学校日常管理范例

摘要：通过将信息化管理手段合理应用到高校大学生日常管理中，不但能提升高校学生的管理水平，而且还能有效降低高校大学生日常管理的成本。本文通过具体论述信息化管理手段用于高校大学生日常管理中的便捷性，并根据实际情况提出信息化管理手段在高校大学生日常管理中的应用途径，全面提升高校大学生的日常管理水平。

关键词：信息化；高校；大学生；日常管理

0前言

在高校大学生的日常管理过程中，管理内容多、任务繁琐，加之高校学生人口基数较大，学生整体素质存在差异，要做到每个学生都可成长、成才的根本任务，就需学生工作人员对学生进行专业性的教育指导，让学生能通过在校体验、在校知识获得，真正成为对社会有用的人才。因此，需高校在大学生日常管理的过程中采取针对性的措施，并充分利用现代信息技术减少学生日常管理的中间环节，采取学生乐于接受的管理方式，全面提升高校大学生的日常管理水平。

1信息化管理手段用于高校大学生日常管理的便捷性

1.1有利于实时掌握学生动态

在新冠疫情的影响下，教育引导学生自觉自我防护、及时掌握了解学生身体状况、外出行程路线、交通工具选择等工作成为高校常态化疫情防控的重中之重。目前，部分高校已在全校范围内推广“今日校园”APP，该信息化软件的使用在体温统计、定位签到等方面提供极大的便利，对异常数据筛选、数据保存提供技术支持。

1.学生日常管理中用到的物联网技术

（1）身份识别技术——门禁人脸识别系统

图像识别技术及传感网络技术的应用使得摄像头具有一定的智能功能，可以根据传感网络收集到的信号自动拍摄，还可以记录对应的图像信息。这些图像信息可以和后台数据库的信息做比对，从而迅速识别来人是本校学生还是外来人员，大大减轻了宿舍管理员的工作强度。若系统比对发现来人是被通缉的罪犯，还可以立即自动报警，并提醒管理员采取相应防范措施。通过人脸识别系统后学生可以用自己装有RFID卡的手机终端开门。门的上方安装有传感器控制的门禁装置，在遇到撬门情况时，门禁装置可以自动发送报警信号给学校保卫部门。同样原理，在教室、图书馆、实验室安装门禁装置也可以控制本校学生自由进出，实现校园管理的智能化。

（2）跟踪定位技术——预防学生突发事件

目前，很多学校都实现了无线网络覆盖，无线局域网在给广大师生提供网络通信便利的同时也为物联网的技术实现提供的前提保障。学校可在操场、图书馆、教学楼、实训基地等遍布校园各处架设RFID接收器，通过RFID卡和接收器之间的通讯联系确定目标位置，再利用无线局域网完成定位显示。当持有RFID卡手机的学生进入RFID接收区域时，RFID卡会自动和接收器之间建立联系，每个接收器都连接在局域网上，通过计算机软件数据分析处理结合电子地图、表格统计、文字信息显示等形式实时跟踪学生的位置和行动轨迹，从而达到预防学生突发事件发生的目的。系统可设置具有潜在危险的区域范围，一旦发现持卡学生进入，系统立即通过短信等形式警告学生暂缓进入该区域，同时通知相关管理人员第一时间赶往现场以阻止可能的突发事件，使生命财产损失降到最低。

（3）智慧管理技术——方便学生的学习生活

智慧管理是基于智慧校园卡系统基础之上的，该系统应该从统一身份识别、统一数据信息、统一网络平台、统一数据传送安全标准等方面综合设计实现，使每个管理子系统、各读卡终端的智能化程度达到最佳。利用物联网实施的智慧管理技术，需要将很多功能集中植入学生带有RFID标签的校园卡或手机终端中，学生可以使用校园卡或手机完成借书、就餐、门禁、校内购物，车辆进出等事情。这种“智慧管理”在新生入学时更能得到体现，新生利用校园卡可以完成注册、缴费、宿舍入住、校内购物、军训考勤等，大大节省了办事时间，提高了工作效率和管理水平，对学生和学校是双赢的结果。

摘要：存货，是高等学校日常教学、科研、行政等方面工作不可或缺的物质保障之一，规范其日常管理对保障高校资产安全性、提高存货使用效率有着重要的意义。而高等学校的存货管理一直是高校资产管理中的薄弱环节，本文针对高等学校存货管理现状进行了分析，研究其存在的主要问题及原因，并提出了若干相应对策。以促进高等学校存货的日程管理科学化、规范化，同时强化存货的会计核算工作，使其能够更好地助力高校的各项事业的发展。

