目标管理在高中学校管理中的策略

2022-09-21 16:46:56 来源:写作指导

目标管理在高中学校管理中的策略

摘要:随着素质教育时代的到来,高中学校管理进程中,必须关注整体的目标意识,这样才会促进管理工作的有序进行。学校管理是一项较为复杂的实践工作,不仅要关注学生的实际学业水平,同时也要注重整体素养的提升以及习惯的养成。因此,必须围绕整体的管理工作,建立明确的目标意识,进而结合目标管理法,开展一系列管理工作,为后续实现良好的管理效果铺平道路。随着时代的发展,学生的能力和素养也在提升和进步,学校教育也要做到与时俱进,促进学生在目标的引领下不断地成长和进步,具备较好的综合素养,为今后的学习和成长奠定基础。

关键词:目标管理;高中学校管理;素质教育

现阶段高中教育蓬勃发展,高中学校的有序管理也受到全社会的关注,学生对于未来的生活充满着憧憬,同时繁重的学习负担也是其成长过程中的巨大考验。在此过程中,学校教育发挥着重要的引领和调控作用,高中学校管理中必须侧重于目标管理,引导学生建立起自身的成长规划,培养学生具有强烈的目标意识,为了完成个人的成长目标不断地努力和奋斗;同时也推动学校整体教育水平的提高和教学目标的达成,构建出完备的教育管理系统,实现高中教育的有效性。

一、目标管理在高中学校管理中的价值

(一)提升管理的针对性,利于管理工作的开展

目标管理是一种新型的管理理念,具有较好的实践效果。在管理中,这种目标的确立,就是一种有效的工作筹划阶段,可以为工作指引前进的方向,进一步提升高中学校管理的效率。任何一项工作的开展,都必须具备目标意识,才能确定工作的整体方向,进而集中精力为了整体目标的达成全力以赴。在高中学校管理进程中,目标管理的作用尤为重要,可以促进学生也具备前进过程中的目标意识,通过个人目标的确立,明确前进的方向,进而实现自身的成长和进步;同时也结合学生个人目标的实现,促进学校整体教育和管理目标的达成,实现学校管理的有效性。随着高中学校管理的不断深入,具体的管理形式和教育内容必须做到与时俱进,符合新时期学生的内心诉求,符合新时期对于人才的需求,促进学生养成良好的行为和习惯,实现自我约束和激励,促进整体学业水平和素养的提升。因此,学校必须注重目标管理的实施,促进学校管理效能的进一步发挥,提升管理的效率和实际效果,保障学生顺利地进入高等学府,实现个人的人生目标。

(二)促进科学化的管理,保障整体的管理效果

现阶段,随着学生整体思想的转变,学校内部的管理模式也要与时俱进,才能符合新时期学校管理的需求,保障整体的管理效果。随着各种思潮的涌入,学生的思想意识也发生着巨大变化,学校教育必须进行有力地引领和熏陶,促进学生能够结合目标的指引,逐渐地修正自身的实际问题,进而完善综合的素养和能力,朝着自身的目标大踏步前进。高中管理进程中,学校不仅要关注管理的有效性,还要切实地注重实际的管理效果,这一效果和目标的达成,必须具备科学化的管理进程,而目标管理就是一种较为生动有效的手段,可以辅助学校和教师结合目标管理的优势开展工作,进而有效地分析当前学生的整体动态和问题,对学生进行有效的教育和引导,通过目标意识的激励,促进学生不断地全力以赴、完善自我,进而实现整体的教育和引导作用,促进目标管理发挥实际作用,成为学生进步过程中的重要管理方针和手段。同时,学校教育还要结合目标管理的指导性,在进行班级管理的过程中,结合实际的学生情况和情感诉求,开展有效的目标管理工作,目标管理较为侧重成果的体现,学校和教师要在工作推进的过程中同样备结果意识,在学生的管理过程中随时发现问题,在此基础上进行有效地解决,同时还要为了目标的达成,处理好现阶段的实际问题,解决学生在学习和成长中的困惑;学校和教师都需要积极地总结教育经验,用恰当的方法进行引导,解决学生管理中的困境,最终完满地实现教育目标。

二、目标管理在高中学校管理中的应用策略

(一)建立整体管理策略,确保管理工作有序进行

目标管理是一种较为科学的管理手段,在学生的管理过程中,目标管理可以发挥良好的管理价值,促进管理手段的进一步提升,产生较为良好的教育和引导作用。在实施高中学校管理的进程中,学校层面必须做到以目标为导向,才能为管理设置较好的整体愿景,促进管理手段的实施,朝着整体的目标迈进;同时还要做到在管理的进程中有效地关注实际学情,总结管理面对的现状,切实地做到以人为中心;同时不仅要注重科学化的管理手段,还要具有整体的目标意识,关注最终的管理成效,最终以成果为标准,为后续工作的开展积聚能量。因此,目标管理就是一种有效的管理策略,能够保障管理手段的科学化和有效化;发挥目标管理这一策略的优势,能够推动高中学校管理再上一个新台阶。目标管理较为关注整体成果的达成,因此也被称为成果管理,高中学校管理就要根据目标管理的指引,规划出具体的管理策略和手段,最终通过管理效能的发挥,提升学生整体的学习和教育效果,促进学生不断地成长和进步,同时也要落实学校和教师管理的责任制,开拓全新的管理态势;在制订目标的过程中,也要做好与学生的沟通工作,促进全体学生地积极参与与配合,最终形成一种自上而下的合力,共同确定整体的管理目标,并在实际的学习和生活中协同配合,在学校制度的指引下,实行自我控制和自我激励,保证目标的实现。

