营销策略、人力资源现状等进行探讨研究。
(三)旅游管理专业论文指导工作已实现了从重结果向重过程的转变论文指导工作从第七学期学生教育实习回来后的11月初开始直至第八学期的5月中下旬，历时6个月的时间中，对学生毕业论文召开专门的动员大会，交代毕业论文撰写工作中的整个流程、具体要求、注意事项并分旅行社管理、区域规划与开发、酒店管理三个方向要求学生报名，按照学生报名情况进行分组并安排指导教师，各指导教师按计划进行各组开题，要求学生提交开题报告、论文研究综述，之后再进行论文撰写及一、二、三稿的修改工作，同时学生还要对指导教师论文每一稿的修改意见进行整理记录，提交论文指导记录表。论文指导的每一个环节都是按程序环环相扣，如果哪一个环节出现了问题，后面的工作将无法顺利进行，这种论文指导工作重心的转变，也说明了论文指导工作正逐步迈向规范化。
二、地方高校旅游管理专业本科毕业论文指导工作中面临的困境
(一)旅游管理专业毕业论文与就业、考研、出国的冲突统计数据表明，随着高校的不断扩招，大学毕业生的人数在逐年增加，2006～2009年，高校毕业生分别为413万人、495万人、559万人、611万人，而就业率分别为77%、70%、68%、68%;2010年高校毕业生增至630万人。扩招与就业的双重压力使大部分学生奔忙于找工作、考研、考公务员、出国等，无法专心致志地完成或更好地完成毕业论文的撰写。
(二)旅游管理专业毕业论文完成时间仓促毕业论文的撰写一般安排在大四下学期，从学生参加各种专业实习、教育实习(师范类学生)等返校后仅6个月或8个月时间，在仅有的这几个月时间里，学生既要确定选题又要参与一系列的实证调研、收集文献、撰写等工作，时间非常紧迫，加之找工作、考研等，论文质量往往不尽人意。有的学生为节省时间，干脆省略了实地调研的环节，使论文空泛、缺乏论证数据。有的学生甚至从网络或其他途径大篇幅抄袭他人论文，学校对此虽三令五申并采取将学生毕业论文上网、学术不端检测等手段，但抄袭现象仍屡禁不止。
(三)地方高校旅游管理专业毕业论文指导资金不足资金不足是地方高校旅游管理专业毕业论文指导中遇到的最大难题。毕业论文的指导无形中加大了教师的工作量，但教师除了论文指导费用外，没有其他经费的支持。学生为撰写论文的实地调研、实习等经费也十分有限。
(四)旅游管理专业学生水平层次参差不齐随着高校的扩招、大学入学门槛的降低，大学已由以往的精英教育向大众教育转变。截至2009年底，我国高校在校生为2900余万人，居世界第一。旅游管理专业由于是面向全国招生，招收的学生来自全国各地，学生间本身在学习水平方面就存在较大的差异，加之学习态度和对自身要求的不同，使得学生的水平参差不齐，对专业基础知识的把握也存在很大差异，因此，在撰写论文的过程中，有的学生一、二稿就可通过，有的却需要五、六稿甚至更多。此外，学生对毕业论文的认识也存在一定偏差，排除时间的仓促外，有的学生虽已找到了工作，但考虑到毕业论文并未对今后的工作产生直接影响，依然不会以积极认真的态度完成论文撰写。
(五)部分教师缺乏责任心在高校论文指导教师学历、职称不断提升，综合素质增强的同时，仍有部分教师由于主客观原因不能高度重视旅游管理专业本科毕业论文指导工作，出现学生找不到教师或教师不能及时修改学生提交的论文;论文选题不符合专业培养目标、论文缺乏新意、条理不清、论证不充分等论文质量问题。
(六)缺乏完善的监督机制和奖惩机制在整个毕业论文指导过程中，学校虽让指导教师通过网络完成论文选题、开题、答辩等的审核工作，但这些做法流于形式，除了增加教师的工作量外并未产生真正监督的作用。另外，在奖惩机制方面，除对为数较少的优秀论文进行奖励外，对出现质量问题的论文却没有明确的惩罚措施。这在某种意义上也严重挫伤了那些责任心强，认真指导论文教师的积极性。
三、地方高校旅游管理专业本科毕业论文指导工作改革的措施
(一)调整毕业论文工作时间将毕业论文撰写时间调整至大四上学期，在大三时就确定论文研究方向，明确指导教师，布置科研任务、阅读材料，大四下学期学生便可专心进行实证调研、收集资料数据，有充足的时间准备论文的撰写，也能与指导教师进行充分沟通、交流，有利于提高毕业论文质量。同时也能减少大四下学期中论文撰写与就业、考研的冲突。
(二)设置“本科毕业论文专项基金”随着高校的扩招，学生人数的增加，教师指导论文的学生人数也有增无减，一个教师指导8～10个学生已是家常便饭。通过学校和学院共同承担的方式，可设置一个“本科毕业论文专项基金”，根据教师指导工作量给予相应的报酬。同时也可增加学生论文调研、实习中的经费。
(三)加强学生监管、提高学生专业素质旅游管理专业毕业论文质量提高的关键在于从思想上提高学生对毕业论文的认识，除毕业论文动员大会教育学生重视毕业论文、了解毕业论文外，还应对课程设置进行改革，增加“论文指导”之类的课程，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力以及论文写作的能力。与此同时，指导教师也可在条件许可的情况下，让所指导的学生参与到自己的科研项目中，为学生提供科研训练的机会。
(四)加强对指导教师的监督检查学校以及学院各主管部门应加强对教师的职业道德、爱岗敬业、为人师表方面的教育，为教师更新知识、提高业务水平提供条件。对论文指导工作的监督必须实现具体化、量化管理，如修改次数、与学生见面次数等都必须有具体的标准和要求。
地理专业论文范文4
进入21世纪以来，中国经济迅速崛起，中国旅游业发展势头强劲，旅游业收入已经成为推动国家GDP增长不容小觑的一部分。相应地，中国的旅游研究领域也呈现出欣欣向荣的趋势。一门学科的发展趋势、最新研究成果往往体现在该学科权威期刊的论文上，因而把学科权威期刊时滞作为把握了解各个领域科技信息传播速度，掌握学科发展脉络的平台，无疑能得到更多启示[1]。最初，时滞的研究主要是由科技领域学者进行（尤其是医药学[2]、生物科学与免疫学[3]、光学[4]、情报科学[5]等领域），但是近年来一些社会科学期刊[6]，甚至与旅游研究领域联系更为紧密的经济管理类期刊[7]105，也开始注重提升论文的发表时滞，相对而言旅游领域仍鲜有学者涉足这一研究议题。虽然社会科学领域的论文不如科技领域的期刊那么强调论文的发表时效，但是时滞与期刊的影响因子和被引频次有密切关系[7]106。因此，在目前国内学术期刊拼被引次数、拼学术影响力的背景下，研究旅游期刊论文的发表时滞对提高旅游期刊的学术影响力、加快论文传播速度、提升其论文的社会价值有一定借鉴意义。我国科技领域的学者研究科技期刊发表时滞发现，科技期刊发表时滞过长，科学信息传播迟缓已成为制约我国科技发展的一大瓶颈[8]81。那么，我国旅游期刊是否也存在同样的问题呢？我国旅游期刊的发表时滞与国外旅游期刊相比是否有差异？如果有，差异是否显著呢？其中有哪些因素影响着旅游期刊的时滞？为此，本文选择了国内外影响力较大的六种权威旅游期刊，对其发表时滞进行统计分析与检验。该研究有助于我国旅游期刊通过与国际同类期刊及其他类似学科期刊的比较及时发现自身不足，进而吸引更加丰富的稿源，增强学术研究成果的时效性，加快学术信息传播速度，不断提升我国旅游期刊的竞争力和学术影响力。
2.文献综述
由于论文的发表时滞与期刊的影响因子与被引次数有密切的关系[7]105，它已经成为出版公司、学术期刊、期刊编辑与作者群体、研究资助机构共同关心的重要议题。近年来，国外出版公司积极发展各种引用指数评估学术期刊、期刊论文以及个别（高被引）学者的影响力[9]，国内常见的有SSCI,SCI,SCOPUS等，其中它们有一些共同的评价指标就是按年度论文被引次数、能否定期出版、是否有匿名审查制度等[10],所以尽快提升论文的阅读量乃至阅读后的引用次数成为学术期刊都颇为关心的议题。缩短时滞是提升论文阅读量以及引用量的重要措施。为了缩短论文的发表时滞，越来越多的期刊一旦对论文接受后就挂在他们的期刊网站上[11－12]。期刊编辑则希望论文具有可引用性，比如论文接受后优先在线发表、关键词易于被检索到、摘要要足够长、定期邀请资深学者撰写回顾性论文与组织特刊等[10,12]。每个学科都有一个非正式的期刊威望评级，并认为在某些期刊要比发表在其他期刊要好，可能源于它们有严谨的审查制度、广泛的读者面、论文传播速度快以及相应地论文可见度高、为学术界公认的学术地位[11]。八十年代以来，在某些期刊及论文引用次数经常作为各国研究资助机构及学校评聘机构的一个指标，它们决定了未来研究经费的分配，永久教职的聘用，并且得分越高拿到的经费也越多，也就越有可能获得永久教职，可见在某些期刊要比在其他期刊更容易获得认可[11,13,14]。就对学术评价体制的认知来说，一项针对澳大利亚、新西兰与英国的经验研究表明，人文学科、自然学科与社会学科对学术评估体制的认知居然没有显著的学科差异[15]，这就说明无论对哪个学科都需要缩短时滞。