[摘要]随着我国文化创意类和艺术设计类专业的快速发展，艺术设计类专业是一个要求理论联系实践的新兴学科，时下计算机软件在艺术设计领域崛起，实现了技术与艺术之间的平衡。民办高校艺术设计专业计算机课程正从设计的实际出发，向社会需要的应用技术型人才进行教学。本课题结合作者数年实践经验，创新运用实践教学法，现主要从五个方面来对实践教学法在艺术设计专业计算机课程的教学改革与创新进行研讨，希望能够对艺术设计专业课程教学方法的创新及实践有所帮助。
[关键词]实践教学法；计算机设计软件；艺术设计类；课程设计
1实践教学法在计算机软件辅助艺术设计课程的创新运用
艺术设计专业知识主要包括图形设计的基础知识，环境艺术设计的基础知识，计算机艺术设计的基础知识，装饰艺术设计的基础知识，工业设计（艺术），动画服装设计，屏幕设计等等。艺术设计的关键部分是一门涵盖科学，艺术和技术的综合学科，它接受了工程技术和计算机技术方面的高质量培训。本文作者以多年的艺术设计教学经验，创新运用实践教学法，与传统艺术设计专业计算设计软件教学不同，从总体人才发展趋势的角度来看，传统的艺术设计专业计算设计软件教学主要是向学生讲解知识，要求学生记住并忽略他们的能力培养；而实践教学法则将重点从知识转向质量，从而建立了一个教学重点，将“能力”作为核心评估体系。从教学的角度来看，传统教学走理论先于实践路线，理论与实践相分离，然后在实践中又尝试将知识结合起来；实践教学法则强调实践与理论的并行性，没有严格的界限划分，着眼于学生综合能力的培养和训练。在教学方法上，传统设计教学主要是课堂教学，教师教学和学生听课。这种教学方法有很多弊端；实践教学则强调“能力”和“质量”，主要采用案例教学，通过讨论和情景再现，该教学系统更有利于学生之间的合作，交流和研究，符合现代认知规律。本次课程创新改革研究从建立专业实践操作入手，通过对应用技术型高校艺术设计类专业毕业生的调研，对本专业(或相关专业)学生毕业后主要从事工种进行跟踪调查，分析社会需求和学生专业发展意向出发，将分类科学合理的课程设置实施于应用技术型高校艺术设计专业教学中，从而达到提高艺术设计专业教学效果的目的。
2实践教学法创新应用前景分析
创新运用实践教学法后，会使学生不论从事与艺术设计相关的任何工作，都能够从实践当中出发，不再单单依靠书本上所学的知识。艺术设计的许多专业都可以很好地整合到实际项目中进行教学，这也使学生能够尽快了解实际项目的每个方面，以及在不同环节中应该注重什么样的问题。通过这种方式，锻炼学生在面对实际项目时可以流畅地进行设计实践，从而可以更合理，更科学地使用他们的灵感和想法。在计算机辅助设计软件的实践教学过程中，教师扮演着重要角色。教师应提供实用的设计方案供学生练习，并向学生提出更多问题，模拟两方之间的对话以及设计公司的环境，从而可以有效地培养应用技术型人才。更可以使学生在艺术设计教学和研究方面发展知识和技能，并能够从事艺术设计专业的教学、研究和其他领域的艺术设计教育、研究、设计、出版等工作。
3实践教学法创新的教学手段
