摘要：随着素质教育时代的到来，高中学校管理进程中，必须关注整体的目标意识，这样才会促进管理工作的有序进行。学校管理是一项较为复杂的实践工作，不仅要关注学生的实际学业水平，同时也要注重整体素养的提升以及习惯的养成。因此，必须围绕整体的管理工作，建立明确的目标意识，进而结合目标管理法，开展一系列管理工作，为后续实现良好的管理效果铺平道路。随着时代的发展，学生的能力和素养也在提升和进步，学校教育也要做到与时俱进，促进学生在目标的引领下不断地成长和进步，具备较好的综合素养，为今后的学习和成长奠定基础。
关键词：目标管理；高中学校管理；素质教育
现阶段高中教育蓬勃发展，高中学校的有序管理也受到全社会的关注，学生对于未来的生活充满着憧憬，同时繁重的学习负担也是其成长过程中的巨大考验。在此过程中，学校教育发挥着重要的引领和调控作用，高中学校管理中必须侧重于目标管理，引导学生建立起自身的成长规划，培养学生具有强烈的目标意识，为了完成个人的成长目标不断地努力和奋斗；同时也推动学校整体教育水平的提高和教学目标的达成，构建出完备的教育管理系统，实现高中教育的有效性。
一、目标管理在高中学校管理中的价值
（一）提升管理的针对性，利于管理工作的开展
目标管理是一种新型的管理理念，具有较好的实践效果。在管理中，这种目标的确立，就是一种有效的工作筹划阶段，可以为工作指引前进的方向，进一步提升高中学校管理的效率。任何一项工作的开展，都必须具备目标意识，才能确定工作的整体方向，进而集中精力为了整体目标的达成全力以赴。在高中学校管理进程中，目标管理的作用尤为重要，可以促进学生也具备前进过程中的目标意识，通过个人目标的确立，明确前进的方向，进而实现自身的成长和进步；同时也结合学生个人目标的实现，促进学校整体教育和管理目标的达成，实现学校管理的有效性。随着高中学校管理的不断深入，具体的管理形式和教育内容必须做到与时俱进，符合新时期学生的内心诉求，符合新时期对于人才的需求，促进学生养成良好的行为和习惯，实现自我约束和激励，促进整体学业水平和素养的提升。因此，学校必须注重目标管理的实施，促进学校管理效能的进一步发挥，提升管理的效率和实际效果，保障学生顺利地进入高等学府，实现个人的人生目标。
（二）促进科学化的管理，保障整体的管理效果
现阶段，随着学生整体思想的转变，学校内部的管理模式也要与时俱进，才能符合新时期学校管理的需求，保障整体的管理效果。随着各种思潮的涌入，学生的思想意识也发生着巨大变化，学校教育必须进行有力地引领和熏陶，促进学生能够结合目标的指引，逐渐地修正自身的实际问题，进而完善综合的素养和能力，朝着自身的目标大踏步前进。高中管理进程中，学校不仅要关注管理的有效性，还要切实地注重实际的管理效果，这一效果和目标的达成，必须具备科学化的管理进程，而目标管理就是一种较为生动有效的手段，可以辅助学校和教师结合目标管理的优势开展工作，进而有效地分析当前学生的整体动态和问题，对学生进行有效的教育和引导，通过目标意识的激励，促进学生不断地全力以赴、完善自我，进而实现整体的教育和引导作用，促进目标管理发挥实际作用，成为学生进步过程中的重要管理方针和手段。同时，学校教育还要结合目标管理的指导性，在进行班级管理的过程中，结合实际的学生情况和情感诉求，开展有效的目标管理工作，目标管理较为侧重成果的体现，学校和教师要在工作推进的过程中同样备结果意识，在学生的管理过程中随时发现问题，在此基础上进行有效地解决，同时还要为了目标的达成，处理好现阶段的实际问题，解决学生在学习和成长中的困惑；学校和教师都需要积极地总结教育经验，用恰当的方法进行引导，解决学生管理中的困境，最终完满地实现教育目标。
二、目标管理在高中学校管理中的应用策略
（一）建立整体管理策略，确保管理工作有序进行
目标管理是一种较为科学的管理手段，在学生的管理过程中，目标管理可以发挥良好的管理价值，促进管理手段的进一步提升，产生较为良好的教育和引导作用。在实施高中学校管理的进程中，学校层面必须做到以目标为导向，才能为管理设置较好的整体愿景，促进管理手段的实施，朝着整体的目标迈进；同时还要做到在管理的进程中有效地关注实际学情，总结管理面对的现状，切实地做到以人为中心；同时不仅要注重科学化的管理手段，还要具有整体的目标意识，关注最终的管理成效，最终以成果为标准，为后续工作的开展积聚能量。因此，目标管理就是一种有效的管理策略，能够保障管理手段的科学化和有效化；发挥目标管理这一策略的优势，能够推动高中学校管理再上一个新台阶。目标管理较为关注整体成果的达成，因此也被称为成果管理，高中学校管理就要根据目标管理的指引，规划出具体的管理策略和手段，最终通过管理效能的发挥，提升学生整体的学习和教育效果，促进学生不断地成长和进步，同时也要落实学校和教师管理的责任制，开拓全新的管理态势；在制订目标的过程中，也要做好与学生的沟通工作，促进全体学生地积极参与与配合，最终形成一种自上而下的合力，共同确定整体的管理目标，并在实际的学习和生活中协同配合，在学校制度的指引下，实行自我控制和自我激励，保证目标的实现。
（二）落实高中管理细节，实施制度化、流程化的管理