随着新的研究成果更新，旧的研究成果也在不断地失去其时效性。据估计，信息失效速率每年平均为10%[3]233。因此,提升期刊的信息传播速度是旅游期刊发展的基本要求。期刊的发表时滞是衡量信息传播速度的重要量化指标，是指编辑部收到作者稿件日期到该刊出版日期之间的时间差[8]84。在计算发表时滞时，多数学者采用了冯远景提出的期刊发表时滞的公式，即期刊固定出版日期减去收稿日期再除以年载文数，本文将以此定义和公式为基础界定和计算旅游期刊论文的发表时滞。在探讨期刊发表时滞的影响因素时，有学者认为影响期刊发表时滞的因素是多方面的[16]，主要从来稿量、期刊出版的参与人员、技术因素等方面进行分析，发现从收稿到发稿期间任何一个环节出现问题，都会对期刊发表时滞造成影响。对于如何缩短发表时滞，提升期刊国际影响力的问题上，各研究学者提出了诸如采用先进的采编系统、调整版面、提高信息容量、通过缩短期刊出版周期来缩短发表时滞等建议[17]。目前我国期刊发表时滞的研究主要涉及医学、生物、光学等科技期刊，同时一些社会科学类期刊、高校学报乃至经济管理类也开始关注这个问题[18]，旅游期刊尚无此类的研究，特别是对国内外旅游期刊发表时滞进行对比分析的研究几乎接近空白。因此，本文企图弥补该研究缺口，以旅游期刊论文收发稿的内容分析为研究视角，对国内外旅游类期刊发表时滞进行差异性检验，并针对发现的问题提出相关建议。
3.研究方法
本文以国内外2016年影响因子排名较前的六种旅游期刊（表1）为例，对国内外旅游期刊的发表时滞进行差异性对比分析。本文选取的国内三种旅游类期刊分别为《旅游学刊》、《旅游科学》、《旅游论坛》，其中《旅游学刊》一直是CSSCI来源期刊，也是国内排名前十位并且经常为英文国际期刊引用的期刊[19，20]；《旅游科学》自2004年以来一直是南京大学CSSCI来源期刊；《旅游论坛》是我国办刊较早（1989）的专业旅游学术期刊，且多年是CSSCI扩展版来源期刊。总体上讲，这三大旅游期刊无论从学术知名度还是办刊历史方面，都比较反映我国旅游期刊的出版水平。国外旅游管理（TourismManagement）与酒店管理(HospitalityManagement)有明显的学科划分[21]，鉴于本文主要是统计的旅游类学术期刊，所以我们没有选取排名第三的InternationalJournalofContemporaryHospitalityManagement作为分析期刊。由于影响因子排名第二位的《JournalofTravelResearch》期刊文章上没有标注“收、发稿日期”，我们无法进行分析，所以也没有选择该期刊。最后，根据2016年SSCI收录旅游类期刊影响因子并且期刊网站发表文章标注有“收、发稿日期”的期刊，我们最终选取《TourismManagement》《AnnalsofTourismResearch》《JournalofSustainableTourism》为分析样本。根据大数法则和中心极限定理，当样本比例大于5%时，样本均值的抽样分布近似服从正态分布，也就是说有接近于总体平均数的趋势。因此，为减小误差，增大准确度，笔者确定抽样比例略大于10%，最终本文选取六大期刊中标注有“收、发稿日期”的13256篇文献作为研究总体，按照等距抽样的方法从中抽取1333篇文献作为研究样本进行分析。我们对发表时滞的计算以在线发表时间减去收稿时间（单位为月数）。国内旅游期刊收稿时间以样本论文上注明的收稿时间为准，发表时间以CNKI网站上标注的时间为准；国外旅游期刊以出版社网站刊载的收稿与在线发表的时间为准。数据分析方面，首先采用描述性统计对六大期刊发表时滞现状进行统计，然后运用单因素方差分析分别检验国内、国外旅游期刊的发表时滞有无显著差异，最后运用独立样本T检验的方法对国内外旅游期刊发表时滞进行差异检验。另外，我们还根据对部分旅游期刊编辑的访谈交流结果以及我们在国内外旅游期刊的审稿经验解释了我们的实证结果。
4.实证结果
4.1研究样本的总体特征
我们对样本文章的统计是从样本期刊刊载文章开始标记收稿日期计算，截止到2016年的第12期。国内旅游期刊文章统计起始年份及期数如下：《旅游学刊》从1994年第1期、《旅游科学》从2003年第4期、《旅游论坛》从1998年第1期开始登录收稿日期。国外旅游期刊文章收发稿年份统计年份以期刊网站上开始标注收稿日期及在线发表日期为准。由表1，我们可以直观地看出，每种期刊的年载文量不尽相同。其中，国内旅游期刊中，《旅游学刊》的年载文量较大，《旅游论坛》次之，《旅游科学》的年载文量最少；对于国外期刊中，《TourismManagement》的年载文量最大，其次是《AnnalsofTourismResearch》,《JournalofSustainableTourism》最少。如果参考表1中的出版周期的变化可以发现，在季刊改变为双月刊后，出版论文的数量都有明显的变化，这一点印证了冯远景等的研究发现，即出版周期改变后论文数量会有显著的变化[8]84。除此之外，国内外六大旅游期刊的出版周期也不尽相同，总体而言都是从季刊改为双月刊，双月刊改为月刊，出版周期不断加快，这与期刊的稿源不断增加与影响力提高有密切的关系。
4.2旅游期刊时滞的年度变化
根据所获取的样本数据，利用EXCEL和SPSS统计学软件，获得六大期刊在各年度的发表时滞数据及变化趋势。从表2可以看出，国内旅游期刊的时滞，《旅游论坛》最长，依次为《旅游学刊》《旅游科学》。而国际旅游期刊发表时滞，《TourismManagement》最长，其次为《JournalofSustainableTourism》，最后为《AnnalsofTourismResearch》。整体而言，国内旅游期刊时滞接近半年（5.35月），国际旅游期刊将近一年半（17.04月），国际旅游期刊论文周期高于国内旅游期刊。由图1可以看出，至少在2005年之前，特别是在被CSSCI期刊收入之前，我国主要旅游期刊比如《旅游学刊》《旅游科学》似乎并没有完善的匿名评审制度，往往由编辑部决定稿件录用与否[22]7，由于没有匿名评审，所以这个时期稿件的处理是很快的，所以稿件的发表时滞相对来说都比较短；《旅游论坛》在2008年由《桂林旅游专科学校学报》改为现名，无论在编委会构成还是稿件处理，都更为正规，采取完善的匿名评审制度，所以在2008年以后论文的发表周期实际上是延长了，这与稿件采取匿名送审有一定的关系。在2000年之前《桂林旅游专科学校学报》时滞较长似乎与其是季刊并且期刊版面较紧张有一定关系。2010年之后我国主要旅游期刊时滞都延长了，一个重要因素是国内旅游学术期刊在2010年以后都采取了严谨的匿名送审制度，论文处理周期加长，因而发表时滞也相应地延长了。另外，我国只有《旅游学刊》《旅游科学》有两本期刊收入CSSCI检索，《旅游论坛》被CSSCI扩展版收录，在各个高校以CSSCI期刊论文作为主要学术评价的制度环境下，面对高校教师与研究生同时面对发表CSSCI期刊论文的压力，2010年之后这三本期刊在大量稿件积压的情况下时滞也大为延长。总之，国内旅游学术期刊发表时滞的变化与我国旅游学术期刊办刊与稿件处理不断正规化、期刊期数以及版面变化、高校教师的压力有密切的关系。就国际学术期刊来说，期刊发表期数以及版面增加、接受论文及时地在线发表是其发表时滞下降的重要因素。《AnnalsofTourismResearch》在2013年由季刊扩增为双月刊，即使在2013年之前的季刊时期期刊的版面也是自2000-2012年快速扩增，造成每期发表的论文数量增加，时滞相应地下降。就《TourismManagement》来说，虽然期刊期数没有显著地扩增，但是论文从接受投稿到在线发表处理的周期大为缩短是时滞减少的重要因素。期刊出版期数快速增加及在线出版是《JournalofSustainableTourism》近年来时滞的主要原因，从2010年每年8期，到2015年每年出版10期，2016年以来每年出版12期，期刊每年出版的页码也从2010年的九百多页发展到2018年的两千多页，论文出版期数、版面及在线发表共同造成该刊时滞的快速降低（图1）。结合图1观察国内外旅游期刊时滞的年度变化趋势，国内三大旅游期刊发表时滞整体上都有着不同程度的上升趋势，而国际旅游期刊尤其是近五年发表时滞有大幅度下降的趋势。国际旅游期刊在方面竞争激烈，2000年代前五年，《AnnalsofTourismResearch》时滞一度比《TourismManagement》长，时间慢，也一度影响其论文引用率，进而影响因子被《TourismManagement》超越。2012年前后《AnnalsofTourismResearch》处理稿件大为加快，时滞持续降低，文章发表速度加快，阅读量和引用量也大幅提高，影响因子也快速回升。国际旅游期刊面对全球投稿作者群，来稿数量大，虽然他们的发表时滞浮动较大，但都呈现大幅度的下降趋势，尤其是《AnnalsofTourismResearch》下降趋势最为明显。整体上，国外三大旅游期刊的发表时滞全部高于国内三大旅游期刊。国内旅游期刊近年为了加大论文引用率，也加快了论文处理速度，尤其是通过期刊网站及时的在线发表，《旅游学刊》在线发表速度最快，还通过期刊公众号以目录摘要的形式快速传播最新期刊文章；《旅游论坛》在出版纸质版本前甚至以预印版本的形式挂在期刊网站上。综上所述，在全球学术出版剧烈竞争的大背景下，国内外主要旅游学术期刊在学术影响力激烈竞争及商业出版利益驱动下，均快速地降低了论文的发表时滞，加快了的节奏，它们通过学术期刊评审系统乃至评审系统中的稿件评审提醒系统快速处理稿件、论文出版后第一时间在期刊网站上在线发表，国内旅游期刊不仅通过CNKI知网在线发表最新学术论文，还通过期刊网站、公众号乃至电子期刊快速地传播学术成果，快速地传播最新的学术信息，无不体现出信息化技术对于快速降低时滞的巨大影响力。
