计算机安全教育范例

计算机安全教育

计算机安全教育范文1

【关键字】APT攻防;教学改革;网络安全

1引言

APT(高级持续性威胁)网络攻防所引发的各种计算机安全问题层出不穷,攻击行为所带来的损失也是无法估量的[1]。2017年一款“永恒之蓝”的比特币勒索病毒全球爆发,中国多个高校也纷纷沦陷,许多学生的毕业论文等重要资料都无法打开。在“APT网络攻防”日益频繁的背景下,高校计算机安全教育改革工作面临严峻挑战。由于APT攻击是全面的,持久的,多渠道的,在复杂的网络系统中,只要有任何一个点出现疏忽,就有可能被成功攻击,因而安全防御策略需要更加全面,而不只是依靠软件和硬件防御系统。传统的大学生计算机教育,通常是公共基础课,通识教育主要教学模式,缺乏对于计算机安全方面的教育和指导。随着信息技术的高速发展,校园早已实现了WIFI网络覆盖,网络数据的访问变成了随时随地都可以进行,给大学生学习及网上交流带来了极大的方便。但随之而来的潜在APT攻击却没有足够的重视,网络攻击者使用新型的攻击技术对各个网络终端进行攻击和破坏,造成严重后果。针对这种情况,国家也随之出台了《国家网络空间战略》、《网络安全法》等一系列相关文件,用以应对和保护信息的安全[3]。信息化建设过程中,产生可数以亿万计的数据资产,云计算、大数据、移动互联网、人工智能等新技术的应用,数据资产正在快速泛化,而面对APT攻击,传统安全防御体系被打破,信息资产面临前所未有的威胁。作为文化、知识、技术传承的摇篮,高校网络的安全如何保障,大学生网络安全教育如何展开。对于这个问题,我们要重新认识分析现状,探讨目前高校计算机安全教育存在的问题,提出符合当下网络形态的安全教育改革方法,以提高整体高校网络安全教育的教学质量,避免APT攻击对高校信息资产的冲击和破坏。

2目前高校计算机安全教育存在的问题

高校计算机安全教育起步较晚,由于网络的蓬勃发展也是近几年的事,而因此产生的问题也是刚刚浮出水面,因此许多教育教学工作并没有对此开展相应的工作[2]。目前,许多高校甚至没有网络安全专业,谈何计算机安全教育的教学,专业设置这个问题涉及的问题很复杂,需要相应的过程,这里不去讨论专业设置的问题。就目前面临的APT攻防威胁,有效地利用现有专业能力和资源,如何提高应对,开展对大学生计算机安全教育,以及在此过程中存在的问题加以讨论。

2.1国外高等教育中计算机安全教育教学方法

西方发达国家高等教育起步早,高校的专业设置和社会工程应用结合紧密,因此对科技的发展非常敏锐,加上高科技企业大多分布在这些国家。国外高等教育中计算机安全教育专业改革通常走在其它发展中国家前列。这些国家大多较早的建立相关法律法规,学校也有完善的数据管理制度,对于网络攻击行为的检测非常敏感。专业的设置也更加合理,专业动态的调整也较为灵活。

2.2国内高校计算机安全教育普及专业狭窄

国内高校计算机基础教育作为通识课,基本所有专业学生都要开展,主要涵盖计算机组成、操作系统、网络基础等知识。课程设置上,普遍集中在Office的应用,Windows基本操作等。究其原因,非计算机专业的学生对于系统的去学习并掌握计算机知识的积极性不够。往往认识不到计算机相关知识在学习、生活和工作中的重要性,更何况专业性较强的网络安全方面的教育[4]。长期的惯性思维的积累,计算机安全教育的重视程度不够,在面对一些网络攻击问题的时候,往往不知所措。调查过程中,几乎所有非计算专业学生对基本的网络知识一无所知,对于网络钓鱼、木马植入、远程控制等毫无了解,已然被攻击了却毫不知情,被非法攻击者控制其计算机没有丝毫察觉。这些问题都暴露出,提高大学生计算机安全教育是十分必要的,也是迫在眉睫的[5]。

2.3高校计算机网络安全管理制度不完善

APT攻击具有整体性,APT防范需要采用综合管理和技术手段,在管理方面,提高对钓鱼邮件和虚假链接的警惕,及时安装安全补丁和系统补丁,尽量减少漏洞等方法,都可以极大的提高网络安全防护效率。高校计算机网络安全管理制度的制定和实施是必要的,也是有效的防御手段之一。但就目前状态,高校的网络安全管理更多的只是内部网络技术人员的问题,而其他基数更为庞大的学生,却没有相关的计算机安全教育和制度的约束。黑客的目的是破坏或窃取信息。进入政府机关、科研机构内网后窃取高级机密信息。APT攻击的过程复杂多样,长期潜伏和内网渗透是其中两个重要特征,而这些都可以通过计算机安全制度的建立,从而降低被攻击的风险。

3教育教学改革方法探讨

3.1建立网络安全教育教学管理制度

在现有的计算机安全管理制度下,完善网络安全教育教学的管理,提高学生对计算机网络攻击的认识,从而开展防御。划分访问权限等级,加强高级管理员的安全保密教育,提高基础用户的安全防护积极性。对学生开展安全教育,提高至系统的制度层面,对数据的访问进行制度约束等。

3.2高校非计算机专业开展网络安全教育教学通识课

APT攻击离我们很近,或者说它从来就没有忽略高校这个庞大的计算机终端用户群体,在APT攻击者眼里,数以万计的网络终端资源,却几乎没有丝毫的网络安全防御措施。这种安全状态是非常可怕的,也是在面临APT攻击时毫无反抗能力的。这里有我们大多高校专业设置原因,更多的是没有合理的利用计算机专业资源开展更大范围的计算机安全教育工作。然而这个方面是可以改革的,也是可以显著提高计算机安全防御能力的方法。

3.3定期开展计算机安全防护体系升级

APT攻击极大的依赖于攻击发起前的情报搜集工作,作为高校人员密集的单位,主要通过加强学生安全意识以及建立相应的信息防护规章制度来进行,包括内部教育和校园网访问限制等。定期开展计算机安全防御宣传、讲座,开展常见APT攻击防御技术指导。例如一些专杀工具的使用,防护软件的升级,系统补丁升级等等,这些将个人计算机终端武装到牙齿的练习,将对整个校园网络系统应对APT攻击的有效补充。

4结束语

网络安全教育是一个日积月累、潜移默化的教学过程,APT攻防技术是减少网络安全事故的基础,但对网络安全的重视与否却是大学生网络安全教育的核心。能否提高大学生自身的网络安全意识,切实做到个人信息的有效防护、及时的对系统安全防护升级、合法的接入网络访问以及做好信息备份。大学生网络安全教育,是新世纪的一门新课题,随着智能生活的深入发展,所面临的APT攻防环境也将更加严峻,在做好基础的网络安全防护工作基础上,如何实时应对这种挑战,将是以后在教学实践中不断完善的目标。

