摘要：校园文化建设是学校教育体系中不可或缺的重要一环，在校园文化建设中适时适当的融入语文元素，利用校园广播、校报、宣传栏、作文大赛、辩论赛、诵诗活动等营造出生动有趣的大语文环境，培养学生“听、说、读、写”等语文能力，形成热爱学习语文的良好品质。
关键词：校园文化；培养；学生；语文素养
一、校园文化与语文学科
校园文化建设是学校教育体系中不可或缺的重要一环，也是全面实施素质教育，促进学生全面发展的重要载体。语文作为一门从小学到中学都开设的基础课程，其工具性不言而喻。《语文新课程标准》也明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”学生应该能够欣赏到校园文化建设中存在的汉语元素的校园文化之美。通过积极的学习本民族语言中文，提高对本民族语言的认识，不断掌握语言技巧和实际应用水平，并逐渐形成了一个良好的学习中文的环境，增强对这个学科的热爱，从而培养更加热爱自己的祖国的热情。
二、从校园文化入手培养学生语文素养
从小学到高中，我们所开设的语文课程主要是培养学生听、说、读、写的能力。那么如何将语文元素渗透到校园文化中，然后通过校园文化潜移默化地培养学生的语文素养呢？笔者试图在以下几个方面进行积极的探索：
（一）利用校园广播培养学生“听”的能力
学校校园广播是一种对学生进行品德教育，培养文化影响力，培养校园媒体的运用感的媒介，同时还能扩大学生各种能力，扩大知识面，丰富学生放学后的文化生活的重要作用。我们的校园广播电台，内容不断充实的广播节目类型很多，对于语言学习者来说，主要是帮助学生随身携带阅读和欣赏各类优美音乐。根据自己的学习阅读语文教师各等级运行作文测试牺牲大作审判，其中包括代表作有考入各类大学硕士研究生的佳作，与青年学生有关的内容，梦想，励志等节目。其目的是让学生用餐，活动，而其余的可能是在环境试验听到美国的文本，学会为自己着想，然后在“说话”时，任何参考或“写作”。选择的歌曲音乐鉴赏会与学生，一个快考试的教育歌曲的实际情况相结合播出，往往起到了杨培安“我相信”，平时放学后经常打范玮琪“最初的梦想”，“光辉”善美“听得见的梦想”等歌曲通常会告诉班上的同学都要听歌词，歌词都在思考如何使用一个简单的方法来打动人心的语言，你也可以尝试写自己的信件。
（二）通过演讲比赛、辩论赛、诵诗等活动培养学生“说”的能力
学生的学习任务非常繁重，适当地举行一些活动可以调节紧张的学习气氛，调动学生学习的积极性，培养学生的语言表达能力。我们学校会根据各年级的实际情况适时举办一些活动，比如高一年级“学雷锋”演讲比赛，高二年级青藤辩论赛，还有每年都举办的“春天送你一首诗”大型诗歌朗诵会等。演讲比赛上，同学们根据自己精心准备的演讲稿，按照语文老师的指导，注意重读、停顿等，口若悬河，声情并茂，很有感染力。辩论赛更是同学们唇枪舌战的地方，那是一场没有硝烟的战争，你会看到平时柔弱的女生在赛场上巾帼不让须眉的霸气。“春天送你一首诗”大型诵诗会会在每年五月母亲节时举办，届时学校会邀请一些全国著名诗人参加，学校会为上台表演诵诗的学生请专家指导，从语调、重音、停顿、感情流露、舞台表现等方方面面，让学生们沉浸在诗的海洋里，享受诗歌带来的意境美，从语言表达、审美情趣上全新的提升自己，让学生们不仅会“说”，还要“说”的好，“说”的漂亮。
（三）利用校报、宣传栏、宣传标语等培养学生“读”的能力
每个学校都会有校报、宣传栏和宣传标语，将语文元素融入到这些地方去，让学生在课余休息或者逛校园的时候读到一些美文、哲理故事、课内名篇，加深印象，通过阅读提高自己的语文素养。我校校报第四版主要刊登学生佳作和老师的优美散文，让同学们读到自己的同学或者老师写的文章，本身就是一种激励。学校宣传橱窗张贴的“感动校园十大人物”的感人事迹，让同学们看在眼中，感动于心，并将这些感人事迹用到自己的写作中。每班外面的班级宣传栏有学生的书法作品和每次作文课或者考试的优秀作文展示，让同学之间互相学习，共同进步。每一层教学楼的立柱上都张贴了学校传统文化的宣传牌，宣传牌上有哲理故事、名人名言还有文学名篇，比如苏武牧羊、王祥卧鱼、颜回从师、怀橘遗亲、卧薪尝胆等古代小故事，这些不仅教育学生要有良好的道德品质，更可以把这些小故事当作论据用到议论文写作当中，《论语》《大学》《劝学》《沁园春•长沙》等名句名篇，有的与课本上教学同步，可以更加加深同学的印象，利于古文默写题的记忆。
（四）通过校报征稿、班级通讯员制度、作文大赛等培养学生“写”的能力
写作在汉语教学中起着至关重要的作用，培养学生的写作技巧已成为汉语教学的重中之重。学校可以通过学校文件撰写，班级沟通竞赛和写作项目的比赛来激励学生积极从事写作，不断揣摩写作技巧。在平时的作文课习作中语文老师会选择优秀作品进行校报投稿，如果被其采用，不仅有一定稿酬还会在级部表扬学习，起到激励作用。班级通讯员对学校发生的新闻大事撰写新闻稿，然后投至校报，看其重要程度校报择优采用。学校每年都会让学生参加《语文报杯》的作文大赛，获奖作品不仅有获奖证书而且特等奖同学还可以凭此获得自主招生的资格，这不仅锻炼了写作能力，还为同学们升入理想的大学提供了捷径。语言学科和校园文化似乎是两个互不相搭的个体。仔细研究之后，两者的关系是相互依存的关系，他们相互加强共同发展。中国语文学科是校园整体文化的基本要素，也是其中的主要组成部分。没有语言学科的支持的校园文化在没有先兆的情况下一定是无聊的。校园文化还突出了中国传统学科在外界的特点，展示了本民族语言的无穷魅力，培养了学生的语言成就感，促进了汉语学科的进步和不断发展。
参考文献
[1]张香竹.小学语文写字教学的现状与对策研究[J].濮阳职业技术学院学报,2011,24(03):101-104.
[2]张玉其.小学语文写字教学的现状与对策[J].林区教学,2014(06):28-29.
[3]刘方.小学语文写字教学的现状及对策[J].小学时代(教育研究),2013(06):92.
作者:徐秀丽 单位:山东省郯城县第一实验小学