4.3国内外旅游期刊时滞差异分析
本部分我们首先对国内、国外旅游期刊各自进行单因素方差分析，然后再对国内外旅游期刊发表时滞进行独立样本T检验，以确定国内、国外旅游期刊内部，以及国内外旅游期刊之间是否存在显著差异。由表2可知，国内、国外旅游期刊发表时滞的单因素方差方差分析的p值分别为0.771、0.485，均大于0.05，这说明国内、国外旅游期刊在95%的置信区间内时滞不存在显著差异。从表3可以看出，对国内外旅游期刊时滞进行独立样本T检验，双侧检验的p值为0，小于0.01,说明国内外旅游期刊的时滞在99%的置信区间内存在显著差异，并且国外旅游期刊的论文平均发表时滞显著高于国内旅游期刊高达11.69个月。
4.4实证结果讨论
由上述实证结果可以发现，国外旅游期刊时滞显著高于国内旅游期刊，同时国外旅游期刊发表时滞呈现出不断缩短的趋势，而国内旅游期刊的发表时滞却出现延长的趋势，是什么原因造成了这种现象呢？根据文献以及与相关旅游期刊编辑的访谈、交流，我们从7个方面讨论分析实证结果。（1）稿源。与21世纪初国际范围内大约有70个旅游学术期刊相比，最新（2014）统计大约有160180个学术期刊，国际范围旅游学术期刊迅速发展[23]，不断涌现出大量优秀的旅游期刊平抑了旅游投稿的过度集中，在某种程度上均分到每一个期刊的稿件可能也不会过度集中，同时国际相邻领域的期刊（如地理学、社会学、人类学、管理学等期刊）也接受旅游方面的稿件，比如引用量非常高的理查德.巴特勒(RichardButler)的《旅游区演化周期的概念及其对资源管理的启示》一文就发表在《加拿大地理学家》[24]，布莱顿（StephanBritton）的《旅游、资本与地方：关于旅游的批判性地理学》就发表在《环境与规划D辑：社会与空间》[24]，所以这就导致即使前三位的国际旅游期刊稿件也不至于过度集中，可能有助于缩短其发表时滞。而我国旅游投稿则存在较为集中的现象，原因有：一是我国主流的管理学、经济学期刊很少甚至有些期刊不接受旅游稿件[26]，致使国内旅游专业教师主要围绕《旅游学刊》《旅游科学》《旅游论坛》等主要旅游期刊投稿；二是我国国内旅游期刊被CSSCI检索的只有《旅游学刊》《旅游科学》两本，同时由于国内高校多认可南京大学中国社会科学学术评价中心研发的CSSCI来源期刊，所以也导致这两本旅游期刊接收稿件比较集中；三是学术认可与发表偏好因素，毫无疑问各个国家与地区的专业学术期刊是各个学术共同体学术发表与交流的平台，也是知识积累的载体。一个学术共同体如果不能在本学科公认的学术期刊上，就难以促进知识的累积与交流[27]267。正是这些因素加上国内庞大的旅游专业教师和研究生群体，致使国内旅游期刊稿源高度集中，部分上造成国内旅游期刊发表时滞的延长。（2）出版周期。期刊的出版周期在很大程度上影响发表时滞。一般情况下，出版日期较短，发表时滞也会相应缩短。由表1可以发现，国内旅游期刊出版周期都比国际期刊更新得快，国际旅游期刊经历过很长一段时间以季刊为出版周期，所以国际旅游期刊发表时滞比较长。国内旅游期刊特别是被CSSCI检索后都建立了严格的同行审查制度，每一篇论文至少都有3个月的评审期，同时又面对日益快速增长的作者队伍，造成国内旅游期刊积累稿件的情况可能比国际期刊还要严重，所以国内旅游期刊发表时滞不断延长。（3）审稿制度。审稿制度是决定期刊质量的一项重要指标，同时也是影响期刊发表时滞的一个不容小觑的因素。国外期刊的审稿大多采用规范的同行审稿制[13]20，即作者投递稿件时有时需要提供4—6个与写作主题有关的同行审稿人，且最好不是同一国家或同一地区的，还要提供详细的联系信息以便编辑部能及时与审稿人沟通。对于没有提供同行审稿人的稿件，编辑人员则会交给3—4位相关领域专家进行审稿。国外一篇文章的发表需要经历至少3位审稿人的匿名评审，投稿作者需要详细回答审稿专家提出的各种问题，然后对文章进行多次认真修改，因此，一般情况下稿件从被接收到被接受持续的时间较长，进而延长了期刊发表时滞。国内旅游期刊建立初期，大多没有完善严格的审稿系统[22]7，从图1可以看出，至少在2008年以前，《旅游学刊》在相当长的年份时滞是少于5个月的。近年来，随着期刊国际化程度与认可度的不断提高，《旅游学刊》与《旅游科学》都是实行了匿名外审制度，所以整体来说国内旅游期刊文章发表时滞呈延长趋势。（4）稿件。随着互联网的发展，国际旅游期刊为了增加文章的阅读量与引用率，进而提升刊物的影响因子，大多采用纸质版与网络版同时发行的方式，并且在线发表的时间远远早于纸质出版，有的高达一年之久。比如TourismGeographies论文一旦接受即以LatestPaper在线发表，其主编AlanLew还通过自建的网站提前对接受的文章提前排出期与页码，方便读者阅读与引用，无疑可以大大地缩短文章发表时滞[12]2。而国内旅游期刊或许处于确保纸质版订购用户量以及与之相关的经济利益，线上发表都是略晚于线下纸质出版，某种程度上也会延长文章发表时滞。中国地理学会学术期刊编辑专业委员会创办了中国地理期刊网，打通了各个地理期刊的审稿系统，可以共享审稿人、同时有效地防范了一稿多投的现象。另外国内管理类期刊比如《管理世界》2015年以来与知网合作达成了网络首发协议，创办了新版腾云采编系统，编辑只需登录系统，就能实现稿件从初审到首发的全流程管理，无须跨平台操作，让录用稿件更快进入传播通道。同时管理类期刊尝试构建了多刊联管系统，各个期刊共享审稿人资源，共同分享与相互推荐稿件，共同防御论文一稿多投多发，加快了潜在优秀论文快速出版，大大地降低了论文的出版周期。这个有益尝试可以供旅游类期刊之间加强合作，共享审稿人资源、论文稿件资源、学术、最新学术成果多渠道在线发表，最终有助于快速降低旅游类期刊论文的发表时滞。（5）出版编辑人力资源。国际旅游期刊的建设一般是由学者撰写一个出版论证计划书向大型出版商提交，出版社经论证后决定出版发行，主编组建一个以各个领域学者为主的编委会，主编及编委会只负责寻找组织优秀的稿件，对稿件质量把关，后期编辑出版则由出版商自己强大的专业编辑团队负责[12]2，这样期刊编辑就可以在文章被接受后把稿件传递给出版商，文章就可以滚动地在线发表。如果把国际期刊出版看作大型超市的话，国内期刊编辑出版则像小摊贩，每一个期刊都有一套单独的编辑出版团队，一篇旅游文章的发表需要经历收稿、审稿、修订、排版校对、出版等众多连续环节，每一个环节处理得不及时都可能造成发表时滞延长，据与《旅游科学》编辑部交流，编辑部只有1.5个编辑，即有一个编辑还是兼职，这就造成有的旅游期刊因编辑团队严重不足，致使期刊不断拖期，不能按时出版。国内也有一些管理及旅游类期刊尝试兼职学术编辑制度，比如《南开管理评论》2018年创新领域编辑，在管理学的各个主要分支学科吸收优秀学者兼职担任领域编辑，既分担了编辑部人力资源欠缺又有助于提升期刊学术编辑质量。《旅游导刊》选用两位年轻旅游学者担任兼职编辑，负责期刊的网络传播，在某种程度上也能缓解编辑部专业编辑人力资源的不足问题。（6）投稿作者因素。随着国内高校科研评价机制越来越要求硕士博士研究生在获得学位之前必须要出版一定数量的论文，越来越多的硕士生、博士生甚至还有本科生加入投稿队伍中。由于部分作者写作经验有限，对投稿要求不甚了解，造成即使内容优秀的稿件距离发表水平也有相当大距离，这样就会造成编辑人员反复修改稿件的时间被大量占用，影响了稿件处理效率。另外，有些稿件作者因为繁重的学习和科研任务不能按期提交返修稿，也造成了发表时滞被延长的现象时有发生。（7）审稿专家因素。在旅游期刊的发表时滞的众多影响因素中，审稿专家在其中起着关键作用[14]6。有的审稿人可能因为科研和教学任务繁重，未能及时审稿，或者不能按约定时间发回审稿意见，更有甚者，只是为了应付审稿工作，大体浏览后只对较为明显的问题给出粗略的意见，没有发现隐藏问题[27]，甚至造成编辑部无法精确地处理稿件，不仅拖延了稿件处理过程，有的甚至还需要重新送审，严重影响稿件的品质，拖延了发表时滞[28]。国外旅游学术期刊审稿系统都设置有审稿到期提醒系统，国内部分地理期刊、管理期刊也增设了这一功能，对于保障审稿人按时完成审稿，加快稿件处理进程，最终缩减时滞很有效。