参考文献:

[1]林杰,刘韵,计算机网络通信安全问题与防范策略探讨[J],通讯世界,2016(06)

[2]曾玮琳,李贵华,陈锦伟,基于APT入侵的网络安全防护系统模型及其关键技术研究[J],现代电子技术,2013(17)

[3]赵云程,慕德俊,戴航,双重恶意代码检测系统的设计与实现[J],计算机技术与发展,2013(10)

[4]任海波,当代大学生网络安全教育研究———以河南科技学院为例[J],教育心理德育.2015(11)

计算机安全教育范文2

 

一、计算机教学中信息安全教育的重要性   随着计算机技术的不断发展,互联网技术明显地改变了人们的生活方式与学习方式。一方面,互联网是一个大的信息库,为人们提供诸多信息便利,但另一方面,互联网络中的信息良莠不齐,也充斥着很多不安全因素,如:个人信息的泄露、黑客的攻击及计算机病毒等。基于这个角度,对于非机算机专业的学生而言,随着计算机网络的发展及普及,网络安全知识普及甚至比word、excel等办公软件的应用更重要,可是很多在校学生甚至还缺乏起码的安全认识。因此在计算机基础教学过程中融入信息安全知识非常必要,通过这些知识的学习与掌握,可以提高学生们自我保护的能力以及计算机技术的应用能力。   二、信息安全教学的主要内容   具体而言,计算机信息安全的教学内容包括以下几个方面:第一,信息安全的基础知识与安全技术,而实用技术则是指上述基础知识的实际应用,比如账户安全、系统还原、安全中心、PGP加密、恶意软件的防范、常见网络诈骗的防范等等;对于非计算机专业来说,基本知识部分只需讲清楚基本概念及工作原理即可,不要涉及太深入的专业知识。这一部分是信息安全教育的重要内容,它主要培养学生识别信息安全威胁、规避信息安全风险的能力,以及提高学生基本的信息安全防护能力。第二,法律层面,互联网络同样要遵循相应的法律法规。在教学过程中老师适当的对相关法律、法规进行介绍,可以增强学生的法律意识,加强其网络行为的自律性,并学会利用法律武器维护自身的权益。第三,网络伦理道德教育,强制性的法律条文以及相关的技术手段都带有一定的局限性与滞后性,所以要加强网络伦理道德教育,从道德层面加以约束。当然,现行的中职教材中上述内容介绍的很少,而这些确实是学生在今后的生活及工作中不可缺失的计算机基础知识,因此老师要结合教学实际以及学生的实际需要进行适当的增补。   三、常用的计算机安全软件   目前为止,常用的计算机安全软件有以下几种:第一,金山密保,这是一款启动很快的防护软件,安装后可以自动添加,在启动过程中不显示扫描程序,无延迟,支持手动与拖动添加功能;软件中包括安全桌面功能、木马速杀功能等,能够将常见木马及时清除;可以设置查杀时间频率,有隔离区功能。第二,江民密保,这是一款收费软件,提供网游、聊天、网银以及股票证券四个类别的保护;支持手动添加、自动识别;具有密码保存以及密码安全输入功能;自定义规则,指定监控或者扫描的模块;支持黑白名单,不过该软件需要收费。第三,360保险箱,该软件有较好的易用性,支持较多的保护工具,提供向导添加模式以及安装桌面选项,保护对象的修改或者添加比较方便;可以通过正在保护、保护历史功能查看软件的保护效果;提供云查杀引擎,对安全级别进行调整;包括硬盘还原保护器还原软件;如果提交的游戏无法识别,会默认添加360手机支付;第四,巨盾,一款多功能的防盗号软件,其功能包括五大项,即体检、查杀、密保、监控以及安全桌面等;默认密码保护功有几款网页游戏,可以手动添加;对保护对象设定单独保护策略,不支持自动添加;具备密保卡功能,选项中还包括文件粉碎、进程管理、文件修复以及一键清理等功能。第五,超级巡警保险箱,一款绿色软件,自动搜索功能将需要保护的软件添加进去,支持拖动添加,简洁的软件界面,对防护级别、交互模式可以设定,支持黑、白名单。   四、计算机教学中融入信息安全教育的措施   (一)制定科学、合理的教学目标   教学目标是指预先设定好的、在实际教学活动中要求达到的标准,可以说选择教学行为与教学内容均要以教学目标为中心。可以参照布卢姆的教育目标分类法,将教学目标分为认知、实践以及情感三个领域。计算机信息安全教育活动中,老师可以按照实际的课程特点以及非计算机专业中职学生的认知水平、知识结构来设计教学目标,在相关课程中融合信息安全教育。学生通过信息安全课程的学习,可以在认知领域了解、理解、掌握更多的信息安全方面的知识;而在实践方面,则可以熟练的应用一些安全防范措施或者保护工具等;在情感领域则树立起较强的信息安全意识,遵守信息技术的使用道德规范,培养良好的信息安全习惯,对信息技术的应用形成正确的价值观。   (二)将信息安全教育融入教学内容   完成教学目标的主要载体即是课堂教学内容,老师正是根据课堂教学内容完成教学活动。对于信息安全来说,其包括两个层面,即技术知识以及道德法规。上文中也提到,信息安全技术涉及到非常广泛的知识面,而要求学生掌握所有的知识也是不现实的,因此老师在实际的教学过程中,可以与所讲授的计算机课程内容相结合,将信息安全知识、信息安全防范以及相关的法律法规等有机的融入其中。比如在讲解操作系统的相关内容时,可以介绍系统漏洞、计算机病毒等基础知识,然后介绍如何下载、安装补丁程序,如何使用防毒软件与杀毒软件;在学习数据库时则将数据的备份与加密等知识点穿插在内;可以在网络课程中插入安全口令的设置方法、如何防止垃圾邮件、防火墙的基础知识与安装应用方法等,利用这些安全防范措施提高自我保护的意识。此外,对于非计算机专业的中职学生来说,还要注意对信息安全知识的优化处理,具体而言包括以下几点:第一,要注意与计算机课程的衔接性,保证二者联系紧密,实现信息安全知识与计算机教学的无缝对接,提高教学内容的完整性;第二,教学内容的时效性与实效性,计算机技术的发展日新月益,相应计算机技术的学习也要与时俱进,而教材是几年才换一次,因此老师要选择与现实生活息息相关的、最新类型安全事件,结合实用性强的信息安全知识开展教学活动。比如介绍最新公布的病毒特征,讲解这些病毒的防范措施及查杀方法等,使学生可以感受到信息安全知识的实用性与可操作性;第三,要综合考虑学生的认知水平、知识结构以及接受能力等因素,对学生已掌握的计算机知识、实际的接受能力有全面的了解,再以此为基础选择教学内容,从而激发出学生的学习兴趣、学习热情;第四,计算机信息安全课程有较强的实践性,因此要充分利用学校现有资源,比如教学设备以及机房实验设备等,加强学生的实践操作。#p#分页标题#e#   (三)选择合理的教学方法   从某种意义上来讲,教学方法对教学效果会产生直接的影响,选择合理、适用的教学方法才可以更好的完成教学任务,提升教学质量,最终实现教学目标。将信息安全教育内容融入到计算机教学中去,可以利用引导式的教学手段,在课堂上创设信息安全相关知识的问题情境,拓展学生的思路,引导其积极探索,深入研究。例如在讲解文字处理软件时,讲解文件的保存方法,就可以创设如下问题情境:假如所保存的文件带有一定的机密性,那么如何才能保证只有作者本人、相关授权用户才能打开文件呢?学生立刻觉得这是一个非常实用的知识点,所以表现出很大的兴趣,此时再引入利用密码保护的方法,学生很容易就能接受,甚至会举一反三,提出“如何为文件夹加密”的问题。还可以采用任务驱动法,将信息安全的相关知识以任务的形式向学生提出来,让学生在解决任务的过程中掌握知识。需要注意的是,老师在讲解信息安全知识时要与课程计划相结合,主要的目标重心仍是顺利完成教学计划,不可主次不分;在课时安排方面,则要根据教学需要灵活掌握,以原教学内容课时为基础,将信息安全教育的内容穿插其中。也可以分层次教学,或开设选修课程,对于有兴趣或有知识需求的学生进行知识的拓展。   (四)法律道德教育   在计算机信息安全教育课程中,相关的信息安全法律法规、网络伦理道德教育等往往都是被忽略的内容,很多人都存在信息安全单纯属于技术层面的错误认识。其实这种认识带有强烈的片面性,信息安全最大的威胁因素就是人的行为,人们缺乏对信息安全法律法规的认识,网络道德行为存在严重缺失。现在我国已经制订了信息安全相关的法律、法规,在要信息安全课程中融入这些知识,引导学生了解信息犯罪需要承担的责任,做到自觉守法。此外,信息安全课程中还要融入法律的道德教育,构建一道有效的法律道德屏障。   总之,信息安全是一门综合性很强的交叉学科,目前处于迅速发展阶段,但它又是实用性很强的知识,计算机基础教学中的信息安全内容的与时俱进、融会贯通值得广大教育工作者探索、研究。