关键词：高等学校存货管理对策

一、高等学校存货管理的重要性和作用

我国高等学校承担着人才培养和科学研究的重要职责。高校的各项资产是其持续发展的物质基础，具有重大意义。近年来，随着我国高等学校各项事业的迅猛发展，高校资产的数量和金额都存在逐年增加的趋势，这也就对高校资产如何保值增值，提高使用效率，优化资源配置等方面提出了更高的要求。而在高校的资产中，存货是指在开展业务活动及其他活动为耗用而存储、一次购买分次领用(不包含即买即用)的资产，包含办公耗材(用品)、教学科研材料、低值易耗品以及未达到固定资产标准的工具器具及仪器仪表等。适用于学校行政、教学、科研、后勤、离退休等活动所购存货。存货作为高校资产的一个分支，具有品种繁多、数量庞大、单价金额较小的特点。由于历史原因和习惯做法，高校存货管理的普遍处于较为松散的状态。

二、高等学校存货管理的现状

(一)对存货管理不够重视。高校存货大部分是使用学校教学、科研、行政等经费购买的，也有小部分是使用学校自筹经费购买。而这些资金多是由国家财政资金拨款支持的，所以高校普遍缺乏成本效益观念，存货的管理意识也很淡薄。由于存货不属于、不需要或达不到固定资产的入账标准，又是日常消耗品，单价金额较小，购买、使用频繁。因此，在实际工作中存在随意购买、存储、领取使用等情况，存货管理长期处于不规范甚至无人管理的情况，造成了严重的资源浪费，处于资产管理的真空地带，没有引起各部门的足够的重视。但由于高校资金的逐年增加，存货的资金占有量也不容忽视，如何对其从采购、入库，使用、核销等环节进行全过程规范管理，必须引起高校的足够重视。

(二)存货日常管理不规范。存货管理意识薄弱，工作人员“重视采购、轻视管理”，无专人负责管理，缺乏监督机制。首先是随意采购，事前无计划，缺乏调研和全盘考虑，无人统计本部门现有存货的品种数量，需要什么物品就即刻购买。如课题组科研使用的原材料，由于信息沟通不畅，使用人无法知晓现有原材料的品种数量，只能根据自己工作需要无规划地盲目重复购买，占有了大量的资金，也造成存货的闲置、浪费严重；其次在购买后，无专人负责库存管理，随意存放，对于部分存储条件要求高的存货，由于存储不当造成毁损，后续无法使用，浪费了国家资源；第三是领取随意，无人办理相关领取手续，数量无人监管控制。综上，存货日常管理存在的诸多漏洞，长此以往会给学校资金带来不小的损失。

学生的管理工作是保证高校教育实效性的重要内容，学生的管理模式需要随着时代的进步和教育要求的提升而创新，以便于不断地适应民办高校的发展形势。学生的素质教育涵养和学校品牌的塑造支撑，有赖于继续教育应用型自考学生管理模式的创新。而对于应用型自考学生来说，获得文凭并提升综合素质，二者缺一不可。开创适合学校和学生发展的学生管理模式，才能使民办高校教育走得更为长久。

一、民办高校继续教育应用型自考学生的特点

（一）文凭非常重要、综合能力不可或缺

对于民办高校的自考学生来说，为了获得一张文凭付出了很多努力，自考学生在工作中为了能够充分地发挥自身的实力，才选择继续教育，而且其所学习的知识和内容是否能提升自身能力对其非常重要，继续教育的自考学校中，如果缺乏日常管理自考学生的方式，没有努力扩充自考学生的知识面，那么很有可能使得应用型自考学生的综合能力受到很大的影响，即使毕业之后对于社会适应性也没有很好的提升。文凭非常重要，综合能力的提升也不可或缺。

（二）学习态度的差异性较大

研究应用型自考学生管理模式，首先应该了解实际的学情。对于民办高校来说，高等教育去精英化的形势，促使学生在进入到继续教育领域内时，必然有其固有特点。大部分民办高校继续教育领域内的学生往往都在对待学习态度方面有一定的差异性，通过学习回馈自身的大学生活，只是一部分学生的选择；另一部分学生则因为考试的压力和各类考证的压力而疲于奔命；还有的学生认为民办高校毕业之后家里就会给自己找出路，不用过于辛苦，大学毕业之后就没有机会玩了，因此，这部分学生的学习自觉性很差。