5.结论与建议
本文以旅游期刊发表时滞为窗口分析了旅游学术知识生产的时间方面，以量化分析结果为基础反思了国内外旅游期刊在激烈竞争背景下各自学术知识生产的多元力量、知识生产的过程、机制与影响因素。我们研究发现，国内外旅游期刊的发表时滞存在显著差异，国外旅游期刊的发表时滞显著高于国内旅游期刊；国外旅游类期刊的发表时滞呈现大幅下降的趋势，而国内旅游类期刊的发表时滞却呈现上升趋势。国外旅游学术期刊发表时滞大幅下降，与其弹性灵活的办刊政策、专业化的学术编辑团队与强大的稿件制作力量必不可分，同时也与学术期刊学术影响力竞争以及伴随的出版商追求经济利益有关。国内旅游学术期刊发表时滞上升与我国高校学术评价政策、权威期刊的学术影响力与作者群体发表偏好、期刊运作正规化与国际化程度不断提高有深刻的关系。同时，我国旅游学术发表集中在《旅游学刊》《旅游科学》等专业学术期刊，部分上反映出我国旅游学界已初步形成以学术期刊为核心的知识沟通与交流平台，正呈现出独立一级学科的特质[29]。因为学术期刊是学科社群建立规范、制度与共识（或认同）的关键性场域。一个学科的研究只有在本学科核心的学术交流园地获得展现，才能建立这个学科的自主性、自我认同以及鲜明的学科形象。尽管我国旅游学术期刊发表时滞有上升的趋势，但是我们也发现我国的学术期刊，比如《旅游学刊》《旅游论坛》正通过期刊网站、作者群邮件推送、微信等社交媒体、审稿人交流会、论文作者研究心得与反思等多元、灵活的方式传播最新的学术知识，大大地缩减了时滞。随着我国旅游学术期刊国际交流的深入开展，在不久的将来期刊发表时滞可能存在快速下降的趋势。因此，基于本文实证结果与讨论，尝试提出以下建议供有关部门参考。
5.1适当缩短旅游期刊的出版周期
根据期刊出版周期与发表时滞之间的关系，适当缩短旅游期刊的出版周期是使期刊发表时滞得以缩短的最快捷简便的手段。国际旅游期刊有两种做法：一是不断增加每年出版的期数，比如《当前旅游议题》（CurrentIssuesinTourism）就从1998年创刊的每年2期增加到2017年每年16期，《旅游地理》（TourismGeographies）也从创刊时的每年4期增加到5期；二是同时出版在线与纸质版本，并且在线版本要比纸质版本期多得多，比如《亚太旅游研究学刊》（AsiapacificJournalofTourismResearch）每年在线出版是12期，而纸质版本是4期。国际旅游期刊不少都是由商业出版社主办，他们会评估稿件来源与期刊的预订状况与阅览量灵活地调整出版期数。但是，如果一味地通过缩短期刊出版周期的方式来缩短发表时滞，无论从经费上还是人力上都会明显增加，最终反而可能会降低旅游期刊的质量，影响旅游期刊的学术影响力，比如有些国际旅游期刊尽快出版期数很多，文章数量也很大，但是影响因子并不高就是一个证据。
5.2从期刊出版参与人员优化文章发表效率
建立审稿专家库，加强与审稿专家的联系。对每位审稿专家专注的领域以及审稿送回情况进行详细记录，以便准确地进行稿件分配调整，充分发挥每位审稿专家的专长。比如本文第一作者与《旅游地理》（TourismGeographies）主编AlanLew交流，他每年都会统计审稿人处理稿件的时间，筛选出处理稿件比较快捷的审稿专家；同时加大审稿队伍，吸引一些刚刚获得学位的新进学者参加审稿；在审稿登录系统鼓励审稿人填写自己擅长的学术议题，加快筛选审稿人审理稿件的效率。编辑人员方面尝试与大型出版公司合作，共享编辑出版技术资源，引导编辑人员把主要精力倾注在筛选优秀稿件上，稿件的后期制作由出版社专业技术人员负责。国际旅游期刊编辑及编委会的主要职责是筛选出优秀稿件，稿件的后期制作、出版发行都由出版社产品编辑（ProductionEditor）处理。改被动等稿件到主动“出击”寻找优秀稿件。咨询学术界权威学者定期制定期刊选题规划，委托权威学者担当客座编辑寻找能够拓展学科边界的优秀稿件，比如《旅游地理》（TourismGeographies）、《遗产旅游》（JournalofHeritageTourism）、《中国旅游研究学刊》（JournalofChinaTourismResearch）编辑近年协同资深旅游学者出版特刊。《旅游地理》（TourismGeographies）从2017年开始每年最后一期出版TourismPlace特刊，这些稿件与正常稿件相比不追求理论与方法贡献，更强调经验研究的稳健性[30]。CurrentIssuesinTourism针对亚洲地区投稿增多的现实，从2017年也开始定期出版《CurrentIssuesinAsianTourism》特刊。同时建立投稿作者库，对于经常投稿且发表率较高的作者给予关注，适当邀请学界青年才俊共同组织稿件。这样不仅可以有效地缩短期刊的发表时滞，还能激发部分投稿作者的积极性，吸引更多优秀的稿件。
5.3加快处理速度和加大退稿力度
由于收到稿件的质量参差不齐，稿件很多而退稿率又不高使稿件大量积压，最终造成期刊发表时滞延长。因此，需要编辑对于不符合投稿要求的稿件，加大淘汰率并尽快通知投稿者。一方面可以解决稿件积压而造成的发表时滞长的问题，另一方面也使投稿作者看到了期刊的负责、高效的办事效率，可以吸引更多的优秀稿件。
5.4推进编辑流程现代化
随着互联网技术的发展与普及，越来越多的期刊采用现代技术，逐渐降低期刊发表时滞。例如采用稿件在线处理系统，可以使稿件各项处理环节真正做到无缝衔接，真正实现“零等待”，《旅游管理视野》（TourismManagementPerspective）还涉及了审稿提醒系统，催促审稿人员加快处理稿件的进度，为进一步降低时滞，为提升期刊学术影响力提供了机遇。
5.5适时开启绿色/即时通道
旅游期刊的发表时滞严重制约着旅游信息的传播速度。对于一些较为前沿、视角独特的优秀论文，各大旅游期刊可以适当开启绿色/即时通道模式，减少审查流程，缩短发表时滞，加快信息传播速度，增强期刊时效性。比如，CurrentIssuesinTourism出版研究快报（ResearchLetter）、当前研究方法与实践（CurrentIssuesinMethodandPractice）栏目，鼓励作者对期刊已经发表的文章进行评论与争鸣、介绍最新的研究方法与研究实践。《旅游地理》（TourismGeographies）2018年新增邀请一些资深旅游学者以社论、短评的形式对新近一些热门学术议题进行综述与评论。《可持续旅游》（JournalofSustainableTourism）推出讨论栏目（Discussion），鼓励作者针对某一个学术议题进行深入研讨。总之，国际旅游期刊为了提升论文的学术影响与关注度，出版形式更为多样与灵活。
地理专业论文范文5
近日，一篇熟鸡蛋变成生鸡蛋并孵化出雏鸡的论文在网上疯传，宣称运用“超心理意识能量方法”使熟鸡蛋还原成生鸡蛋并孵化小鸡。国内科学界直斥论文的荒谬。论文第一作者单位是郑州市春霖职业培训学校，其官网上宣传，“超感知全能全脑”，“原子能量波动速读”……由此不难推断，“熟鸡蛋返生孵小鸡”就是一场“全脑开发”的营销闹剧。
近几年，尽管媒体屡屡曝光“全脑开发”的骗局，相关地方和部门也跟进整治，取得了一定成效，但显然“全脑开发”骗局在一些地方还很有市场，甚至肆无忌惮地忽悠人。这提示，有关部门要持续严查“全脑开发”乱象，并向社会警示信息，教育引导家长理性消费。
此次闹剧中，还有一个问题值得关注。郑州市春霖职业培训学校是经郑州市人社局批准成立的。《写真地理》是国家新兴地理综合类专业学术理论期刊。正规的学校、正规的期刊，何以产出如此荒诞的实验论文？
另据公开报道，论文第一作者还有物体穿瓶越壁、熟绿豆返生发芽等相关著作。作为教育机构从业者，不讲科学，反而热衷于颠覆常识的伪科学研究，难以想象将给学生带来怎样的误导与影响。希望相关部门能对此彻查，还教育和科研一个风清气正的环境。
地理专业论文范文6
研究缘起
任何学科发展到一定阶段，都会积累数量庞杂的学术成果。这些成果在研究主题、研究方法、研究结论等方面的价值都值得探究。为此，整理学术发展脉络，去粗取精、去伪存真，既有学术史方面的价值，又可以对当前的研究提供借鉴。走过三十年历程的我国广告学正处于这一阶段。部分学者已经从新闻传播类、广告类期刊上的学术文章以及硕士论文入手，运用定量和定性分析方法，梳理了国内广告学术研究的发展轨迹。归纳起来，这些研究主要包括以下两类：