计算机安全教育范文3

随着近年来现代化信息技术的不断发展,计算机以及计算机网络已经成为人们在生活、学习中必不可少的工具。对于我们高中生而言,通过计算机及计算机网络来查询相关学习资料已经成为了一种学习方式,但是当我们应用计算机网络进行学习和交流的时候,计算机网络信息安全应当得到我们高度的重视,现在计算机病毒、木马等程序通过网络传播尤为普遍,而且网络诈骗也应当引起我们的重视。下面我将通过提高计算机网络安全意识、计算机网络病毒的防护、网络诈骗的防护等方面论述高中生如何从自身做好计算机网络信息安全。

关键词:

高中生;计算机;网络安全

随着计算机以及计算机网络的逐渐普及,基本每个家庭都会使用计算机,通过计算机进行信息浏览、资料查询、学习知识、下载资料、社会交流、办公、娱乐等活动,人们的生活已经无法脱离计算机网络,但是我们应当注意到,伴随着计算机网络的普及,计算机网络安全隐患也呈现上升趋势,因为计算机网络安全问题造成的经济损失也逐渐增多,因此我们高中生应该重视自我计算机网络信息安全教育,提高我们的计算机网络安全意识,下面我将讨论高中生的自我计算机网络信息安全教育。

一、提高自身计算机网络安全意识

做好高中生的自我计算机网络信息安全教育,必须从提高我们自身的计算机网络安全防护意识做起,只有从我们自身意识到计算机网络是存在安全隐患的,做好计算机网络安全的预防,才能打好计算机网络安全防护的基础。任何事物的产生都会伴随着精华和糟粕,计算机网络也不例外,并不是所有的计算机网络应用都是正面的,其中也存在着很多负面的东西。比如在计算机网络的繁杂内容中,存在着一些不法分子,利用我们高中生年轻好奇心重的特点,通过不正规网站上传学习资料的同时插入计算机病毒,当我们登录这些网站的同时,我们的计算机就会感染上这些病毒或者木马程序,使我们的计算机遭到攻击或者盗取我们的个人资料,使我们承受严重的损失。又比如,我们学生应该以学习为重,当我们通过计算机网络进行资料查询和学习交流时,计算机网络会弹出各种类型的网络游戏广告,吸引我们通过利用计算机网络来玩游戏,转变了我们通过计算机网络学习的初衷,如果我们沉沉迷于网络游戏将会严重影响我们的学习成绩。因此我们必须从自身的计算机网络安全意识入手,增强安全意识,登录正规网站学习,杜绝沉迷网络游戏。

二、计算机网络病毒的防护

在计算机网络安全防护中,做好计算机病毒的防护是其中的一个重点内容。计算机病毒可以分为伴随性病毒、蠕虫型病毒、寄生型病毒等。伴随型病毒并不改变文件本身,它们根据算法产生EXE文件的伴随体,具有同样的名字和不同的扩展名。病毒把自身写入COM文件并不改变EXE文件,当DOS加载文件时,伴随体优先被执行,再由伴随体加载执行原来的EXE文件。蠕虫型病毒通过计算机网络传播,不改变文件和资料信息,利用网络从一台机器的内存传播到其它机器的内存,计算网络地址,将自身的病毒通过网络发送。有时它们在系统存在,一般除了内存不占用其它资源。寄生型病毒依附在系统的引导扇区或文件中,通过系统的功能进行传播。认识到计算机病毒的种类后,进行病毒防护就可以因地制宜的进行。首先当我们下载EXE可执行文件时,一定要到官方网站或者大型正规的第三方软件下载网站下载,防止在小型非正规网站下载被植入伴随型病毒的EXE文件。其次我们一定要确认网址,防止登录钓鱼网址造成感染蠕虫病毒。再次,要及时做好杀毒软件和防火墙的安装,定期和不定期的对计算机进行杀毒,通过防火墙有效阻止病毒的入侵,保障计算机的安全。

