摘要：随着计算机技术的迅速发展，社会对于计算机的人才也有了更高的要求。为了确保学校对于计算机人才的培养方式可以和社会对于人才的需求相互结合，很多学校的教师都已经站在发展的角度来进行考虑，并且在进行教学的时候将实践和理论知识的教学融合到一起进行。在进行计算机科学与技术教学的时候，一定要结合学生的学习情况来制订相关的教学方法，这样才可以更好地对学生进行教学，提升学生的计算机应用能力。本篇文章根据计算机科学与技术专业的教学现状和措施进行研究。
关键词：计算机科学与技术；教学现状；优化措施；研究
在最近几年，随着科学技术的迅速发展，社会也开始重视教学的发展和创新。同时，随着计算机技术的普及和发展，学校也已经开始关注对计算机人才的培养工作。不过，因为学校的一些计算机专业的教师缺少教学的经验，在进行计算机教学的时候就会出现一些问题，这些问题也就导致计算机教学无法达到更好的效果。所以，在进行计算机教学的时候一定要将理论知识和实践结合到一起进行教学，这样才可以提升学生的学习能力，促进学生的发展。[1-3]
一、计算机科学与技术专业教学的现状
(一)没有重视培养学生的实践能力。在进行计算机科学与技术教学的时候，计算机教师只是将理论知识讲给学生听，没有进行实践，这样也就导致学生的实践能力下降。在进行讲解知识的时候，教师很少让学生进行动手操作，都是教师讲知识让学生去听，而且计算机知识是非常复杂的，只用讲解的方法来进行教学是没有效果的，学生也无法全面地理解计算机地知识。计算机教师没有重视对学生实践能力的培养，也就导致学生不知道自己对知识的了解情况，无法进行完善，这样也就影响了学生的发展。还有一个主要的原因就是在进行教学的时候没有合理地进行评价，教师在对学生进行评价的时候都是根据学生的成绩来进行评价，没有考虑学生的实践能力。
(二)教学方式单一，使学生无法自主学习。在进行计算机教学的时候，很多计算机教师还是在使用以往的灌输式教学方法来进行教学，没有结合实践进行计算机教学，只会在进行教学的时候将计算机专业知识灌输给学生，而且也没有借助多媒体技术来进行教学，课堂中计算机教师也不和学生进行互动。这样的教学方法就会让计算机教学的氛围变得枯燥，无法激发学生学习的积极性，这样也就导致学生的自主学习能力无法提升。而且让学生在课堂上被动地接收计算机知识，让学生无法全方面地了解计算机知识，导致教学的质量和效率下降。
二、计算机科学与技术专业教学的措施
(一)提升学生学习计算机的意识。计算机教师在进行教学的时候一定要改变教学观念，让学生可以在课堂上自己来进行学习，提升学生学习的意识。与此同时，还可以让学生在实践当中学习知识，将计算机知识运用到生活实践当中，将其变成学习的一种工具。计算机教师重视培养学生的创新和实践的能力，可以提升学生的计算机素养，让学生对计算机知识感兴趣。教师还可以开展一些相关的计算机活动，让学生在活动中学习知识，从而让学生喜欢上计算机，并且可以合理地使用知识。计算机教师还可以建立相关的教学环境，结合学生的学习情况和教学内容来进行建立，从而有效地培养学生自主学习的意识。另外，计算机科学与技术专业教师在知识传授的过程当中，必须要有效地凸显出学生在课上的主体地位，尊重学生之间的个体差异性以及学习需求，同时还要鼓励学生表达出不同的观点，让学生能够依照自身的创新思维能力来分析各类知识的具体应用，从而保证每一位学生的信息素养以及计算机意识都可以得到提升，进而保证计算机科学与技术专业学生的计算机实践技巧掌握能力也得到全面的提升。