（一）梳理广告学术发展轨迹以定量研究手法进行历时分析，描绘广告学术研究文章在数量与分布、研究主题、论文著者、原载刊物及其他方面所体现出的特点，并对中国广告学术研究发展的现状和面临的问题加以阐释，揭示出我国广告事业的阶段性发展历程。例如，何佳讯、王智颖分析了《中国广告学研究20年主题分布与阶段演进》[1]；姚曦、李名亮选取了1979-2002年《全国报刊索引》收录的共计2375篇广告学文献，统计了广告学论文的发表时间、著者、研究方法、研究取向、研究主题及刊载情况，对中国大陆广告学论文研究现状做了详细的评析[2]；于静对广告学期刊论文的数量及主题分布、著者及机构、期刊类别及核心期刊进行了定量分析[3]；郑欢在分类界定的基础上，分析了中国广告三大学术期刊在2008年所发表的学术研究文章的研究方法[4]。
（二）对广告学术研究的反思和规范李彪通过对1995-2007年我国四种主要新闻传播学术期刊的考察，发现大量的文章采用定性研究方法为主，尤其是思辨论证法，而定量方法很少运用[5]；丁俊杰等对1979-2008年我国五种主要新闻传播学术期刊的梳理，指出广告学术论文研究方法简单陈旧、论证深度不强、缺乏实质性理论突破等问题[6]；杨柳基于中国人民大学复印报刊资料《新闻与传播》的统计和分析，认为我国广告业存在“重术轻学”、研究领域不平衡、广告专业学术期刊缺失等问题[7]。此外，彭子玄基于对1998到2006年九年间美国《广告杂志》杂志的内容分析，从研究主题的变化预测了西方广告理论研究的发展[8]；郑欢等基于传播类博士论文选题的实证研究，对传播学“5W”领域的研究进行了评述[9]。可是，目前关于广告学博士论文的研究仍是空白。在正常的学术环境下，博士论文的研究主题、方法和结论应代表本学科发展的前沿和最高水平。
研究思路
本研究试图以历年的广告学博士论文为对象，从研究主题分布、研究方法的科学性、参考文献的专业性、学科之间的交融性等方面进行分析。本文所提到的广告学博士论文，包括研究者所能搜集到的不同学科以广告为研究对象的论文。
（一）研究样本的收集与整理在CNKI网站的博士论文库和国家图书馆学位论文馆藏电子目录中，共发现题目或关键词中带有“广告”的博士论文（以下简称为广告学博士论文）共71篇，发表时间为1996年至2009年。研究者分别对论文的研究主题、学科、研究方法、参考文献、学校、专业、论文题目、年份进行编排和列表。
（二）研究内容广告学博士论文的数量变化及在不同学科的分布、研究主题的分布及不同学科的比较、研究方法的整体分布及不同学科的异同、参考文献的来源及构成等四个方面。
研究结果分析
（一）广告学博士论文的数量变化及学科分布
本研究共涉及71篇广告学博士论文，时间跨度为1995年至2009年。第一篇广告学博士于1995年，是复旦大学新闻学博士撰写的《中国报纸广告史论》。但1995年-2002年每年的广告学博士论文数量寥寥无几，一直在1篇到3篇间徘徊。从2003年开始论文数量开始攀升，虽然在2004年数据回落至3篇，但从2005年到2007年一直保持着比较稳健的增长势头，并在2007年到达了15篇的顶峰，论文数量在2008年又跌落到3篇。在2009年，广告学博士论文的数量重新上升至6篇（见图1）。表1各一级学科撰写的广告学博士论文数量表（单位：篇）一级学科数量一级学科数量一级学科数量一级学科数量新闻学与传播学17外国语言文学6控制科学与工程2地理学1管理科学与工程10心理学6艺术学2法学1中国语言文学8历史学3应用经济学2农业经济管理1工商管理6社会学3理论经济学2哲学1历史学、社会学、控制科学与工程、艺术学、应用经济学、理论经济学、地理学、法学、农业经济管理、哲学等（见表1）。从学科分布来说，这些论文来自16个国家一级学科，30个不同的专业。其中，来自新闻学与传播学的广告学博士论文数量最多，共计17篇。其他学科包括管理科学与工程、工商管理、中国语言文学、外国语言文学、心理学、历史学、社会学、控制科学与工程、艺术学、应用经济学、理论经济学、地理学、法学、农业经济管理、哲学等（见表1）。
（二）广告学博士论文的研究主题分析
1.广告学博士论文研究主题分布本研究将博士论文的研究主题共分为6大类，分别是广告理论（广告传播理论、广告经济理论、广告语言）、广告经营实践（新媒体广告、广告策略、广告效果、广告投放、广告投入策略、广告经营管理、受众研究）、广告社会影响（广告与社会、广告与文化、广告批评）、广告史、广告监管、广告总论（广告产业和广告市场）。分类统计发现，研究主题为经营实践类博士论文最多，为28篇；广告社会影响类论文次之，为22篇；广告理论类论文位列第三，共12篇。以下依次为广告总论、广告史和广告监管类（见图2）。进一步分析发现，2002年之前（包括2002年），广告学博士论文集中在广告理论和经营实践领域中有限的细分类别，每个类别中也仅有一两篇。2002年以后，广告学博士论文数量迅速增长，研究主题也更为宽泛。除去在“广告经济理论”、“广告投入策略”和“广告市场总论”，广告学博士论文对其余14个细分类别均有涉及。其中，“广告社会影响”中三个细分类别的论文增长数量都在4篇以上，一跃成为最受关注的研究主题。此外，研究新媒体广告经营实践的论文达到7篇，与广告策略研究的论文数量持平。广告总论、广告史和广告监管类博士论文数量较低，在一定程度上反映我国广告业发展中重术轻学、重实践经验而轻理论研究的问题。
2.来自不同学科的博士论文研究主题比较新闻与传播学科的博士论文除了广告监管这一研究主题未涉猎之外，其他五类主题都有研究成果呈现。但选题主要集中在“广告的社会影响”（7篇），广告基础理论研究文章仅有3篇，广告传播客体（受众）的研究缺失。来自管理科学与工程、工商管理、控制科学与工程学科的博士论文主要集中于新媒体广告的投放及设计、广告策略中企业的广告决策问题和广告效果的影响因素三个方面；心理学科的博士论文注重广告受众的研究，通过研究广告受众的信息处理方式找到广告认知的规律、影响广告效果的因素；应用经济学和理论经济学科的博士论文主要对广告学总论进行了探讨，例如《广告市场研究》、《中国广告产业发展研究——一个关于广告的经济分析框架》；中国语言文学、历史学、社会学、艺术学、哲学等学科的博士论文主要运用文本分析法对报纸或电视广告进行分析，通过广告中的各种元素映射出社会变迁或居民的意识形态；外国语言文学的博士论文主要是利用语言学理论对广告语篇进行分析，以找出其中的特征；社会学的博士论文中，有两篇通过对广告的内容分析解读社会的变迁，另一篇则运用社会学理论阐释了青少年广告态度的影响因素；艺术学的博士论文中，一篇是《基于先进信息技术的数字交互广告设计理论研究》，从设计艺术学的角度探讨数字交互广告的设计准则，另一篇通过对广告视觉语言的研究，梳理西方价值理性视野中的广告文化批判观点并总结中国近20年来广告文化研究；法学的一篇博士论文对广告监管进行了研究。此外，地理学和农业经济管理学科的论文分别从这两个专业领域对户外广告投放和农产品广告市场的广告投放及受众研究做出了分析；哲学学科的论文则对广告道德进行了研究。#p#分页标题#e#
（三）广告学博士论文研究方法分析
1.广告学博士论文研究方法整体分布一篇论文的研究结果是否具有可信性，其关键指标就是研究方法是否科学。作者在郑欢等对传播类博士论文研究方法的分类基础上，进行了一些补充和修改，具体分为统计分析法、实验法、理论演绎法、理论建模法、案例研究法、比较研究法、规范分析法、内容分析法、二手资料法等类别。鉴于大部分广告博士论文使用了不止一种研究方法，研究者对论文中使用的研究方法都进行了统计，因此，论文篇数之和会大于总体论文数量。由图3可见，理论演绎方法在博士论文中运用较为普遍，其次是统计分析法，理论建模方法居第三位。内容分析法、实验法、案例研究法和二手资料法所占比例相近，都在17%左右。规范分析法运用较少，仅为4%。
2.不同学科的博士论文研究方法比较通过学科之间的比较发现，作为广告学所隶属的新闻学与传播学科的博士论文，运用的研究方法有理论演绎法、统计分析法、内容分析法、实验法、比较研究法、案例研究法等。但是，除了理论演绎法，其余研究方法很少被单独使用。在该学科的15篇广告学博士论文中，有7篇论文只运用了理论演绎法，即在某些理论或者研究范式的指导下，运用思辨的方法得出结论，如《广告伦理研究》、《广告文化批判研究》。另有6篇论文运用了统计分析和其他研究方法相结合的方式。还有2篇论文运用了简单的理论建模和内容分析方法。管理科学与工程学科对广告学的研究论文多使用理论建模的研究方法。例如，《最优广告投入策略的研究》运用了两类建模方法，《基于公众利益的广告监管模型及其策略研究》运用了文献研究、理论研究、数学建模研究、案例研究，并结合了定量与定性分析方法。心理学科的论文多使用实验法与统计分析相结合的研究方法。例如，《受众卷入的作用机制及其与广告诉求方式的匹配》是所收录的广告学博士论文中唯一将眼动技术引入到实验中的论文。但是，有的论文实验的被试量过少，如《网络旗帜广告的认知效果研究》有效被试量为30人，无法代表中国整体网民状况。中国语言文学与外国语言文学在对研究方法的选择上，多运用理论演绎法或理论演绎、内容分析与统计分析相结合的方法。即使运用了统计分析，也多为简单描述统计，基本不涉及回归分析、方差分析等统计研究方法。
