高中信息技术自主教学模式分析

高中信息技术自主教学模式分析

【摘要】高中阶段是学生信息技术能力发展的关键时期,本文简要探讨了高中信息技术教学中自主教学模式的应用,内容主要包括高中信息技术采用自主教学模式的必要性,以及高中信息技术自主教学模式的实践策略。

【关键词】高中;信息技术;自主教学

随着新课程改革的进行,以及信息技术在社会发展中的重要作用,信息技术学科的教学也日益受到社会各界的重视。本人任高中信息技术教师多年,通过在教学中采用自主教学模式获得了不错的效果。以下,仅从两方面进行简要的论述。

一、高中信息技术采用自主教学模式的必要性

当今社会是一个信息化的社会,而且其程度还在不断加深,信息技术的应用已经从成为21世纪的人才必备的能力。在高中信息技术教学中应该采用自主教学模式,也培养学生的实践操作能力。采用这一教学模式的必要性主要有以下几点:

1.信息技术学科自身的特点决定的

实践性是高中信息技术课程的最主要的特征,只有让学生进行大量的实践操作,才能达到真正的掌握。如果依旧是教师做,学生看,而缺少了“学生做”这一关键性的环节,即使教师示范得再好,也无济于事,于学生能力的提高没有任何帮助。基于信息技术的这一学科特点,我们必须带领学生亲自上机操作,理论联系实践,使学生更易于掌握知识要点,操作技巧。

2.信息时展的必然要求

中国已逐步进入信息时代的高速发展时期,整个社会的信息化程度日益增高,信息技术学科也一改以往不受重视的面貌,在教学中的地位有所提高。21世纪,信息技术是每一个人都需要掌握的基本技能,其重要性毋庸置疑。为此,我们迫切需要在教学中做出改变,尊重学生的主体地位,既多加引导,也要给予学生自我发挥、独立学习的空间,把握好度,最大限度地发挥独立教学模式的优势。

3.社会对人才衡量的标准决定采用自主教学模式

社会在发展,时代在进步,人才的衡量标准也在悄然发生着变化,更加注重实践的综合能力和水平也成为人才衡量的主流。在这一新的形势变化下,对教师教学模式的选择也提出了挑战。当前,自主教学模式已成为教师使用的主要教学模式之一,也是培养学生实践能力的重要途径。因此,高中信息技术采用自主教学模式是非常必要的,也是社会发展的大趋势。

二、高中信息技术自主教学模式的实践策略探究

1.适当放手,给学生自由发挥的空间

在教学中,我们必须学会妥善放手,给学生时间和空间来发展自己、建构自己。此外,课堂教学过程由老师和学生统一完成,这两者是不可或缺的,学生参与课堂的程度取决于教师放手的程度。例如,在教学“文本信息的加工”的过程中,我首先从课堂的角度问学生:我们生活中的常见文本是什么?学生:通知,信件和广告标语等,然后学生可以自由使用不同的软件,如Word,WPS,写字板来处理文本信息。学生结合自身以往的软件使用经验,选择了不同的软件进行文本信息的处理。在选择操作软件和学生的过程中处理文字信息,他们是按照自己的意愿选择和操作的,在这个过程中,给了学生自由发挥的空间,有利于提高学生的积极性和主动性。

2.借助多媒体,激发学生学习兴趣

学生在课堂上的学习一方面取决于教师的有效指导。另一方面,如果教学内容基于学生的学习兴趣,学生在课堂教学中的表现就越好。因此,要想让学生进行自主学习,第一要务是激发学生的学习兴趣。近年来,信息技术的不断发展促进了我国教育事业的发展,尤其是多媒体教学已成为教师教学不可或缺的一部分。例如,在教学“智能信息处理”这一节时,我们可以通过借助多媒体实现自主教学模式的构建。课前,教师需要准备好多媒体课件,课上通过课件向学生展示“人工智能”发展的历史,通过“人机大战”,引导学生探讨“人工智能”的实质内涵。这一过程中,通过多媒体课件淡化了教师的角色,突出了学生的主体地位,从而实现了自主教学模式的构建。

3.小组教学,培养学生自主探究能力

众所周知,当今社会对人才的需求不仅限于学生的理论水平,而是更加注重学生理论联系实践的综合能力。因此,这要求教师在教学过程中妥善处理好理论与实践教学的比例,使学生既掌握良好的理论基础,还可以有效地培养学生的实践能力。下面,我们就来探究一下。例如,使用frontpage建立站点,添加新的网页和材料文件夹。在教学这些内容时,我采用了小组自学方法进行教学,将全班学生分为四组,每组选择一个主题,然后让自我规划工作,收集材料,然后限制时间,允许学生在有限的时间内快速收集和操作。在这个过程中,教师只需要发挥自己的指导作用即可。通过以上的方法,在规定的时间内,小组成员集思广益、通力合作,在规定的时间内完成了学习任务。总而言之,自主教学模式非常适用于高中信息技术教学,希望诸位教师能够加深对自主教学模式的认识,通过构建自主教学模式的能力,使高中信息技术教学越来越好。

参考文献:

[1]于晓红,卢进满.实施高中信息技术翻转课堂增强学生自主学习能力[J].中国教育技术装备.2017(01)

[2]童小平.新课改下高中信息技术课程自主学习模式的创设[J].电子世界.2014(18)

作者:张启龙 单位:甘肃省静宁县第一中学