【摘要】
近年来，信息技术发展迅速，涌现很多高素质信息技术专业人才，极大的提高了社会生产力，作为培养信息技术人才的学校发挥着关键作用。信息技术教学应融入到各个教学阶段，尤其注重高中阶段信息技术教学过程中培养高中生信息技术素质，为社会信息化技术的发展奠定基础。本文对高中信息技术素养培养策略进行探讨，以供参考。
【关键词】
高中信息技术；素养培养；探讨
高中信息技术素质培养涉及很多层面内容，受多种因素影响，需要高中信息技术教师认真分析高中生心理特点，及对信息技术的求知欲望，结合教学内容及教学计划情况，采取行之有效的方法，提高高中生信息技术素质。
一、提高教师信息技术专业技能
高中阶段，信息技术教师是学生学习路上的引导者，专业技能水平的高低直接影响学生信息素质培养质量。为此，高中信息技术教师应充分利用周边可利用资源，加强信息技术专业知识学习，洞察信息技术发展方向，提高自身信息技术专业技能，为高中信息技术教学工作的顺利开展做好铺垫。首先，不断完善及补充信息技术专业知识。信息技术发展迅速，为保证学生学习的信息技术知识最前沿，更好的适应社会发展要求，高中信息技术教师应及时更新自身知识储备。一方面，利用互联网查阅有关信息技术的最新信息，作为课堂教学内容的补充与拓展。另一方面，订阅有关信息技术相关书籍，学习信息技术相关知识，结合信息技术教学内容灵活转化为学生可接受的知识点，促进高中生信息技术素质的提高。其次，积极参与信息技术教学教研活动。信息技术课程与其他课程既有相似之处，又有不同之处。高中信息技术教师应结合学科特点确定相关的教学教研课题，对当前信息技术教学实际及学生学习状况进行深入的调研，认真总结信息技术教学过程中存在的不良问题，立足实际，研究可行的改进措施，指导高中信息技术教学。最后，定期到优秀学校参观学习。高中生信息素质培养是一个长期工作，但高中阶段最为关键，教师应抓住可行的机会，不断提升自身专业技能水平，为高中生素质培养作出应有贡献。因此，高中信息技术教师应根据年级段教学计划，做好教学协调工作，定期到优秀学校参观学习，学习高中信息技术素质培养理念、思路及方法，结合自身教学实际加以灵活运用。
二、拓展培养信息技术素质的途径
高中信息技术教学实践中，教师不能局限课堂上信息技术知识的讲授上，而应立足教材内容探寻培养学生信息技术素养的多种途径，优化教学方法，尤其应注重学生动手实践方面的拓展。一方面，教师应合理安排学生上机操作，使学生掌握扎实的信息技术基础知识。另一方面，举办丰富多彩的校内信息技术实践活动，如图片制作比赛、信息技术知识竞赛等，增强学生学习信息技术兴趣的同时，促使学生灵活应用所学信息技术知识，加深对所学信息技术知识的理解与记忆。同时，教师应利用相关技术加强与学生课下的互动，解决学生学习过程中遇到的问题，并信息技术方面的相关资讯，拓宽学生的视野。例如，可组建QQ群、微信公众平台等定期信息技术学习技巧及相关资讯等，在帮助学生记忆信息技术理论知识的同时，对信息技术的发展有所了解，激发学生内心的学习欲望。另外，结合学生学习信息技术实际，组建信息技术兴趣小组，成员由信息技术学习成绩好的学生组成，指导与帮助其他学生学习期间遇到的问题，收集学生的学习反馈，传达给信息技术教师，促使信息技术教师改进教学方法等，最终在教师与学生的共同努力下，提高高中生信息技术整体素质。
三、客观评价学生信息技术学习
每个人渴望得到别人的认可与欣赏，高中生亦是如此。高中信息技术教学实践中，教师对学生学习客观、肯定的评价正是对学生认可与欣赏的体现。通过客观评价可使学生获得学习的成就感，进一步激发学生的学习兴趣，促使学生深入探索信息技术知识，实现信息技术素质的提升。一方面，教师在课堂上应积极评价善于表现、积极回答问题的学生，营造良好课堂气氛的同时，激励学生更加专心听讲。另一方面，给予学生作业积极的评价。作业是学生掌握所学知识及学习态度的体现，教师经作业了解学生掌握所学知识情况的同时，可揣测学生的学习态度，并及时采取针对方法加以纠正。教师在学生作业中的评价应以肯定、激励为主，指正学生学习的不足时应注重尊重学生，避免伤害学生的自尊心，促使学生转变不良学习态度。
四、总结
高中信息技术素质培养是一线教师广泛讨论的热点话题，高中信息技术教师应从自身出发，在完成教学任务的同时，加强学习，不断提升信息技术专业水平，及时将信息技术领域的新知识传授给学生，拓展学生视野，为学生更深层次的信息技术知识的学习做好铺垫。同时，多途径开展信息技术素质培养活动，帮助学生巩固所学，激发内心学习兴趣。另外，肯定、客观的评价学生学习，增强学生学习信息技术的成就感、自信心，从而更加积极、主动的学习信息技术知识，实现信息技术的显著提升。
作者：许娟 单位：江苏省扬州市江都区第一中学
参考文献:
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