(二)落实高中管理细节,实施制度化、流程化的管理

现阶段,随着学校教育水平的发展,管理工作也必须做到与时俱进,才能有效地组织学生开展学习活动,促进学生个人能力和素养的提升。学校教育不仅需要关注学生的学习进程,还要通过扎实的管理手段,促进学生整体能力和价值观的塑造和提升,最终达到较好的教育和管理效果。在高中学校管理的过程中,不仅需要具有目标的管理意识,还需要关注管理的细节,使综合管理工作具备实效性;在管理工作的开展过程中,任何一个细节都不容忽视,否则就会造成整体工作效果大打折扣;高中学校管理中包含的实际要素较多,包括学生的学习成绩和习惯管理、青春期的心理沟通和辅导、整体价值观的关注和引导等一系列实际因素,这都是一些严峻的任务,任何一个环节的缺失,都会影响学生的成长和进步,同时也会降低目标管理的保障作用。因此,学校必须关注整体的管理体系和实际细节,在此基础上建立良好的规划和统筹,最终实现制度化和流程化的管理。部分学生没有经历过挫折,意志品质还不够坚定,同时在学习压力下也会产生一些心理问题,这些实际因素学校都需要进行综合考量,系统地通过目标管理手段,解决实际问题。例如在目标管理过程中,会发现很多学生缺乏坚韧的意志品质,因此学校需要通过一系列的方法来强化学生的意志品质,发挥目标管理的促进作用,结合目标的激励以及个性化的关心、辅导,采取科学的沟通和操作办法,使具备较好的自我约束和激励能力,养成较好的意志品质,在后续的学习中全力以赴、全情投入,成为具有独立担当意识的优秀学生。

(三)结合目标管理进程,发现管理漏洞

随着学生年龄的增长,很多管理措施和手段也要及时地调整。在高中学校管理中,还是会面对着众多的管理问题,在管理工作的开展中,难以避免地会存在管理的漏洞。在此,就要结合目标管理进程的推进,积极地关注整体管理进程的完整性,避免管理漏洞的出现。当今的青少年整体来说依赖性较强,在管理的进程中,学校教育也要做到面面俱到,关注学生的学习和生活;关注学生的成长和进步;关注学生的思想和价值观。只有做到了全方位、立体化的管理,才能从多个角度落实管理工作的有效性,进而保障学生的管理工作做到涵盖丰富,从而提升目标管理的实际地位,增强学生的意志品质和奋斗精神。在此进程中,还需要建立严格的目标意识,将提升学生的成绩和素养作为一切工作的核心任务来抓,通过严谨的目标管理制度和管理手段,促进学生积极地参与到目标管理进程中来,提升学生的整体素质和综合素养。同时,高中学校管理还要不断地进行总结和反思,对于实际的管理手段进行动态化的观察和调整,才能结合具体的管理目标,开展一系列的实际管理工作。在具体的执行过程中,学校需要集中精力做好管理内容的确定以及管理手段的选择,必须满足学生的成长需求,培养学生的综合素养和意志品质。学校还要针对管理中的薄弱环节,做好有效地调整和补救措施,进行工作的细化以及责任任务的划分,促进管理手段的严谨和科学。除此之外,学校还需要精心选择目标管理的具体方法,严格地考虑综合实践效果,探究方法的科学性和有效性,最终确定目标管理的核心地位,保障高中教学的实际效果。

(四)完善管理措施和手段,提升整体学校管理水平

在实施目标管理的过程中,不仅需要具备明确的目标意识,还需要结合一系列的管理措施和手段,提升整体的管理水平。目标管理就是具有指引性和方向性的管理手段,因此学校就更加需要注重管理的水平,通过科学的措施和手段,提升对学生的管理效果,促进学生的素养提升。此外,学校管理还要关注整体操作办法的选择,例如在进行学生考勤管理的过程中,一部分学生行为较为懒散,出现迟到或者早退的现象,或者事假较多,影响学习的整体进度,这时就需要运用目标管理手段,对其实施有效的沟通,首先掌握实际情况;了解情况以后,就要根据学生的问题进行基本的辅助和指导,如果是思想方面的问题,就需要建立遵守时间的习惯;如果是生活能力的问题,就要进行积极的建议,帮助学生养成自我管理的习惯。目标管理的作用不仅是关注整体目标的达成,还要积极地促进完善整体的过程,通过有效的辅助手段促进学生最终可以完成既定目标,达成良好的管理效果。在学生管理工作中不能仅关注结果,学校必须做好计划、关注过程,最终才能具有有效的促进作用,实现目标管理的意义,从而有效地同教育目标结合起来,提升实际的管理效果,还能够积极地帮助学生养成较好的行为习惯和意志品质,成为德才兼备的综合性人才。同时,学校管理还要分解目标,建立具体的管理项目板块,促进管理活动的精细化,从而保障目标管理的实际效果。在此基础上,还要进行具体时间节点的总结和梳理,进行管理经验的总结和提炼,促进在后续的工作中做到扬长避短,结合目标管理的实际操作办法,对于达标的学生进行精神激励;对于后进生采取有效的沟通和指导,必须保证所有学生向着目标的达成不断前进,解决滞后性的问题。同时还要通过目标管理的严格约束力,促进高中学生严格遵守学校的管理要求、完成学习任务,提升综合素养,具备坚定的意志品质,在未来的挑战中无往而不胜。

三、结语

综上所述,学校教育不仅要落实对于学生智力的发展目标,还要通过德育等一系列目标的确定,保障学生具有优秀的意志品质以及坚韧的思想素质,保障学生成为德才兼备的人才,在今后的人生中展翅翱翔、搏击风雨,具备较好的自我激励和自我管理能力,同时也实现目标管理的真正价值。

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作者:潘永胜 单位:山西省吕梁市文水县文水中学校新校区