（三）民办高校继续教育学生的自信心和自卑心并存

摘要：在分析高校多媒体教室建设与管理现状的基础上，探讨了多媒体教室规范化管理的应对措施．从规章制度建设、管理权责明晰、管理队伍建设、师资培训以及网络化平台管理等方面进行了深入分析，形成一整套高校多媒体教室规范化管理的方法和措施，进而为高校多媒体教室的管理提供理论指导和参考依据．

关键词：多媒体教室；多媒体设备；故障；规范化管理

0引言

随着信息技术的快速发展，信息化教学方式越来越普及，多媒体教室的应用越来越广泛，特别是各个高校都在不断加强多媒体教室的建设且数量不断增多，这为多媒体教室的管理带来诸多挑战［1－3］．如何对多媒体教室进行有效管理，保证多媒体设备在教学过程中能够正常有效运行，如何形成高校多媒体教室管理的规范化机制并加以推广应用，是值得深入研究和探讨的重要课题．

1多媒体教室建设与管理现状分析

1．1设备更新缺乏持续性

通常学校的多媒体教室不是一次性建设完成，而是逐年分批次建设完成的，各批次采购的电脑、投影仪、控制台等设备品牌和型号都各不相同，使得教师在使用这些设备时，其操作方法也各不相同，给使用者造成了难度．笔者对我校的多媒体设备使用中出现的各类故障进行统计分析发现，由于人为操作不当而引起的故障是多媒体设备最常见的故障（见表1）．同时，由于设备品牌型号的不同，导致设备出现故障后解决的方法也不尽相同，这些都加大了多媒体设备管理和维护的难度［4－5］．另外，大多学校对于多媒体教室建设的经费缺乏持续性投入，设备难以及时更新，在使用几年后会出现运行缓慢及易发生故障等问题，由于教学软件一般更新速度较快，新版本软件在旧设备上常出现无法正常安装、运行卡顿、响应速度慢等问题，难以保证正常的教学工作。

摘要：当前，继续教育是我国高等教育重要组成部分，但是自考学生在进行继续教育时，由于缺乏完善的自考学生管理制度、缺乏完善的日常管理，导致自考学生学习没有达到预期效果。在进行继续教育自考学生管理时，应该建立完善的监督管理制度，有效地提升自考学生的综合学习能力。本文将从继续教育自考学生管理模式进行探讨，分析管理模式中存在的不足，并根据具体情况提出相关解决建议。

关键词：继续教育；自考学生；管理

自考学生只是为了获得一张文凭，并不能证明自考学生真正的学习能力，自考学生在工作当中并不能充分发挥继续教育时所学的知识内容，没有从根本上提升自身能力。由于继续教育自考学校没有日常管理自考学生，没有扩充自考学生的知识面，影响了学生的综合能力培养。

一、当前继续教育自考学生管理模式中存在的不足

（一）缺乏日常管理自考学生

自考学生考试通过率影响了继续教育自考生的报考人数，因此很多继续教育学校为了提升自考生的报考率，不断扩大继续教育的办学规模，在进行日常管理自考学生时，更注重的是学生考试。有一些继续教育学校在管理模式上存在着一些弊端，有些教师在教学时并不是以提升自考学生知识水平以及学习能力为目的进行相关教学。继续教育学校而是组织院校教师进行押题、猜题，然后组织自考学生进行集中学习老师整理的相关知识内容，没有针对自考学生课堂教学效果以及日常课堂管理情况加以重视。自考学生自学效果以及到课率并不是继续教育学校的管理重点内容。关于继续教育教师有没有按照培养学生为目标进行相关授课，自考学生是否到课堂学习，是否提升自考学生的综合能力等都被一些继续教育院校所忽视。

（二）没有健全继续教育自考学生管理机构

【内容摘要】“依法治国”理念在教育领域的体现，就是实现教育的法治化，从而使得教育领域的各方做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。在当前背景下，高校大学生日常事务管理中各类法律问题及法律风险日益突出。高校辅导员处在高等教育工作的第一线，与学生的日常生活密切相关。本文旨在通过分析大学生日常管理中易出现法律风险的工作事项，提出应对风险的相应措施，以期更好实现高等教育的目的。