三、识别并远离网络诈骗

近年来,随着计算机网络的高速发展,一些不法分子也开始利用计算机网络来进行诈骗,网络诈骗案件层出不穷,特别是针对学生的诈骗更是呈逐渐上升态势。对于我们高中生而言,没有步入社会,没有经济收入,有很多喜欢的物品没有能力购买,日常花费都是靠服务提供,近年来兴起的网络借贷看准了学生们的这个特点,通过网络借贷诱导我们进行借款消费,在我们防范意识比较薄弱的情况下通过计算机网络借贷了高利息贷款,导致无法按期偿还,严重的影响了我们的生活,而且给家长造成了严重的经济负担。我们应当正确认识到作为我们学生应该以学习为重,将精力用在学习上,不要轻信网络借贷的分期借贷付款购物,超出自己能力范围外的高消费购物。同时,有的不法分子会通过计算机网络进行虚假宣传,诱导我们提供身份信息和银行卡信息,通过诈骗套取我们的账户密码。对于这类计算机网络诈骗我们一定要谨慎对待,提高安全防范意识。计算机网络为我们提供了查询学习资料和进行学习交流的平台,方便了人们的日常生活,我们应当对计算机网络进行合理的运用。但是,我们也不能轻视计算机网络信息安全,作为高中生,我们要重视自我的计算机安全教育,提高计算机安全防范意识,增强网络安全防护水平,不轻信网络信息,在做好计算机网络安全的前提下,使我们的学习成绩不断提高。

作者:罗邦瑞 单位:湖南省长沙市第十五中学

参考文献:

[1]冯元等.计算机网络安全基础[M].北京:科学出版社,2003.

计算机安全教育范文4

结合当前的中职计算机教学现状,探讨了中职学校信息安全教学存在的问题,结合具体实例,从多个角度论述了中职学校信息安全中需要注意的问题,希望对于今后的中职院校的信息安全教学发展具有一定帮助。

【关键词】

信息安全;计算机教学;中职教学;存在问题

引言

随着我国信息化程度的不断提升,统计全部互联网用户,超过总人数的70%都为青少年,这其中的高中(含中职)阶段的学生具有最高的比例,能够达到三成以上。可以看出,在互联网发展中,网民中的学生比例呈现出逐渐上升的趋势,青少年正在充分利用网络信息技术所带来的便利,能充分利用好计算机网络信息技术,进行信息获取、学习交流以及休闲娱乐[1,2]。中职学生在今后的信息化社会必将应该掌握相应的计算机网络资源,所以,应该充分重视中职院校在信息安全方面的教育工作,这对于我国的互联网安全具有重要意义。

1.中职学校信息安全教学概述

当前,结合中职计算机教育特点,相关的信息安全类的教学并没有在课堂中涉及到,根据教学要求所开设的《信息技术基础》,也并没有充分展开论述信息安全知识内容,满足不了实际的教学需求。这样就应该要求中职计算机教师,应该结合实际情况,充分重视教学内容的合理安排和选择,保证能够将计算机信息安全知识融入计算机课程教学中,保证学生的整体信息安全素养得到提升,培养具有良好的互联网安全意识,这对于今后的工作具有重要指导意义。另外,也应该看出,如果没有合理应用必要的知识,则会造成比较严重的损失。所以,在进行中职学校的信息安全教育中,应该从信息安全基础知识方面和社会道德法律方面开展教学。针对技术环节来说,做好信息防护工作,应该重视的信息安全问题应该包括信息的可用性、完整性以及机密性等方面,应该保证具有明确的信息安全的范围,能够更好地保障其使用、传输以及存储。所以,在进行具体的中职信息安全教学过程中,应该结合具体教学实际情况,围绕上述教学目标和内容,结合大纲开展计算机技术基础教学内容。在此过程中,则应该重点展示积极的、正面的,具有信息保护的技术和产品,而对于攻击手段与攻击工具的介绍应该尽量减少,从正面进行积极引导学生的价值观。对于社会道德层面来说,则应该重点贯彻落实好如何根据社会道德、法律法规进行信息技术的使用,能够从根本上杜绝网络有害信息的传播,抵制不良的网络垃圾的影响。教学中应该重视学生的技术兴趣以及正确价值观的引导工作,应该避免出现因为好奇而滥用信息安全技术的情况,以免造成违法法律法规的重大损失[3]。

2.中职学校信息安全中需要注意的问题

在具体的教学实践环节,应该重视信息安全教学的有效性,能够从多角度切实掌握信息安全的具体含义,所以,应该将安全技术应用以及具体的场景相互结合应用在教学中。比如,在相应的操作系统教学中,可以将涉及到的病毒传播与防范、操作系统漏洞原理、防范文件设置、系统安全保护原理等内容进行论述。通过结合实际的讲解,能够让学生更好地掌握相关的防毒软件安装、病毒查杀、系统补丁升级、文件访问保护等关键内容,掌握必要的维护操作系统的安全的基本技能,保证形成良好的系统维护习惯。在进行网络相关课程的学习过程中,应该结合网络应用情况,重点论述网络协议的安全性相关问题,能够掌握涉及到的证书应用、口令认证以及防火墙配置等技能,更好服务于网络安全防护工作。这样能够在具体的教学中获得良好的效果,另外,还应该从以下几个方面进行重点的优化。

第一,教学的知识性与趣味性并重。考虑到中职学生的心理特点,应该优化教学内容,让学生感兴趣且容易接受,合理选择知识的切入点,再辅以有效教学手段,利用结合实际情况的实验演示等环节,进行基本知识的传授。比如,针对局域网上的ARP病毒,可以在课堂进行延时,能够在被攻击的机器上显示一些特定的能够让学生感兴趣的内容,通过点击链接,实现垃圾信息的传递等。由于这方面的攻击形式较为有趣,学生在上网浏览中经常见到,容易激发兴趣。

第二,教学内容应该体现出一定的实用性。应该在具体的课堂中,进行必要的基本信息安全知识以及操作技能的传授。针对校园所用的Windows系统,应该保证学生掌握操作系统所涉及到的关键技术要点,培养良好的及时系统打补丁,防范主机病毒等习惯,并能针对重要文件进行定期备份。通过学习,应该能更深刻理解利用操作系统漏洞的部分计算机病毒,利用病毒特征,还可以反过来了解操作系统存在的问题,这样能够更好找到解决病毒的方法,通过安装特定的补丁或者服务禁用等,能够体现出学习中的较强实用性,了解相应的计算机攻击手段和方法。

第三,在教学实践环节中,应该从学生的知识水平及接受能力出发。应该结合学生的实际掌握计算机能力的基础上,结合具体教学内容,不断激发在信息安全内容学习的兴趣,保证能够掌握必要的安全攻击防范内容,并没有要求掌握多种多样的攻击技能和特定技术,应该掌握必要的计算机应用技能即可,如需后续的开发需求,可以自行进行摄入学习,重点介绍先进的安全防范工具,既让学生能够理解必要的安全防护内容,又能掌握必要的安全防范工具的应用。比如,相关的网络防火墙、防病毒、木马软件等。对于基础较好的学生,还可以推荐开展内网管理软件的学习。

第四,充分利用好现有的实现设备,能够将信息安全教育融入到计算机课程教学中。在进行信息安全知识教学中,应该利用引导式教学方法,通过结合实际的情境创设方式,不断激发学习兴趣,保证学生思路得到进一步的拓展。这里通过计算机课程中的“Windows操作系统”的教学实践为例进行说明,重点分析相关的信息安全教育的教学问题。

3.结语

在中职计算机教学中引入信息安全教育相关内容,能够更好满足社会发展的需要,同时,也要求教师不断进行总结和探索,这也表现出对于教学能力的更高要求,中职计算机教师应该具有与时俱进的学习态度,不断掌握计算机安全理论的前沿知识,关注信息安全网站的最新动态,这样才能更好优化教学方法,保证具备较高的信息安全素养。

作者:黄志军 单位:广东省民政职业技术学校

【参考文献】

[1]戚胜林.中职计算机教学中学生创新能力培养初探[J].中等职业教育,2009,(8).