(二)注重学生的发展。随着计算机技术的不断发展，计算机教师在进行教学的时候，一定要提升自身的教学能力，并且丰富学生的计算机知识，让学生可以跟上计算机的发展。学校在进行设计计算机课程的时候，一定要考虑到学生学习的情况，促进学生的发展，让学生可以有学习计算机知识的积极性，主动地学习计算机技能。使学生通过计算机学习可以得到更好的发展。在进行课程设计的时候，教师不仅需要确保教学内容符合现阶段的情况，还要在教学时让学生可以自主进行探究。此外，还要结合学生的学习观念来设计，让学生在学习计算机知识的时候可以了解计算机的重要性。另外，教师还要重视学生的职业素养培养，在课上教学的过程当中，不得忽视实践教学，要科学合理地安排实践教学时间以及理论讲授时间，同时还要重视学生职业素养的提升，明确计算机科学与技术专业教学的最终目的就是培养其实践应用计算机知识解决生活难题以及工作问题，使学生能够以提升自身的工作技巧为目标来进行计算机科学与技术专业知识的学习。
(三)加强师资团队。在进行建立教师团队的时候，一定要从多角度来进行考虑，如学历、能力等，经过各种方法来建立一个具备高技能、高素养的教师团队。学校要根据计算机教师的专业水平来进行考虑，并且让计算机专业的教师外出进行专业知识的培训。因为部分计算机专业的教师只是具备以往的计算机知识，对于先进的知识不是很了解，这也就导致在进行计算机教学的时候无法将先进的计算机知识教授给学生。所以，学校一定要组织所有的计算机教师进行专业的培训工作，学习更多先进的计算机前沿知识，了解计算机知识的整体框架。而且要是有条件的学校，可以让计算机教师去国外或者其他学校学习些先进的教学方法和计算机知识，然后和一些优秀教师进行沟通，丰富自身的专业知识。随后，学校还要组织计算机教师去参与一些大数据的学习，了解更多的知识，用理论来提升计算机教师的专业能力，让教师可以学会大数据的处理方式。并且还可以让教师去参加一些学术讨论会，让计算机教师变得更加专业，这样才可以更好地进行计算机教学。除此之外，学校教育管理者还要定期地组织计算机科学与技术专业教师开展工作研讨会，在会议当中重点突出当前计算机科学与技术专业教学优化革新的迫在眉睫性，要求每一位教师都要开展相关的课题研究活动，在遇到问题之后可以相互分享自身的研究成果以及经验，并将问题提出来大家共同商议解决，从而保证每一位教师的综合教学能力都可以得到全面的提升，并满足计算机科学与技术专业优化革新工作的要求，提升专业教学成效。
三、结束语
从现实的角度分析，现阶段，计算机设备已经在设备当中得到了广泛的普及，社会用人需求也发生了极大变化，对于计算机应用型人才的需求度在逐年提升。因此，我国各级教育机构都极为重视学生信息素养的提升，尤其是职业教育机构也开设了计算机科学与技术专业。总的来说，现阶段学生的学习效果是不一样的，出现这样的问题不仅和教材有关系，还和教师的教学方法有关，要想在计算机教学中培养出专业的计算机人才，这对于教师和学校来说都是一种挑战，因此，这也让教师有了全新的挑战。学校的教师一定要了解现在的发展形势，认识到社会对于计算机人才的实际需求，努力地培养学生的计算机能力，使学生在以后的学习和生活中可以更好地发展。针对于这一情况，计算机科学与技术专业需要重点研究专业教学优化措施，结合时代背景以及社会用人需求进行具体的优化措施制定工作。
参考文献：
[1]张贯虹.计算机科学与技术专业的教学现状与优化措施探讨[J].黑河学院学报,2019.
[2]李春光.计算机科学与技术专业教学改革的对策探讨[J].青年时代,2017(1):138.
[3]徐丽涛,罗昊.计算机科学与技术专业现状分析和人才培养模式改革研究[J].电脑迷,2017(6).
作者:魏文军 单位:庆阳市西峰区教育局