现阶段，随着学校教育水平的发展，管理工作也必须做到与时俱进，才能有效地组织学生开展学习活动，促进学生个人能力和素养的提升。学校教育不仅需要关注学生的学习进程，还要通过扎实的管理手段，促进学生整体能力和价值观的塑造和提升，最终达到较好的教育和管理效果。在高中学校管理的过程中，不仅需要具有目标的管理意识，还需要关注管理的细节，使综合管理工作具备实效性；在管理工作的开展过程中，任何一个细节都不容忽视，否则就会造成整体工作效果大打折扣；高中学校管理中包含的实际要素较多，包括学生的学习成绩和习惯管理、青春期的心理沟通和辅导、整体价值观的关注和引导等一系列实际因素，这都是一些严峻的任务，任何一个环节的缺失，都会影响学生的成长和进步，同时也会降低目标管理的保障作用。因此，学校必须关注整体的管理体系和实际细节，在此基础上建立良好的规划和统筹，最终实现制度化和流程化的管理。部分学生没有经历过挫折，意志品质还不够坚定，同时在学习压力下也会产生一些心理问题，这些实际因素学校都需要进行综合考量，系统地通过目标管理手段，解决实际问题。例如在目标管理过程中，会发现很多学生缺乏坚韧的意志品质，因此学校需要通过一系列的方法来强化学生的意志品质，发挥目标管理的促进作用，结合目标的激励以及个性化的关心、辅导，采取科学的沟通和操作办法，使具备较好的自我约束和激励能力，养成较好的意志品质，在后续的学习中全力以赴、全情投入，成为具有独立担当意识的优秀学生。
（三）结合目标管理进程，发现管理漏洞
随着学生年龄的增长，很多管理措施和手段也要及时地调整。在高中学校管理中，还是会面对着众多的管理问题，在管理工作的开展中，难以避免地会存在管理的漏洞。在此，就要结合目标管理进程的推进，积极地关注整体管理进程的完整性，避免管理漏洞的出现。当今的青少年整体来说依赖性较强，在管理的进程中，学校教育也要做到面面俱到，关注学生的学习和生活；关注学生的成长和进步；关注学生的思想和价值观。只有做到了全方位、立体化的管理，才能从多个角度落实管理工作的有效性，进而保障学生的管理工作做到涵盖丰富，从而提升目标管理的实际地位，增强学生的意志品质和奋斗精神。在此进程中，还需要建立严格的目标意识，将提升学生的成绩和素养作为一切工作的核心任务来抓，通过严谨的目标管理制度和管理手段，促进学生积极地参与到目标管理进程中来，提升学生的整体素质和综合素养。同时，高中学校管理还要不断地进行总结和反思，对于实际的管理手段进行动态化的观察和调整，才能结合具体的管理目标，开展一系列的实际管理工作。在具体的执行过程中，学校需要集中精力做好管理内容的确定以及管理手段的选择，必须满足学生的成长需求，培养学生的综合素养和意志品质。学校还要针对管理中的薄弱环节，做好有效地调整和补救措施，进行工作的细化以及责任任务的划分，促进管理手段的严谨和科学。除此之外，学校还需要精心选择目标管理的具体方法，严格地考虑综合实践效果，探究方法的科学性和有效性，最终确定目标管理的核心地位，保障高中教学的实际效果。
（四）完善管理措施和手段，提升整体学校管理水平
在实施目标管理的过程中，不仅需要具备明确的目标意识，还需要结合一系列的管理措施和手段，提升整体的管理水平。目标管理就是具有指引性和方向性的管理手段，因此学校就更加需要注重管理的水平，通过科学的措施和手段，提升对学生的管理效果，促进学生的素养提升。此外，学校管理还要关注整体操作办法的选择，例如在进行学生考勤管理的过程中，一部分学生行为较为懒散，出现迟到或者早退的现象，或者事假较多，影响学习的整体进度，这时就需要运用目标管理手段，对其实施有效的沟通，首先掌握实际情况；了解情况以后，就要根据学生的问题进行基本的辅助和指导，如果是思想方面的问题，就需要建立遵守时间的习惯；如果是生活能力的问题，就要进行积极的建议，帮助学生养成自我管理的习惯。目标管理的作用不仅是关注整体目标的达成，还要积极地促进完善整体的过程，通过有效的辅助手段促进学生最终可以完成既定目标，达成良好的管理效果。在学生管理工作中不能仅关注结果，学校必须做好计划、关注过程，最终才能具有有效的促进作用，实现目标管理的意义，从而有效地同教育目标结合起来，提升实际的管理效果，还能够积极地帮助学生养成较好的行为习惯和意志品质，成为德才兼备的综合性人才。同时，学校管理还要分解目标，建立具体的管理项目板块，促进管理活动的精细化，从而保障目标管理的实际效果。在此基础上，还要进行具体时间节点的总结和梳理，进行管理经验的总结和提炼，促进在后续的工作中做到扬长避短，结合目标管理的实际操作办法，对于达标的学生进行精神激励；对于后进生采取有效的沟通和指导，必须保证所有学生向着目标的达成不断前进，解决滞后性的问题。同时还要通过目标管理的严格约束力，促进高中学生严格遵守学校的管理要求、完成学习任务，提升综合素养，具备坚定的意志品质，在未来的挑战中无往而不胜。
三、结语
综上所述，学校教育不仅要落实对于学生智力的发展目标，还要通过德育等一系列目标的确定，保障学生具有优秀的意志品质以及坚韧的思想素质，保障学生成为德才兼备的人才，在今后的人生中展翅翱翔、搏击风雨，具备较好的自我激励和自我管理能力，同时也实现目标管理的真正价值。
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作者:潘永胜 单位:山西省吕梁市文水县文水中学校新校区