计算机安全教育范文5

计算机网络安全教育能够提高计算机用户的安全防御思想,加强计算机网络安全意识。通过研究教育游戏,探讨了模拟游戏中进行计算机网络安全教育,旨在提高计算机网络用户的网络安全意识,用一种更好的、更为有效的方式减少互联网安全问题的出现频率,保障计算机网络安全,加快互联网技术茁壮发展。

关键词:

游戏;计算机网络;安全教育

1概述

1.1定义

当今互联网界出现了一种新兴游戏,“教育游戏”。教育游戏即在游戏中进行教育,在娱乐的同时让玩家能够学会一些有用的知识技能,学会计算机网络安全方面的基础知识的网络游戏。教育游戏中,教育应排第一位,而游戏只是一个传播知识的载体,它将教育内容以一种充满趣味性的方式表现出来。在游戏中,通过在虚拟的环境中学习,从而使玩家树立正确的人生观,学习到有用的技能,形成和发展自己的个性的过程,通过教育游戏,模拟游戏中进行计算机网络安全教育,是一个提高玩家网络安全意识的有效方法。

1.2设计原理

要通过模拟游戏中进行计算机网络安全教育,首先就要让游戏玩家对游戏产生兴趣,并且能够长期坚持下来。教育虽然是一个严肃的话题,但是教育游戏如果过于严肃,反而会有不好的效果,难以达到通过游戏进行计算机安全教育的目的,因此,在设计游戏的过程中,设计者要注重教育游戏的趣味性和挑战性,让教育游戏保持游戏的最基本的特征,即娱乐性,引起游戏玩家的兴趣。所设置的游戏关卡要有挑战性,从而大大提高游戏的吸引力和保证玩家长久地参与游戏。同时,由于教育游戏在游戏运行过程、传播过程中还要起到安全教育作用,这就导致教育游戏在游戏市场有一定的特殊性。所以,设计者要充分考虑到游戏玩家和游戏之间进行的积极的交流互动。游戏参与者在游戏的过程中根据计算机客户端发出的指令来进行相应的操作,在操作的过程中间接将自己的想法回馈给游戏智能客户端,客户端回馈以不同的场景、色彩、音乐,给出不同的游戏结果。通过这些结果反馈,在增强游戏的趣味性和挑战性的同时,也加强了玩家与计算机智能客户端之间的交流,使玩家在反馈与被反馈的过程中,加强各种经验知识的积累和决策能力的培养,以及对安全环境重要性的认识,起到模拟游戏中进行计算机网络安全教育的作用。在游戏设计因素中,设计者应加入情景选择环节,根据玩家的选择来决定游戏故事情节的发展,让玩家在做出选择、最后得出结果的这一过程中直接感受到做正确决定的重要性,相应地使玩家在现实环境中做选择时能够提高警惕性,谨慎面对网络安全中可能存在的陷阱,从而达到在模拟游戏中进行计算机网络安全教育的目的。

1.3发展教育游戏的意义

随着计算机游戏的普及,网络游戏中的虚拟世界对现实社会的影响越来越大。发展教育游戏,模拟游戏中进行计算机网络安全教育,能加强游戏玩家在游戏过程中所获得的知识、生活基本常识和一些技能,包括计算机网络安全技能,能帮助玩家在游戏的过程中树立正确的人生观、价值观,得到感情技能的收获。当今社会,网络的普及度范围广,通过发展教育游戏,可以更高效地推动信息的传播,模拟游戏中进行教育,会让玩家更有带入感,所达到的教育效果更强。借助教育游戏的成功,可以将一些教育活动逐渐转移到互联网上,依靠互联网的高覆盖、快发展,让教育活动能更快捷、更迅速、更深入地在社会中运行发展。大力发展教育游戏,促进教育快速发展。

2计算机网络安全教育

2.1现状

科学技术的发展带动了计算机网络的前进步伐,当今社会,人们对网络的需求度极高,从衣食住行,到学习工作,乃至国家的正常运作都离不开网络。计算机网络把地球各地的范围变小,把全球各地连接起来,对世界交流发展都有着重大的意义。计算机网络安全教育,就是通过一些方法手段,使玩家或者社会人士认识到安全教育的作用,加强计算机网络安全意识,并学会计算机网络安全的相关内容及掌握计算机网络安全的基本常识和操作技能,从意识方面、技能方面都能使游戏者更贴切地感受到计算机网络相关的安全教育内容。计算机网络安全具有4个特征:完整性、保密性、可用性和可控性,在当前开放的网络大背景条件下,急需加强计算机网络安全教育,营造健康和谐的计算机网络背景,完善相关体系,建立健全法律法规。其中,加强计算机网络安全教育的问题首当其冲。

2.2存在问题

随着互联网技术的发展,网络的方便快捷都在很大程度上影响着人们的生活。然而计算机技术的发展给人们带来的不仅仅是便利,还给网络安全带来了巨大的挑战,很多互联网安全问题随之出现,网络安全问题越来越突出。个人信息的泄漏、破坏、网络诈骗等网络安全事件发生次数逐年增加。一些不良人士运用计算机,窃取网民的私密信息,利用这些信息进行网络诈骗,给人民带来巨大的经济利润的损失。一些严重的计算机犯罪行为甚至已经上升到了国家层面。解决计算机网络安全的问题已经刻不容缓。

2.3加强教育的意义

在计算机网络中,加强对个人信息的保护,个人身份证信息、银行账户等私密重要的信息,要着重进行保护,不能轻易泄露。对于计算机网络问题,国家相关部门要趋利避害,加强计算机网络建设的同时要提高网络安全质量,改善互联网环境,同时,还要加强网民的计算机网络安全教育,从根本上杜绝互联网诈骗的发生。加强计算机网络安全教育,有利于减少当前的计算机网络诈骗事件的发生,从根本上改善计算机网络大环境。

