摘要：红色文化作为传统文化的重要组成部分，蕴藏了宝贵的精神财富。高校是宣扬红色文化的重要阵营，肩负着中国特色社会主义建设和人才支持的重要任务[1]。目前红色资源匮乏、教育形式单一，红色精神、传统道德观念在大学生群体中渐渐淡去。在尊重客观实际的情况下，文章结合我院实际，在充分调研分析研究基础上提出从校风学风建设为路径、德育建设为方法的思路对红色文化进行全方位建设，以期为学生营造优良的校园环境，促进学生的思想品质提升，激发学生的学习热情。
关键词：红色文化；校风学风建设；环境
在国家处于经济快速发展时期，为社会输送合格的专业技术性人才是高职院校的重要任务。结合笔者工作的职业院校，利用校园文化建设途径来打造浓厚的红色文化育人阵营。经调研，此举措对于促进学生身心健康和全面发展，提高学生道德素质修养，践行社会主义核心价值观具有一定的促进作用[2]。
一、校园文化的内容来看
校园风气是校园精神文化和校园文化的重要组成部分，更是教育工作者的重要的教育事业成果之一。大力推进红色思想在校园风气建设中的有效融入，将老一辈传承下来的长征等精神，引入到校园风气的建设中来，打造红色文化影响氛围，能够让学生在具有红色文化底蕴的校园文化中受到熏陶，这有利于社会正气的弘扬。校园学习风气的提升，红色文化氛围的构建是不可缺少的要素，同时红色文化的构建也为学习风气的改善提供强有力的助推作用。红色文化不仅能有效使学生自我反思，更能陶冶师生的情操，接受红色文化的熏陶，向榜样看齐，能强化师生的行为规范。为加强红色文化与校园学风的融入，根据实际情况，青岛职业技术学院增加了红色文化传统文化的教育课程并构建了完整的课程体系，切实把“技高品端”的人才培养模式落到实处。校园文化建设从大类分可以分为显性校园文化建设和隐性校园文化建设[3]。调研表明，大部分高职院校往往忽略了对红色文化的教育渗透或方式方法不够科学。结合学校的实际情况来看，建议从以下几方面来开展红色教育。从显性校园文化建设层面，结合传统文化建设路径打造校园“红色文化长廊”，可以修建一些红色英雄模范、红色文化相关的感人事迹的石碑、雕像、展墙，同时利用新媒体手段把红色文化植入到学生的网络空间，利用宣传栏、电子显示屏等设施线上线下同步宣传红色文化，让红色事迹和红色精神塑造显性的校园红色文化氛围。从隐性校园文化建设层面，可以从日常的学生管理手段入手，着手创建红色班级、成立红色文化社团、邀请老革命军人等英雄人物开展红色精神的系列讲座等一系列关于红色文化教育的活动。
二、从红色文化发挥的作用来看
1.教育功能。有些大学生集体主义意识淡薄、爱国意识不强烈，因此加强大学生爱国主义精神教育和理想信念教育至关重要。结合当今具体情况，这项任务任重而道远。高校要加强对大学生的思想政治教育，将红色文化资源教育纳入大学生课程教育，增加社会实践和专业课学习环节，设置学分制度，构建符合学校实际要求的红色文化教育的课程体系。2.塑造功能。当代大学生由于受到国际、社会意识形态的影响和多元思想价值观念的冲击，导致诚信意识比较淡薄、社会责任感缺失。想要改变这种现状，就需要从大力弘扬红色文化着手。焦裕禄、雷锋，包括新时代青岛劳动模范许振超等大批优秀人物典范，都体现了社会责任意识。通过向大家耳熟能详的红色人物学习，充分利用红色文化的积极影响来提升对大学生的教育功能，可以有效帮助在校大学生提高思想水平、道德修养和心理素质。3.凝聚功能，随着高职院校招生人数的增多，辅导员队伍工作量极大地增加。而新媒体时代的到来，各类社交和游戏软件成了大学生必不可少的生活必需品，学生沉迷于网络而减少了面对面交流的时间和机会。同时由于专业课学习的特殊性，减少了学生课外集体活动的时间，进而造成学生团队协作精神、集体荣誉感匮乏。
三、加强校园红色文化的实施策略
1.创建红色班级，将红色文化融入班级文化和班风建设中去。红色班级是以红色文化事件或者红色人物名字来命名的，在传统行政班和教学班之外重新组合的特色班级。班级成员是由学生党员、重点培养的入党积极分子、事迹突出的优秀团员和具备红色精神的学生代表组成。在全院范围内开展红色文化宣讲活动，传递红色文化。定期召开红色主题团课活动丰富红色精神内涵，带领各班级开展各项传承红色精神的社会实践活动，努力营造红色文化氛围。同时开展向身边的榜样学习活动，发现具备红色精神的学生作为学院重点树立的榜样典型，比如雷锋月涌现出的“志愿服务达人”体现出乐于助人的红色精神，定岗实习中评选出的“优秀实习生”体现出爱岗敬业的红色精神等，鼓励同学们向榜样学习。2.探寻红色记忆，扎实开展“一学一做”教育实践活动。结合学院“一学一做”，开展探寻红色记忆“三步走”活动。第一步踏红色征程，悟革命精神。为深入贯彻“学讲话，做合格党员”教育实践活动，组织学生寻找身边红色足迹。组织学生到革命老区重温入团誓词，不忘初心跟党走。教育实践活动可使红色文化深入人心；第二步重温红色人物的红色事迹，鼓励同学们去拜访身边的老红军，聆听他们的革命史，有利于同学保持高度的爱国热情和理智的爱国情绪。回校后学校组织生活会，撰写学习感悟，内外兼修地学习老红军们锲而不舍、英勇无畏的精神；第三步深化落实红色教育内涵。利用晚自习期间举办“四个一”活动。举办一次红色故事演讲比赛活动，观看一部红色影片，举办一次红色知识竞赛，开展一次阅读心得交流活动。广泛调动同学们的积极性，潜移默化地让学生受到思想教育。综上，切合高职院校的发展实际需求，加强校园红色文化建设，在校园文化中融入红色文化因素，营造积极育人的优良环境。在学生的日常管理中、学习生活中、文化教育业务能力提升的过程中加大对精神层面的红色文化影响，使红色文化充分发挥作用，促进学生的思想品质提升，激发学生的学习热情，从而培养符合国家发展需要的应用技术型人才，为祖国的建设和发展和实现伟大的“中国梦”贡献力量。
参考文献：
[1]田甜.大学生红色文化教育现状及其对策研究———以驻保高校为例[D].河北:河北农业大学,2018.
[2]李中学.高校加强红色文化教育的意义及策略[J].中国成人教育,2013,(10).
[3]马晨曦.浅议和谐大学校园中的隐性文化建设[J].长春理工大学学报(社会科学版),2014,(05).
作者:马小静 单位:青岛职业技术学院