一、校园突发事件分析
在我们生活的环境里没有绝对的安全，即使是我们投入很多关注的学校依旧会面临着很多突发事件，小学、中学、高中和大学这四个阶段，每一个阶段都会发生一些突发事件。这些突发事件的负面影响非常大，并且随着人们思想观念、文化素养、利益联系和生活方式等因素的变化，无论是人与人还是人与社会或者人与自然的关系在某一程度来说都有一定的恶化，这些突发事件往往更具有不确定性，也更加复杂。由于学校与家庭和社会的联系过于紧密，所以当学校出现突发事件的时候，人们也将给予更高的关注度，所以，我们将从不同的方面来阐释校园突发事件。首先，我们对校园突发事件现状进行分析，如对重大的传染性疾病的出现，因为学生人数过多、集中，学校常常会用放假这一手段来解决问题；学校内的暴力事件，施暴者和受害者也许都是未成年人，所以，对于这种事件，学校往往给予施暴者警告甚至是退学的处分。社会的发展和环境的变化使得突发事件的数量越来越多，其解决难度也在不断的增加。其次，由于计算机的普及和网络的发展，学校的突发事件越来越多并且越来越快地暴露在大众的视野之下，这些会对学生甚至学校的发展造成巨大的阻力。对于学生来说，这可能会导致学生的心灵受到创伤，不利于他们拥有健全的人格；对于学校来说，这会影响学校的教学进度、教学任务和教学目标的制定与完成，或者影响学校的声誉。然而，我们在分析突发事件的原因时往往离不开对以下几点：第一，社会问题的延伸。社会的变化会对学生造成巨大的影响，这些社会问题就会成为校园突发事件的起火点。第二，学生性质所决定。学生不光承载着父母的期待，更肩负着中华民族复兴的伟大使命，他们的世界观、人生观和价值观都处于最重要的塑造阶段，而突发事件不光会影响这项任务的进行，更会对学生的心理问题造成巨大的阴影。第三，科技的推动。我们常说科技是一把双刃剑，他有好的一面也会有坏的一面，尤其对于现在的中国社会来说，人心过于浮躁，网络世界开始出现“顺我者昌，逆我者亡”的现象，这为校园突发事件传播提供了非常有利的扩散条件。
二、三维动画的特性
我们喜欢将三维动画与二维动画进行对比，一个更具有立体性一个则是平面性。三维动画是充分利用了人的视觉特点制造出来的。三维动画与我们的生活也息息相关，它具有一定的教育意义。我们常常抵制日漫，因为漫画产业从侧面代表着一个国家文化软实力的强弱，当动漫产业拥有自己的文化内涵和文化底蕴的时候，我们的动画往往缺少思想和内涵。如果我们的动画有一定的教育意义，那么观看动画的人会受到动漫内容的影响。由此可见，动漫的影响力非常广泛。所以，当我们进行三维动画的设计时要传播正确的观念，要用正确的心态面临突发问题。这有利于塑造观众的精神世界、传播正确的知识，通过三维动画的播放达到教育学生面对校园突发事件的目的。学生在面临突发事件时还有很多的缺陷：首先，学生没有意识到事情的严重性。我们很多人都存在着很强的“侥幸心理”，总觉得这样的突发事件离我很遥远。其次，没有掌握基本的知识。我国的教育模式使学生大多长在了椅子上。无论是学校、学生还是家长都只关心学生的学习成绩，忽略了对他们基本的自救知识的培训。再次，学生缺乏冷静的分析能力。当面对突发事件时，这些“温室的花朵”就如从屋子里搬到了屋子外，接受暴风雨的洗礼，可是由于长期的处优养尊的生活习惯使学生难以在面临突发事件中依旧保持冷静的头脑，此时，他们更容易慌神做出错误的决定。再次，学生没有防患于未然的准备。一篇分析空难的文章说过很多乘客之所以错失活命的最佳时期，往往是由于在空难发生的那一刻他们大脑空白，这些人不知道该如何处理这些问题，并且在此之前他们对于解决问题的准备并不充分。最后，学生负面情绪的影响。现在很多学生的心理并不是积极向上的，他们对于生活失去了年轻人该有的青春活力，这种压抑的情绪使学生更加敏感和自卑，他们的负面情绪就像一颗定时炸弹会在一定的时候被火星引爆。动漫与我们的生活有非常亲密的关系，所以，我们就需要对我们的动画内容进行不断的推敲，设想动画内容可能造成的后果。