3.新闻传播学科的博士论文研究方法分析统计分析法、实验法和理论建模等方法已经应用到广告类博士论文中，表明广告学博士论文研究方法开始趋于多样化。完整的相关分析、回归分析、眼动技术、加工分离程序、节目分析器的运用，明显的提升了研究过程的规范性和科学性。与此同时，从整体上来说，新闻传播学科的博士论文还存在着明显的不足，主要表现为：
（1）运用理论演绎的方法进行研究的论文数量较多（7篇），占该学科论文总量（15篇）的将近一半以上。仅仅应用理论演绎法，而不纳入统计调查分析对理论进行验证，会使研究成果的说服力明显降低。
（2）部分论文的研究方法过于简单，专业性不强。例如，某论文在比较两个国家大学生的电视广告心理效应时，仅选择155人样本进行实验，在分析时也仅用了方差分析一种统计方法。有的论文开篇介绍称其研究方法为“质化与量化相结合，运用文化研究中的文本分析和社会学研究中的统计分析和图片分析法，在内容分析基础上用文化学、社会学、传播学、符号学、美学理论深入剖析电视广告审美特性”，而实际上运用的统计分析只是简单描述性统计分析，所提到的“内容分析”既没有对抽样方法与步骤进行详细描述，也未对研究文本进行严格编码和统计分析。
（四）论文参考文献构成分析
参考文献是科研工作的起点，也是综合评价学术论文的规范性、创新性的一个重要指标途径。具体来说，来自权威学术期刊的论文在参考文献中所占的比例，在一定程度上可以体现作者对本学科研究的历史和现状的把握程度。鉴于欧美等国的广告研究在国际上处于领先地位，外文参考文献的比例也在一定程度上反映了作者对国际学术前沿的关注程度。为了细致透彻的分析，笔者将总体参考文献划分为“外文学术文献”、“译著文献”、“非译著中文文献”和“其他文献”。外文学术文献包括SSCI期刊中的文章、其他专业期刊、硕博论文、会议论文、书籍等；译著文献包括国内学者翻译的外文书籍和论文；非译著中文学术文献包括CSSCI期刊中的文章、其他专业期刊的论文、硕博论文、会议论文、书籍等；其他文献包括报纸、网络文章等。本文共研究了71篇广告学博士论文，但只研究了其中68篇博士论文的参考文献。原因在于，《俄语电视广告语篇研究》和《蒙古国与中国大学生的电视广告的心理效应的比较》两篇博士论文的参考文献中包括俄语和蒙古语文献，我们无法判断这些文献是否来自于专业学术期刊。另外，《中国报纸广告史论》写于1995年，文中没有给出参由图4可以看出，广告学博士论文的参考文献主要以非译著中文文献为主，外文学术文献为辅，占第三位的是译著文献。
进一步分析发现，在广告学博士论文的参考文献中，排名前三位的分别是：中文书籍（26%）、外文学术论文（19%）和外文书籍（14%）。而中文学术论文和外文行业期刊所占的比例甚少，均未超过10%。这一分布比例显示，广告学博士论文的参考文献仍然以中文书籍（而非学术）论文为主，且其比重远远超过后两者。但其对外文论文和外文书籍的重视程度也值得肯定。笔者在对外文论文、外文期刊、中文期刊这三类文献研究时，进一步将其细分为广告类和其它类文献。从图5即可看出，尽管广告学博士论文中参考的外文论文和著作较多，但所借鉴的广告学专业论文和行业期刊文章中文献的比例均不到20%，同样情况也出现在对中文行业期刊的借鉴中。更值得关注的是，在71篇博士论文中，有11篇论文没有引用外国文献，分属于新闻学与传播学、中国语言文学、历史学、艺术学、哲学。这些论文都是2003年后撰写的，其中一篇是2009年完成的。此外，有19篇博士论文未参考外文学术期刊论文，11篇博士论文未参考外文书籍，20篇博士论文未参考中文学术论文，2篇论文未参考中文书籍。
结论
（一）撰写广告学博士论文的专业呈现出多样化的特征共有30个专业的学生撰写了与广告相关的博士论文，充分体现了广告学跨学科的复杂特征。尤其是来自新闻传播学科之外的博士论文为广告学研究提供了新的视角、思路及方法。但是，部分跨学科的博士论文仍停留在运用本学科的理论对广告实践进行解释分析层面，鲜有探寻广告运作规律、创新广告研究方法、提出崭新框架的佳作。#p#分页标题#e#
（二）广告学博士论文的研究方法渐趋科学化在广告学博士论文中，除了理论演绎法之外，统计分析、理论建模、内容分析和实验法的使用也占很大的比例。相比于广告期刊、杂志上的论文，广告学博士论文研究方法的规范性较强。但是，来自不同学科的博士论文常常拘囿于本学科常用的方法，能同时运用多种研究方法并且应用层次较精深的博士论文极少。同时，大部分广告学博士论文仍采用理论演绎法。部分论文虽然运用了统计分析法或内容分析法，仍存在科学性、严谨性不足等问题。
（三）广告学博士论文的研究基础尚不够扎实参考文献，反映了研究者对本研究领域的历史、现状、趋势的把握程度。对参考文献的搜集和整理力度不足，无疑会影响论文的学术价值和实践指导性。本研究发现，广告学博士论文参考文献所涵盖的外文文献和专业学术论文所占比例还没有达到半数，部分博士论文甚至没有来自国际权威学术期刊的文献。这种情况在新闻学与传播学科的博士论文中表现得尤为明显。
（四）来自新闻学与传播学科的博士论文对广告学基础理论关注不足传播学专业广告学方向的博士论文研究对象多以传播学为主，对广告学科应用实践和理论基础建设帮助不大；广告学专业的博士论文对广告学科的贡献明显强于前者，但其关注点多集中在广告学热点问题，如新媒体广告的经营以及对受众的影响上，而对广告学基础理论的研究缺失。张金海教授曾指出，“长期以来，广告学研究深陷‘学不精’、‘术不深’的尴尬之中”[10]。由此可见，三十年来，广告学博士论文从无到有、数量不断增加、质量不断提高，但在关注主题、研究方法、参考文献等方面，还有很大的提升空间。
地理专业论文范文7
关键词:人才培养;教学实践;测绘工程
引言
学院测绘工程专业依托测绘科学与技术、地理学、海洋科学等较强学科，建设特色鲜明而有影响力的特色专业，致力于培养“厚基础、宽口径、强能力、广应用”的复合型测绘工程人才。本专业贴近国家发展战略、区域社会经济发展需求，紧密切合学校办学定位，“海洋强国”“长三角区域一体化发展”“沿海开发战略”等国家重大战略举措为测绘工程专业发展带来了新机遇;测绘与地理信息技术发展以及城乡一体化统筹推进为测绘工程拓展了新空间;以大数据、云计算、虚拟现实、人工智能、5G等为代表的新一轮科技革命为测绘工程应用创造了新场景［1］。
一、教学实践
在教学过程中根据测绘工程专业建设的需要和课程特点，充分考虑学生的主体性，注重激发学生的主观能动性和学习积极性，注重理论联系实际，注重教学方式的灵活多样。
(一)理论联系实际，教学方法灵活多样。从测绘工程专业特点出发，在教学过程中重视教学方法与手段的运用。一方面规范和统一教学要求，强调课程讲授需有教学大纲、教材、参考书、教案、讲稿、课件、思考题和相应的教学手段;教学由课前预习、课堂讲授、课后自学、作业练习、考试考查等环节组成;课堂讲授要按复习引入、讲授、小结、布置作业和预习内容程序进行。另一方面，理论联系实际，采取灵活的教学方法。根据课程特点和内容属性，突出学生的主体性，尝试启发式、探究式、讨论式、参与式的教学方法，在课堂讲授的同时，采取实习实验、专题讲座、模拟实践、自学辅导等不同的教学方式。主要措施如下:一是坚持将教学方法改革纳入课堂教学质量考核体系，通过督导组听课、学院领导及系教师观摩课堂教学等方式，督促教师积极革新教学手段，通过期中教学检查以及学生座谈会和教师座谈会等方式检验教学效果。二是提倡和鼓励教师在课堂教学中采用多种方式方法开展教学活动，如采用讲授讲解、课堂提问、讨论、学生自学、老师课后辅导、模拟实践、分组比赛、案例教学和翻转课堂等多种形式，着力改变传统的单一讲授的授课方式。并结合大学更加注重课外学习的特点，针对测绘工程专业的实际情况，本专业各科教师在每学期开学初布置参考书目，布置要访问的网站，要求学生看书、多访问网站，对课堂教学做好准备、补充和延伸。三是理论联系实际，探索多种教学方法。测绘工程专业具有很强的应用性，教师在教学过程中应理论联系实际，在教学实践中探索多种教学方法。如教师在教学中采用研究性学习法，提出一些探究性的问题，或布置有探究性的作业题，引导学生探究思考。在课堂教学中，很多专业课程采用理论和实验相融合的教学法，如地理信息系统、工程制图、摄影测量学、工程测量、海洋测量、数字地形测量学、遥感原理与应用等课程。运用实验中的案例激发学生兴趣，促进学生理论能力和应用技能的培养。在课堂教学中也要求学生理论联系实际，如在数字地形测量学中选择现实隧道控制测量案例、在海洋测绘学中引入沿海滩涂水下地形测量案例等作为课程学习的分析对象，引导和鼓励学生将测绘学的方法和技能综合应用到实际工作和生活中。这些理论联系实际的教学活动，提高了学生学习的积极性，也提升了学生分析问题、解决问题的能力，对教师的课堂教学有积极的促进作用。同时，鼓励学生参加各种理论知识和实践技能比赛，如全国高等学校大学生测绘科技论文大赛、全国高等学校大学生测绘技能大赛，通过模拟实践进行学习，有效地提高了教学质量。此外，通过引导学生参与测绘相关的企事业单位项目，锻炼了学生的实践技能，提高了学生的实际应用能力。