【关键词】高校辅导员；学生日常事务管理；法律风险防控

伴随着我国法治化进程的不断加速推进，高等学校的教育体制也在不断朝着法治化、规范化的方向朝前发展。在高校的学生管理工作中也开始注重体现法治的理念。辅导员作为高校学生工作队伍的重要组成部分，代表学校开展大量细致的学生管理和服务工作，辅导员工作中所面临的法律风险，是学校学生工作法律风险的主要来源。因此，做好辅导员工作法律风险防控，对于高校学生工作规范化、法治化具有重要的意义。

一、高校学生工作中潜在的法律风险

随着法治观念的深入人心，当今的大学生法律意识不断增强，对于自身的维权意识更是不断在强化。高校辅导员代表学校对大学生进行日常事务管理，约束学生的日常行为，与学生之间可能会产生一些所谓的法律问题。

（一）处分违纪学生潜在的法律风险。各高校辅导员在处理学生违纪问题时只要依据国家教育相关文件及本校学生手册，基本上不会存在太大问题。最容易出现问题的环节是有些辅导员会因为自身的原因，疏于维护违纪学生在程序上的正义。有些辅导员可能只是简单的将学校的处理结果告知学生，而忽视告知学生申诉途径以及后续处分撤销的程序，进而导致学生萌发维权心理。

（二）学生校外实习潜在的法律风险。高等学校学生校外“顶岗实习”的依据来源于《国务院关于大力发展职业教育的决定》。在该决定中明确规定了如下内容：高职教育采用“2＋1”教育模式即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业①。学生在校外进行实习时，涉及实习学生本人、实习单位以及高等学校三个主体。实学生的身份较为特殊，既不是完全意义上的正式职工，也不是全日制在校的大学生。实学生如若发生意外事故，其合法权益难以得到足够保障，从而导致人身安全可能存在一定法律风险。同时，大学生在实习的过程中，工作内容与工作强度可能与正式员工无异，但是其获得的待遇及权益保障可能远不及正式员工，从而可能诱发财产权法律风险。

摘要：随着社会的不断发展，我们在生活中使用的相关软硬件已经逐步完善。软硬件的使用给我们的生活带来了很大的便利，虽然软硬件已经应用进我们生活的各个领域，但是我们仍然没有一些适合班主任对于学生进行日常管理的相应软硬件，班主任对于学生的管理其实是学校工作日常的重点。基于物联网技术近些年的迅速发展，我们可以利用物联网技术对学生的日常信息进行采集，包括出勤情况，加强对学生的管理工作，使我们需要进行的工作。本文则对如何基于物联网技术的中职班主任学生管理系统的设计与实现做出分析。

关键词：物联网技术；学生管理系统；设计；实现

班主任的日常管理工作是学校日常工作的重点，但是班主任不仅需要处理学生的日常，还要进行实际的工作。所以在管理学生方面班主任会很付出很大的精力，那么如果我们运用相关的物联网技术，开发相关的系统就可以就会提高班主任对学生管理的效率，在减轻工作强度的同时，使学校的各项工作规范化、系统化。虽然我们已经创造出了一些软件，但是这些软件在使用起来不是非常的成熟，所以我们要在使用的基础上不断的进行探索，根据相应的反馈完善我们的系统，以求能真正符合学校日常工作的需求。

一、中职班主任学生管理系统的设计背景

作为学校中职教育的中坚力量，班主任对学生的管理工作是必不可少的。班主任作为日常和学生接触的角色，可以及时的发现学生存在的问题，并且解决学生的问题，锻炼学生的心理素养，班主任的工作不仅仅要关注学生，还要进行教育工作。如果班主任所管理的学生只有十几个，那么在管理起来就会得心应手。但是在中职教学的班主任日常管理工作时，班主任面对的并不是十几个学生，而是几十个学生。那么班主任在对学生的日常管理工作上就会存在一定的难度，处理起来不一定会得心应手，因此在中职教育工作中就要应用相应的管理方式。物联网的高速发展给我们带来了这个契机，我们应该利用物联网技术，开发出一些简便、快捷、高效的，能帮助班主任完成对学生进行日常管理工作，减轻班主任的日常管理工作压力，提升中职教育的水平的系统是很有必要的。

二、中职班主任学生管理系统的设计

既然我们想要基于物联网技术开发出适合中职教育班主任日常管理的系统，那么我们就要对学生管理系统进行一个整体的设计，其中就包括了数据库、文档、文件、程序等等。设计了软件的具体结构，将这些设计好的模块全部都连接在一起。我们对于系统的设计其实也就是确保系统的正常运行，将各个模组之间的关系建立起来，以便于系统可以更好的被利用起来。