我国现代的动画更注重特效的使用，却忽略了动画内容才是动画的本体和核心。由于我们常常面对校园的突发事件，所以在动画内容中，我们就可以将相应的急救知识放入到我们的动画中，争取可以对观众给予正确的知识和正确的引导。三维动画的创作周期长，需要耗费很多人力物力，而在现在这个快节奏的社会，我们都期待拥有更高效的工作效率，所以，大型或者精致的三维动画作品是需要团体工作的，需要每个人各司其职。现在越来越多的新技术开始被引进，我们也更崇尚创新和创意，所以在制作的时候我们就可以利用新技术，并且发挥团体成员的创造力进行创新，在提高学生的危机感的地方使动画既表达出忽视校园突发事件的严重后果，又不会对学生造成太大的心理创伤。对于那些有校园突发事件的切身经验的当事人来说，我们对他们进行及时和正确的疏导。有研究表明，动物对于人受创的治疗起着积极的作用，所以，我们可以利用新技术使动物的可爱之处变得更加逼真，同时发挥想象力使动画中的动物更加拥有亲切的特性。
三、三维动画的发展和运用
动画不仅仅是图画的运动，更是内容和思想的传播。近几年来，我国的动漫产业也开始奋力发展，如各地开展漫展活动，我们的动漫也开始得到更多年轻人的支持和认可。越来越多的企业投资也大大促进了动漫产业的发展。我国的动漫产业拥有很大的发展空间，所以，在面对校园突发事件的动漫设计中，我们就可以充分利用我们的优势。我们也可以充分利用多媒体这个传播渠道，在三维动画的设计中进行场景、人物和事件的设计。
第一，我们可以对学生进行正确的心理教育和引导，让他们拥有健全的人格，使学生热爱生活、热爱生命，通过对学生心理的引导和教育，使学生具有优秀的意志品质，拥有更加积极向上的生活，提高他们的承受能力和抗压能力。
第二，利用理论和实践相结合的模式使学生懂得面对突发状况时如何解决，让学生拥有基本的知识了解，再进行有规律的实践活动使学生掌握这些重要的技能。比如，学校可以定期举办地震、火灾等突发事件的逃生演练，使学生掌握必要的逃生技巧，避免遇到突发事件时手足无措。
第三，对于已经经历过突发事件的学生进行及时的心理疏导。罗斯福说：“我们恐惧的往往是恐惧本身。”经受过这种事件的学生往往会有巨大的心灵创伤。我们要做及时的培训和心理疏导，让他们学会“从容面对，随遇而安”。
第四，鼓励学生有健康的生活习惯。我们的应试教育束缚了学生的发展，学生除了学习更需要拥有广泛的爱好、丰富的课余生活来提高自身的自控能力，从而使自己从容的面对校园的突发事件。
第五，让学生拥有发散思维。学生在看待问题时要学会利用不同的视角，要知道任何事物都是具有双面性的，无论是危机还是突发事件。在场景设计中，我们需要遵循动漫场景的设计原则。就我们的突发事件来说，我们要把握主题和内涵，从整体方面对场景的造型进行设计。在不同景点和场景的切入中，我们要实时地体现校园突发事件的这个主题，首先要考虑动作和场面的调度，把握作品的基本情感如温暖、治愈、悲伤或警示。其次，我们要不断营造氛围。如我们需要加强学生对于校园突发事件的重视，就需要营造一种急迫感，通过虚拟空间的变化体现时间、人物和地点的真实情感，从而在动画作品中营造出压迫和紧急的氛围。在场景的表现与空间的设计中，我们的动画需要表现地点、建筑和人物等元素，对于其颜色、形状和光的把握也显得尤为重要。这样，我们的场景内容才会更加丰富饱满，才能达到教育目的。通过对校园突发事件的原因分析和对校园突发事件的处理能力的解释，我们发现校园突发事件离我们并不遥远，我们需要更加关注校园突发事件带来的二类影响，然而我们却不能避免校园突发事件，我们只有通过对学生的教育和引导给予他们正确的知识、技能和良好的心理状态，使其能面对这些未知的事情。当然，三维动画就是给学生正确引导和教育的好手段，因为学生更喜欢动画这种表达方式，对于动画教育的抵触心理也更弱，动画更可以潜移默化地对学生进行教育，我们要结合动画的特性、场景及新技术的运用来对学生进行更好的引导和教育。
作者：吴辉煌 单位：厦门软件职业技术学院