以应用技术型高校艺术设计类专业计算机辅助设计软件课程创新改革研究方案为例，收集和实地调研相关专业培养方案资料，根据应用技术型高校艺术设计类专业各类课程的特点，多角度地对课程分类与课程设置进行深入分析。以理论课与实践课为分隔点，分析其课程设置对学生专业技能提高的影响程度。通过分析各类课程设置的价值，为计算机辅助设计软件在艺术设计专业中的实践化教学法研究提供参考。目前，高校计算机辅助设计软件的教学方式是教师在计算机前演示，学生在计算机后观看学习。而创新的实践教学发就要求在计算机辅助设计软件的实践教学过程中，使学生同样注重专业知识的积累。如在讲解利用CAD软件制作室内家具模型时，教师应让学生提前准备更多关于家具构造比例的问题，在课堂上扩大到哪种家具构造比例更舒适，这也是和人体工程学课程的有机结合。再比如在讲解装饰材料时，可以让学生提前写出尽可能多以前见过的材料，以及这些材料运用在哪些物体中，这些物体又被运用在哪些空间和场景中，这是和装饰材料与构造课程的有机结合。诸如此类，可以使学生更好地掌握软件和专业知识的结合。另外，还可以让学生围绕某一课题开展自我研究和分析，教师只给出题目，不要求学生完成题目的过程，让学生充分利用所学，自己研究讨论创新，这样可以增加计算机辅助设计软件的使用和对专业知识的深刻记忆，当然对日后的教学也起到启蒙作用。实践教学法创新的引入模拟项目教学法。艺术设计的很多技术专业都能够非常好地融合到具体市场项目中开展课堂教学，这也使学生可以尽早掌握具体市场项目的每一个层面，及其在不一样阶段中应当重视哪些问题的方法。根据这类方法，锻炼学生在应对具体市场项目时能够流畅地开展设计方案实践活动，进而能够更有效，更科学地应用他们的设计灵感和想法。在传统式的计算机辅助设计制图软件课堂教学中，学生绘制的设计效果图关键根据互联网技术上搜集的照片。而实践教学法中，老师能够联系实际场所，从比例尺精度到具体3D渲染，领着学生进到真正场景。根据这类方法，亲临其境的教学方法更为栩栩如生，使学生能够更形象化地掌握全部建筑的室内空间和构造，并在建模时把握由室内空间产生的占比感。此外，灯光的合理布局在设计方案中至关重要。室内装饰设计中的灯光合理布局务必十分精准，假如部位过低，将会会造成眩光。线光源，光源和太阳光的组成必须进到场景才可以觉得到灯光的配备和设计方案。根据摆脱电子计算机室并进到场景的教学方法，学生能够尽快运用此类软件制作效果图，并为将来奠定牢靠的根基。
4实践教学法的研究优势
本项实践教学法的研究课题在长春建筑学院艺术设计类专业教研室完成，该教研室具备本项目所需的电脑、模型制作工具等主要设备，具备相应的正版设计软件，能完全满足课程研究需要，本校的图书馆为本课程的研究提供了大量的书籍资源，同时参与本课程的人员都是具有丰富理论知识和设计实践经验的高校教师，均具备较强设计能力和分析能力，为课程创新的研究和实践提供了有利条件。同时，本课题还依托部级东北亚文化创意产业园，它是长春建筑学校创建的技术转移科技成果转化服务平台，依次被获评部级别文化产业示区范园:吉林省第一批“文化产业示范园区”和“吉林省高端服务业集聚区。总之，本次的课程创新改革研究具有良好的技术支持，先进的实验仪器，以及较为充足的经费，经验丰富的试验人员使本次研究具有良好的精度和较高的可信性。
5结语
本文虽然对实践教学法在民办高校艺术设计专业中计算机设计软件教学课程设计创新运用进行了较为系统的研究和探讨，但由于水平有限，难免存在一些不足。作者从多个层面来搭建现代教育中民办高校艺术设计专业中计算机辅助设计软件课堂教学课程内容人才培养体制，这使本科学研究的进行更具有可操作性，但也深知从这几层面来搭建技术的优秀自主创新人才培养体制稍显片面性，别的更合理的人才培养体制尚需今后的发掘。新时期的艺术设计优秀人才的塑造也是一项繁杂的文化教育活动，文中仅仅在实际操作方面探讨了计算机辅助设计软件课程内容的自主创新在艺术设计专业中的应用，对我国的艺术设计优秀自主创新的贡献还任重道远。
作者:吴蒙 单位:长春建筑学院