(二)充分利用现代教育技术，提高专业课程教学效果。课程上通过电化教学、多媒体课件等增强教学过程的直观性和可视性，提高学生的学习兴趣，能够更为形象地理解和领悟教学内容，本专业课程教学多媒体使用比例达到100%。同时，鼓励全体专业教师积极投身于教学方法改革，如《大地测量学基础》《遥感概论》《海洋测量实验》等课程使用了MOOC、微课、翻转课堂、SPOC网络教学平台［2—3］，并取得了较好效果，多名教师获江苏省高校微课竞赛三等奖。此外，积极推广网络信息技术为教学服务，推广QQ、微信、博客、云班课、雨课堂、微弹幕等社交媒介平台教学互动，随时提问、随时答疑，增加师生实时互动，提高学生学习兴趣。
(三)教师积极开展教学研究，取得一定的成效。四年来，本专业教师主持8项校级教改课题，公开发表9篇教改论文，开展了10余项横向课题;获得校级教学成果一等奖;获得校级优秀教学质量奖3项;获得第五届全国高等学校GIS青年教师讲课竞赛三等奖1项，获得江苏省高校微课竞赛三等奖1项，获得校青年教师教学比赛二等奖2项。测绘工程专业实施一专业一竞赛活动，积极指导学生参加各类专业竞赛、各类社团活动及暑期社会实践活动，制定了详细的大学生竞赛技能训练课表并积极实施，强化专业技能训练与竞赛。测绘工程专业两个创业计划团队在第三届江苏省高校测绘地理信息创新创业大赛中分获特等奖和一等奖，获得第八届全国大学生GIS应用技能大赛优胜奖，获得2017年江苏省普通高校本科优秀毕业论文三等奖，两名指导教师获得2019年第十六届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛江苏赛区三等奖。同时，本专业教师除参与本科生教学外，还积极承担大学生创新创业项目指导工作，指导学生参加各类专业竞赛、社团活动及暑期社会实践活动。近四年来专任教师及教师团队指导学生参加各级各类专业竞赛活动，获得省级竞赛特等奖1项，一等奖1项，三等奖2项，获得校级竞赛各层次奖项多项。四年来本专业教师还指导学生在“创青春”江苏省大学生创业大赛、盐城市创新创业大赛等比赛中取得优异成绩。专业教师指导的其他专业学生的毕业论文在省级评比中获奖，在校级评比中多次获优秀论文和优秀团队论文一等奖，学生的综合实践能力也有了很大提高。
(四)实践教学的改革与创新。大力推进以实践应用为导向的测绘工程综合实训中心的建设，基本实现了实验训练“设计体系化、资源共享化、资料真实化、环境场景化、管理规范化”的“五化”要求。建立以“双赢”“共振”为特征的校外实验基地，将市场、行业的积极要素与学校的人才、学科等优势条件结合起来，实现校企之间在专业建设、实验室建设、实验教材建设等方面的“双赢”与“共振”。构建以实践教学与理论教学并重、渗透与互补为特点的“四个平台、五类课程”的职业能力培养体系，即基础训练平台、课程训练平台、综合训练平台和创新(创业)平台等四个平台，始终把理论教学与实践应用结合起来，开展技能训练课程化改革，使技能训练规范化、常态化。本专业重点抓好实习计划的制订、实习指导、管理和实结等环节。其中具体要求包括实习前要精心准备计划、联系落实实习单位及实习动员;实习指导工作包括怎样开展实习活动和成绩评定等;学生实习管理包括制定详细的实习方案、实习纪律和实习任务等;实结包括学生小结、小组意见、实习单位意见和评优工作。在实习实践环节中，保证学生的实习质量与效果，实施“双导师制”，校内专业教师与校外实习指导教师两结合共同对学生的实习过程进行全面指导。在实习成绩评定中贯彻过程性、全方位的评价方针，既强调实习过程，也注重实习成效，将实习企业对实习生的评价纳入到实习成绩的评定中，将实习实践过程视为整个教学活动中的重要环节。
二、专业教学质量监控情况
(一)具有完善的教学质量监控制度。1.教学检查制度。定期进行教学检查，一是学期初教学秩序检查。确保学期初教学工作的顺利进行。二是期中教学质量检查。在二级学院自查的基础上，学校组织检查组通过听取汇报、听课、检查教学文件和教学档案、召开师生座谈会、进行问卷调查以及二级学院之间互查互评等形式进行检查和评估。期中教学质量检查结束时召开教学督导反馈会，将督导员和信息员的检查情况分类汇总，反馈至相关部门、二级学院进行整改。三是期末教学质量检查。学期结束，召开由分管教学副院长参加的学期结束工作会议、教学督导反馈会。期末考试期间，安排中层干部和教学督导组成员对教师监考情况、学生考风考纪以及考试环境等进行巡视，针对发现的问题及时提出改进措施。学生考试成绩在提交教务系统之前，各二级学院对考试课程试卷的批阅质量安排人员开展专项检查。2.听课制度。为加强教学运行管理和教学质量监控，成立了专门的教学督导小组，在每学期负责对青年教师、拟评职称教师进行听课。为进一步加强二级学院的教学督导工作，各学院成立院级教学督导组，通过深入课堂、调研分析，督导组成员每学期听10节课，及时发现教学中存在的问题，提出改进意见，并督促加以改进。《盐城师范学院教学督导工作规定》对听课领导干部主体、听课范围、听课次数、听课方式、听课管理以及听课信息反馈与处理等问题都做出了明确规定，以保证课堂教学效果。3.激励与奖惩机制。学校对在专业建设、课程建设、教材建设和教育教学研究与改革方面做出贡献的集体和个人实行奖励资助。如设立教学成果奖、教学质量奖、教学管理工作先进集体和个人、青年教师教学竞赛、优秀教案和优秀实习指导教师等奖项。同时，学校出台了《盐城师范学院教学事故认定和处理办法》，及时处置教学检查中发现的问题，凡被认定为教学事故的，一律进入个人业务档案，并在年度考核、评优、职务职称晋升、聘任中实行“一票否决”，并扣发相应的岗位津贴。4.实施教学评价制度。教师课堂教学质量评价每学期进行一次，由学生网上评教、本学院同行教师互测、领导及督导专家测评三者构成，其中学生评教占70%、同行测评占10%、领导及督导专家测评占20%。考核结果作为教师年度考核、聘任、职称晋升以及奖惩的重要依据。5.毕业论文管理制度。为进一步加强毕业论文(设计)工作的过程管理，使毕业论文(设计)管理工作规范化、制度化，切实提高毕业论文(设计)的质量，做好江苏省高等学校优秀论文的培育工作，学校在每年秋季学期都会针对下一年即将毕业学生的毕业论文工作做专门的通知，围绕选题、开题、教师指导、中期检查、论文定稿、评阅、答辩等环节制定具体的工作计划和实施方案，指导论文撰写。春季学期结束之前针对即将毕业学生的毕业论文工作，围绕选题、开题、教师指导、中期检查、论文定稿、评阅、答辩等环节，制定了具体的工作计划和实施方案，并委托督导组成员对即将进行的毕业论文工作各环节实施检查与评估，及时进行交流沟通，提出改进建议。
(二)建立系统的教学质量监控体系。学校为了保证教学过程有常态化监控机制，学校出台了《盐城师范学院教学质量监控体系运行管理规定》，并据此定期对各主要教学环节质量实施有效监控与评价，保障毕业要求达成。为高效落实质量保障体系，本院建立“多环节运行机制”，其运行方式:一是信息收集与反馈。通过网上评教、课程考核、专业满意度调查以及第三方评价等方式定期进行评教、评管、评学并及时反馈。突出对学生课堂学习、实习实践教学等培养环节及结果的评价，专业教学质量报告。二是分析决策。根据质量标准对本专业建设中人才培养方案、专业建设、师资队伍、设备经费等关键环节进行审定，对办学过程中出现的重大问题及时分析，提出改进措施。三是质量改进。在教学指导委员会的领导下，由学院院长、分管教学副院长、专业负责人、骨干教师共同参与对专业建设、课程建设、教材建设、课堂教学、教育实习、社会实践等环节进行分析研究，提出改进措施，确保人才培养质量不断提高。四是资源保障。主要是涉及人才培养和教学质量的教务处、评估处、人事处、财务处、国资处、后勤集团等相关职能部门，根据分析决策环节提出的改进方案相互协作，为教学质量改进提供师资保障、经费保障和设施保障。五是跟踪监督。对教学质量改进过程、改进效果跟踪监督，对监控过程中发现的问题及时调整和改进，保证教学质量改进落到实处。开展一系列专业教学质量评价教学质量活动，具有系统的评价规程。一是教学督导听课制度，教学督导会通过推门听课方法，对全校绝大部分教师进行评价并给出量化评价结果。二是教师职称晋升的教学评价制度，所有教师在职称晋升的前一年必须接受学校的课堂教学质量考核，其中晋升正高级职称的教师必须达到优秀等级。三是青年教师会讲竞赛制度、微课竞赛制度等。学校每年举行一次青年教师教学技能比赛和微课比赛，确保了青年教师的教学质量。四是学生网上评教制度。学校实行常态化的网上评教、评学活动，网上评教、评学有明确的实施方案，评教、评学结果由教务处汇总后反馈给各二级学院。近年来，通过完善的教学质量体系建设和严格的制度措施，确保了本专业教学质量水平的提高。