3模拟游戏中进行计算机网络安全教育

3.1加强计算机网络安全教育

在设计教育游戏的过程中,首先要保证游戏所含有的丰富内涵及信息量,这样才能保证游戏的最根本目标的实现,即在娱乐中学习,也能使玩家在学习时感到快乐。在游戏中加入有关计算机网络安全教育的内容,使计算机网络安全知识能够在教育游戏中普及开来。同时,还应不断创新教育游戏,增强其趣味性,顺应时代潮流的发展,在游戏中不断加入新鲜元素,吸引更多玩家的注意力,确保老玩家不会对游戏产生厌恶心理。设置合理的难度,使玩家能够在玩游戏的过程中既能够有足够的挑战意识去通过关卡,也不会因为难度太高而让更多的人中途放弃。在游戏设计时,教育游戏应该采用积极向上健康阳光的主题,禁止出现含有消极悲观、暴力犯罪的倾向的元素,教育游戏是充满正能量的,不能诱导玩家,加强教育游戏制定时的严谨性,有利于教育游戏发展的科学性。网络是不可回避的东西,无论你喜不喜欢,它都要注定成为中小学生生活不可或缺的东西,有些时候黄色和暴力充斥着网络环境,虽然网络公安对其进行了一系列的监管,但是需要从根源解决这一问题。不管是腾讯推出的王者荣耀,还是SquareEnix设计的尼尔.机械纪元,会惊奇地发现中小学生这一类玩家群体特别多,如果能想办法在这样的大型游戏里加以网络安全教育,可想其成效是多么巨大。当然,只有想法而没有具体的技术支持,那这一系列的教育游戏就是空谈。

3.2游戏设计的关键因素

教育游戏的设计过程,要遵循几个关键点。游戏的教育内涵必须要突出,能使玩家在游戏的过程中学习到知识,保证了游戏的教育内涵,才能保持教育游戏的初衷。在教育游戏的设计过程中,游戏界面背景也十分重要。运用丰富的色彩,减少玩家的视觉疲劳,简单明了的操作按钮,也能使教育游戏的整体效果清晰,保证玩家的游戏兴趣。设计多样的游戏角色、精彩的游戏背景,在很大程度上增加游戏的内涵,同时也能增加玩家对游戏的兴趣,持之以恒地在教育游戏中学习。游戏中运用和现实高符合度的游戏情景,增强玩家的带入感和情感认同,能够更有效地加强教育游戏的作用。在教育游戏中,加入防御和攻击的角色,构建网络安全规则,制定游戏中的网络安全法律,在游戏中强调信息的保密性、完整性,在高仿真的网络游戏中,加强玩家对网络安全重要性的认识,进而达到教育的作用。游戏设计的核心是创新,创新是游戏的灵魂,一些合理的思维方式,一些合理的行为动机,都可以成为解释为何要创造性地去贯彻网络安全教育,这既是一个起点,也是一个对传统教育模式的终结点。

3.3模拟游戏中进行计算机网络安全教育的意义

通过教育游戏,模拟游戏中进行计算机网络安全教育,有利于在当今社会复杂多变、充满威胁的网络环境中,让游戏成为一种全新的知识载体,高效、快速地传播重要的、正确的、充满正能量的知识体系。通过模拟游戏中进行计算机网络安全教育,可以通过游戏让更多的玩家体会到计算机网络安全的重要性。科技在创新,教育体系也应该随之更新。加强教育游戏的设计推广,模拟游戏中进行网络安全教育,可以激发出玩家的学习热情,在平时的娱乐中,人生观价值观也能潜移默化地发生改变,借助教育游戏,可以更高效地传播计算机网络安全知识。模拟游戏中进行计算机网络安全教育,是新时期计算机网络管理的一大重要举措,有着十分重要的积极意义。没有任何一条河流的走向是固定不变的,这是一种全新的模式,在这个大数据时代,就该如河流一样,刚柔并济,你有没有想过可以在教育游戏中升华自己?人与人之间的交往存在机器的阻隔,是一种“人———机———符号———符号———机———人”形式的交往,在这个过程中,个人视野得以扩宽,而且扩宽了当今中学生的教育视野。从多年前的俄罗斯方块,到不久前的CS,以及现在风靡的王者荣耀,这些游戏在带给人们欢乐的时候,如果加之网络安全教育,足见其威慑力。

4结语

网络发展迅速的信息时代,计算机网络游戏覆盖范围广泛,影响着无数的网络玩家。加强网络游戏的监管,创新建立全新的网络游戏,在游戏中植入教育元素,通过游戏对玩家产生积极向上的影响,在网络环境复杂的现代社会,加强计算机网络安全教育,抓住现有的计算机网络资源,加强教育游戏的建立,通过模拟游戏中进行计算机网络安全教育,高质高效地对玩家进行教育,寓教于乐,让互联网环境能够得到改善。精心设计一些以教育为主的游戏,满足不同年龄、不同层次的玩家的需要,通过游戏进行教育,改善中国当前游戏现状,提高计算机网络安全教育水准。

参考文献

[1]柳烨,彭英.在模拟游戏中进行计算机网络安全教育[J].湖南理工学院学报(自科版),2012,25(3).

计算机安全教育范文6

网络是中学生获取知识的重要途径,也是他们应当掌握的一项重要能力。许多的知识和技能可以通过网络学习,既快捷又方便。互联网传播信息量大,而且内容及其复杂,有些内容极为不健康,不利于青少年的健康成长。甚至影响到他们的生活习惯、思维方式、价值判断,所以对中学生进行计算机网络信息安全教育也刻不容缓。

【关键词】

中学生;网络信息;安全教育

1.对中学生进行网络信息安全教育的必要性

加强中学生网络信息安全教育,能够促进他们健康成长,这是一种通识教育。由于现在中学生运用互联网数量的迅速增长,其对于中学生健康成长具有非常巨大的作用。中学生在运用互联网的过程中,必然受到其中一些信息的影响,而且中学生思想意识薄弱,辨别是非和真假的能力差,就很容易受到互联网上不良信息的影响。人们的思想意识影响着人们的行动,当互联网上这些不良信息被中学生所接受以后,他们的思想意识就受到了很大的影响,他们就会做出不道德的事情,甚至会走上违法犯罪的道路。净化网络文化环境,让中学生接触不到这些网络上的不良信息,也就避免了中学生受到不良信息诱惑的情况出出现。加强中学生网络信息安全教育,是规范网络文化环境的需要。网络文化环境当中,网络信息安全是一项非常重要的内容,网络信息的安全是网络文化环境的基础。没有网络信息的安全,各项其他的内容都无从谈起。随着互联网的兴起,中学生是互联网用户的很大的用户群,他们的文化素质,道德水平在很大程度上影响着整个网络文化环境的水平。因此,对他们进行网络信息安全教育是净化网络文化环境的第一步,也是最为关键的一步。网络文化环境的水平又影响着人们的生活适量和整个社会的思想文化水平,所以,加强网络信息安全教育关乎整个社会的发展。加强中学生网络信息安全教育,同时也是思想政治教育的需要。我们现在实行教育政策就是实行素质教育,要求德、智、体、美、劳全面发展,这更加提高了思想政治教育的地位。无论是在学校还是在将来工作以后,都会把一个人的道德水平作为判断一个人的重要标准。青少年时期是对一个人实行思想政治教育的关键时期,在这个时期一定要做好这一方面的工作,使之切实达到教育的要求。互联网是青少年接受教育的一个重要平台,也是对青少年进行思想政治教育的重要途径。加强中学生的网络安全信息教育,是进行中学生思想政治教育的前提。没有一个健康安全的网络文化环境,对中学生的思想政治教育就无从谈起。

