幼儿教育是一切教育的起点和基础，幼儿阶段是全面发展的阶段，一个人的基本素质和成长方向取决于幼儿阶段的教育和培养，那么如何发挥幼儿园的自身优势和特点，搞好幼儿教育呢？ 一、幼儿教育要以幼儿为主体 如今的幼儿园素质教育首先要打破以教师为主体这个固有的教学模式，教师的教学活动要以幼儿为主体，以幼儿的学习兴趣为准绳，以随机教育为主要教学方法。例如，教师正带领幼儿进行室外活动，突然天空中飞过一架飞机，所有幼儿的注意力顿时被飞机所吸引了，这时教师应该怎么办？粗暴的干涉是绝对行不通的，让我们换一种方法试试，如果教师的目光随孩子一起望向天空，和孩子一起高兴地分享他们对新发现的喜悦和快乐，然后在飞机飞过以后，带领幼儿双手展开学飞机在操场上飞翔，那会是一种什么结果？幼儿在兴趣正浓的时候得到了老师的理解和支持，这将是一节生动的体育锻炼活动。 二、注重培养幼儿良好的道德品质 《三字经》中说：“人之初，性本善。”孩子纯洁得如同一张白纸，着色、润泽、修饰、勾勒，全凭教育者。父母的耳濡目染，老师的言传身教以及社会环境等都会影响到孩子幼小的心灵。所以，幼儿教育的首要任务就是培养幼儿的良好习惯，培养他们的是非观念，区别美丑，培养他们广阔的心胸和无私的真爱。 三、注重培养幼儿的创造性 幼儿是未来社会的主人，他们要想适应和主宰21世纪那充满竞争和挑战的社会，就必须具备较强的创造性。而这种创造性必须在婴幼儿时期开发和培养。 科学研究表明，婴幼儿已经蕴藏着创造潜力，但这种创造潜力具有稳定性差、可塑性强等特点。因此，利用他们的可塑性，可以使他们的创造性趋向稳定，使他们处在萌芽状态的创造力得到发展。所以，我们要切实重视并积极抓好幼儿创造性的培养。 四、注重赏识教育，开发幼儿潜能 曾有些教师对一些自控能力较差的幼儿恶言恶语，甚至体罚，对于他们认为笨的孩子从不理睬，不给他们表现的机会。久而久之，就会扼杀一颗颗幼小的心灵，他们会渐渐自卑、不自信、不敢表现。因此，我们要彻底改变一棍子打死的做法。相反，作为幼儿教师，我们要善于发现每个幼儿的闪光点，并积极地为他们创造表现的机会，赏识他们，充分发挥幼儿的各项潜能。 幼儿时期的孩子是童心无邪、童真无限的，应充分发挥幼儿教育的作用，培养他们良好的习惯，激发他们的个性潜能，引导幼儿多方面发展，从而健康快乐的成长。