三、结束语
测绘工程专业在人才培养过程中非常重视学生综合素质的提升，积极引导学生参与科技创新活动，组织学生参加各种技能竞赛活动。经过努力，测绘工程专业的教育教学改革取得了显著的成效，教学质量不断提升，办学成效显著，并取得了良好的社会反响和社会声誉，为专业的可持续发展奠定了良好的基础。测绘工程专业通过引进高层次人才与整合现有的师资力量相结合，打造了一支精干有力的师资队伍;通过加强科研和实验教学平台建设，在地理科学省级实验教学中心设立测绘工程实验室，不断完善办学的软硬件条件;立足区域特色，面向市场需求，积极与政府相关部门和企事业单位开展广泛合作，增强办学的有效性和针对性，专业建设得到了长足发展。目前该专业在教学、科研、人才培养等方面已粗具规模，并以测绘科学与技术、地理学、海洋科学等作为学科支撑，使得本专业学生在全国大学生GIS应用技能大赛、江苏省测绘地理信息大赛取得了优异成绩。注重多学科协同发展，围绕“一带一路”交汇点建设、“长三角区域一体化发展”“中国黄(渤)海候鸟栖息地世界自然遗产地”进行海岸带测量测绘是学院测绘工程专业特色。
参考文献:
［1］文林，杨英，唐建军．试论师范专业认证背景下的“固体物理学”课程教学改革［J］．教育教学论坛，2020，17(4):184—185．
［2］夏秀芳，孔保华，崔立雪．基于“MOOC+SPOC”的翻转课堂教学模式探讨［J］．林区教学，2020(4):14—17．
地理专业论文范文8
1研究方法
SWOT分析，S（strengths）为优势，W（weaknesses）为劣势，O（opportunities）为机会，T（threats）为威胁。该分析方法将与研究对象密切关联的内部优势因素、弱势因素和外部机会因素、威胁因素通过调查分析列举出来，并依照一定的次序按矩阵的形式罗列，之后运用系统分析法将各种因素相互比较匹配并进行分析研究，从而得到关于研究对象的相应的结论。其中，SO是一种理想的竞争态势，可以最大限度地发挥研究对象内部优势并充分利用外部机会；WO是利用外部机会来弥补内部劣势，使研究对象的劣势地位有所改变；ST是利用被研究对象的优势，回避或减轻外部威胁或风险，通过内部资源的合理配置，利用自身优势将外部威胁对研究对象发展造成的不利影响降到最低；WT是一种应付研究对象危机的战略，当被研究对象内忧外患、时时面临危险时，需要克服内在劣势同时回避外在威胁。
2《世界地理研究》的SWOT分析
《世界地理研究》杂志是由中国科学技术协会主管、中国地理学会主办的学术期刊。主要刊登以下方面的研究成果：世界政治与经济地理理论及实证研究，全球经济联系和经济要素空间运动规律，世界各国区域发展、城乡建设、生产布局、产业结构变动理论与实践等。期刊主要针对世界范围内的国别研究。
2.1期刊优势分析
2.1.1政策环境优势
2016-01，国务院关于支持沿边重点地区开发开放若干政策措施的意见表明，重点开发开放试验区、沿边部级口岸、边境城市、边境经济合作区和跨境经济合作区等沿边重点地区是我国深化与周边国家和地区合作的重要平台。为地理学中的“边境、周边国家”主题研究提供了便利。2016-10，国防科工局发展改革委关于加快推进“一带一路”空间信息走廊建设与应用的指导意见特别指出，要联合开展地球综合观测相关领域科技攻关。面向“一带一路”沿线国家对地球空间信息与技术的需求，共同应对可持续发展、全球变化和重大灾害的挑战，这正是地理学主要的研究主题。此外，中国还出台了多个对非洲、波兰、伊拉克、阿塞拜疆等多个国家和地区的投资文件，包含税收优惠、国家支持等内容，在为中国企业提供支持的同时，也为经济地理学者研究提供了数据和文件，更为《世界地理研究》专栏相关主题论文提供了研究热点。
2.1.2历史优势
《世界地理研究》始终坚持“从中国的视角研究世界，从全球视野研究中国”的办刊特色，是中国唯一的以刊发全球性地理现象和世界区域地理研究成果的地理学术期刊。期刊的绝大多数成果也是专门的世界地理的成果，对国外的研究成为期刊的特色，而这种特色刚好契合“一带一路”政策的出发点，走出去研究国外，研究“一带一路”沿线国家，《世界地理研究》期刊的定位使得期刊更容易获得与“一带一路”相关的研究成果。
2.1.3平台优势
《世界地理研究》中的“世界政治与经济”栏目专门刊发国别研究稿件。基于中国知网数据库，梳理近年来有关世界地理的参考文献数据，统计各个地理期刊中研究世界地理的文章，发现《世界地理研究》期刊为世界地理的中坚力量，发文数占到大约50%。由此可见，期刊的外国地理发表平台广阔，“一带一路”政策的实施将会引发大量的关于外国的、“一带一路”沿线国家的社会、经济、文化等的研究；《世界地理研究》作为优质的传播平台，将会对这其中的地理学科研究者有巨大的吸引力。
2.2期刊劣势分析
2.2.1期刊影响因子有待提升
据中国知网统计，期刊2013年、2014年、2015年的综合影响因子分别为0.522，0.718，0.948，近年来的影响因子在不断提高，期刊的社会影响力也在不断增大，但不论是与其他学科的期刊对比，还是与本学科的其他期刊对比，影响因子都还有待提升，发文质量有待提高。目前期刊被中国中文核心期刊（2014版）收录，也被中文社会科学引文索引（CSSCI）扩展版收录，被收录的核心数据库不够多，导致学科影响力不足。在内容为王的年代，期刊的文章是期刊的第一要义，所以提升期刊的文章质量才能从根本上提升期刊的影响因子。
2.2.2国际影响力不足
目前，《世界地理研究》的发行地区为中国大陆、中国香港、中国台湾，为数不多的杂志通过学术会议交流等形式流入国外，海外订购数量很少，只有通过一些发行公司才有寥寥几个海外的订户，虽然杂志也被多家海外图书馆和数据库收录，但期刊的海外影响力等同于无。国外地理的研究需要有国际视野，期刊国际影响力亟待提升。
2.3期刊机会分析
2.3.1主题研究文章增多，稿源质量更好
“一带一路”政策实施以来，《世界地理研究》期刊收到并发表有关其主题及沿线国家的研究逐渐增多，如探讨中国与东盟基础设施建设合作的前景与对策，梳理中缅泰老“黄金四角”地区缅甸段土地利用与景观格局变化，解析美国东亚地缘战略与美菲军事同盟关系，解读伊朗人口空间分布格局演变特征等，给世界地理的研究增砖添瓦。
2.3.2更多的学术交流机会
早在“一带一路”倡议提出的前一年即2012年，《世界地理研究》就开始主办了“地理学与中国全球战略高层论坛”，那时关注世界地理学科的研究者还不多，关于此方面的研究数量甚少。2013年“一带一路”倡议提出后，诸如地缘政治、世界地理等的主题研究如雨后春笋，研究数量越来越多。就地理学而言，相关主题类的学术会议和交流活动也不断增多。通过登录中国地理学会网站发现，2013年之前，只有“地理学高层论坛”讨论了关于世界地理、外国地理类的学术研究，而2013年之后，以此为主题的学术交流活动逐渐增多，比如“一带一路与政治地理学”研究生暑期学校学员征集、2017年自然地理学与“一带一路”地缘环境学术研讨会、域资源环境与“一带一路”学术研讨会，2018年的“世界地理与地缘政治高级研修班”等。
2.4期刊威胁分析
2.4.1期刊间竞争激烈
“一带一路”政策以来，新创办的期刊如雨后春笋，比如以“一带一路”为主题的外文期刊《丝路?望》杂志在哈萨克斯坦首都阿斯塔纳举办了首发式。《一带一路报道》杂志由四川期刊传媒（集团）股份有限公司和中铁二院工程集团有限责任公司共同创办。也有期刊开始推出“一带一路”专栏、特刊等，除了上述期刊争夺稿源外，学术类的地理类期刊、经济类期刊等也纷纷开始接受“一带一路”等外国地理、经济、社会人文类的相关文章，并开始重视这类文章，这加剧了稿源竞争态势。
2.4.2主题论文“昙花一现”
近几年，由于政府一直在推广“一带一路”，不论是政府工作会议还是各种论坛，“一带一路”的呼声高涨，学者对此的关注度也一直有增无减。但随着时间推移，“一带一路”政策开始进入常态，学术界对此研究的关注度是否会下降还不得而知。“一带一路”的学术热度刚刚形成，主题论文数量繁多，但这些论文是否能够真正地戳到痛处，为政策和研究带来突破之处？优秀论文是否只会在这段时间流行，论文半衰期是否会过短？如果答案是肯定的，那之后期刊的稿源和影响因子该走向何处？这些问题都是“一带一路”相关主题杂志面临的挑战和需要解决的问题。