2.对中学生进行网络信息安全教育的方法

对中学生的网络信息安全教育的方法和途径有很多,但是主要有理论教育和实践教育两种途径。在这两种方法和途径当中,又有多种多样的方法。

2.1理论教育。

第一,通过行政手段进行网络信息安全教育。政府对网络安全信息安全教育进行总体规划,并确定由某个政府部门整体负责,也可以通过会议的形式对中学生的网络信息安全意识进行教育。第二,通过在校的学习进行信息网络安全教育。学校作为学生学习文化知识的重要场所,理所应当是进行网络信息安全教育的重要地方。学校根据学校和学生的不同情况,开设不同的网络信息安全教育的课程。通过学生系统的学习来提高网络信息安全的意识和因对网络信息的能力。学校的老师还要不断研究网络信息安全的知识,开展网络信息安全研讨会。学生要努力学习网络安全知识,自发组织开展网络信息安全知识竞赛,以比赛的形式鼓励他们学习网络安全知识。学校之间还可以进行研究成果的交流,不定期的开展网络安全知识的讲座,让学生了解最新的网络安全知识。第三,通过媒体的力量来进行网络安全教育。各媒体可以推出网络信息安全教育的各种期刊杂志,校刊和广播,以学生可以接受的形式来传播网络信息安全知识。还可以鼓励学生自己发挥想象,例如,让学生利用出黑板报的形式来宣传网络信息安全知识。甚至,还可以鼓励学生利用网络来宣传网络安全知识,这样的方式既方便,又有效率,同时也是中学生乐于接受的方式。

2.2实践教育。

对中学生进行网络安全知识教育不仅要有理论知识的教育,而且还要开展第二课堂,进行实践教育。理论和实践总是存在很大的差距,理论的丰富并不意味着实践能力的水平高。任何看似简单的事情,做起来也未必简单。学到了网络信息安全的知识,未必就真正能够在运用互联网的时候使用。因此,需要组织学生对运用网络信息安全知识进行模拟,让他们动手操作,把网络信息安全知识真正的掌握。

3.对中学生网络安全教育的内容

3.1法律规范

互联网虽然是一个虚拟世界,没有实实在在的可以触摸到的事物。然而它和现实世界一样需要法律规范,对其进行有效的制约。在我国,有多部法律对互联网都进行了规定,所以,学习关于互联网的法律法规就变得很重要了。这些法律法规对网民在利用互联网的时候,什么事能做,什么事不能做,有些人能做什么事,有些人不能做什么事都有很明确的规定。学习这些知识对于自己健康的利用互联网友很大的帮助,而且也有利于网民利用法律武器维护自身的合法权益。

3.2伦理道德

法律具有一定的强制性和稳定性,同时也具有滞后性,因此只靠法律来规范网络信息安全显然还不够,还要依靠广大网民的自律,这就需要对网民进行伦理道德教育。中学生的伦理道德观念还比较薄弱,加强对中学生进行网络上的这一方面教育就变得更为迫切。由于网络与人们生活关系的密切,网络道德也越来越受到人们的重视。网络道德的建立是网络信息安全的一道重要屏障,特别是国家颁布《全国青少年网络文明公约》以来,网络道德大有所好转。《全国青少年网络文明公约》的制定是规范青少年网络道德的重要文件,具有里程碑性的意义,必将对中学生的网络道德教育产生深远的影响。

3.3防范技术

如果说伦理道德教育是让中学生自觉地不去接近不良的网络环境的话,那么进行防范技术的教育主要是为了让中学生不能接触到不良的网络信息。毕竟中学生的自制力还是比较差,只是让他们自己抵制这种诱惑是不太现实的,必须在技术上让他们接触不到不良的信息,这是进行网络信息安全教育重要的一环。

作者:赵尚毅 单位:衡水市第二中学

【参考文献】

[1]杨丹.新课程环境下引导学生树立正确的网络观[J].新课程学习(中),2011(09).

计算机安全教育范文7

本文的主题是探讨我国当下的计算机网络信息环境,针对高中生的自我网络信息安全教育工作进行分析和探讨,观察当下进行自我教育的重要性,面对实际存在的计算机网络信息不良因素进行讨论,希望能够通过提出科学的对策实现对这一问题的监督与管理,满足时展的革新要求,并为我国高中生健康成长奠定良好的网络信息技术基础。

【关键词】

高中生;自我;计算机;网络信息;安全教育

前言

伴随时代的不断发展,以及科学技术的不断进步,人们越来越关注教育事业与信息技术的融合发展需求。计算机网络技术的发展无疑给人们的生活带来了极大的便利,但与此同时也给人们的生活带来信息安全方面的隐患。针对这一问题进行细致的分析,探讨高中生自我安全教育工作的重要性,主要是为了降低计算机网络安全隐患带来的负面影响,保证高中生健康成长。

1高中生自我计算机网络信息安全教育急迫需求

随着社会的不断发展,计算机网络信息技术在人们生活当中应用的频率越来越高,应用的范畴也越来越广。信息技术的发展给人们的生活带来了极大便利,提升了人们学习、生活和工作的效率,但与此同时,计算机网络信息中的不良内容也给人们的生活带来很大的影响,针对这一问题进行分析,主要侧重于高中生人群的影响因素进行探讨,发现自我教育的紧急需求[1]。

2网络信息对高中生的不良影响探究

2.1阻碍高中生学业

不良的计算机网络信息对于学生的影响非常恶劣,高中阶段的学生对于很多事物的认知还存在一定的局限性,需要健康、正面的引导。如果将有限的时间浪费在不健康的网络信息上,就会影响实际的学习,阻碍高中生学业,浪费高中生宝贵的学习时间,对于学生的成长产生严重的不良影响。

2.2阻碍高中生成长

当下,我国社会的高中生群体大多数都是独生的子女,在实际的生活当中充斥着家庭的溺爱以及过分的照顾,使很多学生自我生活能力的培养存在一定的短缺。由于上述因素的影响,目前我国的高中学生大多缺乏存在自我保护能力和自控能力,所以,对于网络的不良信息不具备分析和抵御的思维,进而影响其健康成长[2]。

