摘要：当前，部分高校强化了学生专业能力培养，却忽略了学生的文学底蕴的养成，使得学生对于现代文学的鉴赏能力有待提升。文章在分析了高校学生现代文学欣赏能力现状的基础上，提出了提高学生现代文学欣赏能力的重要性，最后探讨了提高学生现代文学欣赏能力的具体策略。
关键词：现代文学；欣赏能力；提高能力
一、当前高校学生现代文学欣赏能力现状分析
现代文学是最贴近现代生活的多种文学表现形式，青年人对于现代文学的欣赏能力，代表了他们的文学内涵，文学审美最能反映一个人的文化修养。然而，当前高校学生由于专业课程带来的压力以及各类精彩却无营养娱乐节目带来的冲击下，对现代文学的审美兴趣不足，甚至是忽略了对这方面兴趣的培养。因此，当前，高校学生的现代文学欣赏能力普遍需要大幅度提高。尤其是我国现代文学的欣赏能力还有很大的可提升的空间。尤其是在一些以应用性为主的大学校园里，强化了专业能力的同时，却忽略了学生的文学底蕴的养成，使得学生对于现代文学的鉴赏能力有待提升。
二、提高学生现代文学欣赏能力的重要性分析
文学作品中蕴含着丰富的知识与人生哲理。优秀的文学作品能够启迪人的智慧、净化人的心灵，帮助正在成长中的青年人树立正确的人生观、价值观、世界观，并对生活中伦理观、幸福、苦乐观、家庭观产生点点滴滴的渗透。优秀的现代文学作品对于提高学生的综合素质有着重要的作用。同时，文学作品也不是单一的提高文学修养，科学家研究，文理是相互渗透的，很多数学家都在文学欣赏方面有着独到见解。文学作品往往对于提升专业能力起到必要的辅助作用。
三、提高学生现代文学欣赏能力的策略研究
（一）重视欣赏能力培养这一重要目标。现代文学课程的核心是欣赏能力的培养，但是在教学中长期以来一直是将文学内容理解本身放在重要地位。而欣赏能力的养成过程却被忽略掉了。所以常常出现，欣赏水平并不高的学生考试前突击一下，也得了较高成绩。这对于教学来说是个错语的定位。因此，要想改变这一局面，就要从教学目标入手，明确目标是提高能力，而非局限于内容与本身的字里行间。基于此，就涉及到课程在设置方面的调整，以及考核方案的调整等多方面的共同努力。其中，考核方案的调整是一个重要的方向标。一方面是加强对于日常学习过程中的欣赏能力提升的分值比重，另一方面在考核内容上也加强对于欣赏能力的考核，而非局限于扣字眼。（二）教学中注意积极向上健康思路的引导。教学中，教师首先要本着建设文明、民主、科学、和谐社会这一基本原则，积极向上健康的引导学生对作品进行解读。让学生养成以正确价值观去阅读作品的良好习惯。同时，教师要能够充分引导学生系统、深入地 阅读原著，完整、准确地领会作者的 创作意图，要指导我们的学生正确地观察社会、理解文学反映的社会现象及其本质问题，培养学生学习和运用 马克思主义的历史唯物主义观点和方法，从文学的本质属性出发，从社会历史发展的高度开展文学鉴赏和文学评论。教师在推荐现代文学作品时也要认真审核与把关，尽量将积极健康的作品推荐给学生，引导学生在积极健康的视角下去欣赏作品。（三）教学中鼓励多角度欣赏文学作品。每一个文学作品都可以从不同角度去理解它的内涵。教师在教学中要鼓励学生从多角度去欣赏作品。不过，教师也要教会学生科学的方法。例如，在深入欣赏作品时，要首先了解作者的生平经历、文化水平、创作作品时期作者所经历的主要事件等，即在确定作品产生的相关要素的基础上去欣赏作品更能够贴近作者所表达的意境。在教学中，鼓励学生阐述自己的思想，让大家在碰撞中产生对作品的兴趣，在讨论中提高对作品的认知。（四）重视教学方法的改革。现代文学教学中要想提高学生的欣赏能力，教师就需要充分调动学生的思维，避免在教学中出现一言堂的局面，避免将教师的理解强加给学生。那样学生自身的欣赏能力永远得不到提高。因此，在教学中教师要通过教学方法的改革，将作品欣赏的权利归还给学生。因此，以学生为中心的教学方法的实施将更有利于这一目标的实现。如，在教学中使用讨论教学法。让学生各抒己见，通过阅读作品形成自己的观点与见解，再与同学的观点进行交融碰撞，这样更有利于学生养成主动欣赏的习惯。另外，任务驱动教学法、引导课文教学法等的运用，也都有利于提高学生的欣赏能力。同时，在教学中也可注意多种教学手段的应用，如运用微课进行教学，配合音乐、美术作品进行教学等，让文学欣赏与其它门类艺术的欣赏同时进行。
参考文献
[1]张健.现代文学教学中的人文精神培养[J].沈阳师范大学学报(社会科学版).2017(04)
[2]余映潮.文学欣赏能力训练的基本要求[J].中学语文教学.2017(07)
[3]杨颖.幼儿文学欣赏能力培养的策略分析[J].好家长.2017(05)
[4]王鹏.谈如何培养学生文学欣赏能力促进大学校园文化建设[J].语文建设2016(04)
作者:王书英 单位:吉林广播电视大学辽源分校
