项目教学法在ASP网站设计中的运用

项目教学法在ASP网站设计中的运用

一、项目教学法在ASP网站设计中的应用

1、选择适当的项目课程实施办法

结合项目教学法自身的特点以及相应的课程知识结构,在对项目教学进行应用时,可以按照“项目展示、环境配置、项目实践、项目实现、最终评价”进行逐步展开,从而使得项目教学的作用可以得到最大限度的发挥。

2、对教学模式进行调整

在应用项目教学法对ASP网站设计课程进行教学时,由于其与传统教学方式的差异,为了保证项目教学法功能的发挥,必须对教学模式进行相应的调整,可以从两个方面着手:(1)教学环节。相对与传统教学方式而言,项目教学法更加突出学生的自主学习能力,需要根据职业的特点对教学进行重新组织。网站设计教学的关键在于实践,因此其教学活动全部都安排在机房进行。教师可以充分利用机房的多媒体技术和投影设备,对基础性知识进行讲解,同时可以随时利用计算机进行实际操作,加深学生的理解和记忆。(2)考试环节。由于网站设计课程更加重视实际操作能力,因此可以取消理论考试,通过项目验收的形式,对学生的能力进行考核。要注重对于成绩评价的把握,将考试的内容分为子项目试验和整体项目验收,保持3:7的比例。这样的考试方式,一方面,可以突出能力和技巧方面的培养,检验学生的实际操作能力,避免眼高手低的情况;另一方面,采用项目验收的方式,可以增加学生的压力,督促学生的学习。

3、加强课时和梯度设计

利用项目教学法对ASP网站设计课程进行教学,需要加强对于课时和梯度的设计,其基本教学设置如下:第一阶段,项目需求的管理,包括网站建设过程所需素材的准备(2课时)和网站建设平台配置与站点管理(2课时)两个子项目;第二阶段,项目策划,包括网站风格、结构布局的策划(2课时)和网站的整体规划及草图设计(2课时)两个子项目;第三阶段,程序编写与网站设计,包括设计网站模块美工效果图(2课时)、制作静态页面(2课时)、定义数据库设计数据表(2课时)、网页连接、读取数据库(2课时)、实现插入记录功能(2课时)、实现更新、删除记录功能(4课时)、实现查询记录(2课时)等多个子项目;第四阶段,后期处理,包括完善网站功能(2课时)和美化网站(2课时)两个子项目;第五阶段,作品展示和评价,主要是对学生项目作品的展示以及评价(2课时)。

4、组织项目实施

在一切准备完成后,要组织学生针对项目进行实际操作,在这个过程中,需要注意以下几个方面:首先,创设良好的学习环境,引导学生获得正确的学习方法。在项目的实施过程中,教师充当的角色不再是教学主体,而是教学的引导者和监督者,其主要任务包括:课前,对项目内容进行熟悉,做好相关知识的教学准备;为学生创设良好的学习环境和团队合作环境;对项目内容进行分析,激发学生对于学习的积极性和主动性。在项目教学过程中,要坚持学生的主体地位,培养学生的实际动手能力。例如,在对数据库读取子项目进行教学时,教师可以提前准备好相关的资料和数据,对学生实际操作中遇到的问题进行提示,引导其自主解决,培养学生获得解决问题的正确方法,最终保证项目的顺利完成。其次,进行分组合作,模拟公司运行。为了保证项目的顺利实施,可以将学生进行分组,要注意不同层次学生的搭配,每组4~5名学生,模拟相应的网站设计公司展开项目。假定教师为客户,对项目提出要求,由小组成员共同解决。在这个过程中,教师要给予学生适当的提示和引导,保证项目的顺利展开。然后,要组织学生进行自我评价或相互评价,对成果进行检验。项目完成后,要组织各组进行相互评价,相互学习,并根据合理意见进行修改,评选出最佳作品,之后由教师进行点评。这样,可以提高学生对于学习的动力,起到一定的督促作用。

二、结语

综上所述,项目教学法的应用,可以培养学生的自主学习能力、实践能力、团队协作能力等,全面提升学生的综合素质,拓展学生的思维。同时,还可以使学生提前感受公司工作的氛围,增强其危机意识,激发其对于知识学习的动机,提高其对于知识的综合运用能力,为学生将来走入社会奠定坚实的基础。

作者:朱学平 单位:十堰广播电视大学