2.3诱发高中生犯罪

不良的网络信息影响高中生健康的思维理念和认知,导致学生出现了负面的情绪,影响了学生的实际的学习和生活。高中生对于暴力、色情的网络信息存在认知上的缺乏,会因为不良信息的影响可能出现选择犯罪行为的不良倾向,严重阻碍了高中生的健康发展。

2.4威胁计算机信息安全

由于不良网络信息的影响,导致我国当下计算机信息技术使用存在安全隐患,各种不同的病毒和不良信息的传播都会影响到计算机技术未来的发展,甚至威胁整体信息技术使用体系的安全性。不健康信息和计算机网络病毒,对于计算机信息技术的整体运作平台都会造成严重的威胁。

3强化高中生自我网络信息安全教育对策

3.1外部引导

针对高中生进行网络信息安全教育的自我对策应用分析,主要的侧重外部引导和内部自我教育两方面。针对外部引导进行深入的分析和探究:①强化社会对高中生的安全教育的力度,是非常重要的手段和途径。②应当重视高中生校园文化的宣传和教育,保证学生健康的思想认知。③还可以通过提升计算机信息的安全监督和管理工作实现外部的良好引导需求。

3.2自我教育

针对高中生进行科学的教育引导的同时,还需要提升学生自我教育和理念认知的工作内容,通过提升学生自我反省的意识实现对学生自我控制能力的引导,开展深刻的自我反省教育工作意义更加深远。同时,还应当保证学生自身具备良好的心理健康素质,以积极、乐观和健康的心态实现对网络不良信息的抵抗。在实际应用计算机网络技术的同时能够正确认识技术使用的目的[3]。

4结论

综合上述研究内容进行切实有效的分析、探讨和总结能够发现,开展高中生的网络信息安全自我教育工作具有非常重要的作用和价值,也是时展非常紧迫的一种需求。网络信息的不良影响严重阻碍高中生的成长与发展,甚至可能诱导高中生出现犯罪行为,因此,需要采取科学的方式给予科学、合理的干预,保证高中生健康茁壮的成长。从外部因素到内部自我控制两个层面进行管理,才能够杜绝网络信息安全的坚固性。

作者:程铭翰 单位:河南省安阳市第二中学

参考文献

[1]牛凯,张洁,韩鹏.论我国未成年人网络保护的加强与改进[J].青少年犯罪问题,2016,02:37~52.

计算机安全教育范文8

一、加强对中学生进行计算机网络安全素质教育,不断的提高自身素质

作为教师要通过人物采访、辩论会、主题班会等形式加强学生思想道德建设,使其树立正确的人生观、世界观、价值观,同时加强自律与他律,使他们具有一定的自控力、辨别能力。除此之外,对学生进行网络素养教育,使学生自觉遵守网络道德规范,增强自我保护意识,引导学生正确的认识网络,提高学生的信息道德意识,同时培养学生分析互联网信息能力以及创造性的使用网络的能力。教师要有超前的意识,不断的学习网络信息技术,使自己不断地提高自身的能力,又有高素养的信息素养,从网络中发现更多的积极因素,循循善诱的因势利导,引导学生正确的认识和评价网络信息技术。例如:向学生选择性的推荐网上图书馆、资源库等校内资源供学生学习和交流。最好学校还要组建学科主页,设置各种栏目,如心理驿站、网上阅读、专题讨论等,最大限度地吸引学生的眼球,使校园网在声像结合、图文并茂中发挥德育的功效。我们还要合理的推荐学生科学合理的浏览科普知识的网站,当学生生活学习中遇到困难的时候,我们要及时的指导学生在网上搜索解决问题的方法,通过以上方式,不仅能够帮助学生解答相关问题,而且还可以提高学生使用网络的能力。

二、转换角色,以爱感染学生

帮助学生远离计算机网络的不良影响的最好办法就是用和善的、平等的沟通方式走进学生的心灵,然后因势利导,对症下药,对沉迷于网络的学生,教师要给予尊重,了解学生的心态,分析对电脑的依赖程度,在建立和学生的共同语言的基础上,与学生一起探讨网络、网络游戏等积极与消极的作用,分析沉迷于网络的利弊关系,教师一定要切记不能用粗暴的态度对待上网的学生。俗话说:“亲其师,信其道”,教师要俯下身子,做学生的知心朋友,和学生多沟通,帮助学生认识的到长期沉迷于网络和网络有的危害,帮助他们减少对网络的依赖,建立起新的兴趣点,把对网络的兴趣转移到其他利于学习的方面上来,当然这需要教师充分的了解学生,看看学生遇到了什么困难,有针对性的引导学生。学生只有对网络有正确的认识,才能建立起理性的选择,对自己行为收放自如,把控得当。

三、开设构建学生绿色网络空间

计算机网络在实际的生活中发挥的作用越来越重要,别说学生,就是教师也有一定的依赖性,给学生创设一个绿色的网络空间非常的有必要,现在每所学校都有有网络教室和多台电脑,各间教室软硬件设施齐全,现在的校园网络能够为师生同时上网保持畅通的上网游览速度提供便利,为了学生都能健康上网,我认为每台学生机都装上过滤软件过滤一些色情、暴力和反动信息等危害学生的身心健康信息,是学生在安全的,绿色空间里上网学习。学校的“绿色网络教室”可以采用学生卡上网认证体系,这种智能卡具有身份标识及认证功能。学生一人一卡,刷卡上机,上网记录实时生成。对不良信息及过度上网的学生能及时发现并处理。

四、做好家校合作,与家长达成默契

父母是孩子的第一任教师,父母的情操、性格、文化素养会对学生产生潜移默化的影响。据不完全调查,有百分之三十的学生选择在家中上网,以在家里上网的人最多。这就要求学生的家长肩负起指导、监督孩子上网的职责。一部分家长对自己的孩子上网放任不管。还有一部分家长,对于电脑和网络一窍不通,这就给了孩子可乘之机:因为这样的家长好糊弄,至于孩子真的在互联网上做什么,这两种家长一点也不清楚。长此以往,是很危险的。因此对于家中有电脑的家长,应尽可能地掌握一定的电脑操作和多了解、学习网络知识,千万不能对这个年龄段的孩子上网不管不问。所以父母更有责任指导孩子如何正确的使用网络。教师可以以家长会、家访、电话家访的形式及时和家长取得联系,在正确的对待孩子上网的问题上和家长保持默契的关系,科学教育学生。

五、让计算机网络成为学生学习的有利平台

我们应该充分认识到,网络具有都功能的特点,聊天和游戏只是网路功能极小的一个功能,让学生学习更多的网络知识,学会在网络中学习的能力,拆除学生头脑中网络等于聊天、游戏的等式,使网络成为学生学习、生活的得力助手。

六、结束语